Bases Teoricas

Ventajas y Desventajas de las Herramientas Digitales en la Educación
Tecnología Según la RAE “Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el

aprovechamiento práctico del conocimiento científico” (Real Academia Española, 2021).
Ventajas:
De acuerdo con Roldan (2020) mención tres ventajas de las herramientas digitales:
Mejoras en las comunicaciones: El transporte de personas y los métodos de
comunicación entre individuos han mejorado mucho gracias a la tecnología, brindando una
mayor facilidad en las comunicaciones dentro o fuera del salón de clases (Roldán, 2020).
Acceso a la información: En la actualidad, tenemos acceso a información
prácticamente ilimitada gracias a la tecnología (Roldán, 2020).
Avances en la ciencia: La creación de nuevas máquinas, destinadas a los
investigadores, ha traído consigo grandes avances y descubrimientos en áreas tan
importantes como la medicina (Roldán, 2020).
Desventajas:
De acuerdo con Roldan (2020) mención tres desventajas de las herramientas
digitales:
Aislamiento de las personas: La aparición de redes sociales o plataformas de
contenido en streaming ha desembocado en un mayor grado de soledad en gran parte de los
ciudadanos (Roldán, 2020).
Problemas psicológicos: La constante exposición y visualización de prototipos de
personas, ha desestabilizado psicológicamente a una parte de la sociedad. Generando
depresiones u otros trastornos negativos(Roldán, 2020).
Sedentarismo. La sociedad presenta tasas de sedentarismo muy elevadas debido a la
aparición de productos como los patinetes eléctricos (Roldán, 2020).
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Según la escuela de profesores del Perú mencionan las siguientes ventajas y

desventajas de las teorías del aprendizaje:
Teorías del
Autores Ventajas Desventaja
aprendizaje
Efectivo para
modificar y controlar No toma en cuenta
comportamientos los procesos
John observables. cognitivos internos o
Watson y la motivación.
Conductismo
B.F. Útil en el
Skinner. entrenamiento y Limita la creatividad
condicionamiento de y el pensamiento
respuestas crítico del estudiante.
específicas.
Fomenta el Puede ser difícil de

aprendizaje activo y implementar en
la construcción del grandes grupos.
conocimiento.
Requiere un entorno
Jean
Constructivismo Promueve la de aprendizaje más
Piaget.
autonomía del flexible, lo que
estudiante en el puede ser
proceso de complicado en
aprendizaje. algunas
instituciones.
Resalta la La efectividad
importancia del depende de la
aprendizaje por calidad del modelo
observación y la observado.
Aprendizaje Albert influencia de
social Bandura. modelos. Puede no ser
Útil en contextos suficiente si no se
sociales y combinan con otras
colaborativos. estrategias de
aprendizaje.
Aprendizaje David El aprendizaje se Requiere un entorno

experiencial Kolb. basa en experiencias adecuado para la
reales y la reflexión experimentación.
crítica.
No siempre es
Facilita la aplicación posible ofrecer
práctica del experiencias
conocimiento. relevantes para todos
los conceptos.
Promueve la Puede ser difícil

comprensión lograr que todos los
profunda al conectar estudiantes
nuevos encuentren
Aprendizaje David conocimientos con significado en la
significativo Ausubel. los previos. misma información.
Facilita la retención a Requiere un diseño

largo plazo. pedagógico
cuidadoso.
Fomenta la Puede requerir más

curiosidad y la tiempo para alcanzar
capacidad de resolver los objetivos de
problemas. aprendizaje.
Aprendizaje por Jerome Los estudiantes No es adecuado para

Descubrimiento Bruner. construyen su propio todos los estilos de
conocimiento. aprendizaje,
especialmente para
aquellos que
prefieren directrices
claras.
Enfatiza la Depende mucho de

importancia de la la interacción con
interacción social y otros, lo que puede
cultural en el ser difícil en algunos
aprendizaje. contextos.
Teoría
Vygotsky.
Sociocultural
Fomenta el Puede no ser
aprendizaje efectivo en
colaborativo. situaciones donde no
hay facilitadores
experimentados.
Se enfoca en el Difícil de
desarrollo integral del implementar en
estudiante, no solo en grupos grandes.
Carl lo académico.
Aprendizaje Rogers y Requiere un
Humanista Abraham Promueve un compromiso
Maslow. ambiente de emocional
aprendizaje positivo significativo por
y motivador. parte de los
docentes.
Ayuda a gestionar la Puede limitar la
cantidad de cantidad de
información información nueva
presentada para evitar presentada.
Teoría de la John
la sobrecarga.
carga cognitiva Sweller.
La estructura rígida
Facilita el diseño de puede desincentivar
lecciones más el aprendizaje
efectivas y claras. exploratorio
Ayuda a entender
No aborda
cómo la información
adecuadamente el
es procesada y
contexto emocional
almacenada en la
Teoría del Richard o social del
memoria.
procesamiento Atkinson aprendizaje.
de la y Richard
Útil para diseñar
información Shiffrin. Enfatiza demasiado
estrategias de
el aspecto mecánico
enseñanza basadas en
del procesamiento de
la retención de la
información.
información.
Enfatiza el Puede ser difícil

aprendizaje en proporcionar
contextos reales y contextos auténticos
prácticos. para todos los tipos
Teoría del Jean Lave de aprendizaje.
aprendizaje y Etienne Facilita la aplicación
situado Wenger. inmediata de lo No siempre es
aprendido. posible implementar
esta teoría en
entornos educativos
tradicionales.
Escuela de profesores del Perú. Recuperado de: https://epperu.org/teorias-del-aprendizaje-
autores-caracteristicas/
Rodríguez, D., Moreno, Y., Orellana, J., Pincay K, (2021). Revista científica. Artículo de
investigación. Ventajas y desventajas de las herramientas tecnológicas en las
actividades académicas. Recuperado de:
https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/2242/4813
Bartolomei, P. (2019). Teorías del aprendizaje: Definición y características que todo
educador debe conocer. Recuperado de: https://www.learningbp.com/es/teorias-
de-aprendizaje-definicion-y-caracteristicas-que-todo-educador-debe-conocer/
INTEGRANTES:
MORALES NIETO Tatiana
PICON SALVADOR Yanitza
RAMIREZ MORALES Jhon
ROJAS JOAQUIN Niker
ROMERO MAGUIÑA Isabel

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Tecnología Según la RAE “Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el

Según la escuela de profesores del Perú mencionan las siguientes ventajas y

Fomenta el Puede ser difícil de

Aprendizaje David El aprendizaje se Requiere un entorno

Promueve la Puede ser difícil

Facilita la retención a Requiere un diseño

Fomenta la Puede requerir más

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