SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación son los signos ortográficos que organizan el discurso para facilitar
su comprensión, poniendo de manifiesto las relaciones sintácticas y lógicas entre sus diversos
constituyentes, evitando las posibles ambigüedades y señalando el carácter especial de
determinados fragmentos (citas, incisos, intervenciones de distintos interlocutores en un diálogo,
etc.). En el español existen los siguientes signos de puntuación: el punto, la coma, el punto y coma,
los dos puntos, los puntos suspensivos, los paréntesis, los corchetes, la raya , las comillas, los
signos de interrogación y de exclamación.

USOS DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

EL PUNTO

El punto (.) es un signo ortográfico circular de pequeñas dimensiones que se usa,

fundamentalmente, como signo de puntuación. Su función principal es señalar el final de un
enunciado (que no sea ni interrogativo, ni exclamativo), de un párrafo o de un texto. Después de
punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- se utiliza mayúscula. El punto se escribe
siempre sin separación del elemento que lo precede -sea este una palabra, un número u otro
signo- y separado por un espacio del elemento que lo sigue. Se distinguen, dependiendo de la
unidad discursiva que delimite:

Punto y seguido: si se escribe al final de un enunciado y a continuación, en el mismo

renglón, se inicia otro.

Punto y aparte: si se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente inicia un párrafo

nuevo.

Punto final: si se escribe al final de un escrito.

Usos del punto en algunos contextos específicos

Se escribe punto:

Después de las abreviaturas:

Una abreviatura es la representación gráfica reducida de una palabra o grupo de

palabras, obtenida por eliminación de algunas de las letras o sílabas de su escritura
completa: art. (por artículo), etc. (por etcétera).

LA COMA

La coma (,) es un signo de puntuación que delimita unidades lingüísticas inferiores al

enunciado. Se escribe pegada a la palabra o al signo que la precede y separada por un espacio de
la palabra o el signo que la sigue.
  Se utiliza coma para delimitar incisos y unidades con alto grado de independencia
(interjecciones, vocativos y apéndices confirmativos)

- La coma se emplea para encerrar elementos que podrían ser considerados

periféricos con respecto al enunciado en que aparecen: La iniciativa, como ya hemos señalado, ha
tenido mucho éxito.

- En incisos, elementos suplementarios que aportan precisiones: El novelista

García Márquez, cuya biografía acaba de ser publicada, ha escrito una nueva obra.

- Interjecciones. Son una clase de palabras que forman expresiones

exclamativas con las que se manifiestan sentimientos: Bah, no te apures.

-Vocativos. Se aíslan entre comas los sustantivos. Sirven para referirse al

interlocutor y se emplean para llamarlo o dirigirse a él de forma explícita: Iván, no quiero que
llegues tarde; ¿Quieres decirme, Adrián, por qué te enfadas?; Mírame, Merlina.

- Apéndices confirmativos. Son expresiones interrogativas de refuerzo que cierran

algunos enunciados afirmativos que deben ir precedidos de una coma que los separe del resto del
enunciado: No te gusta esa comida , ¿verdad?

EL PUNTO Y COMA

El punto y coma (;) se escribe pegado a la palabra o al signo que lo precede, y separado por un
espacio de la palabra o el signo que lo sigue. Presenta una pausa mayor que la marcada por la
coma y menor que la señalada por el punto.

 Se utiliza entre oraciones yuxtapuestas:

Bebió un vaso de leche; se quedó dormido.

 Se utiliza para separar los miembros de las construcciones copulativas y

disyuntivas en expresiones complejas que incluyen comas:

Se fue de vacaciones con su amigo Luis, compañero de su infancia; pero el

viaje no resultó todo lo grato que esperaba.

 Se utiliza para separar los miembros de las oraciones coordinadas adversativas

cuando se utilizan como nexos pero, más aunque, cuando las oraciones enlazadas
tienen cierta longitud y si alguna presenta comas internas:

El éxito de su canción, que se había oído todo el verano, fue destacado; pero
pronto cayó en el olvido.

LOS DOS PUNTOS

Los dos puntos (:) son un signo de puntuación que se escribe pegado a la palabra o signo que
lo antecede, y separado por un espacio de la palabra o signo que lo sigue. Los dos puntos detienen
el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.
  Se utiliza en enumeraciones con un elemento anticipador:

Mañana visitaré a mis dos amigas: primero a Dolores y luego a Prisca.

Los vestidos me gustan: largos, vaporosos y de color azul.

 Se utilizan en el estilo directo:

Juan dijo: "Qué haré ahora".

 Se utilizan en títulos y epígrafes:

El teatro romántico: estudio de la escenografía.

 Se utilizan en cartas y documentos:

Querida Juliana:

Estoy de vacaciones en Poo de LLanes...

CERTIFICA:

Que don Pepito Jiménez...

EL PARÉNTESIS

Son un signo ortográfico doble ( ) que se usa generalmente para insertar en un enunciado
una información complementaria o aclaratoria. Se escriben pegados al primer y al último carácter
que enmarcan, y separados por un espacio del elemento que los precede o los sigue.

 Se encierran entre paréntesis los incisos, elementos intercalados y en las obras

teatrales para encerrar las acotaciones del autor:

Las sesiones de evaluación (la última duró casi cuatro horas) se celebran
en el aula cuatro.

La ONU (Organización de Naciones Unidas) se reunió ayer.

 Usos auxiliares de los paréntesis

- Para introducir opciones en un texto:

Se necesita chico (a) para repartir el

correo.
 LOS CORCHETES

Son un signo ortográfico doble [ ] que, en ciertos contextos, se utiliza de forma análoga a los
paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratoria. Se escriben pegados al
primer y al último carácter del periodo que enmarcan, y separados por un espacio del elemento que
los precede o que los sigue.

 Se emplean para aislar, cuando se cita un texto ajeno entre comillas, los
comentarios y aclaraciones de quien está reproduciendo la cita.
 Se emplean los corchetes cuando dentro de un enunciado que va entre paréntesis es
preciso introducir alguna precisión o nota aclaratoria.

 Usos auxiliares de los corchetes

- En libros de poesía, suele colocarse un corchete de apertura delante de la última palabra de un

verso cuando no se ha transcrito entero en una sola línea y se termina, alineado a la derecha, en el
renglón siguiente.

-En las transcripciones de textos, se emplean para marcar cualquier interpolación o modificación
en el texto original.

- En las referencias bibliográficas, se encierra entre corchetes cualquier dato que no figure en la
fuente.

- Se usan para encerrar transcripciones fonéticas.

- Se usan tres puntos entre corchetes para indicar en la transcripción de un texto, que se ha
omitido un fragmento del original.

LA RAYA

Cuando es un signo doble, la raya (-) forma parte del grupo de signos delimitadores que
introducen o encierran un segundo discurso.

- Su función principal es indicar que las unidades lingüísticas que aísla no son una
parte central del mensaje, sino que constituyen un discurso secundario que se inserta en uno
principal para introducir información complementaria (se pueden sustituir por paréntesis).

- Enmarcan comentarios de un narrador.

"es imprescindible - añadió el presidente- que se pinte la escalera".

No se escribe raya de cierre si tras el comentario del narrador no sigue hablando

inmediatamente el personaje.
 Si la intervención del personaje continúa tras las palabras del narrador y debe
aparecer un signo delimitador principal (punto, coma, punto y coma o dos puntos) tras la secuencia
interrumpida este se coloca detrás de la raya que cierra el inciso narrativo.

- Para presentar diálogos.

COMILLAS

Las comillas son un signo ortográfico doble del cual se usan diferentes tipos en español: las
latinas o angulares (<< >>), las inglesas (" "). En los textos impresos se recomienda utilizar primero
las comillas angulares, reservando las inglesas para cuando haya que entrecomillar partes de un
texto ya entrecomillado.

- Se utilizan para enmarcar citas textuales y reproducción de pensamientos.

- Para marcar el carácter especial de una palabra o expresión porque es impropia, vulgar, de
otra lengua o con un sentido especial o irónico.

LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN

Los signos de interrogación ¿ ? y de exclamación ¡! son signos ortográficos dobles, que deben
colocarse obligatoriamente al comienzo y al final del enunciado correspondiente. Sirven para
representar gráficamente la entonación interrogativa y exclamativa, respectivamente, de un
enunciado. No obstante, hay usos específicos en nuestra lengua en los que solo se utilizan los
signos de cierre. No se escribe punto después de los signos de admiración y de interrogación.

Si una oración es interrogativa y exclamativa a la vez, se pueden combinar los dos signos, el
de interrogación y el de exclamación. Y esto se puede hacer de dos maneras: o abriendo la frase
con el signo de exclamación y cerrándola con el de interrogación o viceversa.

Signos de interrogación

- Se usan en enunciados interrogativos. Cuando hay varias interrogaciones seguidas no es

necesario que empiecen por mayúscula.

Signos de exclamación

- Se usan en enunciados exclamativos, que pueden estar constituidas por interjecciones

( voces que se utilizan para expresar sentimientos: ¡ay!, ¡bah!, ¡oh!, ¡uf, ¡ea!); onomatopeyas :¡zas!,
¡pumba!, ¡plaf!; fórmulas de saludo, despedida o cortesía: ¡hola!, ¡adiós!, ¡enhorabuena!; o grupos
sintácticos y oracionales, introducidos o no por un elemento exclamativo: ¡Qué cosas!, ¡Fantástico!
 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Los puntos suspensivos (...) indican siempre que falta algo para completar el discurso, es
decir, señalan una suspensión o una omisión.

Acentuación de monosílabos

Por regla general los monosílabos (palabras formadas por una única sílaba) no se acentúan.

Mar
Sol
Luis (*)
Luz
Fe
.

Los monosílabos sólo se acentúan cuando existen dos palabras con la misma forma, pero con
significados diferentes. Los casos más conocidos son:

Verbo dar (1ª y

dé 3ª pers. sing.
del subjuntivo)
de Preposición
x
. Ejemplo:
x
Dile a tu hermano que te dé un libro
El coche de tu hermano es muy rápido
x
Pronombre
él
personal
el Artículo
x
Ejemplo:
x
Cuando venga él, dile que pase
Allí esta el monumento del que te hablé
x
Adverbio de
más
cantidad
mas Conjunción
x
Ejemplo:
x
Dame más dinero
Dile lo que quieras, mas no le digas que yo te lo conté
x
mí Pronombre
 personal
Adjetivo
mi
posesivo
x
Ejemplo:
x
Dámelo a mí
Ése es mi coche
x
sé Verbo saber
Pronombre
se
personal
x
Ejemplo:
x
Yo lo sé todo
Ella se siente regular
x
sí Afirmación
si Condicional
x
Ejemplo:
x
¿Vienes conmigo? sí, voy
Si tuviera dinero, iría al cine
x
té Infusión
Pronombre
te
personal
x
Ejemplo:
x
Yo tomaría una taza de té
Te lo regalo
x
Pronombre
tú
personal
tu Posesivo
x
Ejemplo:
x
No sé si tú puedes venir
Tu perro me ha mordido
x

Palabras juntas y separadas

Son casos de agrupaciones de sílabas de una o varias palabras de tal forma que cambian
totalmente el significado original cuando están juntas o separadas.

Por ejemplo:
estudiosa es tu diosa
[1]
abajo = indica lugar [María está abajo].
a bajo = indica cualidad, siempre califica a un sustantivo [A bajo precio / A bajo nivel].
[2]
abordo = verbo, indica la acción de abordar [Yo abordo el barco].
a bordo = lugar, en la parte interior de… [Yo estoy a bordo del barco].
[3]
acabo = del verbo “acabar” [Petruco acabó la tarea].
a cabo = preposición + sustantivo [El mundial se llevará a cabo en Rusia].
[4]
acerca = del verbo “acercar” [Se acerca ahora para conversar].
a cerca = aproximadamente [Hay a cerca de mil niños en el evento].
[5]
acuestas = del verbo “acostar” [Te acuestas tarde por trabajar].
a cuestas = encima, a carga [Llevas a cuestas a tu hijo].
[6]
afín = semejante, parecido [Tu carrera es afín a la mía].
a fin = con el objetivo de / al final de [A fin de conseguir mejores muebles, se trabajó mucho / A fin
de mes, me pagarán].
[7]
aparte = aislado, separado, a un lado [Ximena se sentó aparte de sus compañeros].
a parte = indica fracción, porción, a un parte [A parte de los obreros se le entregó una bonificación
extra].
[8]
aprobar = verbo / admitir, autorizar [Creo que será difícil aprobar el curso con buena nota].
a probar = preposición + infinitivo / gustar, saborear [Tenemos que ir a probar la comida de mi
suegra].
[9]
así mismo = de la misma manera, del mismo modo [Se redujo el personal; así mismo, se les
pagará menos mensualmente].
asimismo = también, además [Petruco subrayó asimismo que el alza de los precios del petróleo
estimuló los precios de los cultivos agrícolas].
a sí mismo = sobre sí mismo, a él mismo [Se golpeó a sí mismo].
[10]
a ser = convertirse [Voy a ser lingüista, porque es mi sueño].
hacer = realizar, elaborar [Voy a hacer mi composición].
[11]
a ver = mirar, observar [Vamos a ver la película de DBZ].
haber = existencial [Espero haber soñado contigo].
[12]
confín = el punto más lejano [Te seguiré hasta el confín del mundo].
con fin = con final, con el objetivo de [Se hará huelga con fin de conseguir comida saludable / Esta
historia con fin alegre me gustó].
[13]
conque = reemplazable por “así que” [María, ¿conque no fumabas? / No hiciste tu tarea, conque
estarás castigada].
con que = con el cual, con la cual [El arma con que me mataste].
con qué = pregunta directa o indirecta [¿Con qué lo golpeaste?].
conqué = comida en El Salvador con la que se acompañan las tortillas de maíz [Me gustó el plato,
sobre todo, por el conqué que le dio un gusto especial].
[14]
consentido = participio del verbo “consentir” / mimado, engreído [Su mamá le consiente a su hijo /
Eres un consentido por tus padres]
con sentido = preposición + sustantivo [Redacta un ensayo con sentido completo]
[15]
debajo de = indica lugar [María está debajo de Juan].
de bajo = indica cualidad, siempre califica a un sustantivo [Es un producto de bajo precio].
[16]
demás = los otros, el resto [Los demás irán de paseo].
de más = de sobra o en demasía, en vano [Trae cervezas de más / Ya sé que tú no has sido, es de
más que te disculpes].
dé más = dar más [Quieres que dé más de mí].
[17]
dondequiera = en cualquier lugar [Tráemelo dondequiera que esté el libro].
donde quiera = donde desee [Nos encontraremos donde quiera el destino].
[18]
entorno = ambiente, contexto, ámbito [El entorno familiar es adecuado para ese estudiante].
en torno = alrededor de, acerca de [Los niños juegan en torno al jardín].
[19]
mediodía = indica la hora exacta: 12pm [Quisiera verte al mediodía].
medianoche = indica la hora exacta: 12am [Te hablé a la medianoche].
media día = indica horas transcurridas del día, media jornada [Trabajé medio día esta semana].
media noche = indica horas transcurridas de la noche [Estudiaré media noche para mi examen
final].
[20]
porque = indica causa, reemplazable por “ya que” [No vine porque estuve enfermo].
por que = por el cual, la cual / para que [El motivo por que te dije eso].
por qué = pregunta directa o indirecta [¿Por qué me mientes siempre?].
porqué = trabaja como sustantivo, se reemplaza por “el motivo” [El porqué de tu rechazo me dolió].
[21]
porvenir = futuro [Nos espera un porvenir incierto].
por venir = por llegar [Petruco está por venir].
[22]
quehacer = obligación, tarea, labor [Tengo muchos quehaceres / el quehacer lingüístico].
que hacer = por realizar [Hay que hacer la tarea].
qué hacer = pregunta directa o indirecta [No sé qué hacer con mi vida].
[23]
quienquiera = cualquiera [Quienquiera que lo tenga que lo devuelva].
quien quiera = quien desee [Quien quiera helado que levante la mano].