El Cuerpo Humano 2023

SISTEMAS INTERCONECTADOS.
EL CUERPO HUMANO.
A) ¿Qué piensan que hay dentro del cuerpo?
1) Observen la imagen y conversemos y respondamos estas preguntas.
a) ¿Los personajes realizan más de una acción al mismo tiempo? ¿Cuáles?
b) ¿Qué ejemplos cotidianos, como el de la imagen, se le ocurren?
2) Leamos entre todos, el siguiente texto.
UNA ESTRUCTURA COMPLEJA.
El cuerpo humano es un extraordinario mecanismo vivo. Las partes que lo conforman actúan de manera
coordinada para realizar una gran cantidad de acciones: desde abrir los ojos y sonreír, hasta correr y crecer.
El cuerpo humano se encuentra organizado en sistemas con funciones específicas. A su vez, los sistemas están
formados por diversos órganos, encargado de una tarea en especial. Los órganos están formados, a su vez, por
tejidos conformados por millones de células.
EL SOSTEN Y EL MOVIMIENTO.
El sistema osteo-astro-muscular, además de ser el responsable del movimiento y la locomoción, proporciona el

sostén que permite mantener erguido y dar forma y estructura a nuestro cuerpo.
Este sistema está formado por: los huesos, las articulaciones y los músculos.
 Los huesos son las piezas rígidas que se encuentran dispuestas a lo largo de todo el interior del cuerpo
formado una estructura: el esqueleto.
 Las articulaciones son aquellas zonas donde se unen dos o más huesos, y hacen posible la flexibilidad de
nuestros movimientos.
 Los músculos son las piezas blandas de nuestro cuerpo, responsable de ejecutar los movimientos.
a) Subraya los más importante para vos.

b) Separa en párrafos y subtitula cada uno de ellos.
c) Escribe lo que entendiste del texto con tus palabras.
3) Con ayuda de la imagen coloca cada uno de los nombres es el esqueleto.pag 54
a) Con ayuda de la explicación de la clasificación, nombra 2 huesos largos, 2 huesos

cortos y 2 huesos planos, para vos, después realizamos un intercambio con los
compañeros.
4)Leemos los textos de las articulaciones y los músculos, para luego responder las
preguntas.pag 55
a) ¿Cuáles son los tipos de articulaciones que hay?
b) ¿Qué tipo de articulación permite movimientos amplios y variados? ¿Dónde se
encuentran?
c) ¿Que son los cartílagos?
d) ¿Cuáles son las articulaciones semimoviles? ¿Que permiten?
e) ¿Qué tipo de articulación impiden el movimiento de los huesos? ¿Cómo se llaman las
articulaciones que están unidas al cráneo?
REPASO DE LO VISTO:
A) Completen las oraciones con las siguientes palabras. Explica tus elecciones.
Células – sistemas- función-tejidos-osteoartromuscular- órganos
1) El cuerpo humano está organizado en_____________________________, con

una_______________determinada.
2) Los sistemas están formados por_____________, que a su vez están formados

por_________________________, conformados por millones de________________________.
3) El sistema encargado del movimiento, del sostén y de la forma del cuerpo se

llama___________________________.
B) Uní cada palabra con su definición.
HUESOS ESTRUCTURAS ELASTICAS QUE EJECUTAN LOS

MOVIMIENTOS DEL CUERPO
ARTICULACIONES TIRAS QUE UNEN LOS MUSCULOS AL ESQUELETO.
MUSCULOS ZONAS DONDE SE UNEN LOS HUESOS.
TENDONES PIEZAS RIGIDAS QUE FORMAN EL ESQULETOS.
4) Busca información sobre la osteoporosis y el raquitismo y los nutrientes más importantes para
el sistema osteo- artro- muscular. Luego realizamos una puesta en común y hacemos un
registro de la información más importante.
LA NUTRICION: ALIMENTO, SABOR Y ENERGIA.
A) Leyendo solo el título: ¿Qué aprenderemos en esta etapa?
1)Observa la imagen y responde:
a) ¿Cuáles de estos alimentos te gustan más?
b) ¿Cuáles crees que son más nutritivos?
c) ¿Por qué te parece que podría ser importante llevar una dieta variada?
2) Conversemos, y respondamos las siguientes preguntas entre todos:
a) ¿Qué es la nutrición?
b) ¿Qué sistemas intervienen en ella? ¿Cómo se relacionan entre si estos sistemas?
3) Leamos entre todos el siguiente texto.pag 56

a) Marca lo más importante para vos.
b) Con ayuda del texto responde las siguientes preguntas:
1) ¿Qué obtenemos de los alimentos?
2) ¿Cuáles el sistema que vincula todos los demás?
3) ¿Qué aprovechamos de los alimentos?
4) ¿Cómo se llama este proceso?
5) ¿Qué transporta la sangre?
6) ¿Qué necesitamos para que funcione la nutrición?
7) ¿De qué se encarga el sistema digestivo?
8) ¿Cuál es el sistema que incorpora el oxígeno? ¿Qué otra cosa hace este sistema?
9) ¿Qué función cumple el sistema urinario?
4) ¿Cómo piensas que funciona el sistema digestivo?
5) Lee el texto y compara lo que escribiste con el mismo.pag 57

6)Subraya lo más importante.
7)Busca en la compu donde se ubica cada uno de los órganos y colócalos en la siguiente imagen.
REPASO DE LO VISTO:
1) Completa las oraciones con las siguientes palabras, según corresponda.
DIENTES- DIGESTION-ENERGIA-NUTRICION-NUTRIENTES-BOCA-MATERIALES
A) La_____________ es el proceso por el cual los alimentos que ingerimos se transforman en

sustancias más simples llamadas______________________.
B) De los nutrientes, nuestro cuerpo obtiene la ___________ para realizar todas sus
funciones y los________ para crecer y reparar las partes dañadas.
C) La digestión de los alimentos comienza en la_________. Allí los_________ cortan y trituran
el alimento.
D) La__________________ es un proceso en el que intervienen los sistemas digestivo,
circulatorio, respiratorio y urinario.
2) Encontra, en la sopa de letras, cinco palabras relacionadas con el sistema digestivo, las
cuales son: estomago, intestino, digestión, boca, esófago. Pag 57
URINARIO Y RESPIRATORIO: SISTEMAS QUE EQUILIBRAN.
1) Observemos la imagen y respondamos entre todos. Pag 58
a) ¿Cuál de las siguientes imágenes tiene que ver con el sistema respiratorio? ¿Por qué?
b) ¿Cuál les parece que se relaciona con el sistema urinario? ¿Por qué?
2) Leamos entre todos el siguiente texto.
MEDIANTE LOS PROCESOS DE LA NUTRICION LAS CELULAS DE NUESTRO CUERPO OBTIENEN LOS MATERIALES Y LA
ENERGIA NECESARIA PARA CUMPLIR LAS FUNCIONES VITALES. AQUELLAS SUSTANCIAS QUE SE PROUCEN COMO
RESULTADO DE LSO PROCESOS CELULARES DE NUTRICION, DEBEN SER ELIMINADAS DE NUESTRO CUERPO. SI
ESTAS SUSTANCIAS SE ACUMULAN PUEDEN LLEGAR A RESULTAR TOXICAS PARA EL ORGANISMOS Y PRODUCIR
ENFERMEDADES. LA ELIMINACION DE LOS DESECHOS DE LAS CELULAS RE REALIZA POR MEDIO DEL SISTEMA
EXCRETOR. ESTE SISTEMA ABARCA UN CONJUNTO DE OTROS SISTEMAS QUE TIENEN COMO FUNCION ELIMINAR
LOS DESECHOS DEL ORGANISMO. ESTOS SISTEMAS SON: EL SISTEMA URINARIO, LA PIEL Y EL SISTEMA
RESPIRATORIO. POR EJEMPLO, EL DIOXIDO DE CARBONO, QUE ES UN DESECHO CELULAR, SE ELIMINA A TRAVES
DEL SISTEMA RESPIRATORIO.OTRAS SUSTANCIAS SALEN DEL CUERPO A TRAVES DE LA PIEL POR EL PROCESO DE
TRANSPIRACION O POR MEDIO DEL SISTEMA URINARIO.
 Con ayuda del texto responde las siguientes preguntas.

a) ¿Si se acumulan las sustancias que pueden producir en nuestro cuerpo?
b) ¿Por medio de qué sistema se realiza la eliminación?
c) ¿Cuáles son los sistemas que también participan en la eliminación?
3) Lee los siguientes textos y las imágenes con las referencias, luego marca lo más importante y
explica con tus palabras lo que entendiste.
EL SISTEMA URINARIO.
El Sistema urinario está formado por varios órganos y conductores que funcionan
coordinadamente en la excreción de los desechos. Los órganos que conforman este
sistema son: los riñones, dos conductores llamados uréteres, la vejiga y la uretra. Pag
58
EXPERIENCIAS:
SISTEMA RESPIRATORIO:
MATERIALES:
 Una botella descartable grande.
 Dos globos
 Un guante descartable
 Un tapón de corcho o la tapa de la botella, con orificios para introducir los sorbetes
 Dos sorbetes
 Pastillina
 Tijera
 Hilo
PROCEDIMIENTO:
1)Corten la parte inferior de la botella.
2) Aten cada globo en un extremo de cada sorbete.
3) Pasen los extremos libres de los sorbetes por el orificio del tapón da tal manera que
los globos queden dentro de la botella.
4) Coloquen plastilina alrededor de la tapa de la botella y por donde salen los sorbetes
para evitar que entre aire. Coloquen el guante en la parte inferior de la botella. (Como en la
imagen)
OBSERVACONES Y CONCLUSIONES:
1) ¿Qué sucede cuando tiran del guante hacia afuera? ¿Y cuándo lo empujan hacia
adentro?
2) ¿Qué estructuras del sistema respiratorio representan los globos y el guante?
EL CORAZON Y SUS LATIDOS.

MATERIALES:
 Dos embudos
 Un tubo de goma o de plástico de 60-70 cm.
 Un reloj con segundero o un cronometro.
PROCEDIMIENTO:
A) COLOQUEN UN EMBUDO EN CADA EXTREMO DEL TUBO. Apoyen un embudo sobre el
pecho de un compañero y el otro en el oído y escuchen los latidos.
B) Utilicen el cronometro o el segundero para contar los latidos que se producen en un
minuto.
OBSERVACONES Y CONCLUSIONES:
1) Registren la frecuencia cardiaca de cada uno y comparen las frecuencias medidas.
REPASO DE LO VISTO:
A) Completa con las palabras faltantes el texto sobre el sistema urinario. Cada raya
corresponde a una letra.
 El sistema _ _ _ _ _ _ _ _ se ocupa de eliminar sustancias de desecho que circulan por
la sangre.
 Los _ _ _ _ _ _ _ son órganos encargados de filtrar la sangre para extraer los desechos
y de producir la _ _ _ _ _ que se transportada por los _ _ _ _ _ _ _ _ hasta la _ _ _ _ _ _.
Finalmente, es excretada a través de la _ _ _ _ _ _.
B) Ordena los componentes del sistema respiratorio según el recorrido que hace el aire
desde que ingresa.
laringe-alveolos-bronquios-fosas nasales-tráquea-faringe-bronquiolos
c) Investiga las enfermedades más comunes del sistema respiratorio y como se pueden
prevenir. Luego realicen un afiche explicativo.
EL SISTEMA CIRCULATORIO
 Observen la imagen y respondan las preguntas. PAG 60

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UNA ESTRUCTURA COMPLEJA.

El sistema osteo-astro-muscular, además de ser el responsable del movimiento y la locomoción, proporciona el

a) Subraya los más importante para vos.

a) Con ayuda de la explicación de la clasificación, nombra 2 huesos largos, 2 huesos

Células – sistemas- función-tejidos-osteoartromuscular- órganos

1) El cuerpo humano está organizado en_____________________________, con

2) Los sistemas están formados por_____________, que a su vez están formados

3) El sistema encargado del movimiento, del sostén y de la forma del cuerpo se

HUESOS ESTRUCTURAS ELASTICAS QUE EJECUTAN LOS

ARTICULACIONES TIRAS QUE UNEN LOS MUSCULOS AL ESQUELETO.

MUSCULOS ZONAS DONDE SE UNEN LOS HUESOS.

TENDONES PIEZAS RIGIDAS QUE FORMAN EL ESQULETOS.

LA NUTRICION: ALIMENTO, SABOR Y ENERGIA.

A) Leyendo solo el título: ¿Qué aprenderemos en esta etapa?

1)Observa la imagen y responde:

a) ¿Cuáles de estos alimentos te gustan más?

b) ¿Cuáles crees que son más nutritivos?

b) ¿Qué sistemas intervienen en ella? ¿Cómo se relacionan entre si estos sistemas?

3) Leamos entre todos el siguiente texto.pag 56

1) ¿Qué obtenemos de los alimentos?

2) ¿Cuáles el sistema que vincula todos los demás?

3) ¿Qué aprovechamos de los alimentos?

4) ¿Cómo se llama este proceso?

5) ¿Qué transporta la sangre?

6) ¿Qué necesitamos para que funcione la nutrición?

7) ¿De qué se encarga el sistema digestivo?

9) ¿Qué función cumple el sistema urinario?

4) ¿Cómo piensas que funciona el sistema digestivo?

5) Lee el texto y compara lo que escribiste con el mismo.pag 57

A) La_____________ es el proceso por el cual los alimentos que ingerimos se transforman en

2) Leamos entre todos el siguiente texto.

 Con ayuda del texto responde las siguientes preguntas.

2) ¿Qué estructuras del sistema respiratorio representan los globos y el guante?

EL CORAZON Y SUS LATIDOS.

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