26 Sesión Letra y
26 Sesión Letra y
26 Sesión Letra y
CONOCEMOS LA Y
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
Competenci Instrum
as y Criterio de ento de
Área Desempeños
Capacidade evaluación evaluaci
s ón
Escribe 2 grado Planifica Escala de
textos en - Adecúa el texto a la situación comunicativa su valoració
su lengua considerando el propósito comunicativo y el escritura n
materna destinatario. Recurre a su experiencia previa para considera
escribir.
- Adecúa el - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en
ndo para
texto a la oraciones y las desarrolla para ampliar la información, qué y
situación aunque en ocasiones puede reiterar información quienes
comunicati innecesariamente. escribirá.
va - Establece relaciones entre las ideas, como adición y Escribe
secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora oraciones
- Organiza y vocabulario de uso frecuente.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos. con Y
desarrolla
- Revisa el texto con ayuda del docente, para respetand
Comunicación
las ideas
determinar si se ajusta al propósito y destinatario, si o las
de forma existen contradicciones que afectan la coherencia reglas del
coherente entre las ideas, o si el uso de conectores asegura la uso de
y cohesión entre ellas. También, revisa el uso de los mayúscula
cohesionad recursos ortográficos empleados en su texto y verifica
y
a si falta alguno.
minúscula.
Revisa con
- Reflexiona
ayuda de
y evalúa la
su
forma, el
profesor
contenido
que su
y contexto
escritura
del texto
se
escrito
entienda y
comuniqu
e lo que
quiere
decir.
Evidenci
Redacta oraciones con palabras que en su escritura lleven la letra Y.
a
Propósit Hoy vamos a reforzar el uso de la letra “Y” para escribir oraciones usando palabras que lleven
o esta letra.
Meta de
2º: Escribe textos narrativos, con temáticas de su interés y estructura simple, organiza sus ideas
aprendizaje:
en relación al tema a partir de sus conocimientos previos y lo revisa, con ayuda del docente, para
Habilidades para mejorarlo. referentes y lugares a partir de información explícita.
la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Versión final
- Tomando en cuenta las orientaciones, cada grupo escribe la versión
final, corregida, de sus oraciones.
- Coloca los trabajos en la pizarra, permite que los estudiantes caminen
alrededor del aula e identifiquen las actividades que realizan.
- Se presenta la ficha de aplicación para su solución.
Cierre Tiempo
aproximado: 10
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué hicimos?
¿Qué reglas de escritura aprendimos?
¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo vencieron sus dificultades?
ANEXO I
Relato
ANEXO II
Situación
de
DOCENTE
NOMBRE
N° Planifica su Escribe Revisa con ayuda
escritura oraciones con Y de su profesor que
considerando respetando las su escritura se
para qué y reglas del uso entienda y
quienes de mayúscula y comunique lo que
escribirá. minúscula. quiere decir.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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