Sesion 04 3 G 05 de Setiembre Danza

Colegio parroquial
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

MISIONERAS CRUZADAS DE LA IGLESIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
I. DATOS INFORMATIVOS
Área/ asignatura : DANZA
Grado y sección : 3 A-B
Tiempo : 50 minutos
Profesora : DELGADILLO TENORIO Ivonne.
Tema : EVALUACION MENSUAL
Fecha : Del 05 al 08 DE SETIEMBRE
II. DENOMINACIÓN:
“Demostrar lo aprendido”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO
ESPECÍFICO
•Percibe Demuestra los pasos Tipos de movimientos:
manifestaciones de la danza en los -Segmentados, continuos,
artístico-culturales. movimientos corporales. voluntarios.
Aprecia de manera •Contextualiza Reconociendo que los -Lateralidad: derecha e
izquierda, arriba-abajo.
crítica manifestaciones elementos pueden
manifestaciones artístico- culturales. transmitir múltiples Tiempo:
artístico-culturales •Reflexiona creativa sensaciones. Noción de regularidad:
y críticamente sobre duración, pulso, acento y
manifestaciones frase musical
artístico culturales
IV.- ENFOQUE DE ÀREA – ENFOQUE Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUE DEL ÀREA multicultural e interdisciplinario Pos-Modernismo

ENFOQUES TRANSVERSALES (7) Interculturalidad, Atención a la diversidad, Igualdad de género,
Enfoque ambiental, de Derechos, Búsqueda de la excelencia y
Orientación del bien común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (2) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
E. TRANSVERSAL VALOR SE DEMUESTRA CUANDO

Orientación del bien común. Solidaridad Los estudiantes lo demuestran ante sus
compañeros ante una situación difícil
Interculturalidad Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
cultural todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su
forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/ COMUNICATIVA
Se le informara a los estudiantes sobre la evaluación mensual de cómo se desarrollara, cuales son los
indicadores que se les va a evaluar.
La evaluación será en forma grupal e individual
Cada grupo tendrá que aportar en el desarrollo de su evaluación
VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO TIEMPO
APROXIMADO. 20min.
 la docente comunica la situación de aprendizaje, enfatizando sobre la incógnita del problema.

 El propósito de la sesión es que el estudiante demuestre lo aprendido en estas cinco sesiones.
 Se formara tres grupos en el cual realizaran los movimientos y pasos realizados en las clases
anteriores,
 Cada grupo se colocara en su espacio y empezara a realizar los movimientos.
 Después de la información dada a cada estudiante se colocaran a trabajar la clase.
DESARROLLO: TIEMPO
APROXIMADO. 35min.
Transferencia de la información
 Los estudiantes con su grupo realizaran los movimientos segmentados, continuos,
lateralidad.
 Cada movimiento segmentado (brazos flexionado y estirado hacia arriba, haciendo puño).
 El movimiento continuo seria el paso del patito (flexión de rodillas y estirar los pies hacia
adentro, vueltas a la derecha).
 Lateralidad el paso del borrachito y la cruz
 Luego del repaso de los movimientos se les evaluara
ELEMENTOS A EVALUAR 5 puntos

Ritmo y compás de la música
Realiza movimientos continuos y segmentados y lateralidad
Trabaja en forma grupal
Asocia los movimientos con las frases musicales.
CIERRE TIEMPO
APROXIMADO. 5min.
 Realizaremos la METACOGNICIÓN sobre el tema aprendido.

 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendimos hoy?
VII. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

VALORACIÓN
Relaciona los movimientos  Ejecuta los pasos básicos Rubrica
corporales con las frases  Realiza movimientos corporales
musicales
PROCESOS PEDAGÓGICOS PROCESOS COGNITIVOS

Motivación, saberes previos, RELACIONA:
Propósito y organización, Gestión  Asocia pasos con la expresión corporal con frase
y Acompañamiento Conflicto musical
cognitivo, metacognición.  Demuestra lo aprendido.
VB……………………………
FIRMA IVONNE DELGADILLO TENORIO

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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

IV.- ENFOQUE DE ÀREA – ENFOQUE Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUE DEL ÀREA multicultural e interdisciplinario Pos-Modernismo

E. TRANSVERSAL VALOR SE DEMUESTRA CUANDO

V.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/ COMUNICATIVA

 la docente comunica la situación de aprendizaje, enfatizando sobre la incógnita del problema.

ELEMENTOS A EVALUAR 5 puntos

 Realizaremos la METACOGNICIÓN sobre el tema aprendido.

VII. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

PROCESOS PEDAGÓGICOS PROCESOS COGNITIVOS

FIRMA IVONNE DELGADILLO TENORIO

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