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    TAXONOMÍA DE MARZANO Y KENDALL

    VERBOS RECOMENDADOS PARA APRENDIZAJES ESPERADOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (NIVEL 3 Y 4)


    1 2 3 4 5 6
    RECUPERACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN METACOGNICIÓN SELF-SYSTEM
    Actitudes y percepciones positivas Adquisición e integración del conocimiento. Extender y refinar el conocimiento. Utilizar el conocimiento significativamente. Hábitos mentales productivos. Sistema de uno mismo
    acerca del aprendizaje. =autorregulación.
    Se refiere al hecho de que sin Integra el conocimiento nuevo con el Se refiere a que el educando añade Se relaciona con el aprendizaje más Sin lugar a dudas, una de las metas Sistema de conciencia del ser.
    actitudes y percepciones conocimiento que ya se tiene; de ahí nuevas distinciones y hace nuevas efectivo, el cual ocurre cuando el más importantes de la educación se Está compuesta de actitudes,
    positivas, los estudiantes que las estrategias instruccionales para conexiones; analiza lo que ha estudiante es capaz de utilizar el refiere a los hábitos que usan los creencias y sentimientos que
    difícilmente podrán aprender esta dimensión están orientadas a aprendido con mayor profundidad y conocimiento para realizar tareas pensadores críticos, creativos y con determina la motivación
    adecuadamente. ayudar a los estudiantes a relacionar el mayor rigor. Las actividades que significativas. En este modelo, cinco autocontrol, siendo los hábitos que individual para completar
    conocimiento nuevo con el previo, comúnmente se relacionan con esta tipos de tareas promueven el uso permitirán el autoaprendizaje en el determinada tarea. Los factores
    organizar el conocimiento nuevo de dimensión son, entre otras, comparar, significativo del conocimiento; entre individuo en cualquier momento. que contribuyen a la motivación
    manera significativa. clasificar y hacer inducciones y otros, la toma de decisiones, la son: la importancia, la eficacia y
    deducciones. investigación y la resolución de las emociones.
    problemas.
    Citar Recoger Arreglar Examinar Analizar Discriminar Administrar Generar
    Definir Recordar Asociar Informar Catalogar Discutir Aplicar Ilustrar
    Describir Registrar Comparar Ordenar Categorizar Inducir Argumentar Integrar
    Enumerar Relatar Completar Parafrasear Clasificar Inferir Calcular Inventar
    Enunciar Repetir Contrastar Predecir Comparar Inspeccionar Cambiar Investigar
    Identificar Reproducir Diferenciar Reafirmar Conectar Interpretar Clasificar Juzgar
    Indicar Rotular Discutir Reconocer Contrastar Probar Combinar Manipular
    Listar Señalar Distinguir Relatar Criticar Representar Componer Modificar
    Marcar Subrayar Estimar Resumir Desmenuzar Seleccionar Comprobar Mostrar
    Memorizar Tabular Explicar Revisar Destacar Separar Computar Operar
    Nombrar Unir Exponer Seriar Diagramar Subdividir Concluir Organizar
    Expresar Traducir Constituir Planear
    Extender Construir Planifica
    Convertir Plantear
    Crear Practicar
    Demostrar Preparar
    Desarrollar Producir
    Descubrir Programar
    Dirigir Proponer
    Diseñar Reacomodar
    Documentar Reconstruir
    Elaborar Reorganizar
    Emplear Resolver
    Esbozar Transformar
    Estructurar Usar
    Experimentar Utilizar
    Formular Validar
    Fundamentar Valorar

    Adaptación: Maldonado y Ribeiro. INACAP 2014

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