2°kinder - SEMANA 14

2º KINDER.
27 nov 2023 al 1 dic 2023

SEMANA 14
MATERIAL ESPAÑOL: Favor de traer un bote de coca cola de 2.5 litros
Continuamos con mamás cuentacuentos favor de enviarme un correo a m.mercado@colegiopiamonte.edu.mx

quien esté interesada en participar .
Esta semana los alumnos darán una clase de lo que les gustaría ser de grandes favor de venir vestidos y con accesorios para
dar su clase 2 B el jueves y 2 A el viernes.
Favor de enviar la letra L mayuscula y l minuscula.
MATERIAL INGLÉS: traer una botella transparente vacía específicamente de coca cola de 2.5lts
traer material para decorar como botones, pompones, lentejuela, liston. etc.
LUNES
Greet Your Students And ask them how they are.

E brain break christmas https://www.youtube.com/watch?v=GsSZyZAbOkk
N WEEKLY ROUTINE Check weather, calendar, and count how many students are in the classroom,
G meditation or mindfulness (after break)
L review the 5 senses: https://www.youtube.com/watch?v=LNajQTnZviQ&ab_channel=EnglishSingsing
I
S
H BILINGUAL MISSION practice the alphabet letters sound, repeat, practice, trace it and then with the flyswatter hit the letter you listen.
D ZONE Activity book page 40. talk about the letters and numbers you remember, and ask them to trace, and write their names.
SEMANA DE REPASO DEL TRIMESTRE.
LENGUAJE Y Inicio: Jugar con el abecedario móvil para formar las sílabas la, le, li, lo, lu
E COMUNICACIÓN Desarrollo. Realizar la página 12 del libro de actividades recorta y pega las sílabas en el dibujo que corresponda.
S Cierre: Los niños mencionan palabras que inicien con las sílabas vistas, se escribirán en el pizarrón y pasarán a encerrar
P solamente la sílaba.
A
PDA: Clasifica objetos de acuerdo a su color, forma, y los reconoce dentro de su entorno.
Ñ
Inicio mostrar las figuras geométricas y preguntar cuáles figuras reconoces y mencionarlas , buscar en el salón objetos
O PENSAMIENTO
parecidos a las mismas figuras.
L MATEMÁTICO
Desarrollo Realizar página 59 y 67 escribir cuántas figuras geométricas tienen cada casita
Cierre: Entregar por equipos diferentes tamaños de figuras geométricas y reproducir los objetos vistos.
ZONA D Terminar páginas del diario de aprendizaje que no hayan realizado.
TAREA INGLÉS:
ESPAÑOL:
MARTES

brain break christmas https://www.youtube.com/watch?v=GsSZyZAbOkk
WEEKLY ROUTINE Check weather, calendar, and count how many students are in the classroom,
E meditation or mindfulness (after break)
N review the feelings: https://www.youtube.com/watch?v=BXWNhq-lPD8&ab_channel=EnglishSingsing
G memory game: https://www.youtube.com/watch?v=jwPpxSFQNvw&ab_channel=SmileandLearn-English
L
I
S BILINGUAL MISSION Activity book page 124 they have to decorate the page with different materials.
H
Students will see the show that students from other grades prepared for this Thanksgiving Day, they will learn and talk about
D ZONE
the importance of this day and after that we will share our snacks.
Iniciar nuestra mañana de trabajo con la canción de los días de la semana con dino
https://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN Realizar el trazo de las letra M mayúscula y m minúscula, y L Mayúscula, y l minúscula en las Página del libro de trazo 40 y
E 41 Favor de revisar que tracen las letras respetando el punto de inicio y final, de arriba hacia abajo, derecha a izquierda y de
S izquierda a derecha
P
A PDA: Utiliza los números en diferentes situaciones de conteo con sus pares en una colección de hasta 10 objetos y en una
Ñ recta numérica.
O PENSAMIENTO Inicio: Escribir en el pizarrón la recta numérica borrando algunos números del 1 al 20, los alumnos pasarán y escribir el número
L MATEMÁTICO faltante en la recta.
Desarrollo: Realizar páginas 60 y 62 trazando los números faltantes realizando el conteo en forma ascendente con la
participación de los mismos alumnos.
ZONA D Trabajo del álbum página 31 de libro de actividades
TAREA INGLÉS:
ESPAÑOL:
MIÉRCOLES

E
meditation or mindfulness (after break)
N
review likes and dislikes: https://www.youtube.com/watch?v=nE8ttvPACeg&ab_channel=Joshy%27sStorytime
G
L
I
Model the example by saying: I like bikes; I don’t like to wake up early. I want pancakes; I don’t want to play soccer. Draw the
S
example on the board exactly as you want them to do it. Give each student a worksheet with four squares. Tell them they will
H
BILINGUAL MISSION draw on two squares what they like / want, and on the other two, what they don’t like / don’t want. Ask them to color it, and as
they finish, they must cut each of the squares, so they have four drawings in the end. Help them to trace write the words that
their drawings represent as you monitor their work. Use a marker and ask students to trace over the words you have written.
Learning Log Direct students to their Learning Log on page 65 and ask them to write/draw what they like / don’t like and want /
D ZONE
don’t want. Encourage them to write using pre-writing strokes about their interests.
Iniciar nuestra semana de trabajo con la canción de hola amigo

https://www.youtube.com/watch?v=UBtdvYL6rTI&list=RDUBtdvYL6rTI&start_radio=1
LENGUAJE Y
Inicio: Ver el video de Caperucita Roja rhttps://youtu.be/Y2h0UOoG2_4?feature=shared realizar preguntas sobre el cuento
COMUNICACIÓN
E Desarrollo: Realizar la secuencia de la página 13 del libro de actividades observar las imágenes y preguntar cuál imagen
S creen que es primero y llevará el número 1 y así en secuencia, recortarlas y pegarlas siguiendo la secuencia del cuento.
P Cierre: para finalizar la actividad los niños pasarán y platican la historia completa según lo hayan pegado.
A
PDA: Resuelve problemas simples de adición y sustracción con materiales concretos.
Ñ
Inicio: Salir al patio y acomodar los aros en el piso aproximadamente 10 aros, lanzar el cubo multipropósito y el número que
O PENSAMIENTO
salga se meterán los niños en el aro, lanzar nuevamente el cubo y se quitaran del aro, contando cuántos niños quedaron,
L MATEMÁTICO
después repetir la actividad pero poniendo más niños en el aro y contarlos.
Desarrollo: realizar páginas 68 y 69 juntar las colecciones y escribir el número que corresponda a cada colección.
Como cierre del trimestre los alumnos formarán un coro con sus instrumentos que realizaron con material reciclable ,
ZONA D.
explicando el porqué hicieron ese instrumento y si es de su agrado.
TAREA INGLÉS: realizar las páginas de numeros 1-5 del cuaderno azul de inglés
ESPAÑOL: Realizar las páginas 40 y 41 del libro de trazo respetando el punto de inicio y final de cada letra, favor de
realizar solo las páginas indicadas y regresar el libro el próximo viernes dentro de su morral azul.
JUEVES
E WEEKLY ROUTINE Greet Your Students And ask them how they are.
N brain break christmas https://www.youtube.com/watch?v=GsSZyZAbOkk
G Check weather, calendar, and count how many students are in the classroom,
L meditation or mindfulness (after break)
I review animals and numbers: https://www.youtube.com/watch?v=b-ZSICF_AOk&ab_channel=EnglishSingsing
S
H
BILINGUAL MISSION Activity book page 120 they will listen a story about christmas, and then decorate the gingerman
Play Growing Patterns with them: Students will find a place and sit down. Explain to them that they have to follow and repeat
exactly what you do. Pat your lap once, clap once; Pat your lap once, clap twice; pat your lap once, clap three times; Pat your
lap once, clap four times; pat your lap once, clap five times; etc. Divide the class into five groups. One group pats and the other
D ZONE claps. Repeat the other way around. Call out numbers as they clap.
• Read the fourth chapter of this unit’s story. If necessary, read it again in the following sessions.You can use the Kamishibai
Material to tell the story.
LENGUAJE Y Iniciar nuestra mañana de trabajo con la canción del sol solecito https://www.youtube.com/watch?v=9PPUXeosD
COMUNICACIÓN
E
S PDA: Resuelve problemas simples de adición y sustracción con material concreto
P Inicio: entregar a cada equipo 20 cubos vinculables, pasar a un niño y sacar un número de la bolsa de asombro, preguntar cuál
A PENSAMIENTO número es y contar los cubos en cada equipo, pasar a otro niño y sacar otro número y quitar ese número de cubos
Ñ MATEMÁTICO Desarrollo: Realizar las páginas 70 y 71 y escribir el número de objetos que obtuviste al quitar y poner objetos de cada
O colección.
L Cierre: los niños mencionarán que otros objetos del salón podemos utilizar para contar
ZONA D Exposición de clase de lo que me gustaría ser de grande grupo B
TAREA INGLÉS:
ESPAÑOL:
VIERNES

meditation or mindfulness (after break)
review numbers and vocabulary https://www.youtube.com/watch?v=Lu8E13_Irm8&ab_channel=EnglishSingsing
E
N
G Have students stand up and form groups of five. Tell them monkeys usually clap their hands, stamp their feet, and scream.
L Encourage them to perform the movements. Then, play the song “Five Little Monkeys” and sing along with them. Ask them to
BILINGUAL MISSION
I jump like the monkeys in their groups and to sit down one-by one as the song goes along. Before you play the song again, ask
S them to stand up one-by-one while counting from one to five. Play the song again.
H
Students stand up and form a circle. Ask students to smile, jump, dance, and laugh freely. Then, play the song ”A Happy
Day,”act it out, and invite students to follow you. Play the song once or twice more and encourage students to say other
D ZONE activities they do when they are happy. Help with any new vocabulary that may arise. Play the song again and give the
commands, modeling so they say out loud and perform the lexical chunks. Use this song to play Dancing Chairs. Invite students
to do different things when they feel happy while they dance around the chairs.
E LENGUAJE Y PDA: Identifica letras en su entorno y las menciona

S COMUNICACIÓN Trabajar con el abecedario móvil y formar las siguientes palabras: malo, mole, loma, lima, lema, mula.
P
A PDA: Clasifica algunos pensamientos y los etiqueta.
MINDFULNESS
Ñ ver el video preescolar en casa Unidad 3 sesión 4
O
L ZONA D Exposición de clase de lo que me gustaría ser de grande grupo A
TAREA INGLÉS:
ESPAÑOL:

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MATERIAL ESPAÑOL: Favor de traer un bote de coca cola de 2.5 litros

Continuamos con mamás cuentacuentos favor de enviarme un correo a m.mercado@colegiopiamonte.edu.mx

Favor de enviar la letra L mayuscula y l minuscula.

Greet Your Students And ask them how they are.

SEMANA DE REPASO DEL TRIMESTRE.

ZONA D Terminar páginas del diario de aprendizaje que no hayan realizado.

Greet Your Students And ask them how they are.

ZONA D Trabajo del álbum página 31 de libro de actividades

Greet Your Students And ask them how they are.

Iniciar nuestra semana de trabajo con la canción de hola amigo

ZONA D Exposición de clase de lo que me gustaría ser de grande grupo B

Greet Your Students And ask them how they are.

E LENGUAJE Y PDA: Identifica letras en su entorno y las menciona

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