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PLANIFICACION ANIMACION
A LA
LECTURA
7MO Grado
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Año lectivo
LOGO UNIDAD
2024
EDUCATIVA
“”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PRIMER TRIMESTRE

DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Lcda. Fecha: 26 de junio del
2023 Grado / curos: SÉPTIMO – GRADO al 21 de julio del
2023
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las
propiedades textuales en los procesos de composición y revisión de textos escritos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.3.11. Seleccionar y disfrutar textos literarios para realizar interpretaciones personales
y c o n s t r u i r significados compartidos con otros lectores.
O.LL.3.12. Aplicar los recursos del lenguaje, a partir de los textos literarios, para fortalecer y
profundiza
la escritura creativa.
DESTREZAS CON INDICADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE DE ACTIVAS PARALA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE

LL.3.2.1. Escuchar Escucha discursos • EXPERIENCIA. Técnica:

orales
discursos orales yformular • Dialogar sobre la importancia de la
(conversaciones, lectura. Observación.
juicios de valor
diálogos, • Analizar las cartillas de animación a la
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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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lectura.
narraciones,
discusion
es,

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entre- vistas, • REFLEXIÓN. Reflexión.

con respecto a su
exposiciones, • Responder las preguntas.
contenido y forma, y Instrumento:
presentaciones), • ¿Cuáles son los beneficios de la lectura?
participar de manera
parafrasea su contenido y • ¿Cómo puedo hacer de la lectura un hábito? Lecturas en la cartilla
respetuosa frente a las
participa de manera • ¿Cuántas horas debo de dedicar al día “JUNTOLEEMOS”
intervenciones de los
respetuosa frente a las paratener hábitos en la lectura?
demás. Trabajos prácticos
intervenciones de los • Justificar las respuestas.
individualesgrupales.
demás. (I.LL.3.2.1.) • CONCEPTUALIZACIÓN.
• Analizamos la cartilla de juntos leemos.
• Leer de manera silenciosa y personal la
lectura:
“Las brujas viajan en moto”
• “Hoy me desperté”
• “Los tres pelos de oro del diablo”
• Conformar grupos de lectura.
• Parafrasear palabras desconocidas.
• Describir el mensaje de cada lectura leída.
• APLICACIÓN.
• Formar equipos para presentar una de
las 3lecturas leídas.
• Presentar sus personajes.
• Establecer su mensaje o moraleja.

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• Presentar las actividades anexadas al final

del

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documento.
Realiza inferencias • EXPERIENCIA. Técnica:
LL.3.3.2. Comprender los
fundamentales y proyectivo- • Observa la siguiente imagen y describe el
contenidos implícitos de Observación.
valorativas, valora los significado de su mensaje.
un texto mediante la
contenidos y aspectos de Reflexión.
realización de inferencias
forma a partir de criterios
fundamentales y Instrumento:
preestablecidos al
proyectivo-valorativas a
monitorear y autorregular su Lecturas en la cartilla “JUNTO
partir del contenido de un
comprensión mediante el LEEMOS”
texto.
uso de estrategiascognitivas.
Trabajos prácticos individuales
(Ref. I.LL.3.3.2.)
grupales.

• Justificar las respuestas.

• REFLEXIÓN.
• Formular definiciones propias de la importancia
de leer.
• CONCEPTUALIZACIÓN.
• Visitar la cartilla juntos leemos.
• Crear rincones de lectura.

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• Leer de forma silenciosa las siguientes lecturas:

• Adolescencia.
• Color del cuento.
• Juan el osito.
• Dialogar sobre los personajes del cuento.
• APLICACIÓN.
• Realizar un resumen de la lectura.
• Dibujar sus personajes.
• Presentar las actividades anexadas al final
deldocumento.
• Trabajar en casa con la lectura página blanca
yel poema.
• Leer en familia.
Realiza • EXPERIENCIA. Técnica:
LL.3.3.3. Inferir y
inferencia • Dialogar sobre los beneficios de la lectura.
sintetizar el contenido Observación
s fundamentales y • Relatar las vivencias que tuvimos con nuestra
esencial de un texto al
proyectivo- valorativas, familia con la lectura página blanca y el . Reflexión.
diferenciar el tema de las
valora los contenidos y poema.
ideas principales. Instrumento:
aspectos de forma a partir • REFLEXIÓN.
de criterios preestablecidos • Reflexionar sobre los avances de lectura que Lecturas en la cartilla
siento que he tenido. “JUNTOLEEMOS”
al • Comparar como leíamos antes con como

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monitorear y autorregular su
comprensión mediante el
uso de estrategias

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cognitivas. (Ref. I.LL.3.3.2.) leemos ahora. Trabajos prácticos individuales

• Explicar a mis compañeros de clases los grupales.
beneficios que siento que la lectura ha tenido en
mí.
• CONCEPTUALIZACIÓN.
• Leer en la cartilla de la lectura la actividad:
• Explicar y comentar.
• Vasija de barro.
• Distribuir a los alumnos en equipos de lectura.
• Dialogar sobre los personajes de las lecturas.
• APLICACIÓN.
• Resumir las lecturas con nuestras propias
palabras.
• Presentar las actividades anexadas al final del
documento.
LL.3.3.4. Autorregular la Realiza inferencias • EXPERIENCIA. Técnica:

comprensión de textos fundamentales y proyectivo- • Dialogar sobre la lectura que más me gusto en
Observación.
mediante el uso de valorativas, valora los la clase anterior.

estrategias cognitivas de contenidos y aspectos de • Explicar lo que más nos gustó de esta lectura. Reflexión.

comprensión: forma a partir de criterios • REFLEXIÓN.

Instrumento:
parafrasear, releer, preestablecidos al • Responder las preguntas.
• Lecturas en la cartilla “JUNTO
formular preguntas, leer monitorear y autorregular su ¿Qué es un soneto?
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comprensión mediante el • ¿Define que es infernal? LEEMOS”

selectivamente, consultar
uso de estrategias • Justificar las repuestas.
fuentes adicionales. Trabajos prácticos individuales
cognitivas. (Ref. I.LL.3.3.2.) • CONCEPTUALIZACIÓN.
grupales.
• Leer las lecturas:
• Soneto CXVI
• Una visita infernal.
• Dialogar sobre los personajes del cuento.
• Indagar sobre palabras desconocidas.
• APLICACIÓN.
• Resumir el cuento con nuestras propias
palabras.
• Presentar las actividades anexadas al final del
documento.

ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: