A5 Desarrollo Emprendedor

Nombre del estudiante: Zaranda Ramírez Adilene Guadalupe
Actividad 5. Evaluación de enfoques de investigación
Nombre del profesor (a): Bibiana Moreno Carranza
Semestre /cuatrimestre: Quinto semestre
Carrera: Nutrición
Las redes sociales y el rendimiento académico:
1. Enfoque Cuantitativo
- Pregunta u objetivo de investigación específico:
¿Cuál es la relación entre el tiempo de uso de las redes sociales y el
promedio académico de estudiantes de preparatoria?
En este enfoque, el objetivo es analizar cómo el tiempo dedicado a las

redes sociales afecta directamente los promedios académicos de los
estudiantes. La pregunta busca cuantificar esta relación para determinar
si existe una correlación significativa entre ambas variables. Este tipo de
enfoque es ideal para medir efectos numéricos y patrones generales en
una población grande.
- Método de recolección de datos:

Encuestas o cuestionarios estructurados.
Para recolectar datos numéricos, las encuestas o cuestionarios

estructurados son herramientas ideales. Los cuestionarios podrían
incluir preguntas cerradas, como opciones de tiempo en horas que los
estudiantes pasan en redes sociales diariamente, y preguntas sobre sus
calificaciones más recientes. También se pueden incluir escalas de
Likert para medir actitudes hacia el uso de redes sociales y el estudio.
- Ejemplo de pregunta cuantitativa:

"¿Cuántas horas al día dedicas al uso de redes sociales?"
- Opciones: Menos de 1 hora, 1-2 horas, 3-4 horas, más de 4 horas.
Este tipo de herramienta permite realizar un análisis estadístico de las

respuestas, lo que facilita el análisis de correlaciones y la identificación
de tendencias generales (Creswell, 2017).
- Justificación:
El uso de encuestas es adecuado porque permite la recolección de
datos de una muestra amplia de estudiantes en un corto período. La
naturaleza estructurada de las preguntas facilita la comparación entre
variables numéricas, como el tiempo de uso de redes y los promedios
académicos. Además, las encuestas son una forma eficiente de
recopilar información para estudios que involucren grandes poblaciones
de estudiantes (Creswell, 2017).
- Ventajas:
Una de las principales ventajas del enfoque cuantitativo es la
posibilidad de generalizar los resultados a una población más grande,
siempre y cuando la muestra sea representativa. Esto es
particularmente útil cuando se busca establecer correlaciones o
relaciones estadísticas entre variables, como el tiempo de uso de redes
sociales y el rendimiento académico (Creswell & Plano Clark, 2011).
- Limitaciones:
Una de las principales limitaciones del uso de cuestionarios es la falta
de profundidad en las respuestas. Aunque se puede obtener una gran
cantidad de datos numéricos, es posible que no se capten factores
contextuales o emocionales que puedan influir en el uso de las redes
sociales. Además, las respuestas pueden estar sesgadas por la
percepción que los estudiantes tienen sobre sí mismos o por el deseo
de responder de una manera socialmente aceptable (Patton, 2015).
2. Enfoque Cualitativo
- Pregunta u objetivo de investigación específico:
¿Cómo perciben los estudiantes el impacto de las redes sociales en su
desempeño académico?
Esta pregunta tiene como objetivo explorar en profundidad las

percepciones y experiencias de los estudiantes sobre cómo el uso de
redes sociales afecta sus hábitos de estudio y, en última instancia, su
rendimiento académico. Aquí no se busca cuantificar la relación, sino
entender el impacto subjetivo y las razones subyacentes.
- Método de recolección de datos:

Entrevistas a profundidad o grupos focales.
En este enfoque, las entrevistas a profundidad serían el método

principal de recolección de datos, ya que permiten a los estudiantes
compartir detalladamente sus pensamientos y sentimientos sobre el uso
de redes sociales. Las preguntas abiertas darían a los entrevistados la
libertad de explorar temas que quizás no se cubrirían en un cuestionario
estructurado. Los grupos focales, por otro lado, podrían ser útiles para
explorar cómo las dinámicas sociales influyen en las percepciones de
los estudiantes sobre el uso de redes sociales y el estudio.
- Ejemplo de pregunta cualitativa:

"¿Cómo crees que el uso de redes sociales afecta tu capacidad de
concentrarte en los estudios?"
Estas herramientas permiten captar información más rica y compleja,

al tiempo que se exploran matices de la experiencia de los estudiantes
con las redes sociales, algo que no se podría lograr únicamente con
encuestas (Patton, 2015).
- Justificación:
Las entrevistas a profundidad o los grupos focales permiten comprender
el impacto cualitativo del uso de redes sociales en el rendimiento
académico, ya que exploran no solo la frecuencia de uso, sino también
las razones y efectos psicológicos, emocionales y sociales de este
fenómeno. Este enfoque proporciona un contexto más rico y detallado
sobre cómo y por qué las redes sociales afectan a los estudiantes
(Patton, 2015).
- Ventajas:
El enfoque cualitativo permite obtener un entendimiento profundo de
las experiencias personales y sociales de los estudiantes. Las
entrevistas o grupos focales permiten que los participantes se expresen
libremente, lo que puede generar información valiosa sobre actitudes,
creencias y factores externos que influyen en el uso de redes sociales y
el estudio (Creswell, 2017).
- Limitaciones:
Una de las principales limitaciones del enfoque cualitativo es la falta de
generalización de los resultados. Los hallazgos cualitativos suelen ser
más específicos al grupo o individuo estudiado, lo que significa que los
resultados no necesariamente reflejan el comportamiento o las
percepciones de la población en general. Además, las entrevistas y
grupos focales son más costosos y consumen más tiempo en
comparación con los métodos cuantitativos (Creswell & Plano Clark,
2011).
Propuesta de Enfoque Mixto

- Reformulación de la pregunta u objetivo de investigación:
¿De qué manera el tiempo de uso y la percepción del impacto de las
redes sociales influyen en el rendimiento académico de los estudiantes
de preparatoria?
En este enfoque mixto, la pregunta se adapta para combinar tanto los

aspectos cuantitativos (tiempo de uso) como los cualitativos (percepción
del impacto) del uso de redes sociales. Esta combinación permite
obtener una visión más integral y completa del fenómeno, tomando en
cuenta tanto los datos numéricos como las experiencias subjetivas.
- Explicación de la integración de métodos:

En el enfoque mixto, primero se realizaría un estudio cuantitativo
mediante encuestas para obtener datos estadísticos sobre el tiempo de
uso de redes sociales y el rendimiento académico. Posteriormente, se
llevarían a cabo entrevistas a profundidad con un subgrupo de
estudiantes para explorar sus percepciones sobre cómo las redes
sociales afectan su capacidad de estudio y concentración.
Los datos cuantitativos proporcionarán una base sólida sobre la

magnitud de la relación entre redes sociales y rendimiento académico,
mientras que los datos cualitativos ofrecerían una comprensión más rica
de los mecanismos que subyacen a esta relación. De esta manera, los
resultados cualitativos ayudarían a contextualizar y explicar las
correlaciones encontradas en el análisis cuantitativo, brindando una
perspectiva más holística del fenómeno (Creswell & Plano Clark, 2011).
- Ventajas del enfoque mixto:

El principal beneficio de un enfoque mixto es la capacidad de
complementar los resultados cuantitativos con la profundidad cualitativa,
lo que ofrece una visión más completa y robusta del fenómeno
investigado. Al combinar ambos enfoques, se pueden validar los
hallazgos y enriquecer la interpretación de los resultados (Creswell &
Plano Clark, 2011).
- Limitaciones del enfoque mixto:

La implementación de un enfoque mixto puede ser más compleja y
costosa en términos de tiempo y recursos, ya que implica realizar dos
tipos de análisis diferentes. Además, el proceso de integrar ambos tipos
de datos puede ser un desafío metodológico (Creswell, 2017).
-Referencias (formato APA)
● Creswell, J. W. (2014). *Research design: Qualitative, quantitative,

and mixed methods approaches* (4th ed.). SAGE Publications.
● Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). *Designing and
conducting mixed methods research* (2nd ed.). SAGE
Publications.
● Creswell, J., y Creswell, J. (2017). Research design: Qualitative,
quantitative, and mixed methods approaches (5ta edición). Sage
Publications.
● Denzin, N. y Lincoln, Y. (2012) Manual de investigación cualitativa.
Biblioteca de educación. Herramientas universitarias. Gedisa.
España
● Gravetter, F., y Forzano, L. (2018). Research Methods For The
Behavioral Sciences (6ta. edición). Cengage Learning.
https://books.google.com.mx/books/about/Research_Methods_for
_the_Behavioral_Scie.html?id=6RREDwAAQBAJ&redir_esc=y(op
ens in a new tab)
● Maxwell, J. (2013). Qualitative research design: An interactive
approach. Sage.
● Patton, M. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4ta
edeción). Sage.
https://us.sagepub.com/en-us/nam/qualitative-research-evaluation-
methods/book232962(opens in a new tab)

A5 Desarrollo Emprendedor

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

A5 Desarrollo Emprendedor

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

A5 Desarrollo Emprendedor

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Nombre del estudiante: Zaranda Ramírez Adilene Guadalupe

Actividad 5. Evaluación de enfoques de investigación

Nombre del profesor (a): Bibiana Moreno Carranza

Semestre /cuatrimestre: Quinto semestre

En este enfoque, el objetivo es analizar cómo el tiempo dedicado a las

- Método de recolección de datos:

Para recolectar datos numéricos, las encuestas o cuestionarios

- Ejemplo de pregunta cuantitativa:

Este tipo de herramienta permite realizar un análisis estadístico de las

Esta pregunta tiene como objetivo explorar en profundidad las

- Método de recolección de datos:

En este enfoque, las entrevistas a profundidad serían el método

- Ejemplo de pregunta cualitativa:

Estas herramientas permiten captar información más rica y compleja,

Propuesta de Enfoque Mixto

En este enfoque mixto, la pregunta se adapta para combinar tanto los

- Explicación de la integración de métodos:

Los datos cuantitativos proporcionarán una base sólida sobre la

- Ventajas del enfoque mixto:

- Limitaciones del enfoque mixto:

-Referencias (formato APA)

● Creswell, J. W. (2014). *Research design: Qualitative, quantitative,

También podría gustarte