Tema 1. Características del contrato de la Inserción Sociolaboral.

LA RELACIÓN ENTRE EXCLUSIÓN SOCIAL Y DESEMPLEO.

Y la vulnerabilidad conlleva situaciones de riesgo donde se encuentra el desempleo que desencadena
la exclusión social. Hay un alto índice de desempleo de colectivos vulnerables en la sociedad.
CONCEPTO DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL:
Conjunto de proyectos, recursos, acciones y procesos destinadas a favorecer el acceso al empleo de
calidad que nos lleva a un bienestar u ocupación de las personas
•Conjunto de servicios: centros, recursos y programas destinados al fomento de la ocupación.
•Fomenta la integración social y la mejor calidad de vida.
•Partes claves: el desarrollo de la autonomía personal.
COLECTIVO CON DIFICULTADES DE INSERCIÓN:
Ley 3/2023.
- Personas jóvenes, con baja cualificación.
- Desempleo de larga duración.
- Personas con discapacidad, capacidad intelectual límite o TEA.
- Personas LGTB, trans.
- Mayores de 45 años.
- Personas migrantes.
- Mujeres, baja cualificación.
- Mujeres víctimas de violencia de género.
MERCADO LABORAL es el tono en el que concurren las empresas o entidades contratantes de
trabajo (oferta) y las personas que buscan desempeñarse (demanda). Se caracteriza por:
- Incremento de la presencia de la mujer.
- Reducción del número de puestos de trabajo -> aumentó de la producción.
- Globalización, deslocalización y externalización de la producción.
LOS NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO
•Se utiliza para identificar sectores laborales que presentan un gran potencial para generar
posibilidades de empleo.
•Requisitos: satisfacer necesidades no cubiertas y su desarrollo debe suponer una amplia oferta de
trabajo.

1.2.1. EL MARCO NORMATIVO.

·El marco legislativo:
- Las instituciones europeas, establecen unos reglamentos , directivas o decisiones vinculantes
para los Estados miembros.
- Los Estados miembros deben recoger el contenido de esta normativa e incorporarlo a su
ordenamiento jurídico en los platos indicados.
·El marco programático:
- Los objetivos comunes en materia laboral se concretaron en unas Estrategias Europeas de
Empleo (EEE).
- El abordaje estratégico de la UE en el ámbito del empleo se realiza mediante:
-El Pilar Europeo de Derechos Sociales (20 principios)
-El Plan de Acción para llevarlo a cabo.
- La UE se ha sumado a la Agencia 2030 para el desarrollo sostenible, asumiendo los 17
objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los aspectos relacionados con el empleo se
recogen en el Objetivo 8– Promover el crecimiento económico sostenido inclusivo y
sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.
 EL FONDO SOCIAL EUROPEO PLUS (FSE+)
•Es el instrumento comunitario clave en materia de empleo e inclusión social.
•El FSE+ centra sus prioridades en:
- Fomentar las oportunidades de empleo y capacitación profesional.
- Facilitar la adaptación a las transformaciones del mercado de trabajo y la movilidad
geográfica.
- Potenciar la inclusión activa…
- …

LOS LUNES AL SOL ISL

-Resumen: esta película relata la historia de 5 personajes que pierden su empleo debido a su falta de
cualificación. Sufren de desempleo estructural ya que los despiden porque la empresa iba a cerrar.
Ellos trabajan en los Astilleros de Vigo que debido a la competencia coreana se ven afectados estos
personajes.
Cada uno tiene un estilo de vida diferente, una familia, unos pensamientos de futuro y una visión de la
vida muy diferentes, pero todos sufren algo en común y es que los han echado de su trabajo de toda la
vida. Después de este suceso, los hombres pasan los días en el puerto y en bares, tratando de encontrar
trabajo y lidiando con sus propias luchas personales. A lo largo de la película, los hombres enfrentan
una serie de desafíos y pruebas. En un momento, Amador sufre un ataque y es hospitalizado, lo que
lleva al grupo a hacer una colecta para ayudarlo a pagar sus facturas médicas. La película es una
meditación sobre la vida sin trabajo y las luchas de la clase trabajadora en la España Contemporánea.
-3 página 12: Realizad un análisis de la película Los lunes al Sol (2002).
·¿En qué contexto se producen los hechos de la película? La historia relata las vidas de un grupo de
compañeros de trabajo. Sufren un desempleo y luchan por no perder su trabajo. Convenio para firmar
la indemnización.
·¿Qué puesto de trabajo ocupaban? Trabajan en los Astilleros de Vigo.
·¿Qué les pasó?¿Por qué les despidieron? Les despidieron de su trabajo porque la empresa estaba
en crisis e iba a cenar.
·¿Sabéis lo que es la globalización?¿Sabríais explicar que tiene que ver con la peli este
concepto? La globalización es la integración de una serie de datos, etc, en un planteamiento mundial
o global. Tiene que ver con la peli por la necesidad que tiene España para ganar dinero. También la
falta de adaptación de las personas al mercado laboral.
·Explica en qué zona de integración, exclusión y vulnerabilidad se encuentra situada cada
personaje.
·JOSÉ: sin trabajo está perdido y solo encuentra refugio en el alcohol y en sus amigos.
·AMADOR: simboliza la auténtica tragedia de quien lo ha perdido todo, incluyendo a su familia.
·SANTA: luchó en su día por una causa que consideró justa y pagó las consecuencias de algunos de
los que eran sus compañeros. Vive la vida de un modo pasivo.
·REINA: vigilante de seguridad, ve la vida desde una visión negativa y sin luchar.

Actividad práctica. Nos encontramos actualmente parados, debemos tres meses de alquiler,
hemos estudiado un ciclo superior de técnico de Integración Social y nos ofrecen un trabajo de
1700 euros mensuales más objetivos, vendiendo productos adelgazantes que sabemos que son
tóxicos para la salud, pero nuestro jefe nos obliga. ¿Cómo actuarías en la entrevista de trabajo,
podéis ganar mucho dinero, pero perjudicar la salud de otras personas, que haríais?
En mi opinión personal, cogería el trabajo, ya que llevo mucho tiempo buscando uno y no soy capaz
de encontrarlo. Además, avisaría a la gente de que el producto es tóxico sin que mi jefe se enterase y
así ganar dinero para poder pagar lo que llevo de alquiler, y mientras buscaría otro mejor.
·El fondo Social Europeo Plus (FSE+)
- Es el instrumento comunitario clave en materia de empleo e inclusión social.
- El FSE+ centra sus prioridades en:
- Fomentar las oportunidades de empleo y la capacitación profesional.
-Facilitar la adaptación a las transformaciones del mercado de trabajo y la movilidad
geográfica.
-Potenciar la inclusión activa.

LOS LUNES AL SOL

·Iniciativa del Empleo Juvenil (IEJ)
- Es uno de los principales recursos financieros de la UE para financiar la aplicación de los
regímenes de Garantía Juvenil.
- Los Estados miembros deben asignar parte de los recursos a medidas y reformas para los
jóvenes en materia de: empleo, educación y formación.

Actividades. 4. Por parejas, entrad en la web oficial de la Unión Europea y haced una búsqueda
con el término “políticas de empleo”. Una vez dentro, establecer en opciones avanzadas “último
año”. Analizad la primera entrada que os salga sobre Estrategia Europea de Empleo.
Comparad esta información con la trabajada en el libro de texto. De esta forma estaréis seguros
de tener información actualizada.
Me parece más interesante la página web porque la información está más actualizada y es más
cómodo y rápido que usando el libro.
5. Por parejas, entrad en la web oficial de la Unión Europea y haced una búsqueda con
“programas financiados por el Fondo Social Europeo”. Una vez dentro estableced en opciones
avanzadas “último año”. Repartid en grupos las entradas que os parezcan más interesantes.
Analizar la información que aparezca en el título.
Crear proyectos en el ámbito de la educación y la formación. Programa de financiación erasmus + es
el programa de la UE para apoyar la educación, formación, juventud y deporte en Europa.

LA FLOR DEL DESIERTO

Reflexión (opinión personal): La película me ha parecido muy interesante, ya que esta temas duros y
que hoy en día no todo el mundo conoce. Permite reflexionar sobre los derechos humanos de las
mujeres y niños. Refleja una desigualdad entre los sexos muy arraigada y constituye una foema
extrema de discriminación de las mujeres violando además, los derechos de la salud, seguridad y a la
integridad física, es el derecho a no ser sometido a torturas y tratos crueles, inhumanos o dregadanres,
y el derecho a la vida en los casos en que el procedimiento acaba produciendo la muerte. Waris es una
persona muy valiente al huir de su familia e intentar buscar ella sola la vida, además fue muy fuerte y
tuvo mucho coraje el día de la entrevista.

Actividades. 6. Con respecto a las políticas activas de empleo y a las políticas de protección frente al
desempleo, haz una tabla resumen donde recojas las diferentes medidas de cada categoría (IMPORTANTE).

Políticas activas de empleo Políticas de protección frente al desempleo

·Proponer un tratamiento individualizado y ·Prestación por desempleo: se trata de una protección

especializado. contributiva.
·Dar respuesta a las necesidades de las empresas o ·Subsidio de desempleo: es una protección
 entidades empleadas. asistencial.
·Fomentar el autoempleo y la iniciativa ·Pensión contributiva de invalidez: es una prestación
emprendedora. económica contributiva.
·Trabajar en la igualdad de oportunidades. ·Pensión no contributiva de invalidez.
·Adecuar las políticas a las características de cada ·Prestación de sostenibilidad y mantenimiento del
territorio, teniendo en cuenta la realidad del mercado empleo (RED).
de trabajo. ·Renta Activa de Inserción (RAI).

7. Busca en el Servicio Público de Empleo de tu localidad ejemplos de servicios incluidos en la cartera

común del Sistema Nacional de Empleo.
Este martes ha dado inicio la contratación de 18 trabajadores dentro del marco del “II Plan de Empleo en CLM
2022” de la Consejería de Economía, Empresas y Empleo (contratación de personas desempleadas en situación
de exclusión social, cofinanciado por el Fondo Social Europeo PLUS).
Realizarán durante 6 meses labores de mantenimiento de servicios de albañilería, jardinería y limpieza viaria,
para mejorar la calidad de vida de nuestros vecinos. A cambio de estos servicios percibirán el SMI y la
posibilidad de tener una experiencia laboral.
La selección ha sido verificada por la oficina Emplea de la JCCM en Ciudad Real y la Delegación Provincial de
Bienestar Social para asegurar que se cumplen los criterios de desempleo de larga duración, al menos 55% de
mujeres, renta per capita, cargas familiares, discapacidad, exclusión social e inserción laboral, que marca la
orden 146/2022 de la Consejería de Economía, Empresas y Empleo.
Los trabajadores recibirán una orientación laboral de 4 horas de duración para su posterior inserción laboral, así
como los equipos de protección individual necesarios para realizar adecuadamente su trabajo.

1.4.1. LA ORDENACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

·Los recursos formativos para la inserción laboral están contemplados por el sistema de formación profesional.
·El sistema de la formación profesional responde a 2 finalidades:
- Fomentar la formación a lo largo de la vida, integrando las distintas ofertas formativas en un único
sistema integrado.
- La armonización a nivel europea, de los niveles de formación y acreditación
·Para ello se establece un conjunto de actuaciones dirigidas a:
1. Identificar las competencias profesionales existentes en el mercado laboral.
2. Elaborar las ofertas de formación que aseguren su adquisición.

8. Buscad en pequeños grupos información sobre la atención a mujeres víctimas de violencia de género en
materia de inserción sociolaboral. Posteriormente ponedlos en común
·Programas territoriales: / ·Programas sectoriales (SARA)
- Programa Clara / - Mujeres migrantes.
- Programa Aurora /

9. Realiza un itinerario educativo (formal) para Marina, una joven de 17 años que no ha finalizado la
ESO y a quien le gustaría trabajar en el diseño de aplicaciones informáticas.
1.Hacer una FP básica: - Técnico Básico en Informática y Comunicaciones /Técnico Básico en Informática de
Oficina.
2.Hacer un grado medio (Técnico en sistemas microinformáticos y redes) o hacer un bachillerato tecnológico.
3.Hacer un grado superior (Técnico superior en Administración de Sistemas Informáticas en Red) o hacer
una carrera (Técnico superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma) o Grado en Ingeniería
Informática (Técnico superior en Desarrollo de aplicaciones web).
4. Hacer un máster/curso de Especialización- (ciberseguridad en Entornos de las Tecnologías de la
Información).

11. Realizad una presentación digital (Power Point) y haced una exposición donde expliqueis algunos
contenidos. Podéis buscar información en la red.

12. Escoged un contrato de los colectivos que hemos trabajado.

Contrato indefinido: es aquel que se concierta sin establecer límites de tiempo en la presentación de los
servicios, en cuanto a la duración del contrato. El contrato de trabajo indefinido podrá ser verbal o escrito. El
contrato de trabajo indefinido podrá celebrarse a jornada completa, parcial o para la prestación de servicios fijos
discontinuos. Pueden ser en algunos casos beneficiarios de incentivos a la contratación, dependiendo de algunas
características.

13. Elaborad un índice y una pequeña explicación razonando a la información que deberíais trabajar y
tener en cuenta para cada uno de los diferentes ámbitos de actuación. Intentad que cada grupo trabaje un
ámbito.
Funciones del y la TSIS
•En relación con la persona usuaria:
- Atención personalizada.
- Información, orientación y asesoramiento.
- Formación.
- Tramitación.
- Evaluación continua.
•En relación con las empresas y el entorno:
- Prospección del mercado laboral- características sensoriales y pautas para el análisis de p. trabajo.
- Difusión e información del servicio- multimedia y redes sociales; contactos por teléfono; visita
presencial a la empresa.
- Sensibilización de las empresas.
- Fidelización de las empresas: establecimiento de las relaciones; seguimiento en el puesto de trabajo;
reconocimiento social de la empresa; evaluación permanente de satisfacción.
*Hasta aquí me lo paso Lucia, como no llegue hasta noviembre*
ACTIVIDAD 13 y 14 página 39- teatro de mujer víctima de violencia de género.
-Actrices (5):
- Lucia- directora (centro de la mujer) y trabajadora social (casa de acogida).
- Paula- víctima.
- Maria- psicóloga de la casa de acogida/ coordinadora.
- Amina- maltratador.
-Wendy- amiga.
Resumen del teatro (violencia de género)
1. En la calle Amina y Paula se pelean y Wendy aparece.
2. Sigue la pelea.
3. Wendy se lleva a Paula, Amina se va y Wendy la va a ayudar.
4. Wendy llama a Lucia y le dice que se vayan al centro de la mujer.
5. Lucia habla con Paula (le hace unas preguntas) y se indica un caso de emergencia para que
entre en la casa de acogida.
6. Lucia llama a Maria y le dice que van a la casa, le lleva los informes de Paula. Maria y Paula
hablan sobre lo que le ha pasado.
7. Paula, Amina y Wendy tienen una reunión con Maria (psicóloga) y Julia (lucia) la trabajadora
social a los 3 meses para saber que tal su proceso y el avance en la casa, como se sienten, la
convivencia, etc.
 Tema 2. Planificación de la Intervención. Identificación de necesidades.
1.¿ Cuáles son los objetivos fundamentales de un proceso de inserción sociolaboral?
● El objetivo principal de la demanda, una inserción laboral de calidad, mediante el desarrollo de la
empleabilidad de la persona a fin de conseguir y mantener un puesto de trabajo ajustado a su perfil y
duradero tiempo.
● El objetivo principal de la oferta, cubrir el puesto de trabajo con una o un candidato que se ajuste el
máximo posible al perfil profesional de este empleo u ocupación.
2. ¿ Qué significa intermediación?
Es un proceso de entrega que demanda empleo y la que ofrece el proyecto debe ser satisfactorio para ambas y
debe contemplar actuaciones dirigidas a ambos agentes.
3. Investiga algún servicio programa de desarrollo local que se esté llevando a cabo en tu localidad.
Analiza los recursos de formación, orientación sociales, etc. que se utilizan para poner en práctica el
programa. Finalmente, analiza cómo se efectúa la difusión y pro pagando de ese programa.
•Autrade: asociación de Castilla la Mancha, sin ánimo de lucro. El objetivo es proporcionar una respuesta
integral y flexible a los problemas de las personas autistas. Pretende cubrir todas las necesidades durante toda su
vida. El propósito es que las personas con TEA y su familia puedan desarrollar un proyecto de vida propia y
mejorar su calidad de vida.
4. Explica por qué es necesario que los y los profesionales en inserción sociolaboral conozcan el ámbito de
las empresas.
Para poder diseñar un proyecto de inserción sociolaboral y que pueda atender las necesidades y facilitar el
acceso a puesto de trabajo de personas en situación de vulnerabilidad.
5. Analiza los factores sociales, de empleabilidad y de ocupabilidad y que pueden condicionar tu inserción
sociolaboral. Realiza una evaluación de cada uno de ellos. ¿Cómo lo podría mejorar?
-Factores Sociales:
Refiriéndonos en el contexto personal nos referimos a las dificultades económicas, cargas familiares y recursos
disponibles y comportamientos de ocio, también contamos con los hábitos no saludables.
También tenemos rechazo hacia ambos colectivos. La intervención debe ser coherente con: características del
territorio, tipo de servicio que se ofrece, características del colectivo con el que se trabaja, todas las
circunstancias que afectan y condicionan la intervención.
-Factores de Empleabilidad: a la hora de analizar esos factores se recomienda ser lo más realista posible.
La empleabilidad es el conjunto de competencias personales y profesionales que permiten a las personas
conseguir y mantener un puesto de trabajo.
Respecto a la intervención debe ser de aprendizaje, desarrollo y modificación; respecto a los condicionantes son
las actitudes y competencias.
Actitudes: la importancia que se conduce al trabajo y el interés por trabajar y buscar empleo (amplitud y
disponibilidad), también hay que tener en cuenta la autoestima personal y profesional. Lugar de control y
aprobación de los éxitos y fracasos (externa e interna) y madurez ocupacional.
-Factores de Ocupabilidad: se deberá realizar un análisis de la zona actual de la zona geográfica la amplitud
de la zona dependerá de las características del mercado laboral y del tipo de ocupación que desea realizar.
La ocupa habilidad en la posibilidad que tiene una persona para encontrar un trabajo según las ofertas del
entorno sociolaboral.
Los más relevantes son las características, estructura y tendencias; debemos considerar factores más subjetivos y
para evaluar cada factor se deben utilizar indicadores.
Los factores objetivos de la ocupabilidad: coyuntura económica, ofertas de empleo disponibles y requisitos,
demandas de empleo y concurrencia, índices económicos (tasas), cambios demográficos, política laboral del
momento y reestructuración del mercado de trabajo.
Los factores subjetivos de la ocupabilidad: creencias de los empleadores, no pueden ser modificados por las
personas empleables y lo que mas influyen en la insercion laboral: edad y sexo.

6. Acerca de las competencias transversales que puede tener un candidato o candidata a un puesto de
trabajo, por que crees que son valoradas por las empresas? Cita alguna de ellas y justifica tu respuesta.
Creo que son valoradas porque te facilitan la calidad de la adaptación laboral de las personas empleadas y el
trabajo en equipo, responsabilidad y organización. Algunas de ellas:
1. Pensamiento analítico e innovación: la capacidad de pensar de manera detallada, minuciosa y
sistemática para resolver problemas. Las personas con capacidad analítica aplican metodologías
precisas en el abordaje de los diversos problemas de trabajo.
2. Aprendizaje activo y estrategias de aprendizaje: esta es una de las habilidades identificadas en el
contexto de la autogestión. El aprendizaje activo se define, de hecho, como la capacidad de aprender en
un entorno educativo en el que quienes aprenden están directamente involucrados en el proceso de
enseñanza.
3. Habilidad para resolver problemas complejos: existen varias técnicas para hacerlo. Sin embargo, todas
coinciden en un trabajo por fases:
- Definición del problema.
- Análisis y desglose del problema.
- Entender las necesidades de todas las partes involucradas.
- Presentación de posibles soluciones.
- Elección de la mejor solución.
*A partir de “algunas de ellas” mal*

7. Diferencia los conceptos de amplitud y disponibilidad en relación con el interés por trabajar y buscar
empleo. Reflexiona acerca de cuáles serían en tu caso para un primer trabajo.
-La amplitud: nivel de aspiraciones y adaptabilidad de la persona. Aceptación de empleos o categorías no
idénticas a su currículum o experiencia.
-La disponibilidad: geográfica (lugar de residencia, vehículo) y jornada laboral (media jornada, nocturno,
turnos).

8. Busca en internet información acerca de la última encuesta EPA y responde las siguientes cuestiones.
•¿Qué organismo se encarga de elaborar esta encuesta?
La EPA es una investigación que realiza el Instituto Nacional de Estadística (INE) trimestralmente cuyo objetivo
es conocer la situación del mercado de trabajo.
•¿Qué significan las siglas EPA?
La Encuesta de Población Activa.
•¿Qué información ofrece esta encuesta?
Su finalidad principal es obtener datos de la población en relación con el mercado de trabajo: ocupados, activos,
parados e inactivos.

9. Indaga, utilizando de nuevo internet, cuál es la tasa de paro estatal y la de tu comunidad en estos
momentos. Analiza los datos en función del sexo, edad, nivel de formación y procedencia de la población.
● En 2022: 14,3% en Castilla-La Mancha.
● Hombres: 10,7%
● Mujeres: 18,86%

10. Visualizar el episodio sobre personas en situación de paro del programa de TV Madrid “eso no se
pregunta”. Y reflexionando acerca de la respuesta quedan algunas preguntas: ¿cuánto tiempo llevas sin
trabajar?, ¿cómo ha cambiado tu vida? ¿cómo te sientes cuando te llaman parado?
La mayoría de desempleados son mayores de 45 años entonces a la hora de contratarles ya no se fijan tanto en
ellos como en una persona joven, aunque tenga más títulos. También se fijan en la imagen y cuando se fijan en
la gente joven es porque es más fácil a la hora de manipularlos o abusar de ellos ya que no tienen experiencia. A
partir de este dato vamos a ir analizando uno a uno.
¿Cuánto tiempo llevas sin trabajar?
● Aurelio (montador de cubiertas): lleva 7 años sin trabajar.
● Mar Flores (secretaria de dirección): 2 años y medio.
● Jose Carlos Rodrigo (profesor y escritor): 3 años y un par de meses.
 ● Yolanda Zabaleta (cocinera)- 5 años.
● Francisco (físico)- 2 años y medio.
● Juan José (empresario)- 25 años.
● Monica (secretaría de biblioteca)- 20 años.
● Mercedes Gomez (informática)- 20 años.
● Jaime (camarero).
¿Cómo ha cambiado tu vida? El nivel económico ha disminuido por lo que le lleva a privarse de salir con
amigos a tomar algo, darse caprichos, etc. además la gente que les quería por tener dinero se han alejado un
poco y han pedido amigos y vida social. También se han privado de ciertas actividades. Si tenían contratada
alguna niñera, no se pueden ir de vacaciones, tampoco ir al gimnasio… Los ingresos han disminuido y tienen
que pedir ayuda a los familiares, y otros tienen que decidir si comer o pagar la casa.
También comentar el tema de la autoestima y en muchos ha bajado, y en tema personalidad también les ha
cambiado. En el caso de Francisco se siente como una persona desaprovechada.
● Yolanda: ha cambiado mucho.
● Mar: ha cambiado mucho a nivel económico.
● Francisco: su mujer y él han tenido que sobrevivir épocas de crisis.
● Jaime: ha pasado de tener un nivel económico bastante aceptable a no poder tomarse una cerveza.
● Aurelio: ha cambiado su vida social.
● Jose Carlos: no eran capaces de llegar a fin de mes, pero ahora no son capaces de llegar a principios de
mes. Se alimentan a base de latas de conserva.
¿Cómo te sientes cuando te llaman parado?
Todos hacen mil cosas pero no les pagan por ello ya que lo hacen de gratis, y eso no lo han elegido simplemente
han tenido muy mala suerte.
En el caso de Francisco no siente ningún tipo de discriminación y ni siquiera se lo dicen, Mar no se siente
identificada con esta palabra, Jose Carlos dice no cobra pero parado no está, Yolanda no consiente la palabra
parado y Jaime no lo acepta porque el no es un parado es un desempleado.

11. explica qué necesidades presentaban las mujeres participantes en el proyecto y qué aspectos han visto
mejorados o que han trabajado.
Las mujeres necesitaban unas prácticas para poder trabajar ya que no tenían los suficientes títulos y así de esta
forma puedan hacerlo. Ha mejorado su estado de ánimo y han conseguido no tirar la toalla, también comentan
que le ayudan para que suba su autoestima y su personalidad han cambiado a mejor ya que antes eran negativas
y ahora son muy positivas.

12. Elaborar un informe sobre la inmigracion en vuestra zona indicando el porcentaje de población que
supone, país de origen, trabajos que realiza, etc.
Del 2003 al 2009 hay una subida, se estabiliza más o menos hasta 2014 pero en 2016 baja y vuelve a aumentar
hasta 2020 que se produce una bajada hasta ahora.
*Incompleto porque de Pozuelo de Cva no encontré mucho*

13. Lee el siguiente caso y realiza las actividades que se exponen:

a) Haz una breve descripción del caso y clasificación de la demanda realizada:
Chico de 16 años que no tiene buenos estudios, solo tiene interés en informatica, le gustaria trabajar para ganar
dinero pero no sabe donde y no tiene experiencia.
Tiene autoestima baja, no tiene formación por la cual puede estar desmotivado.
Y los orientadores buscan opciones y recurren a los servicios de inserción ocupacional para que puedan
orientarse sobre su futuro.
b) Identifica los distintos factores que pueden condicionar la intervención social en su caso.
Competencias básicas y técnicas, baja autoestima y actitud de empleabilidad baja.
c) ¿Qué necesidades presentes en relación con la inserción sociolaboral?
- Necesidades de orientación formativa en el ámbito de trabajo.
- Necesidad de asesoramiento.
 - Necesidades de conocer sus intereses.
- Necesidad de conocer la oferta formativa.
- Necesidad de conocer las características del entorno laboral.

Pregunta charla: ¿qué opinas de la ley si es si? ¿estás orgullosa de todo lo que estás consiguiendo?

14. Realiza las actividades propuestas:

a) Haz una breve descripción del caso y clasificación de la demanda realizada.
Trabajó durante unos años en una empresa y estudió un curso de auxiliar de administrativa.
Llegó a España y trabajó de cuidadora y ama de casa, dejó el trabajo y empezó a trabajar en una empresa de
limpieza, los últimos años se ha dedicado a trabajar con personas mayores y luego en una residencia con
personas con discapacidad.
Ella necesita formarse para un trabajo porque necesitan profesionales, ella no quiere irse a su país porque le
queda poco para conseguir el permiso de residencia y una amiga le recomendó ir a un centro de inserción
sociolaboral.
b) Identifica los distintos factores que puedan condicionar la inserción sociolaboral en su caso.
Un factor condicionante es la edad, cuestiones sociales ya que es de otro pais el sexo tambien puede
condicionar. La falta de conocimiento en la inserción laboral en España, dificultad para poder formarse en un
ciclo de APSD ya que carece de formación.
c) ¿Qué necesidades presentes en relación con la inserción sociolaboral?
- Necesidades de orientación e información sociolaboral.
- Necesidad de inserción sociolaboral, adquirir mayor seguridad en el ámbito laboral.
- Necesidad de definir su disponibilidad geográfica, económica, obraría…

15. Busca una campana publicitaria que promueva la inserción laboral de algún colectivo en riesgo de
exclusión social y comentadla en clase.
La Campaña “Yo Soy” quiere dar a conocer en qué consisten los programas de inserción laboral de personas con
discapacidad que gestiona ASPAYM Castilla y León, así como sensibilizar a empresarios y sociedad en general
de la importancia que tiene la participación en dichos programas para lograr una inclusión plena en la sociedad.
Partiendo de cero, demandantes de empleo, sus compañeros de trabajo y empresarios hablan sobre su
experiencia laboral, sus problemas a la hora de buscar trabajo o sobre responsabilidad social corporativa.
Campaña yo soy

16. Como integrador/a social, ¿cómo actuarías para fomentar la autonomía en la búsqueda de trabajo de
personas que se encuentren en situación de exclusión social?
1. Capacitación y formación: capacitación en habilidades laborales básicas, ofrecer talleres y cursos
prácticos, puede aumentar su confianza y competencia en la búsqueda de empleo.
2. Asesoramiento compartido: ofrece asesoramiento individualizado para comprender las necesidades
específicas de cada persona.
3. Redes de apoyo: conectar a las personas con redes de apoyo, como agencias de empleo, organizaciones
sin ánimo de lucro… Establecer alianzas puede ampliar las oportunidades de empleo disponibles.
4. Empoderamiento: promover la toma de decisiones autónomas al alentar a las personas a identificar sus
metas laborales y asumir un papel activo en su búsqueda de empleo. Facilita la creación de planes de
acción realistas y alcanzables.
5. Adaptabilidad y flexibilidad: reconocer las diferentes situaciones personales y adaptar los enfoques y
estrategias para satisfacer las necesidades individuales de cada persona.

17. Breve descripción del caso y clasificación de la demanda. Identificar los distintos factores que puedan
condicionar la intervención social en su caso
a) Breve descripción del caso.
Miguel dejó de estudiar sin conseguir el grado escolar luego trabajó como peón durante varios años hasta que
empezó a consumir pastillas los fines de semana cuando tenía 20 años, se metió en el mundo de la droga y tuvo
problemas.
Cumplio condena y continua con el proceso de inserción social. Ahora no quiere regresar al barrio ya que ha
perdido todos los contactos. Se formó en el centro penitenciario para así poder acceder al mercado laboral
aunque necesita trabajo urgente. Presenta seguridad en sí mismo y le da miedo a relacionarse con gente.
b) Identifica los distintos factores que pueden condicionar la intervención social en su caso.
Su formación aunque durante la condena se ha ido formando ya que era muy baja, su escasa experiencia laboral
formal, falta de un objetivo laboral formal y desconocimiento de las vías de acceso al mercado laboral, a la
oferta formativa o a los servicios de apoyo.
Antecedentes y su situación económica no es muy buena.
c) ¿Qué necesidades presenta Miguel en relación con la inserción sociolaboral?
-Necesidades de orientación sociolaboral.
-Necesidades de formación, para el desarrollo de habilidades de búsqueda activa de empleo, desarrollo de
competencias profesionales.
-Necesidades para motivar y apoyo continuado, asesoramiento.