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    “INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN PEDRO Y SAN PABLO”-

    CIRCA
    UNIDAD DE APRENDIZAJE 7
    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°037
    “AÑO DEL SERVICIO Y EL AMOR AL PRÓJIMO CIRCA”
    PROFESOR: Katherin Yumilsa Meza Llacsa ÁREA: Desarrollo Personal Ciudadanía y Civica
    DATOS

    A FECHA: 12 de Marzo de 2024


    GRADO Y :
    SECCIÓN 2°
    B
    C
    FECHA: 21 de octubre de 2024
    FECHA: 14 de marzo de 2024
     NOMBRE DE LA SESIÓN: La ciudadanía
    PROPOSITO DE APRENDIZAJE

     COMPETENCIA DE ÁREA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.


     CAPACIDAD 2.5 Participa en acciones que promueven el bienestar común
     COMP. TRANSEVERSAL: Gestiona su aprendizaje en forma autónoma
     ENFOQUE TRANSEVERSAL: DERECHOS
     VALORES: Conciencia de derechos
     PROPÓSITO: Los estudiantes serán capaces de comprender qué implica la ciudadanía,
    sus derechos, deberes y cómo pueden ejercerla activamente para el
    beneficio de su comunidad.
    DESEMPEÑO PRECISADO: EVIDENCIA: Los estudiantes elaborarán un organizador visual del tema.
    Los estudiantes explican el concepto de
    ciudadanía y sus elementos principales INSTRUMENTO:
    (derechos, deberes, participación), y  Registro
    proponen acciones concretas para el
    ejercicio activo de la ciudadanía en su
    entorno.
    ACTIVIDADES DE INICIO
    Se saluda a los alumnos con el saludo institucional FIATE DE DIOS y se realiza la oración.
    MOTIVACIÓN
    INICIO

    Presentar a los estudiantes un video corto sobre un caso de participación ciudadana juvenil, como una campaña de
    reciclaje o un proyecto comunitario liderado por jóvenes. Luego, hacer las siguientes preguntas retadoras:
    10’
     ¿Qué significa ser ciudadano en nuestra sociedad?
     ¿Creen que solo los adultos son ciudadanos o ustedes también lo son? ¿Por qué?
     ¿Cuáles son las responsabilidades y los derechos que tienen como ciudadanos?
    Desarrollamos actividades de integración.
    Exploración del concepto de ciudadanía
    DESARROLLO

     Explicar el concepto de ciudadanía a partir de la relación entre derechos y deberes. Se puede utilizar un
    organizador visual (mapa conceptual) en el que se describa a la ciudadanía como el conjunto de derechos y
    deberes que tienen los individuos en una comunidad.
     Subrayar los elementos clave de la ciudadanía: derechos civiles, políticos y sociales; deberes y la importancia 70’
    de la participación.
    Dinámica participativa
    Se realiza una actividad en la que los estudiantes identifican problemas de su entorno inmediato (escuela, barrio,
    comunidad). En grupos, proponen acciones concretas que puedan tomar como ciudadanos para mejorar estos
    aspectos (por ejemplo, campañas de limpieza, jornadas de sensibilización sobre temas sociales, etc.).
    Conclusiones:
    El docente guiará una discusión final donde se recapitularán las ideas principales sobre la ciudadanía y su
    CIERRE

    importancia. Se preguntará a los estudiantes:


     ¿Qué hemos aprendido hoy sobre nuestra identidad nacional?
     ¿Cómo podemos contribuir a fortalecerla y preservarla? 10’
    Reflexionamos sobre:
    ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido hoy?
    COMPETENCIA A
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
    EVALUA..

    EVALUAR
    Propuestas concretas y viables para la participación ciudadana.
    Reflexiona críticamente
    Convive y participa democráticamente sobre
    en la búsqueda dellabien
    importancia
    común. al definir la ciudadanía.

    MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS


     Texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, editorial  Plumones, paleógrafo, cinta masking
    Santillana.  Fichas
    ____________________________ ______________________
    FIRMA DOCENTE V.B FIRMA DIRECTOR DE LA I.E.

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