UNIDAD DE APRENDIZAJE - 04

1. Datos Informativos

Área: Educación Religiosa

Título: “VALORAMOS LA RESPUESTA DE LA IGLESIA FRENTE A LA INCREENCIA E INDIFERENCIA RELIGIOSA,
EL ATEISMO Y LAS SECTAS”
Unidad: N°: 04 Fecha: junio 2024
Ciclo: VII Grado: QUINTO Secciones: A – B - C
Duración: Fecha de inicio: 10 Junio 2024 Fecha de término: 5 julio 2024
Director: Johnny Richard Alarcón Barrionuevo
Docente: María del Pilar Gonzales Fonseca

2. Situación Significativa
Las estudiantes de la I.E María Murillo de Bernal demuestran mucho dolor, tristeza, miedo e inseguridad, en sus vidas, y frente a esta situación han comenzado a dudar de la existencia de
Dios y otras dicen que no existe Dios proclamándose ateos, pero también existen muchas personas que dicen que la fe en Dios los ha podido ayudar a enfrentar situaciones dificiles con
esperanza y fortalecidos por el amor de Dios han podido salir adelante.
Y la Iglesia junto a la autoridad del Papa, nunca fue indiferente ante problemas que afecta a todo el mundo, por eso el Papa Francisco siempre nos transmite mensajes de aliento y
esperanza.
A partir de esta situación se plantean los siguientes retos:
 ¿Cuáles serán las causas y los caminos que llevan a la indiferencia y la increencia religiosa y podremos hacer algo para que las personas vuelvan a creer en Dios y
fortalezcan su fe?
 ¿La Iglesia cómo responde al ateísmo en la actualidad? ¿Cómo podemos enfrentar el ateísmo en nuestra vida cotidiana?
 ¿Qué acciones podremos realizar para no dejarnos influenciar por las nuevas formas de religiosidad que se dan en la sociedad de hoy?
 Con las enseñanzas que nos da la Iglesia sobre las nuevas formas de religiosidad, ¿Cuáles serían los argumentos coherentes según
 nuestra fe para evangelizar la cultura de hoy?
Con la finalidad de desarrollar oportunidades de aprendizaje mediante el desarrollo de las competencias del área, fomentaremos en las estudiantes el pensamiento reflexivo y critico frente a
las realidades mayores y transcendentes como la dignidad de la persona , para dar respuestas a estas interrogantes .Pueden también vivenciar su fe con un mayor sentido ,con solidaridad
y empatía con las personas que no son de la misma profesión de fe buscando siempre ser mejores personas así cuidaremos de nuestra salud y cambiar nuestra forma de afrontar las
dificultades.
 Para ello daremos respuesta a las preguntas formuladas en las actividades, en base a las actividades desarrolladas en esta unidad de aprendizaje. Los productos son: Elabora y ejecuta un
plan de acción para fortalecer su fe con verdaderos compromisos de vida.

Propósito Reflexionar frente a las nuevas formas de religiosidad que no hacen referencia a Dios.
Evidencia Elabora y ejecuta un plan de acción para fortalecer su fe con verdaderos compromisos de vida.
Áreas integradas Comunicación, EPT, Arte, Ciencias Sociales.
Enfoque transversal Enfoque de orientación al bien común
Compromiso del Educar y educarnos para acoger, abriéndonos a los más vulnerables y marginados.
Pacto Educativo
Global

3. Propósito de Aprendizaje (Competencia, Capacidades, Desempeños de grado, Enfoques transversales, evidencias de aprendizaje e instrumentos de
evaluación)

Propósitos de la
Sesión de Criterios de Instrumentos de Evidencias de
Competencias Capacidades sesión de
Aprendizaje evaluación evaluación aprendizaje
aprendizaje
Construye su identidad - Conoce a Dios y asume su 01 Promueve el encuentro  Explica las aportaciones Lista de cotejos Debate
como persona humana, identidad religiosa y Reflexionamos personal y comunitario con de la ciencia a la religión
amada por Dios, digna, espiritual como persona la labor de Dios en diversos contextos y de la religión a la
libre y trascendente, digna, libre y
religión y la desde un discernimiento ciencia en la edad
comprendiendo la trascendente.
doctrina de su propia Cultiva y valora las ciencia en la espiritual, considerando las moderna y en el mundo
religión, abierto al diálogo manifestaciones edad moderna y aportaciones de la fe de hoy.
con las que le son religiosas de su entorno en el mundo de cristiana a las interrogantes  Discierne como la ética y
cercanas. argumentando su fe de hoy de los avances científicos la moral pueden ayudar al
manera comprensible y con acciones orientadas a uso de los conocimientos
respetuosa. la construcción de una científicos.
comunidad de fe guiada Propone acciones que le
por las enseñanzas de permita vivir en la unidad y
Jesucristo y de la Iglesia. que den testimonio de su fe.

Asume la experiencia del - Transforma su entorno 02 Fundamenta la presencia  Identifica las causas y los Lista de cotejos Cuadro sinóptico
encuentro personal y desde el encuentro “Reflexionamos de Dios en la historia y caminos que llevan a la
comunitario con Dios en personal y comunitario sobre la vida de la Iglesia y de la persona a caer en el
su proyecto de vida en con Dios y desde la fe
increencia y la humanidad para no caer en increencia y la
coherencia con su creencia que profesa.
religiosa. Actúa coherentemente en indiferencia el increencia y la indiferencia religiosa.
razón de su fe según los religiosa.” indiferencia religiosa,
principios de su actuando con  Propone acciones para
conciencia moral en
responsabilidad frente a ayudar a las personas a
situaciones concretas de la
vida.
todo lo creado. creer en Dios y fortalecer
la fe cristiana.

Asume la experiencia del - Transforma su entorno 03 Asume en su vida a  Explica los aspectos Lista de cotejos Cuadro de doble
encuentro personal y desde el encuentro “Interiorizamos Jesucristo como Redentor negativos del humanismo entrada
comunitario con Dios en personal y comunitario y modelo de hombre, para ateo.
su proyecto de vida en con Dios y desde la fe
la respuesta de
la Iglesia ante el enfrentar el humanismo  Propone ejemplos como el
coherencia con su creencia que profesa.
religiosa. - Actúa coherentemente en humanismo ateo con acciones que le hombre en la actualidad
razón de su fe según los ateo..” permitan cooperar en la desplaza a Dios de su
principios de su misión evangelizadora. vida.
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Asume la experiencia del - Transforma su entorno 04 Propone alternativas de  Identifica cuales son las Lista de cotejos Elabora un
encuentro personal y desde el encuentro “Rreflexionando solución para enfrentar las Nuevas formas de organizador visual de
comunitario con Dios en personal y comunitario Nuevas formas de religiosidad y sus las nuevas formas de
sobre las nuevas
su proyecto de vida en con Dios y desde la fe
formas de religiosidad que originan características. religiosidad actual.
coherencia con su creencia que profesa.
religiosa. Actúa coherentemente en religiosidad que problemas locales,  Argumenta porque las
razón de su fe según los no hacen nacionales y mundiales a nuevas formas de
principios de su referencia a la luz del mensaje del religiosidad apartan al
conciencia moral en Dios y las Evangelio y la Tradición hombre de las enseñanzas
situaciones concretas de sectas.” de la Iglesia de la Iglesia y de la
la vida. salvación eterna.
 Propone alternativas de
solución para enfrentar las
nuevas formas de
religiosidad.
 Competen Enfo Temporalización
Nº que
cias trans por semanas
Título de la sesión de aprendizaje de versa
Nº
hor Transversal l/
as valor 1 2 3 4 5 6
es es
“ Reflexionamos la labor de religión y la ciencia en la Se desenvuelve Enfoque de
en entornos orientación al
0 edad moderna y en el mundo de hoy ” bien
02 virtuales común/humilda x
1 generados por d y respeto
las TIC
“Reflexionamos sobre la increencia y la indiferencia Se desenvuelve Enfoque de
orientación al
religiosa.” en entornos
0 bien
x
02 virtuales común/humilda
2 generados por d y respeto
las TIC
“Interiorizamos la respuesta de la Iglesia ante Gestiona su Enfoque de
orientación al
0 el humanismo ateo..” aprendizaje de
02
manera
bien x
3 común/humilda
autónoma d y respeto
“Rreflexionando sobre las nuevas formas de Gestiona su Enfoque de
orientación al
0 religiosidad que no hacen referencia a Dios y las aprendizaje de
02
manera
bien x
4 sectas.” común/humilda
autónoma d y respeto
Enfoque de
Sesiones de Refuerzo Escolar orientación al
bien común
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5

4. Evaluación (Descripción de la evaluación formativa)

Se evaluará la práctica centrada en el estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a su progreso durante todo el proceso del desarrollo de la experiencia de
aprendizaje teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas
lo que permitirá demostrar hasta donde es capaz de usar sus capacidades y el logro de sus competencias. En el área de educación religiosa, la cual se desarrolla bajo el
enfoque Cristo céntrico, Por lo tanto, la o el docente requiere conocer los niveles de desarrollo de las competencias de sus estudiantes, características y necesidades de
aprendizaje, además de reconocer cuáles son sus intereses y preferencias de aprendizaje. En esa línea, la evaluación formativa se desarrolla de manera continua durante
todo el periodo lectivo (Minedu 2020 p. 11).

5. Materiales y Recursos

Materiales Recursos
Aplicativo de mensajería WHATSAPP
Libro de Educación Religiosa 5to de secundaria - Ediciones Don Bosco. Útiles de escritorio.
Fichas de aprendizaje Cuaderno de trabajo
Computadora Folder o file
Impresora. Carpeta de trabajo
Reproductor de video. Papelotes, cartulinas, Papel Bond
Plumones para papel,
Reproductor de audio
Biblia Latinoamericana
Fichas de información
Catecismo de la Iglesia Católica
Computadora personal, Tableta, Celular, Equipo audio visual

6. Espacio educativo

Espacio educativo
Salón de clase
Biblioteca
Parroquia.
7. Observaciones:

Fecha: Junio 2024

V°B° Dirección Firma del Docente