COMUNICACIÒN 5º

TIPOS DE TEXTO
Puede clasificarse en función a la idea principal en los siguientes tipos:

a) Textos Analizantes
b) Textos Sintetizantes
c) Textos Encuadrados
d) Textos Sintetizantes – Analizante

a. Textos Analizantes
Los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial, y luego la
desarrollan a través de ejemplos, argumentos u otros comentarios.

FÓRMULA : IP, IS, IS, IS, ………… IS, IS.

GRÁFICO :

b. Textos Sintetizantes
Los textos sintetizantes son aquellos que tienen la idea principal en la parte final. Es decir son los
textos que se inician exponiendo ideas particulares, luego son resumidos a manera de conclusión en
la terminación del texto.

FÓRMULA : IS, IS, IS, IS, ………. IS, IP.

GRÁFICO :

c. Textos Encuadrados
Se denomina textos encuadrados o también Analizante – Sintetizante a aquellos cuya idea principal
se formula en la parte inicial del texto y desarrolla a lo largo de la lectura, finaliza reiterando la idea
principal inicialmente planteada a manera de conclusión.

FÓRMULA : IP, IS, IS, ……….. IS, IP.

GRÁFICO :

d. Texto Sintetizante – Analizante

Son textos que primero señalan un conjunto de ideas secundarias las mismas que se resumen en una
idea principal, la que a su vez se desarrolla en base a otras ideas secundarias.
 COMUNICACIÒN 5º

FÓRMULA : IS, IS, ……. IP ………, IS, IS.

GRÁFICO :
Una vez encontrada la idea
principal, se podrán comprender
fácilmente todas las demás
unidades informativas.

EJERCICIOS

TEXTO I

Nada hace tan estimable a un príncipe como las grandes empresas y el ejemplo de raras
virtudes. Prueba de ellos es Fernando de Aragón, actual rey de España, a quien casi puede
llamársele príncipe Nuevo, pues de rey sin importancia se ha convertido en el primer
monarca de la cristianidad. Sus obras como puede comprobarlo quien las examine, han
sido todas grandes y algunas extraordinarias. En los comienzos de su reinado tomó por
asalto a Granada, punto de partida de sus posteriores conquistas.

La idea principal es
: ...........................................................................................................................................................
.....
..................................................................................................................................................................
......................................

El tipo de texto es
: ............................................................................................................................................................
....

TEXTO II

El testimonio de Arguedas es definitivo: el indio no es sumiso, ni servil, ni mentiroso, ni

hipócrita, pero su conducta lo es, en determinada circunstancias y, por necesidad. Esas
máscaras son en realidad escudos que le evitan nuevas agresiones, nuevos atropellos. El
indio se muestra así a sabiendas ante el hombre que le roba sus tierras y sus animales,
que lo encarcela y viola su mujer y a sus hijas. Pero en la vida interna de la comunidad el
indio no se humilla jamás. Abomina de la mentira y tiene la religión del respeto a las
normas morales que se le ha dado.

Arguedas, al mostrar al indio en sus diferentes situaciones, al descubrir el verdadero

sentido de su actitud frente al blanco, al revelar el mundo de sus sueños y ambiciones que
esconde el alma del indio, nos da todos los elementos de juicio necesarios para
comprenderlo y llegar hasta él. Esa es la visión totalizadora de un mundo que es el
verdadero realismo literario, en Arguedas.
 COMUNICACIÒN 5º

La idea principal es
: ...........................................................................................................................................................
.....
..................................................................................................................................................................
......................................

El tipo de texto es
: ............................................................................................................................................................
....

TEXTO III

En un mundo de patente nihilismo, vacío y SIDA, servidores públicos deshonestos,

evangelistas y charlatanes, contras, sandinistas y cáncer, ¿importa acaso que un niño
prenda la televisión y aparezca de pronto el halcón maltés a colores? ¿especialmente si
puede apretar un botón y volverla a blanco y negro? Creo que sí importa, y que las
ramificaciones de lo que se llama coloración no son dignas de contemplación. En pocas
palabras, los dueños de miles de películas en blanco y negro creen que tendrían más
público para el cine, y consecuentemente más dinero, si les renuevan el color. Como
poseen computadoras que pueden modificar piezas maestras y agregarlas color, es un
verdadero problema para cualquiera al que le importen esas películas y tenga sentimientos
acerca de nuestra propia imagen de cultura.

La idea principal es
: ...........................................................................................................................................................
.....
..................................................................................................................................................................
......................................

El tipo de texto es
: ............................................................................................................................................................
....
La sal, componente, de la sangre y de los tejidos, es un elemento de fundamental
importancia para la vida de nuestro organismo, cuyas funciones asegura.

Por consiguiente, resulta natural que, movido por una necesidad instintiva, el hombre haya
tratado de procurarse desde la prehistoria esta sustancia indispensable, en una búsqueda
que se identificó cuando, con el empleo del fuego para la cocción de los alimentos, la
proporción de estos en sales orgánicas quedó notablemente reducida.

La primera fuente a la que los hombres recurrieron fue naturalmente al mar. Más tarde
descubrieron los yacimientos de sal gema. Es muy escasa la información que sobre éstos
se posee; sin embargo, se sabe con certeza que, desde los albores de la civilización
TEXTO IVy fue la primera que el estado organizó
romana, la industria de la sal tuvo gran importancia
sobre bases racionales, desde todos los puntos de vista: extracción, transporte y
comercio. Los historiadores Tito Livio y Plinio hacen remontar el origen de esta industria a
Ancus Martius, quien tomó posesión de salinas ya antes explotada por los etruscos.

Los reyes adjudicaron a particulares la explotación de estas salinas. Pero, en tiempos de

las República, los concesionarios se vieron obligados a vender la sal a precios cuyas bases
eran fijadas por los censores. El transporte lo realizaban los Saccari Salarii, que
almacenaban el mineral más allá del Tíber, en depósitos, desde donde era repartido por los
salinatores de aeraii.

Para transportar la sal del litoral hasta el interior de las tierras; se construyo la famosa vía
Salaria, que es aún hoy una importante arteria que une Roma a Ascoli Piceno
 COMUNICACIÒN 5º

La idea principal es
: ...........................................................................................................................................................
.....
..................................................................................................................................................................
......................................

El tipo de texto es
: ............................................................................................................................................................
....

TEXTO V

La materia sólo existe en movimiento y se manifiesta y revela a través de él. Nos

convencen de todo ellos los hechos cotidianos, el desarrollo de la ciencia y la práctica.

Tomemos, por ejemplo, el átomo. Existe como cuerpo material determinado porque se
mueven las partículas “elementales” que se forman. No podría existir fuera del
movimiento de esas partículas, y lo mismo ocurre con cualquier otro cuerpo. Basta con
que cese el metabolismo (éste es también un tipo de metabolismo) para que el organismo
vivo muera en el acto.

Merced al movimiento, los cuerpos materiales se dan a conocer y excitan nuestros

sentidos. El sol, por ejemplo, irradia incesantemente el espacio cósmico inconmensurable
cantidad de partículas en movimiento. Al llegar a la tierra, esas partículas excitan nuestros
órganos de los sentidos y nos advierten de la existencia del sol. Si no fuera por el
movimiento de las partículas, no sospecharíamos que el sol existe, pues se encuentra a
unos 150 millones de kilómetros de la tierra.

Del mismo modo existen todos los demás cuerpos materiales; no se manifiestan más que
en el movimiento. No sólo se mueven las partículas elementales en los átomos, sino
también los átomos en las moléculas y las moléculas en los cuerpos. Se mueve toda la
incontable masa de cuerpos terrestres y cósmicos.

Sufren cambios los organismos vivos y la vida social. Es imposible encontrar una sola
partícula del mundo material que no esté sometida a movimientos y cambios.

El movimiento es, por lo tanto, la forma de existencia de la materia, su propiedad

inherente.
 COMUNICACIÒN 5º

La idea principal es
: ...........................................................................................................................................................
.....
..................................................................................................................................................................
......................................

El tipo de texto es
: ............................................................................................................................................................
....

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

TEXTO I

Una arpía es una mezcla entre mujer y buitre. La parte

inferior de su cuerpo y las alas son de buitre, y el torso y
la cara de mujer, en concreto de una bruja. Su pelo es
grueso, duro y enmarañado, como un estropajo y tiene
los dientes podridos. No suelen llevar ropas, y siempre
están envueltas en un fétido olor. Son seres tan sucios
que infectan a otros seres al atacarles con sus garras.

Su lenguaje se basa en una especie de gritos y cacareos

muy desagradables. Sin embargo, las arpías cantan una
canción mágica, capaz de hechizar a todos los humanos
y semihumanos que la oyen. Esta canción la usan
cuando se ven atrapadas o cuando quieren atraer a
viajeros ocasionales hasta su guarida.

Se deleitan molestando a otros seres y animales, sin

embargo son bastante cobardes, sobre todo si
encuentran solas, por lo que suelen huir con frecuencia.
A pesar de ello, son muy vengativas y pueden seguir a un
enemigo durante kilómetros.

Sus guaridas están situadas en la línea de la costa, y suelen ser curvas un poco profundas, tan
sucias que ningún animal se atreve a acercarse. En ellas suelen guardar algunos tesoros que
mezclan con toda la suciedad. Estas guaridas albergan a unas diez o doce arpías. Las arpías
pueden colaborar esporádicamente con humanos o semihumanos ejerciendo de espías.

1. ¿Cuál es el tema del texto?

a) La mitología.
b) La arpía.
c) La mezcla entre mujer y buitre.
d) La terrorífica descripción.
e) El vuelo de la arpía.

2. ¿Cuál es el título del texto?

a) La descripción de la arpía.
b) El terror en la mitología.
c) La arpía y su guarida.
d) Los seres sucios con cara de bruja.
e) La descripción en la mitología.
 COMUNICACIÒN 5º

3. ¿Qué tipo de texto es por la ubicación de la idea principal?

a) Analizante
b) Sintetizante
c) Encuadrado
d) Sintetizante – Analizante Llamar arpía a una mujer es como
e) Analizante – Sintetizante decirle malintencionada, flaca, fea o
de mal carácter. Pues en la mitología
griega, una arpía era un animal
espantoso y cruel, con rostro de mujer
y cuerpo de ave rapaz.

TEXTO II

Los tabúes serían prohibiciones antiquísimas impuestas desde el exterior a una generación de
hombres primitivos, a los que fueron quizá inculcados por una generación anterior. Estas
prohibiciones recayeron sobre actividades a cuya realización tendía intensamente el individuo, y
se mantuvieron luego de generación en generación, quizá únicamente por medio de la tradición
transmitida por la autoridad paterna y social. Pero también puede suponerse que se
organizaron en una generación posterior, como una parte de propiedad psíquica heredada.

De la conservación del tabú hemos de deducir que la primitiva tendencia a realizar los actos
prohibidos perdura aún hoy en día en los pueblos salvajes y semisalvajes, en los que hallamos
tales prohibiciones.

Así, pues, estos pueblos han adoptado ante sus prohibiciones tabú una actitud ambivalente. En
su inconsciente, no desearían nada mejor que su violación, pero al mismo tiempo siente temor a
ella. La temen precisamente por que la desean, y el temor es más fuerte que el deseo. Este
deseo es, en cada caso individual, inconsciente, como en el neurótico.

4. El tema del texto es:

a) El inconsciente colectivo
b) El neurótico
c) Los hombres primitivos
d) Las imposiciones de la comunidad
e) Los tabúes

5. La finalidad del tabú es:

a) Infundir temor para no obrar contra lo establecido
b) Registrar en el inconsciente del hombre el miedo a la voluntad
c) Fortalecer el deseo en el hombre hasta exceder sus temores
d) Restringir la conducta prohibida del hombre en su medio social
e) Complementar la educación en la formación moral del hombre

6. Los tabúes tienen su fuente principal es:

a) El inconsciente colectivo del hombre
b) Las imposiciones de cada generación
c) Las generaciones precedentes
d) Las reglas adoptadas por el hombre
e) Las generaciones actuales

7. ¿Qué tipo de texto es por la ubicación de la idea principal?

a) Analizante
b) Sintetizante
c) Encuadrado
 COMUNICACIÒN 5º

d) Sintetizante – Analizante
e) Analizante – Sintetizante

TAREA DOMICILIARIA Nº 2

TEXTO I

La primera tarea que se impuso en 1713 la recién creada Academia Española fue la de redactar
un Diccionario de nuestra lengua equiparable a los de las corporaciones francesa y toscaza, que
ya lo poseían desde el siglo anterior, Resultado de este esfuerzo fue el Diccionario de
autoridades publicado en seis volúmenes entre 1726 y 1739, que, en muchos aspectos,
superaba a sus antecesores europeos.

En 1780 se publicó una nueva versión del primer Diccionario académico, en la que se eliminaron
los textos que autorizaban sus definiciones y reduciéndolo a un solo tomo para –según se
afirmaba en la porta- “su más fácil uso”. Esta versión se convirtió, con el paso de los años, en el
Diccionario académico por antonomasia, del que se han publicado, hasta ahora, veintidós
ediciones.

El contenido del Diccionario académico ha experimentado, naturalmente, grandes cambios

desde la primera versión. Quizá el de mayor calado ha sido, hasta ahora, la incorporación de las
voces procedentes de América que proponían las Academias correspondientes de la Española,
fundadas en el Nuevo Mundo a partir de 1871, año en que fue instituida la primera de ellas.

El Diccionario de la lengua española publicado por la Real Academia, con la colaboración de las
Academias hermanas de América y Filipinas, ha ido consolidando, de esta manera, su carácter
supranacional, hasta convertirse en el depósito léxico de referencia para todo el mundo
hispánico.

Está es la
presentación de
la RAE, el
diccionario de
Autoridades en
1726

1. El tema del texto es :

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………
2. El título del texto es :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………
3. La idea principal del texto es :
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………..……………………………………
 COMUNICACIÒN 5º

4. El tipo de texto es :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………..……………………………………

5. El diccionario de la lengua española:

a) Es el depósito léxico de todo el mundo
b) Se mantiene igual en contenido
c) Se empezó a publicar en 1713
d) Está compuesto por seis volúmenes
e) Tiene en la actualidad veintidós ediciones

TEXTO II

El capitalismo del mundo desarrollado manipula el concepto globalización para mejor impulsar
sus políticas imperiales: promover la creación de zonas “de libre comercio”, conseguir la
desprotección aún mayor de las economías nacionales de los países pobres y defender su
dogma del “libre mercado”. Sin embargo sus propios impulsores, se cuidan mucho de aplicarse
a sí mismos tales recetas. Europa, Japón y los EE. UU. Mantienen políticas fuertemente
proteccionistas, al tiempo que se preparan para escalar en la guerra comercial entre ellos.
Mientras tanto, nos inundan de mercancías, capitales especulativos y plantas industriales se
quita y pon. “Abrir la economía”, “suprimir los aranceles” o “insertarse en la globalización”, son
fórmulas para ser aplicadas por las naciones que dependen de los préstamos del exterior y que
acepten estar sometidas al dictado del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional.

6. El tema del texto es :

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………
7. El título del texto es :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………

8. La idea principal del texto es :

………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………..……………………………………
9. El tipo de texto es :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………..……………………………………

10. En el contexto, la guerra comercial está asociada a:

a) Las potencias asiáticas
b) Los bancos internacionales
c) La conquista de nuevos mercados
d) La lucha contra la globalización
e) La mejora económica de las naciones
 COMUNICACIÒN 5º

11. A las potencias capitalistas les conviene que los países pobres:
a) Eliminen la exportación
b) Luchen contra el libre comercio
c) Eliminen pretensiones imperialistas
d) Luchen contra la globalización
e) Eliminen el proteccionismo económico

12. Según el texto las potencias capitalistas utilizan la globalización para:

a) Crear zonas de Libre Comercio
b) Favorecer al Banco Mundial
c) Encubrir la guerra comercial
d) Satisfacer sus intereses económicos
e) Luchar contra el dogma del libre mercado

13. ¿Quién fue Sebastián de Covarrubias?

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………....

14. ¿Por qué el Rey Felipe V aprobó la constitución de la RAE?

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………....

15. ¿Cuándo se fundió la Academia Peruana de la Lengua y quiénes la integraron?

…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………....
 COMUNICACIÒN 5º

1. Qué come huevos 3

2. Coger
3. Vanidad 2 4
4. Carta
5. Evitar 5
1
6. Existe
7. Lo opuesto a esparcir
7 6
8. Mayor valía
9. Conjunto de creyentes
10. Composición poética lírica que 9 8
expresa dolor y melancolía
11. Conjunto de huevos
12. Prevenir a alguien
13. Cosa que se da gratuitamente
14. Qué habla con persuasión 10 11
15. Hueso es a esqueleto como … 12
es a tejido 13
16. Demente 17 1 1 16
17. Cumbre 4 5
18. Que está entre los mejores
18
19. Pavor a la altura
20. Lee otra vez 19 20
21. Asomar a la superficie
22. Retroceder
23. Pestilente 22 21
24. Mueble para guardar ropa,
parecido al arca 23
25. Piedra muy dura
26. Recordar con pena algo 24
27. Dirigir el arma hacia un blanco
determinado 25 26
28. En el pasado
29. Engaño 27
30. Une
31. Subir la bandera 28 29
32. Lo que producen las abejas
33. Conjunto de acciones
30
34. Dios musulmán
35. Regla de conducta 32 33
36. Lo que me pertenece 34
37. Persona que se comporta con
cortesía 31 35
38. Que está con la mente clara 36
39. Confusión
40. Movimiento convulsivo y sonoro
producido por el aparato 37
respiratorio
41. Conjunto de jugadores 38 39
42. Oneroso
43. Flaco 40 41 42
44. Persona que va a pie por la vía
pública 43
45. Conjunto de actores
46. Infierno

44

45 46