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    Negociado Del Proyecto Clari Lunes

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    “NEGOCIANDO NUESTRO PROYECTO”

    DATOS INFORMATIVOS:
     Docente : Clarisa Alzamora encalada.
     Edad/Sección : 5 años
     Fecha : LUNES, 4 DE NOVIEMBRE del 2024
     Área : comunicación.
    2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

    COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIAS


    ÁREA DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES EVALUACION

     SE COMUNICA Expresa sus necesidades, Establece un Dialoga de


    ORALMENTE EN emociones, intereses y da dialogo manera
    SU LENGUA cuenta de algunas espontánea
    proponiendo ideas
    MATERNA experiencias al interactuar
    para la elección con sus
    con personas de su entorno
    COMUNICACIÓN

    del nuevo compañeros


     Obtiene familiar, escolar o local.
    información del Utiliza palabras de uso proyecto. para negociar
    texto oral. frecuente, sonrisas, miradas, el proyecto.
    señas, gestos, movimientos .
    corporales y diversos
    volúmenes de voz con la
    intención de lograr su
    propósito: informar, pedir,
    convencer o agradecer

    DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
    INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS (15 minutos)
    Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la bienvenida a cada
    uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o en la puerta del aula)

    ACTIVIDADES PERMANENTES/ (20 minutos)


    Los niños y niñas saludan. - al son de la canción infantil: Hola
    Hola Hola ¿Como estás? https://youtu.be/7wTkHmpDE9k
    Agradecen a Dios por este día con una oración y una canción
    cristiana.
    CANCIÓN INFANTIL: JESUSITO DE MI VIDA
    https://youtu.be/gPrG-AkWrq0
    Hacemos uso de los carteles del aula:
     Asistencia. -Vemos que niños y niñas vinieron hay y marcamos el cartel de asistencia.
    CANCIÓN INFANTIL DE LA ASISTENCIA https://youtu.be/UAvfxZ7sbTI
     Marcamos el calendario.
    o CANCIÓN INFANTIL Doña semana tiene 7 días https://youtu.be/ey4aa_qvr4M
     Vemos como está el día hoy, etc.
    CANCIÓN INFANTIL Ventanita https://youtu.be/mYnvY37y0MQ
    SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA HORA DE JUEGO LIBRE EN SECTORES:
    Planificación: Los niños y niñas deciden en que sector jugar y
    les preguntamos ¿dónde quieres jugar en el sector de
    construcción, sector del hogar?
    Organización: Se agrupan en pares organizan su juego y
    deciden a qué jugar, con quien jugar cómo jugar.
    Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de
    acuerdo con lo que han pensado, se observa sin interrumpir
    el juego. Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han
    jugado en cada sector.
    Socialización: Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
    Representación: Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

    Luego de la representación… pedimos a los niños y niñas


    responder algunas preguntas:
     ¿A que jugaron?
     ¿Qué han aprendido hoy?
     ¿Hay algo nuevo que les ha sorprendido y que hoy
    descubrieron?
     ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?
     ¿Solucionaron alguna dificultad? ¿Cómo?
    SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    EJECUCIÓN ACTIVIDAD:
    se saluda a los niños y se les da a conocer el tema a tratar en clase:
    INICIO “planificamos las actividades para nuestro proyecto” y el propósito.

    Lograr que los niños y niñas manifieste sus ideas,


    necesidades e intereses al elegir el nuevo proyecto.

    EJECUCIÓN ACTIVIDAD:
    DESARR

    En diálogo con los niños y las niñas sobre la problemática que está aconteciendo en la
    OLLO

    región Piura y los medios de transporte en la cual días atrás se le ha vendido


    observando en clase.
    La docente iniciara su clase motivando a los niños y las niñas escuchando las siguientes
    canciones: EL AGUA VIENE Y EL AGUA SE VA .
    https://youtu.be/PX9Eqd6MzeM?feature=share

    Luego la canción de Medio de transporte:


    https://youtu.be/xeUh_PYeZmU?feature=shared

    PROBLEMATIZACION
    invitamos a los niños y las niñas a responder las siguientes preguntas: ¿De que nos habla
    la primera canción? ¿En dónde encontramos el agua? ¿Cuáles son los estados del agua?,
    ¿De que nos habla la segunda canción?,¿Qué medios de transporte conoces?,¿Será
    importante los medios de transporte?
    BUSQUEDA DE INFORMACION:
    PRIMERA PROPUESTA: conociendo sobre la problemática que está atravesado nuestra
    región Piura . (referente a liquido elemento como es el agua)
    SEGUNDA PROPUESTA: conociendo los medios de transporte que Son muy importantes
    para trasladarnos de un lugar a otro ( se propuso este proyecto ya que la gran mayoría de
    los niños traen sus juguetes como son los carros y a la vez dialogan entre ellos.
    se les mostrara a un papelógrafo en la cual, esta plasmado un cuadro de doble entrada,
    IMAGENES PALOTES TOTAL

    Invitamos a los niños y las niñas a elegir cual de los proyectos desearía realizar ,luego
    pasaremos a dialogar con ellos sobre que actividades desearía realizar sobre el proyecto
    ganador. Las actividades las escribiremos en un papelógrafo.
    ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
    • Técnica: Observación

    • Instrumento: lista de Cotejos

    …………………………………………
    ……………………………………….
    Docente Directora

    Lista de cotejo
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    Lista De Cotejo
    Docente: Fecha: 4 de n del 2024.
    Sesión de Aprendizaje: Edad/ Sección: 5 años “pasecitos de
    “PLANIFICAMOS EL PROYECTO CON LOS NIÑOS” colores”

    Criterios de evaluación
     Dialoga de forma pertinente proponiendo ideas y
    Estudiantes

    acuerdos para negociar el nuevo proyecto


    manteniendo el hilo de la conversación y
    esperando su turno para participar.
    INICIO PROCESO LOGRADO

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