Sesion Problemas de Suma y Resta 2do Grado - Matematica

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
TITULO DE LA RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA Unidad de N.º 6

SESIÓN Aprendizaje
1.2 Grado: 1.2 Sección: 1.3 Área Curricular: 1. Tiempo: SESIÓN N. º 04
2do “B” A 2hp
Matemática
1.5 Docente: Kimberlye Keith Acuache Fecha: 15/10/2024
¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?

““El día de hoy resolveremos problemas de suma y resta relacionándolo con
los datos del problema”
”
I.- PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
VALORACIÓN
Resuelve Expresa su -Resolvemos Resuelve una  Lista de cotejo
problemas de comprensión del ejercicios de ficha de
cantidad número como sumas aplicación.
- Traduce cantidades ordinal (hasta el llevando con
a expresiones vigésimo), de la números
numéricas. decena como grupo hasta 3 cifras.
- Comunica su de diez, como
comprensión sobre unidad superior, del -Identifica
los números y las valor posicional en datos en
operaciones. números de hasta problemas de
- Usa estrategias y dos cifras y sus sumas
procedimientos de equivalencias; de la llevando con
estimación y comparación de dos números de
cálculo. cantidades, del hasta 3 cifras.
- Argumenta significado de las
afirmaciones sobre operaciones de
las relaciones adición y
numéricas y las sustracción, así
operaciones. como del doble y la
mitad; usando
diversas
representaciones y
lenguaje cotidiano.
II. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE Equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de

AMBIENTA y las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
L justicia asumiendo el cuidado del planeta.
Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad para contribuir en el cuidado del
ambiente desde la escuela.
III. COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIAS Y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
CAPACIDADES
IV. ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en

esta sesión?
 Revisar el libro de MINEDU.  Lápiz, cuaderno

 Elaborar la ficha de trabajo.  Papelote.
 Elaborar cuadro de criterios.  Material representativo.
 Escala de valoración.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)
INICIO
 Saludo cordialmente a los estudiantes por un nuevo día de trabajo
 Presento a los estudiantes las siguientes imagenes:
https://www.youtube.com/watch?v=Sa_3MIlJwPs&t=57s
 Brido un determinado tiempo, para que los estudiantes analicen el video .

 Pasado el tiempo, pregunto a los estudiantes:
¿Qué les pareció el video?
¿Qué hiciste para saber cuantas invitaciones tenian que enviar?
¿Qué hiciste para saber cuantos invitaron asistieron a la fiesta?
 En seguida comunico el propósito a lograr el día de hoy:
Propósito:
“El día de hoy resolveremos problemas de suma y resta relacionándolo con

los datos del problema”
 A través de un diálogo, pido a los estudiantes que planteen algunos de convivencia para la clase, y
lo anoto en la pizarra.
 Comunico el criterio de evaluación:
- -Resolvemos ejercicios de sumas llevando con números hasta 3 cifras.

-Identifica datos en problemas de sumas llevando con números de hasta 3 cifras
DESARROLLO
Familiarización con el problema:
 Presento la siguiente situación problemática:
Juan ha comprado 156 figuritas para su álbum de colección y Héctor, 138 figuritas.
¿Cuántas figuritas más tendría que comprar Héctor para tener lo mismo que Juan?
 Pregunto a los estudiantes:
¿De qué nos habla el problema?
¿Qué datos nos presenta el problema?
¿Qué nos pide el problema?
¿Cuál creen qué es el propósito de este problema?
 Creo un clima propicio para que los estudiantes interactúen y respondan a las interrogantes.
Búsqueda y ejecución de estrategias

 Invito a los estudiantes a que dialoguen sobre el problema planteado.
¿De qué forma podemos resolver el problema planteado?
¿Cuál crees que es la mejor forma de resolverlo?
¿Cómo resolverías el problema planteado?
 Interactúo con los estudiantes, respondo a sus inquietudes y voy orientando a la construcción de
una estrategia para resolver el problema planteado.
 Brindo un tiempo determinado para que los estudiantes resuelvan el problema planteado.
 Oriento y acompaño a los estudiantes en la resolución del problema planteado, dialogo
constantemente con ellos, respondiendo a algunas inquietudes.
Socializan sus representaciones

 Los estudiantes hallan la respuesta al problema
 De forma voluntaria, invito a los estudiantes a que socialicen sobre la estrategia que utilizaron para
resolver el problema planteado.
 Teniendo en cuenta la socialización de estrategias de los estudiantes, brindo algunas sugerencias
para mejorar ciertas dificultades.
Reflexión y formalización
 Dialogo con los estudiantes y reflexionamos todos juntos sobre sobre las estrategias empleadas
para llegar al resultado.
¿Cómo hicieron para para hallar la respuesta al problema?
¿Para qué nos servirá?
 Para brindar mayor información a los estudiantes analizamos el libro de matemática.
Planteamiento de otros problemas

 Los estudiantes resuelven otros problemas de suma y resta que se encontrarán en la ficha de
aplicación (ANEXO 1)
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Los estudiantes expresan de forma voluntaria como se sintieron resolviendo los problemas
matemáticos
 Metacognición:
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvimos para resolver los problemas matemáticos?
¿Superamos esas dificultades?
¿Para qué nos servirá los aprendido?
 Felicito a los estudiantes por su participación en clases.
 Evaluamos todos junto el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
………………………………………
Sub director
……………………………………… ………………………………………
Ferreol Guillermo Berrocal Ordaya Daniel Fortunato Aldave Yabar
Profesor de práctica Profesor de práctica
……………………………………… ………………………………………
Nivie Lucy Escriba Anosa Kimberlye Keith Acuache
Docente de aula Estudiante de práctica
ANEXO 1
NOS DIVERTIMOS CON LAS MATEMATICAS

LISTA DE COTEJO
TEMA: RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
Grado y sección: 2° “A” Fecha:15-10-2024

N°
-Identifica datos en
Resolvemos ejercicios de problemas de sumas
sumas llevando con llevando con números de
APELLIDOS Y NOMBRES
números hasta 3 cifras. hasta 3 cifras.
SI NO SI NO
1 Antonio César, Kira Nayumi
2 Ayala López, Jonathan Santiago
3 Balvin Tataje, Giancarlo Gerard
4 Bendezú Pallín, Julio Ysnel
5 Chanavá Huamán, Luciano Andrés
6 Concha Quispe, Evert Alexander
7 Copacondori Morales, Diego Rafael
8 Corilla Jurado, Nashvel Alegna
9 Cuaresma Rojas, Jesús Miguel
10 De la Cruz Revilla, Liana Sayuri
11 De los Ríos Muñoz, Thyago Alessandre
12 Díaz García, Sol Abigail
13 Gonzales Bellido, Joel Joseph
14 Hernández Aybar, Léitto Aarón
15 Huamaní Sayritupac, Deklan Dayiro
16 Huaroto Salazar, Shaska Shescith
17 Huayta Cuevas, Alice Ariana
18 Loayza Bernales, José Dhymaría
19 Mendoza Chacaltana, Diego Antonio
20 Miranda Sánchez Miguel Ángel
21 Mungi Puerta, Edu Jhoao
22 Pacheco Tello, Iker Hiroshi
23 Penado Vera, Álvaro Yadel
24 Picharde Echevarría, José Luis
25 Pinto Contreras, Korinna Araly
26 Pulido Quintanilla, Ariana Luciana
27 Quispe Jurado, Massimo Sebastián
28 Ramírez Sayritupac, Valeska del Pilar
29 Seminario Guerra, Juan Felipe Antonio
30 Torres Casiano, Jeyson Samir
31 Valencia Guevara, Jhair Mariano
32 Valle Franco, Carmen Luisa

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

TITULO DE LA RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA Unidad de N.º 6

¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?

II. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE Equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de

III. COMPETENCIA TRANSVERSAL

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en

 Revisar el libro de MINEDU.  Lápiz, cuaderno

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)

 Brido un determinado tiempo, para que los estudiantes analicen el video .

“El día de hoy resolveremos problemas de suma y resta relacionándolo con

 Comunico el criterio de evaluación:

- -Resolvemos ejercicios de sumas llevando con números hasta 3 cifras.

Búsqueda y ejecución de estrategias

Socializan sus representaciones

Planteamiento de otros problemas

Reflexionan respondiendo las preguntas:

NOS DIVERTIMOS CON LAS MATEMATICAS

TEMA: RESOLVEMOS PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA

Grado y sección: 2° “A” Fecha:15-10-2024

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