SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

NUESTRA FLORA EN PELIGRO DE

EXTINCIÓN
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrument
capacidades evaluación o de
evaluación
CIENCIA Y -Utiliza modelos para explicar las -Identifica las Escala
TECNOLOGÍA relaciones entre los órganos y sistemas plantas del Perú valorativa
Explica el mundo físico con las funciones vitales en plantas y que se encuentran
basándose en animales. en peligro de
conocimientos sobre Describe que los objetos pueden sufrir extinción.
los seres vivos, cambios reversibles e irreversibles por -Conoce las
materia y energía, acción de la energía. Ejemplo: El características de
biodiversidad, Tierra y estudiante describe por qué un cubo de las plantas en
universo. hielo se disuelve por acción del calor peligro de extinción
- Comprende y usa del ambiente y por qué puede volver a a través del análisis
conocimientos sobre ser un cubo de hielo al colocar el de fuentes
los seres vivos, materia líquido en un refrigerador. confiables.
y energía, -Describe los ecosistemas y señala que -Explica las causas
biodiversidad, Tierra y se encuentran constituidos por que ocasionan el
universo. componentes abióticos y bióticos que peligro de extinción
- Evalúa las implicancias se interrelacionan. de las plantas en el
del saber y del Perú.
quehacer científico y
tecnológico.
Investigar sobre las causas que ponen en peligro de extinción a las plantas
Propósito del Perú.
Evidencia Afiche reflexivo para proteger a las plantas en peligro de extinción.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes colaboran con el bienestar y la calidad de vida de las
Enfoque ambiental generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.

Meta de Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a

aprendizaje: temas variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y
usando otras fuentes de información.
Habilidades para la
vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
- Observamos las siguientes imágenes y comentamos a partir de las siguientes preguntas:
ANEXO 01

Recuperamos los saberes previos:

 ¿Qué plantas se encuentran en peligro de extinción?
 ¿Por qué crees que estas plantas pueden extinguirse?
 ¿De qué lugares del Perú serán estas plantas?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy investigaremos sobre las plantas en peligro de extinción del Perú.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------

Analizamos la siguiente noticia:
Plantas y árboles del Perú se encuentran en peligro de extinción
Así como los animales, las plantas también corren el riesgo de peligro de extinción.
El Perú es uno de los países más ricos en flora, fauna terrestre y
marina. Un dato que ningún peruano debe dejar pasar es que el 10%
de las especies de flora del planeta se encuentran en nuestro
país. Pero en la actualidad algunas de estas se encuentran en peligro
de extinción.
El 10% mencionado representa a 25 mil especies diferentes, de las
cuales 7 mil son originarias del país, y en la mayoría de casos solo
pueden desarrollarse en suelo peruano.

Dialogan con las siguientes preguntas:

- ¿De qué trató la noticia?
- ¿Por qué crees que algunas plantas solo pueden desarrollarse en el suelo peruano?
- ¿Quiénes serán los responsables de que estas plantas se puedan extinguir?
Luego del diálogo, planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Qué causas provocan que las plantas del Perú se

encuentren en peligro de extinción?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------------

- Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:

Yo pienso que... ¿Por qué?

………………………………………………… Porque
………………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………… ……………
………………………………………………… …………………………………………………
……………………… ………………………
…………………………………………………
………………………
- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.

ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------

Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar
nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les
permitirá explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué causas provocan que las plantas del Perú se encuentren en peligro de
extinción?
¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?

Para ello, pregunta a los estudiantes:

 ¿Qué información necesito sobre las plantas en peligro de extinción?
 ¿Qué tipo de texto me ayudaran a conocer sobre el tema?
 ¿Qué organizadores me ayudaran a resumir mejor la información?
Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las
actividades a que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o
leer un texto.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------
Analizan la información sobre “Plantas en peligro de extinción en el Perú,” ANEXO 02
Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué plantas se encuentran en peligro de extinción?
- ¿Qué beneficios tienen estas plantas?
- ¿Cuáles son sus principales causas que las ponen en peligro de extinguirse?
- ¿Qué podemos hacer para ayudar a que esta situación mejore?
Elaboran un esquema de resumen con la información importante de la lectura.
Se pide que comparen su resultado con su hipótesis.

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes
necesarios.

¿Qué causas provocan que las plantas del Perú se encuentren en peligro
de extinción?

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad
___________________________
______________________________
___________________________
______________________________
___________________________
 Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas
¿Qué podrían hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------

Finalmente, se pide que elaboren un afiche reflexivo para proteger a las plantas en peligro de
extinción.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Por qué las plantas se encuentran en peligro de extinción?
- ¿Qué sucedería si alguna planta llega a extinguirse?
- ¿Cómo contribuimos a la preservación de los espacios o refugios silvestres?

Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de las siguientes preguntas:

- ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo aprendimos?
- ¿Qué dificultades se les ha presentado?, ¿cómo las resolviste?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?

Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré
 Identifiqué las plantas del Perú que se
encuentran en peligro de extinción.
 Conocí las características de las plantas en
peligro de extinción a través del análisis de
fuentes confiables.
Expliqué las causas que ocasionan el peligro
de extinción de las plantas en el Perú.

ESCALA VALORATIVA
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
Explica el mundo físico basándose en
COMPETENCI conocimientos sobre los seres vivos,
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
A materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
CRITERIOS
 Identifica las  Conoce las  Explica las
ESTUDIANTES
plantas del características causas que
Perú que se de las plantas en ocasionan el
encuentran peligro de peligro de
en peligro de extinción a extinción de
extinción. través del las plantas en
análisis de el Perú.
fuentes
confiables.
A
A B C A B C A B C B C

ANEXO 01
 ANEXO 02
Plantas en peligro de extinción en el Perú
La diversidad de la flora de Perú es exuberante: ¿sabías que las plantas peruanas cuentan con el 10% de
las especies de flora del planeta? Ese 10% son nada menos que 25 mil especies diferentes, entre las cuales
más de 7 mil son endémicas, es decir, son originarias de Perú y solo son capaces de desarrollarse en esa
zona. Lamentablemente, algunas formas dañinas de explotar la naturaleza, tales como la tala ilegal, la
quema de bosques, las construcciones en territorios vírgenes, el sobrepastoreo, el tráfico de especies, etc.,
son las causas por las que muchas especies de plantas de Perú (casi 800) están en situación de amenaza y
podrían desaparecer en los próximos años. A continuación, conoceremos algunas especies que se
encuentran en peligro de extinción:
Puya (Puya Raimondii)
La puya es una planta endémica de Perú que se desarrolla a altitudes de
entre 3.200 y 4.800 metros sobre el nivel del mar. Su parte vegetativa puede
medir hasta 4 metros y, junto con su racimo (o inflorescencia), puede llegar a los
12 metros de altura. Es de la misma familia que la piña y recibe ese nombre por
las púas (o "puyas") que sobresalen de sus racimos. Puede llegar a vivir 100
años y es solo justo antes de su muerte cuando suelta sus semillas.
Caoba (Swietenia macrophylla)
Continuamos con la caoba (también llamado caobo). Se trata de un árbol que
se desarrolla en la Amazonía peruana y que tiene una madera muy maciza de
color rojizo con gran valor en la elaboración de muebles por ser fácil de tallar.
Esto ha hecho que la tala indiscriminada la deje en una situación muy
vulnerable.
Uña de gato (Uncaria tomentosa)
La uña de gato es otra de las plantas del Perú que están en peligro de extinción
o amenazadas. Esta planta crece en la selva peruana a lo largo del flanco
oriental de la cordillera de los Andes y es una planta trepadora. Es usada por los
habitantes indígenas como planta medicinal, pues tiene propiedades
antiinflamatorias, analgésicas y también oxidantes.
Flor de Amancaes (Ismene amancaes)
Esta planta en peligro de extinción es una hierba con bulbos blancos, hojas de
color verde intenso y flores amarillas con el interior verdoso. La flor de
Amancaes germina en las costas peruanas entre piedras y neblinas de la época
fría. Solo florece una vez al año, pues tiene un tiempo de vida de unos 2 a 4
días.
Quina (Cinchona officinalis)
Es un árbol que se encuentra en la selva lluviosa de la Amazonía. Se le conoce
como el árbol nacional del Perú, pues está incluida en el escudo nacional como
símbolo de la riqueza natural del país. Su corteza posee cualidades medicinales.
Así, las infusiones de la quina se recomiendan como antipirético, digestivo,
antiséptico y cicatrizante.
Mangle blanco (Laguncularia racemosa)
Esta especie puede crecer en forma de arbusto o de árbol con una altura de
entre 12 a 18 m. El mangle blanco se caracteriza por tener ramas largas, las
cuales se entrelazan con sus raíces externas, formando los conocidos manglares
presentes en estuarios y zonas costeras de latitudes tropicales. La modificación
del curso natural de los cuerpos de agua representa un serio riesgo para esta
especie.
Queñoa (Polylepis racemosa)
La queñoa crece a altitudes muy elevadas (más de 3.200 metros) en el bosque
húmedo de montaña. Su población se ha visto mermada por su quema y tala,
pero es una buena candidata para la reforestación, ya que presenta un
crecimiento bastante rápido y una buena adaptación. A modo de curiosidad, es el
árbol que puede sobrevivir a mayor altura en el mundo.

Orquídea “Zapatito” (Phragmipedium kovachii)

Esta bella especie de orquídea es nativa de los bosques montanos del norte del
Perú y crece a más de 1.600 metros sobre el nivel del mar. Está en peligro crítico
de extinción y se encuentra, por ello, protegida por la Convención sobre el
Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres
(CITES).
Carzo (Haplorhus peruviana)
El carzo es otra especie más que está en peligro crítico de extinción. La tala para
la obtención de madera, así como la reciente deforestación para aumentar la
cantidad de cultivos, ha provocado que su distribución esté restringida
únicamente al Valle de Cinto, en el sur del Perú.
Hercampuri (Gentianella alborosea)
Es una planta peruana herbácea que vive durante dos años y que solo podemos encontrar en los Andes
del Perú. Entre sus usos medicinales destacan los que se le atribuyen para
regular el metabolismo de grasas y aliviar las afecciones hepáticas. Es por ello
que, al igual que la uña de gato, se encuentra en peligro de extinción.
Arrayán (Myrcianthes ferreyrae)
Se trata de una especie que crece en el desierto del Perú, allí donde hay oasis de
nieblas. El arrayán está en peligro crítico y es debido a las excesivas sequías de
la zona, así como de la actividad humana (construcciones, minería,
deforestación, etc.).
Goma de canaquil (Parkinsonia peruviana)
Es una especie endémica de arbustos medianos que se localizan en el valle
superior del Marañón en el norte del Perú, el cual es una zona semidesértica.
Quedan muy pocos ejemplares de goma de canaquil, se cree que entre 150 o 200
solamente. La agricultura, la tala y la obtención de madera es lo que han
mermado tanto su población.

Otras plantas en peligro de extinción en el Perú

Otras especies de la flora de Perú que están en peligro de extinción son:
 El cristóbal o palo hormigo (Platymiscium dimorphandrum).
 La axinea (Axinaea oblongifolia).
 El romerillo (Podocarpus glomeratus).
 El algarrobo (Prosopis pallida).
 El cedro (Cedrela odorata).
Detener el proceso que puede acabar con la extinción de estas
plantas es complejo, pero hay cosas que tú puedes hacer para ayudar
a preservarlas. Algunas medidas simples que puedes seguir para
ayudar a proteger a estas plantas son:
 Visitar los refugios de vida silvestre y parques
nacionales, porque esto te ayudará a apreciar y entender los
ecosistemas completos.
 Ayudar a proteger a las abejas y a las mariposas en tu
comunidad, puesto que estas dos especies son claves para polinizar
las plantas, no solo en los ambientes urbanos sino también en otras
áreas más alejadas como la selva amazónica o las costas peruanas.
 Reduce el uso de herbicidas y pesticidas en tu hogar, porque estos productos suelen tomar mucho
tiempo para degradarse, se acumulan en los suelos y terminan por afectar la cadena alimenticia de las
plantas en muchas partes del país.