Taller Alfabetización

Talleres
Escuela Nº 92:
Nombre: PROYECTO DE TALLER DE ALFABETIZACIÓN: "JUGANDO PARA LEER Y
ESCRIBIR"
Grado/s: 1° A y B
Responsables: Gonzalo Barrionuevo- Murillo Lourdes
Días/horario: LUNES 14:00 HS/ JUEVES 14:00 HS
Tiempo de desarrollo: 3 MESES
Formulación:
Formato Explicitación Observaciones
El primer grado de primaria es una etapa crucial

para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, ya
Fundamentació que sienta las bases para el aprendizaje futuro. En esta fase,
n es fundamental que los estudiantes adquieran confianza y
habilidades básicas en la alfabetización.
En este taller utilizaremos el juego como una metodología
pedagógica con el objetivo permite que el aprendizaje sea
más accesible y motivador para los niños, facilitando la
adquisición de competencias de manera natural y divertida.
Ofrecer un ambiente de aprendizaje lúdico y

estimulante donde los alumnos se sientan motivados a
participar activamente.
Propósito
Brindar posibilidades para que los niños
logren habilidades básicas de alfabetización necesarias para
avanzar en su educación.
Promover la alfabetización como una actividad
divertida y gratificante, asociándola con experiencias positivas en el aula.
-Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo
durante los juegos.
Adquirir habilidades iniciales de lectura y escritura

mediante actividades lúdicas y participativas.
-Reconocer letras, sílabas y palabras a través de
Objetivos juegos y actividades dinámicas.
-Comprender la relación entre los sonidos y
las letras, y avanzar la decodificación de palabras
simples.
Participar en juegos que involucren la creación de
palabras y/o frases, oraciones.
Área: Lengua
Saberes Eje: Comprensión y producción oral
Saber:
Recorte La participación asidua en conversaciones acerca de

experiencias personales y lecturas, realizando aportes
que se ajusten al contenido y al propósito de la
comunicación.
Supone:
Ampliar progresivamente el vocabulario utilizado

apropiándose de nuevas palabras.
Reflexionar sobre la pronunciación adecuada de las

palabras.
Eje: Lectura
Saber:
La participación frecuente en situaciones de lectura de

textos literarios realizada por el docente y otros adultos.
Supone:
Interpretar imágenes y juegos de palabras, en

situaciones de escucha por parte del docente.
Identificar palabras o frases, a través de la relectura
Eje: Escritura
Saber:
La participación frecuente, en colaboración con el

docente, de escritura de palabras y oraciones que
conforman un texto.
Supone:
Escribir palabras y oraciones significativas, avanzando

progresivamente en la puesta en página, en el
reconocimiento de la direccionalidad de la escritura, la
correspondencia fonema- grafema (sonido-letra);
Revisar las escrituras de manera colectiva y

modificarlas a partir de las sugerencias de los pares, de
la orientación del docente, o la confrontación con el
modelo.
Actividades (Juegos)
Bingo de Letras y Sonidos: Un juego en el que los

alumnos deben identificar y marcar las letras o sonidos
que el docente menciona, promoviendo el
reconocimiento de fonemas.
Actividades/
Estrategias
Metodológicas
Construye la Palabra: Actividad en la que los niños

usan tarjetas con letras o sílabas para formar palabras,
desarrollando habilidades de construcción de palabras.
Por ejemplo palabras secretas; ordeno las silabas y
formo palabras.
Rompecabezas de Palabras: Los alumnos deben

armar palabras utilizando piezas de rompecabezas con
sílabas o letras, facilitando el aprendizaje de la
escritura.
El Juego de las Rimas: Actividad en la que los
alumnos deben encontrar y emparejar palabras que
rimen, ayudándolos a desarrollar el sentido fonológico.
Cuentos y Dramatizaciones: Lectura de cuentos en

los que los alumnos participan actuando los personajes,
fomentando la comprensión lectora y la expresión oral.
Recursos Recursos
Materiales Didácticos:
Tarjetas de letras y sílabas, fichas de trabajo, cuentos

ilustrados, juegos de mesa educativos, pizarras
individuales.
Tecnología: Aplicaciones educativas en tabletas o

computadoras que incluyan juegos interactivos de
alfabetización.
Se evaluará de manera formativa continua analizando el

progreso de los estudiantes para adaptar las estrategias
Evaluación: pedagógicas a sus necesidades individuales.
Producto
INDICADORES DE LOGROS
-Adquiere habilidades iniciales de lectura y escritura

mediante actividades lúdicas y participativas.
-Reconoce letras, sílabas y palabras a través de juegos

y actividades dinámicas.
-Comprende la relación entre los sonidos y las letras, y
avanzar la decodificación de palabras simples.
Participa en juegos que involucren la creación de

palabras y/o frases, oraciones.

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Responsables: Gonzalo Barrionuevo- Murillo Lourdes

Días/horario: LUNES 14:00 HS/ JUEVES 14:00 HS

Tiempo de desarrollo: 3 MESES

Formato Explicitación Observaciones

El primer grado de primaria es una etapa crucial

Ofrecer un ambiente de aprendizaje lúdico y

Adquirir habilidades iniciales de lectura y escritura

Saberes Eje: Comprensión y producción oral

Recorte La participación asidua en conversaciones acerca de

Ampliar progresivamente el vocabulario utilizado

Reflexionar sobre la pronunciación adecuada de las

La participación frecuente en situaciones de lectura de

Interpretar imágenes y juegos de palabras, en

Identificar palabras o frases, a través de la relectura

La participación frecuente, en colaboración con el

Escribir palabras y oraciones significativas, avanzando

Revisar las escrituras de manera colectiva y

Bingo de Letras y Sonidos: Un juego en el que los

Construye la Palabra: Actividad en la que los niños

Rompecabezas de Palabras: Los alumnos deben

Cuentos y Dramatizaciones: Lectura de cuentos en

Tarjetas de letras y sílabas, fichas de trabajo, cuentos

Tecnología: Aplicaciones educativas en tabletas o

Se evaluará de manera formativa continua analizando el

-Adquiere habilidades iniciales de lectura y escritura

-Reconoce letras, sílabas y palabras a través de juegos

Participa en juegos que involucren la creación de

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