Clases Organizacional
Clases Organizacional
Clases Organizacional
EXPOSICIÓN 1
APORTES DE WEBER
ESCUELA CLÁSICA
Weber:
MODELO BUROCRÁTICO
Weber: Descripción de que se entiende por burocracia (sistema que estaba imperando en su
época)
Principios de la burocracia:
Henry Fayol:
Hay dos lógicas: los que piensan (diseñan, planean, Estrategas) y los que hacen (Tácticos).
ESCUELA CLASICA
Frederick Taylor:
EXPOSICIÓN 2
Principios racionales
Variables intangibles
ESCUELA CONTEMPORANEA
MgGregor:
Teoría Y: Intrínseco, autocontrol y dirección, el trabajo es como algo natural, optimismo (la
gente quiere y necesita trabajar).
Schein:
Cultura organizacional
La cultura organizacional tiene 3 niveles
a. Nivel físico y social
b. Valores: lo que el grupo valora
c. Capacidad para la resolución de conflictos
Teoría del hombre complejo: Son las necesidades básicas y superiores que deben de tener
en cuenta los directivos para la motivación del trabajador.
Tipos de hombre:
- Hombre económico racional: Satisfacción por lo económico y el control de la org.
- Hombre social: necesita de otras necesidades diferentes a las básicas, en este caso, las
sociales.
- Hombre autorrealizado: Necesidad de usar sus capacidades
MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO
INTRODUCCIÓN
- Motivación para desempeñarse con calidad
- Dinero perdió fuerza como motivador en la sociedad contemporánea
- ¿Qué mueve la gente hoy en día?
- ¿trabajos más significativos?
- Los motivos son distintos para todos
- No todo los motivos son conscientes
- Variadas teorías de la motivación
La importancia de unos y otros varía según los valores laborales de cada uno (que valora cada
cual).
Motivadores intrínsecos
Características de la tarea: Que sea interesante, variado, significativo (útil), que se vea el
proceso completo (identificación o identidad de la tarea).
Autonomía respecto a las tareas.
Oportunidad de utilizar conocimientos, habilidades y destrezas.
Retroalimentación o feedback propios de la tarea (no de personas colegas o jefe)
Centrados en el contenido: que describen lo que impulsa a actuar, el inicio del comportamiento,
que lo lleva a realizarse.
Algunos ejemplos:
Algunos ejemplos:
Necesidades y personalidad:
Motivos:
- Las necesidad básicas dominan siempre que se esté en deprivación extrema de estas
- El futuro se lee y escribe en función de las necesidades insatisfechas y se modifica una vez
- La gratificación de las necesidades es central para pasar a otras. todo el organismo se pone
al servicio de la satisfacción de la necesidad.
- Precondiciones para la satisfacción de necesidades: libertad de hablar, de hacer lo que se
desea, de expresión, de investigar y buscar información, de defenderse de justicia y
equidad, de honestidad.
- Deseos transversales: Cognitivos: de conocer y entender.
- El orden de las necesidades no es estricto y hay excepciones
- La satisfacción no tiene o no se da completamente para que emerja otra. Son paulatinas.
- La conducta se determina por varias o todas las necesidades a la vez
- Motiva lo que no se ha suplido
NECESIDADES
- No por eliminarse las fuentes del sufrimiento, aparece el placer. En el trabajo, no por
suprimirse la insatisfacción aparece la satisfacción
- La motivación en el trabajo depende de dos tipos de factores: independientes y
específicos.
- Factores higiénicos: relacionados con la insatisfacción, relativos al entorno del trabajo. Los
suplidos garantizan ausencia de insatisfacción, pero no garantizan presencia de
satisfacción.
- Factores motivadores, relación ados con la satisfacción, relativos a la tarea misma.