Unidad 6 Tierra y Universo

UNIDAD DIDACTICA N° 06-2024
TITULO: “TIERRA Y UNIVERSO “
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.E. “CARLOS AUGUSTO SALAVERRY”
I.2. DOCENTE VICTOR MANUEL AZCARATE VILCHEZ
I.3. AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
I.4. GRADOS Y SECCIONES: PRIMERO: A, B.C.D.E.F, G y H
I.5. DURACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA: DEL 09 DE SETIEMBRE AL
11 DE OCTUBRE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En la IEE “Carlos Augusto Salaverry”, los estudiantes del nivel secundaria, muestran
inapropiados hábitos de higiene que atentan contra su salud, esto se evidencia en su aspecto
personal, uso de uniforme, corte escolar, falta de higiene en las manos y del cuerpo, consumo de
alimentos chatarra; lo cual trae como consecuencia posibles enfermedades como: diarrea,
desnutrición, diabetes, sobrepeso, enfermedades de la piel, entre otros. Para ello los estudiantes
reflexionarán sobre la importancia que tiene el cuidado de su salud e higiene personal para evitar
las enfermedades y de esta manera lograr buenos hábitos.
En ese sentido, se plantean las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué hábitos de higiene personal conoces y practicas?
2. ¿Son importantes los hábitos de higiene personal?
3. ¿Conoces el valor nutricional de los alimentos que consumes?
4. ¿Qué actividades podemos realizar en el área para mejorar los hábitos de higiene y
salud en tu vida diaria?
5. ¿Qué mejoras lograrías al practicar hábitos de salud en tu vida diaria?
Producto: Elaboración de protocolos de prevención para compartir con la familia y la comunidad
educativa.
.
TERCER BIMESTRE
En la presente Unidad de Trabajo los Alumnos tendrán acceso a un

conjunto de conocimientos referentes a la estructura de la tierra
reconociendo que en ella encontramos los recursos naturales los
cuales debemos cuidar, así como de sus componentes como la
Atmosfera y la Hidrosfera.
También será capaz de explicar acerca de la formación del
Universo, el sistema solar, nuestra galaxia como parte del vasto
Universo.
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑ EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
AS ES OS APRENDIZAJE O DE
EVALUACIÓN
▪ Problematiza
situaciones ▪ Indaga a  PRACTICA DE  GUIA DE
para hacer partir de LABORATORIO PRACTICA DE
indagación. preguntas e
SOBRE LOS LABORATORI
▪ Diseña hipótesis
que son DIFERENTES O
estrategias
para hacer verificables TIPOS DE
indagación. de forma SUELO.
Indaga ▪ Genera y experiment
mediante registra al o
métodos datos o descriptiva
científicos para información. en base a
construir sus ▪ Analiza su
conocimientos datos e conocimient
información. o científico
▪ Evalúa y para
explicar las
comunica el
causas o
proceso y describir el
resultados fenómeno
de su identificado
indagación. .


Explica, en  EXPLICA
base a MEDIANTE UNA
evidencia con  INFOGRAFÍA LAS
▪ Explica que respaldo CARACTERISTICA
científico, las S DE LAS PLACAS
la dinámica relaciones TECTONICAS
y cualitativas y  Ficha de
Explica el Evaluación
mundo físico sostenibilida las
cuantificables de
basándose en d de un
entre el Exposición
conocimientos ecosistema campo
sobre los seres
depende del eléctrico con
vivos, materia y
flujo de la la estructura
energía,
del átomo, la
biodiversidad materia y la energía con
tierra y energía a el trabajo o el
universo
través de las movimiento,
cadenas o las funciones
de la célula
redes con sus
tróficas.. requerimiento
s de energía y
materia

Diseña y ▪ Determina ▪ Representa
construye una la
soluciones alternativa alternativa
tecnológicas de solución de solución,  DISEÑA UNA
para resolver tecnológica. a través de
problemas de ▪ Diseña la esquemas o
MAQUETA  Ficha de
su entorno. alternativa dibujos REPRESENTAND Evaluación
de solución incluyendo O NUESTRA
tecnológica. sus partes o UBICACIÓN EN
▪ Implementa etapas. EL UNIVERSO.
y valida la ▪ Establece
alternativa característi
de solución cas de
tecnológica. forma,
Evalúa y estructura,
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑ EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
AS ES OS APRENDIZAJE O DE
EVALUACIÓN
función y
comunica el
explica el
funcionamient
procedimie
o y los
nto, los
impactos de
recursos
su alternativa
para
de solución
implementa
tecnológica.
rlas,
I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

 Enfoque de Derechos.  Los docentes promueven
formas de participación
estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando
acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda
del bien común.
II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 1 SESIÓN 2
Del 09 al 13 de SETIEMBRE. Del 16 al 20 de SETIEMBRE.
ESTRUCTURA DE LA TIERRA EL SUELO.
SESIÓN 3 SESION 4
Del 30 de SETIEMBRE al 04
Del 23 al 27 de SETIEMBRE de OCTUBRE
LA ATMOSFERA TERRESTRE EL UNIVERSO:TEORIAS.
SESION 5
Del 07 al 11 de OCTUBRE
COMPONENTES DEL
UNIVERSO.
III. RECURSOS Y MATERIALES

FICHAS INFORMATIVAS, LIBRO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA DE PRIMER
GRADO
MATERIAL DE LABORATORIO.
PAPELOTES, PLUMONES

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UNIDAD DIDACTICA N° 06-2024

TITULO: “TIERRA Y UNIVERSO “

En la presente Unidad de Trabajo los Alumnos tendrán acceso a un

I. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Del 09 al 13 de SETIEMBRE. Del 16 al 20 de SETIEMBRE.

ESTRUCTURA DE LA TIERRA EL SUELO.

LA ATMOSFERA TERRESTRE EL UNIVERSO:TEORIAS.

III. RECURSOS Y MATERIALES

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