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    Mapa Matematica SD 2024, Final

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    NATHALY SOLEDAD BAUTISTA MORALES
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    Título original

    MAPA MATEMATICA SD 2024, FINAL (1)

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    IE SANTO DOMINGO

    MAPA DE CALOR SOBRE RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL NIVEL REAL DE APRENDIZAJES
    GRADO Y SECCIÓN: CICLO: VII NIVEL SECUNDARIA
    PROFESOR:
    AÑO LECTIVO 2024
    ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
    N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
    C1: C2: C3: C4:

    1 ASCENCIOS VALDIVIA SELIDA A A


    2 BONIFACIO HERRERA, ANGGELINA KATIUSKA C A
    3 BRICEÑO PEREZ KEVIN FRANCO A B A
    4 CALIXTO MARCOS JEIDY A AD A A
    5 CASTILLO INGA JARITZA KAZUMY A B B B
    6 ENCISO SALGADO RUTH KARINA A A A A
    7 ESPINOZA RAMOS DERLIN C B C C
    8 GARCIA NORBERTO EVA A A A A
    9 GONZALES CLAUDIO YUNSI MILEA A B B A
    10 HUERTO TORRES MAX ALCIDES A A A A
    11 INGA JARA MARIA VANESA C C B C
    12 LIVIAS MEJIA INES KATI B C B C
    13 ORTIZ MALPARTIDA CRISTOPHER LEONEL MESSI A A A A
    14 QUIROZ CESPEDES LENIN DEYVIS AD A A A
    15 RADA TARAZONA KEVIN JARCOB C C B C
    16 RAMIREZ ALBORNOS FREDDY B C B C
    17 RAMIREZ CRISPIN YULMA LIZ B B B B
    18 ROJAS VEGA YOSMEL ANTONIO B A B C
    19 ROMAN CIERTO NADIA ROIDY B A A B
    20 SALVIO JAVIER YOEL EMERSON A A AD AD
    21 SANTAMARÍA ORTIZ, JAMES FRANCISCO B A A B
    22 TOCTO CLAUDIO BRITNEY YULIET B C C C
    23 VASQUEZ MENESES ADEL SIMER C B C B
    24 VERAMENDI JERONIMO YANELA AD A A A
    25 A B A A A
    26 B B A A AD
    27 C C C B C
    28 D B B A AD
    29 E B B A A
    30 F C C B B
    31 G B AD A A
    32 H B A B A
    33 I B AD A A
    34 J C A B B
    35 K B B B C
    36 B C C C

    VALORACIONES CANTIDAD COMCANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD


    C EN INICIO 8 8 4 10
    B EN PROCESO 16 9 13 7
    A LOGRO ESPERADO 10 16 16 13
    AD LOGRO DESTACADO 2 3 1 3
    TOTAL 36 36 34 33

    ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    ¿En qué competencia presentan mayores dificultades los


    estudiantes? ¿A qué razones atribuye esta situación?

    ¿En qué capacidad o capacidades de la competencia son más


    recurrentes las dificultades de los estudiantes?
    PREGUNTAS GENERADORAS DE ANÁLISIS

    ¿Qué estrategias se pueden implementar para lograr los


    aprendizajes?

    ¿En qué competencia presentan mayores logros los estudiantes?


    ¿A qué razones atribuye esta situación?

    ¿En qué capacidad o capacidades de la competencia son más


    recurrentes los logros de los estudiantes?

    ¿Qué estrategias se pueden implementar para fortalecer los


    aprendizajes?
    CONSOLIDADO POR COMPETENCIAS
    PORCENTAJE C1 C2 C3 C4
    C 33.33% 33.33% 16.67% 41.67%
    B 66.67% 37.50% 54.17% 29.17%
    A 41.67% 66.67% 66.67% 54.17%
    AD 8.33% 12.50% 4.17% 12.50%
    TOTAL 150.00% 150.00% 141.67% 137.50%

    PORCENTAJE DE LA COMPETENCIA 1
    80.00%
    70.00% 66.67%

    60.00%
    50.00%
    41.67%
    40.00%
    33.33%
    30.00%
    20.00%
    10.00% 8.33%

    0.00%
    C B A AD

    PORCENTAJE DE LA COMPETENCIA 2
    80.00%
    70.00% 66.67%

    60.00%
    50.00%
    40.00% 37.50%
    33.33%
    30.00%
    20.00%
    12.50%
    10.00%
    0.00%
    C B A AD
    PORCENTAJE DE LA COMPETENCIA 3
    80.00%
    70.00% 66.67%

    60.00% 54.17%
    50.00%
    40.00%
    30.00%
    20.00% 16.67%

    10.00% 4.17%
    0.00%
    C B A AD

    PORCENTAJE DE LA COMPETENCIA 4
    60.00%
    54.17%
    50.00%
    41.67%
    40.00%
    29.17%
    30.00%

    20.00%
    12.50%
    10.00%

    0.00%
    C B A AD

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