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    Lluvia de Ideas Mapa Mental Creativo Colorido

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    Ley general de educación

    23384 (1982)
    ”En esa década se establecen
    OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Centros de Educación Especial– PRINCIPALES
    1: Contribuir a la educación integral de la persona excepcional CEE, con los niveles de educación
    inicial y primaria, para estudiantes
    RETOS
    2: lograr la capacitación para integrarse en la vida ocupacional “excepcionales” a partir de los seis Lograr una educación inclusiva
    y social del pais. años. de calidad para todos los
    estudiantes
    3: Orientar a la familia y a la comunidad para su participación y Reducir las brechas educativas
    la identificación, tratamiento y reconocimiento de las personas Combatir la discriminación y el
    excepcionales
    estigma

    ANTECEDENTES
    La educación básica especial, constituye el soporte del desarrollo de
    la educación inclusiva en el país, por lo tanto, es responsable de las
    accionesde asesoramiento y apoyo para orientar las opciones
    organizativas, metodológicas, curriculares y tutoriales, así como el
    Dirección de Educación acompañamiento a los actores educativos para promover el desarrollo
    Básica Especial de capacidades y favorecer los aprendizajes de todos los estudiantes,
    respetando sus diferencias. Ley General de Educación,
    “Década de la Educación Inclusiva 2003-
    2012”, Ley N° 28044
    Que establece se lleven a cabo Esta legislación educativa aborda el
    planes,convenios, programas y proyectos que derecho a la educación de los estudiantes
    garanticen la ejecución de acciones que con discapacidad bajo una concepción de
    promuevan la educación inclusiva. educación inclusiva, transversal al
    sistemaeducativo

    La Educación Básica Especial y Educación básica Regular en el Perú

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