Socializamos El Proyecto de Aprendizaje Agosto

I.
E 14062
“Nuestra Señora de las Mercedes”
Tablazo Norte
____________________________________________________________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Socializamos las actividades de nuestro Proyecto.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Fecha : Lunes, 05 de agosto del 2024.
1.2. Grado y Sección :4to “A”.
1.3. N° de estudiantes : 31
1.4. Docente responsable : Sheyla Danitza Villanueva Bermejo
II. Propósitos de Aprendizajes y Evaluación.
ÁRE COMPETENCIA Y CRITERIOS DE Propósito
DESEMPEÑO
A CAPACIDADES EVALUACION
Se comunica 1.3.1. Expresa oralmente ideas y Expresa ideas de forma Los

oralmente en su emociones en torno a un tema, coherente y estudiantes
lengua materna. planificación de actividades del proyecto cohesionada participan en
referente a las
de aprendizaje de forma coherente y una asamblea
1.1 Obtiene costumbres y
cohesionada. Ordena dichas ideas y las tradiciones de su del aula para
información del
desarrolla para ampliar la información comunidad. planificar las
texto oral.
sin reiteraciones innecesarias. Establece Participa en la asamblea actividades
haciendo preguntas y
COMUNICACIÓN
1.3 Adecúa, organiza relaciones lógicas entre las ideas (en que se
y desarrolla el texto comentarios desarrollarán
especial, de causa-efecto y relevantes al tema.
de forma coherente en nuestro
y cohesionada consecuencia), a través de algunos Opina a partir de su
proyecto de
referentes y conectores. Incorpora un entorno en el que
1.5 Interactúa vive qué actividades aprendizaje.
vocabulario que incluye sinónimos y
estratégicamente ayudarán a valorar
algunos términos propios de los campos
con distintos dichas costumbres y
interlocutores. del saber. tradiciones.
1.6.1. Opina como hablante y oyente

1.6 Reflexiona y
evalúa la forma, el sobre ideas, hechos y temas de los
contenido y contexto textos orales, del ámbito escolar, social o
del texto oral. de medios de comunicación, a partir de
su experiencia y del contexto en que se
desenvuelve.
Evidencia de aprendizaje Cuadro de planificación de actividades de nuestro proyecto de aprendizaje.

Instrumentos de Lista de cotejo.
evaluación
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES
RECURSOS/
M0MENTOS MEDIOS
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE EMPLEADOS
Motivación
 Indicamos a los estudiantes que hoy vamos a empezar un nuevo
proyecto de aprendizaje.
 Se motiva a los estudiantes a dibujar lo que recuerdan ¿cómo
celebran el aniversario de su comunidad?
 Responden:
- ¿Qué actividades realizan?
- ¿Qué costumbres y tradiciones recordamos?
 Identifica las costumbres y tradiciones que mencionan los alumnos.
 Después de analizar y dibujar exponen sus dibujos y a partir de ello,
guiamos lo trabajado con las actividades del proyecto.
 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la
I participación de todos.
N PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 Con apoyo de los alumnos se indaga el propósito a trabajar:
I
O  Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:

 ¿Qué vamos hacer hoy?
 ¿Para qué lo vamos hacer?
 Se presenta y leen los criterios de evaluación:
 Se consensuan los acuerdos de convivencia.

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Levantar la mano para participar.
ANTES DE LA ASAMBLEA:
 A partir de los dibujos que han realiza, indagamos el nombre de nuestro
Carteles
proyecto.
 Con apoyo de la profesora damos a conocer el Papelote
proyecto a trabajar: RESCATAMOS Y VALORAMOS LAS
COSTUMBRES Y TRADICIONES DE MI COMUNIDAD
 Respondemos:
- ¿De qué tratará nuestro proyecto de
aprendizaje?
- ¿Qué lograremos al final de este proyecto?
- ¿Qué actividades nos ayudarán a lograr lo que queremos?
 Se les indica que se organizarán para proponer en común acuerdo
algunas actividades que trabajaremos en nuestro proyecto.
 Pero primero vamos a organizar nuestras ideas en el siguiente
esquema:
¿QUÉ ESCRIBIREMOS? ¿PARA QUÉ ESCRIBIMOS? ¿QUIÉN LO LEERÁ?
D Un listado de Para planificar y La maestra del aula y

actividades que nos organizar las todos los niños y niñas
E ayuden a promover a actividades de este de 4° “A”, madres de
rescatar y valorar las nuevo proyecto de familia.
S tradiciones de nuestra aprendizaje.
comunidad.
A
R DURANTE LA ASAMBLEA
 Recordamos quienes participan en una asamblea: estudiantes, Luego,
Indicamos para escuchar las propuestas de sus compañeras y
R
compañeros, expresar las suyas y dar sus opiniones, deberán levantar la
mano para hablar.
O
 Establecemos los turnos de participación de cada grupo al momento de
presentar sus propuestas.
L  El representante de cada grupo debe hablar fuerte y pausadamente.
 Orientamos al estudiante que dirige la asamblea que se encargue de dar la
L palabra a cada uno de los que van a participar para que opine sobre las
propuestas de sus compañeras y compañeros.
 Luego organizamos en la pizarra las propuestas, a medida que se van
presentando.
 Analizamos con todos cada una de las propuestas:
 ¿cuáles plantean lo mismo?
 ¿Cuáles proponen otras actividades.
 ¿Cuáles se pueden Enumérenlas? Papelote
s
 Se coloca el cartel para plasmar las actividades propuestas.
 Colocamos el papelote con la tabla para planificar:
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos ¿Qué ¿Quiénes lo
hacer? necesitamos harán?
?
 Socialización de las • Nos Papelotes

actividades del organizamos en grupos Plumones
proyecto. de trabajo. Los niños y niñas
 Conocer la historia de Libros del de 4° grado “A”
nuestra comunidad. • Investigando en MED con ayuda de la
 Rescatamos y fuentes confiables. docente y padres
Cartulina.
valoramos de familia.
costumbres y • Leyendo textos Hojas art
tradiciones de nuestra instructivos y color.
comunidad. argumentativos.
Celular
 Leer recetas
ancestrales de la • Elaborando Laptop
comunidad. recetarios. Material
 Elaboramos recetarios
concreto
ancestrales de la • Observando
comunidad. videos. Fichas
 Leemos un texto textualiza
argumentativo: El • Elaborando
das.
folklore. experimentos y
 Resolvemos prototipos. Diapositiv
problemas de as.
multiplicación y • Resolviendo
Audios
división. problemas de la vida
 Resolver situaciones cotidiana. Videos.
de sucesos y Fichas
probabilidades. • Aplicando
informativa
 Resolver problemas estrategias para resolver
de medidas de problemas de s.
longitud: Metro. multiplicación y división.
 Conocemos los
ecosistemas.
Relaciones
alimentarias. • Leyendo y
 Elaboramos analizando textos
experimentos y bíblicos.
prototipos.
• Asumiendo
 Sistema Excretor.
 Conocemos los compromisos imitando a
sacramentos. santa Rosa de Lima.
 Conocemos la vida y
• Recopilamos y
obra de Santa Rosa
de Lima. valoramos tradiciones y
 Expresamos nuestras costumbres de nuestra
costumbres y comunidad.
tradiciones de nuestra
comunidad. • participando del
 Utilizamos la técnica aniversario del pueblo.
de origami.
 Participamos de la
feria gastronómica.
 Presentamos nuestros
experimentos en la
feria de ciencia y
tecnología.
DESPUÉS DE LA ASAMBLEA
 Colocamos el papelote con lo planificado en un lugar visible para que las

niñas y niños puedan observar lo que desean aprender durante este
proyecto de aprendizaje.
 Se les invita a escribir y decorar el título del proyecto y lo colocan en un
lugar visible del aula.
 Elaboran un compromiso para el desarrollo de este proyecto de
aprendizaje.
 Decorar de acuerdo al tema a tratar en el proyecto.
 EVALUACIÒN Se valora el cumplimiento las normas de convivencia
 Reflexionamos sobre la actividad realizada a través de las siguientes
preguntas:
 Logramos el propósito de aprendizaje? ¿Cómo?
¿Qué aprendimos hoy?

C ¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?
I
 Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la
E participación de todos.
 Se concluye la sesión comentando que hoy han planificado las
actividades para el presente proyecto, además han participado
R
intercambiando opiniones. Se les felicita por su participación durante
la sesión.
R
LISTA DE COTEJO
Área: COMUNICACIÓN
Socializamos las actividades de nuestro Proyecto

COMPETENCIA: 1 Se comunica oralmente en su lengua materna.
Nº CRITERIOS
Expresa ideas Participa Opina a partir del

de forma en la contexto en el
APELLIDOS Y NOMBRES coherente y asamblea que se
cohesionada
haciendo desenvuelve qué
referente a los
problemas preguntas actividades
ambientales y ayudarán a
que afectan su comentari promover el
espacio en el os cuidado y
que vive. relevantes conservación del
al tema. ambiente.
1 ADANAQUE CHERO, Melissa Lisbeth
2 ANCAJIMA DURAND, Gonzalo David
3 BRUNO JUAREZ, Juan José
4 CANOVA SILVA, Rodolfo Dayan
5 CHERO FLORES, Thiago Isai
6 CHIROQUE MACALUPU, Gerald
7 CHIROQUE MATIAS, Yamilet Yaen
8 COBEÑAS RAMOS, Eimy Yamileth
9 FERNANDEZ JUAREZ, David
10 FLORES REYMUNDO, Thiago Smith
11 FULCA IPANAQUE, Marcos Daniel
12 GARCIA IPANAQUE, Nathaniel Alexandra
13 IMAN CHIROQUE, RUTH
14 IMAN MACALUPU, Cristhian Smith
15 IPANAQUE LOPEZ, Milagros Del Pilar
16 JUAREZ LEON, Aricia Naomi
17 MACALUPU YOVERA, Amy Valeska
18 MENDOZA ADANAQUE, Milagritos Esmeralda
19 MENDOZA MACALUPU, Moises Isaac
20 MORALES JUAREZ, Jordy Yasiel
21 NAMUCHE RISCO, Jhordyn Said
22 PAICO DURAND, Abner Eliab
23 PAICO MORALES, Derlyes Emmel
24 PRADO CHIROQUE, Genesis Milagros
25 PRADO RISCO, Jeison Fabian
26 PUESCAS IPANAQUE, Jordan Leonel
27 PURIZACA IPANAQUE, Milan Caleb
28 RAMOS JUAREZ, Dayana Yamilet
29 REYES JUAREZ, Sneider Daniel
30 SERNAQUE MACALUPU, Yasury Yanely
31 VILLEGAS VASQUEZ, Alexsa Faviana
32
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

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I.

Se comunica 1.3.1. Expresa oralmente ideas y Expresa ideas de forma Los

1.6.1. Opina como hablante y oyente

Evidencia de aprendizaje Cuadro de planificación de actividades de nuestro proyecto de aprendizaje.

O  Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:

 Se consensuan los acuerdos de convivencia.

¿QUÉ ESCRIBIREMOS? ¿PARA QUÉ ESCRIBIMOS? ¿QUIÉN LO LEERÁ?

D Un listado de Para planificar y La maestra del aula y

 Socialización de las • Nos Papelotes

 Colocamos el papelote con lo planificado en un lugar visible para que las

¿Qué aprendimos hoy?

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