Educació

nFísica
UNIDAD DE APRENDIZAJE 5

“Fortalecemos nuestra identidad

fomentando la integración y
creatividad al practicar la rítmica
motriz Inteligente”
 I.E. CORONEL FAP "VICTOR MALDONADO BEGAZO"
I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : coronel FAP Víctor Maldonado Begazo

I.2. Área Curricular : Educación Física
I.3. Ciclo : VI
I.4. Grado y Sección : 4° A, B
I.5. Duración : 5 semanas, Del 30 de julio al 29 de agosto 2024
I.6. Docente : Yvan René Berrocal Alcoser

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

PROBLEMA/
NECESIDAD/ SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
OPORTUNIDAD DEL
CONTEXTO

Los estudiantes del 4° grado de la I.E CRNL FAP “Víctor Maldonado Begazo” hemos considerado la necesidad de rescatar e incorporar el folklore
IDENTIDAD
LOCAL, como elemento de enseñanza en la etapa escolar, así mismo comprender las tradiciones de hechos sociales y culturales compartidos por la
REGIONAL, comunidad y que suelen trasmitirse de generación en generación que incluyen los bailes, la música, las leyendas, los cuentos, mitos, historias,
NACIONAL artesanías y las supersticiones de la cultura local, regional, nacional e internacional. Es importante participar activamente en estas celebraciones
ANIVERSARIO porque renovamos nuestro compromiso de valorar nuestra cultura nacional que muchas veces se encuentra olvidada y es el momento de
CARABAYLLO asumir con responsabilidad para conocer y revalorar los elementos que conforman nuestro folklore nacional y fortalecer nuestra convivencia
FIESTAS PATRIAS respetando nuestras diferencias culturales. Ante todo, ello, nos planteamos los siguientes desafíos: ¿Cómo podríamos crear una presentación
DÍA DEL LOGRO
gimnástica con ritmos regionales? ¿Qué materiales podríamos usar?

UNIDAD 5 ciclo vIi – 4° grado 1

 I.E. CORONEL FAP "VICTOR MALDONADO BEGAZO"
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

III.1. RETO
PROPÓSITO RETO PRODUCTO/EVIDENCIAS

En esta unidad de aprendizaje, se plantean actividades donde el estudiante acepte y valore las ¿Cómo podríamos crear una presentación
Dril de rítmica motriz
diferentes culturas, utilizando las melodías de las danzas regionales en la práctica de secuencias gimnástica con ritmos regionales? ¿Qué
coreográficas de Rítmica Motriz Inteligente. materiales podríamos usar?

III.2. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Valores Actitudes
RESPETO A LA DENTIDAD CULTURAL. Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
INTERCULTURAL Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
DIALOGO INTERCULTURAL.

III.3. COMPETENCIA TRANSVERSAL

Competencia Desempeños
Se desenvuelve en entornos virtuales Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza
generados por las TICs investigación sobre un tema específico.
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una
Gestiona su aprendizaje de manera
prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable grado de calidad en las acciones de manera
autónoma
secuenciada y articulada.

III.4. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS

Competencias Capacidades Desempeños
 Comprende su cuerpo
Se desenvuelve de Crea con sus pares secuencias rítmicas, musicales gimnásticos, a partir de danzas propias de
manera autónoma a
 Se expresa corporalmente una región, como medio de comunicación de ideas y emociones.
través de su motricidad.

UNIDAD 5 ciclo vIi – 4° grado 2

 I.E. CORONEL FAP "VICTOR MALDONADO BEGAZO"
Trabaja en equipo mostrando actitudes de respeto basadas en la integración de sus
Interactúa a través de  Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices compañeros. Comparte con sus pares de distinto género e incluye a pares con desarrollos
sus habilidades socio diferentes. Asume su responsabilidad durante todo el proceso al crear las secuencias
motrices  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego rítmicas.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

SEMANA FECHAS HORAS SESIONES

Presentación de la unidad: “¿Qué vamos a aprender?” En la sesión 1 se invita a reflexionar sobre los propósitos
planteados de la unidad 3.
1 30/07/2024 135´
Sesión 1: Expresemos nuestras emociones practicando la Rítmica Motriz Inteligente, utilizando bastones y aros. En esta sesión, la
o el estudiante conocerá la actividad Rítmica Motriz Inteligente y aprenderá algunos elementos básicos en la creación de
coreografías, además de crear movimientos rítmicos con bastones y aros.

Sesión 2: Creamos y practicamos secuencias de formaciones y desplazamientos utilizando palos con cintas y palos pequeños. En
esta sesión, las y los estudiantes en equipos explorarán sus movimientos rítmicos y crearán formaciones y secuencias de
2 05/08/2024 135´
desplazamientos utilizando palos pequeños y palos con cintas a los extremos.

Sesión 3: Creamos y practicamos secuencias de formaciones y desplazamientos utilizando otros elementos (pañuelos pañoletas y
banderines o banderas). En esta sesión, las y los estudiantes en equipos explorarán sus movimientos rítmicos y crearán formaciones
3 12/08/2024 135´
y secuencias de desplazamientos utilizando pañuelos, banderines u otros elementos.

Sesión 4: Creamos y preparamos nuestra coreografía de rítmica motriz inteligente con música peruana. En esta sesión, los
estudiantes en equipos utilizarán sus habilidades motrices básicas y rítmicas para la elaboración de una coreografía, utilizando o
4 19/08/2024 135´ siguiendo el ritmo de una danza o música peruana.

5 26/08/2024 135´ Sesión de reflexión: “¿Qué has aprendido?” Los estudiantes reflexionan sobre lo trabajado en la unidad. Este ejercicio
les permitirá tomar conciencia de sus logros y los aspectos que deben mejorar.

UNIDAD 5 ciclo vIi – 4° grado 3

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V. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

SESIONES INSTR.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
S1 S2 S3 S4 S5
Control de Se expresa y contribuye con sus
movimientos al movimientos a la construcción de su
x
realizar las identidad y autoestima.
Crea con sus pares secuencias manipulaciones.
Se desenvuelve Comprende su cuerpo rítmicas, musicales Organiza sus movimientos en relación a
Demuestra
de manera gimnásticos, a partir de creatividad y las actividades rítmicas utilizando los x x x
autónoma a danzas propias de una región, expresión materiales variados de RMI.
través de su Se expresa espontanea.
corporalmente como medio de comunicación Crea con sus compañeros secuencias
motricidad.
de ideas y emociones. Produce rítmicas que combinan movimientos en
secuencias de los que expresan emociones,
x x
movimiento de sentimientos y pensamientos con motivos
RMI. patrios o de identidad nacional.
Lista de cotejo
Escala de
Trabajan en equipo al realizar y plantear valoración
Trabaja en equipo mostrando x
las secuencias rítmicas.
actitudes de respeto basadas Participan y x
en la integración de sus trabajan en
equipos.
Se relaciona utilizando compañeros. Comparte con Realiza actividad rítmica incluyendo e
Interactúa a sus habilidades sus pares de distinto género e integrando a todos. x
Buscan la
través de sus sociomotrices incluye a pares con integración de
habilidades desarrollos diferentes. Asume todos y todas en la Asume con responsabilidad la elaboración
socio motrices práctica de las de secuencias rítmicas con melodías de
Crea y aplica estrategias su responsabilidad durante x
actividades. una región.
y tácticas de juego todo el proceso al crear las
secuencias rítmicas. Demuestran
respeto. Demuestra actitudes de respeto al
x x x
plantear las secuencias.

UNIDAD 5 ciclo vIi – 4° grado 4

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ANEXO: PLANIFICADOR DE LAS SESIONES – ACTIVIDADES DE LA UNIDAD

SEMANAS
N° ACTIVIDADES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4-5
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 Presentación de los propósitos de la unidad. x x x x x

Sesión 1. Expresemos nuestras emociones practicando la

2 x x x x x
Rítmica Motriz Inteligente, utilizando bastones y aros.

Sesión 2. Creamos y practicamos secuencias de

3 formaciones y desplazamientos utilizando palos con x x x x x
cintas y palos pequeños.
Sesión 3. Creamos y practicamos secuencias de
formaciones y desplazamientos utilizando otros
4 x x x x x
elementos (pañuelos pañoletas y banderines o
banderas).

Sesión 4-5 Creamos y preparamos nuestra coreografía de

5 x x x x x
rítmica motriz inteligente con música peruana.

6 Evaluación x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

7 Reflexión de la unidad experiencia x x x x x

8 Registro de calificaciones x x x x

Talara, 30 de julio del 2024

_____________________ _________________________
Yván Rene Berrocal Alcoser V° B° DIRECCIÓN

UNIDAD 5 ciclo vIi – 4° grado 5