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    Informe Del Test Palabras de Rey

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    INFORME DEL TEST PALABRAS DE REY

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    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

    ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

    INFORME DEL TEST PALABRA DE REY

    AUTOR:

    Vivanco Luey, Yael Maria Fernanda (orcid.org/0009-0002-8447-5187)

    Docente:
    Manrique Tapia, Cesar Raul (orcid.org/0000-0002-6096-1482)

    Curso : PSICOFISIOLOGIA

    Lima - Perú
    2024
    ‘’INFORME DE EVALUACION DEL TEST PALABRAS DE REY”

    I. DATOS GENERALES
    Nombres y apellidos: Sergio A.M.M.
    Fecha de nacimiento: 23/11/2002
    Fecha de evaluación: 23/10/24
    Edad cronológica: 21 años
    Ocupación: Estudiante
    Grado de escolaridad: Superior
    Estado civil: Soltera
    Procedencia: Lima, Perú
    Lateralidad: Diestra
    Examinador:
    - Yael María Fernanda Vivanco Luey

    II. MOTIVO DE CONSULTA


    Práctica del curso de Psicofisiología. Evaluación del test de memoria auditiva
    El evaluado indica que siente ansias por saber cómo está su memoria actualmente.

    III. OBSERVACIÓN GENERAL DE LA CONDUCTA


    En el proceso de la evaluación el examinado se mostró interesado por realizar el
    test, no preguntaba mucho al respecto y tampoco tardo para iniciarlo. Mientras
    respondía efectuaba repetición de palabras que ya había mencionado como recordando las
    palabras evidenciando inseguridad en sus respuestas y siguió las indicaciones emitidas.

    IV. PRUEBA APLICADA Y RESULTADOS:


    ● Test de memoria auditiva (PALABRAS DE REY)
    ● En la fase de registro hizo 5/15 mostrando un desarrollo normal en su memoria de
    corto plazo
    ● El evaluado tuvo dificultades para aprender la lista de 15 palabras llegando como
    maximo a 13 palabras aprendidas en el ensayo número 5
    ● A nivel de almacenamiento y aprendizaje, se apreció una curva fluctuante,
    mostrando un declive en la memoria y retención del examinado
    ● En la fase de reconocimiento su puntaje es de 9/15 ,debido a ello se evidencia que
    esta dentro de lo normal ya que supera el 50%

    CONCLUSIONES
    - El evaluado muestra un rendimiento adecuado en la fase de registro, pero
    problemas en el aprendizaje constante y la retención a largo plazo, indicando una
    dificultad en la consolidación de información.
    - Aunque supera el 50% en la fase de reconocimiento, su puntaje indica un
    rendimiento inferior al esperado, sugiriendo un déficit moderado en la memoria de
    largo plazo y en la capacidad de recordar con precisión.
    VI. RECOMENDACIONES
    1. Uso de técnicas de repetición espaciada para mejorar la retención a largo plazo.
    2. Ejercicios de memoria auditiva para fortalecer la capacidad de aprendizaje y
    reconocimiento.
    3. Apoyo con recursos visuales para facilitar la consolidación de información.

    VII. ANEXOS

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