PROGRAMA Unidad I: Imaginarios pedagógicos: El escenario prehispánico y la educación en la Colonia. Educación en las culturas prehispánicas: El Proyecto evangelizador. Requerimiento como la escena fundacional de la pedagogía latinoamericana. El escenario educativo en el orden colonial. Prácticas e Instituciones educativas. La impronta de la Ilustración y las reformas borbónicas. Instituciones de la modernidad en la colonia.
Bibliografía Obligatoria
A. ARATA, Nicolás y Mariño, Marcelo, La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones,
Buenos Aires, Novedades Educativas, 2013. Lecciones 1 y 2. Bibliografía complementaria
B. PUIGGRÓS, ADRIANA. Qué pasó en la Educación Argentina. Breve historia desde la Conquista hasta el Presente. Cap. 2, “Cultura y educación en la Colonia” (Pp, 21-38) – (-Edit. Galerna, 5ta. Edición)
Unidad II. Del orden colonial a la formación del Estado nacional. Itinerarios de construcción de sistemas educativos modernos (aprox. 1750 a 1840).
Procesos independentistas. Educación y Revolución. El lugar de la educación en la formación de las
identidades post-independentistas. Modernidad y Estado. La creación de los protosistemas escolares. La propuesta Rivadaviana y la fundación de la UBA. La recepción del método lancasteriano en Latinoamérica. Educación y política. Educación en la Provincia de Corrientes. La obra de Pedro Ferré 1825-184.
Bibliografía Obligatoria
A. PUIGGROS, Adriana. Qué pasó en la Educación Argentina. Breve historia desde la Conquista hasta el Presente. Cap. 3, “La formación del sujeto independiente” (Pp,39-56) –Galerna, 5ta. Edición. B. GÓMEZ, Hernán Félix. Historias sobre la Educación en Corrientes. La obra educacional de Pedro Ferré. Cuadernos de Amerindia N°14
Bibliografía complementaria
C. ARATA, Nicolás y Mariño, Marcelo, La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones,
Buenos Aires, Novedades Educativas, 2013. Lecciones 3 y 4. Unidad III: El imaginario civilizador. La conformación del Sistema de Instrucción Pública Centralizado Estatal (aprox. 1840-1916)
Consideraciones previas a la organización Nacional. Educación y proyectos de nación en la Generación del
37. Echeverría, Alberdi y Sarmiento. La instrucción pública desde el gobierno de Juan G. Pujol, desde 1852 en Corrientes. Constitución Nacional 1853. La educación en la formación del Estado Nacional. Mitre y la
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“2024- “Año de la Libertad,, la Justicia y la propiedad”
escuela media. Civilización y barbarie. El Congreso Pedagógico de 1882 y la sanción de la Ley 1420. La Ley Avellaneda y la Ley Láinez. Expansión escolar. Normalismo y sus corrientes.
Bibliografía Obligatoria
A. PUIGGROS, Adriana. Qué pasó en la Educación Argentina. Breve historia desde la Conquista hasta el Presente. Cap. 4, Civilización y Barbarie” (Pp,57-71) y Cap.5, “La organización del Sistema Educativo Nacional” (73-85) Edit. Galerna, 5ta. Edición.
GÓMEZ, Hernán Félix. Historias sobre la educación en Corrientes. La instrucción pública desde el gobierno de Juan G. Pujol, desde 1852 a la invasión paraguaya, 1869. Cuadernos de Amerindia N°15.
Bibliografía complementaria
D. ARATA, Nicolás y Mariño, Marcelo, La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones,
Buenos Aires, Novedades Educativas, 2013. Lecciones 5, 6 y 7.
Unidad IV: La hegemonía de la Instrucción Pública y las propuestas alternativas (aprox. 1916-1943). Expansión y Reformas
Primeras propuestas de reforma: Los proyectos Magnasco y Saavedra Lamas. El mundo de entreguerras y sus impactos en Argentina. Modernizaciones sociales y educativas. La política pedagógica del radicalismo y de la "Década Infame". Las "nuevas pedagogías": los aportes del espiritualismo, los debates dentro del nacionalismo y las tendencias de la “escuela nueva". Las propuestas y prácticas alternativas dentro y fuera del Sistema. Reforma Universitaria: La “edad de Oro” y el debate académico sobre educación.
Bibliografía Obligatoria
A. PUIGGROS, Adriana. Qué pasó en la Educación Argentina. Breve historia desde la Conquista hasta el Presente. Cap. 6 “Del Yrigoyenismo a la Década infame” (pp, 111-125) Edit. Galerna, 5ta. Edición.
B. ARATA, Nicolás y Mariño, Marcelo, La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones, Buenos Aires, Novedades Educativas, 2013. Lección 8. (pp, 173-191)
Bibliografía complementaria
CARLI, S. (2008): Presentación del Manifiesto Liminar de la Reforma Universitaria de 1918. Publicado en TRANSATLÁNTICA DE EDUCACIÓN. Noviembre/2008, año III, volumen V, pp.36-41. En: http://www.mepsyd.es/exterior/mx/es/transatlantica/Transatlantica05.pdf
Unidad V. El proyecto educativo peronista (aprox. 1943-1955)
Las grandes modificaciones: la ampliación matricular, la educación confesional, la creación del sistema de capacitación técnica oficial, el adoctrinamiento dentro del sistema y la promoción de otras formas educativas. Los nuevos sujetos político-educativos y sus alternativas de inclusión. La disputa por la jerarquía cultural y la construcción de sujetos pedagógicos sociales. Las diferentes concepciones de educación en el discurso peronista.
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Bibliografía básica:
ARATA, Nicolás y Mariño, Marcelo, La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones, Buenos Aires, Novedades Educativas, 2013. Lección 9.
PINEAU, Pablo (1995) “De cuando la Clase Obrera entró al Paraíso: la educación técnica estatal en el primer peronismo” en PUIGGROS, Adriana (Dir.) y CARLI, Sandra (coord.) Discursos Pedagógicos e Imaginario Social en el Peronismo (1945-1955). Bs. As. Ed. Galerna.
Unidad VI: Golpe a Golpe. La Crisis del Sistema de Instrucción Pública (aprox. 1955-1989)
La revolución libertadora. Propuestas pedagógicas emergentes. El agotamiento del modelo fundacional. Las respuestas: modernización incluyente, modernización excluyente y la defensa del canon fundacional. La “edad de Oro” del reformismo universitario y el debate académico sobre educación. Efectos de “La Noche de los Bastones Largos”. Consolidación de los organismos internacionales como agentes educativos. Crecimiento de la educación pública provincial y de la educación privada. El imaginario pedagógico desarrollista. Las propuestas alternativas: la recepción de la Pedagogía de la Liberación en Argentina. Sindicalización docente y las experiencias comunitarias. Las nuevas infancias y juventudes. Las políticas educativas de la última dictadura: el principio del fin. La estrategia represiva y la estrategia discriminatoria. Memorias y relatos del período.
Bibliografía Obligatoria
A. ARATA, Nicolás y MARIÑO, Marcelo, La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones, Buenos Aires, Novedades Educativas (2013). Buenos Aires, Novedades Educativas, Lección 10.
B. PUIGGRÓS, Adriana. Qué pasó en la Educación Argentina. Breve historia desde la Conquista hasta el Presente. Cap. 9 – Edit. Galerna.
Bibliografía complementaria
Unzué, M. (2020). LOS AÑOS DE LA MODERNIZACIÓN EN LA LLAMADA “EDAD DE ORO.” In Profesores,
científicos e intelectuales: la Universidad de Buenos Aires de 1955 a su Bicentenario (pp. 19–34). CLACSO. https://doi.org/10.2307/j.ctv1gn3sx5.4
Unidad VII. Democracia y Educación. Transiciones y reformas.
La educación en la transición democrática: Los 90: crisis y repliegue del Estado educador. Las reformas educativas y nuevos marcos legales. LEN 26206, Ley de educación Técnico-profesional 26058. Plan nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente (Res CFE 188/12). Programa Nacional de formación Permanente (Res CFE 201/13). Plan nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente (Res CFE 188/12). Programa Nacional de Formación Permanente (Res CFE 201/13).
Marco político-Normativo (Nacional y provincial) Finalidades formativas del sistema formador: Funciones. La formación inicial. Fundamentación pedagógica de la propuesta curricular.
Bibliografía Obligatoria
Policía Federal y Ñaembé (03777-422066) mail: superiorgoya@gmail.com/alumnadoisg@gmail.com
“2024- “Año de la Libertad,, la Justicia y la propiedad”
A. ARATA, Nicolás y Mariño, Marcelo. (2013) La educación en la Argentina. Una historia en 12 lecciones, Buenos Aires, Novedades Educativas. Lecciones 11 y 12.
Página Web de la Dirección de Educación Superior Corrientes: http://www.dgescorrientes.net/
DISEÑO CURRICULAR JURISDICCIONAL del Profesorado de Educación Primaria (2014). Ministerio de
Educación de la Provincia de Corrientes.
Bibliografía complementaria
PERAZZA, Roxana (comp.) (2008), Pensar en lo público. Notas sobre la educación y el Estado, Buenos Aires, Aique.
PUIGGRÓS, Adriana (1995), Volver a educar. El desafío de la enseñanza argentina a finales del siglo XX, Buenos Aires, Ariel. Cap. VIII.
PINEAU, Pablo, MARIÑO, Marcelo, ARATA, Nicolás y MERCADO, Belén (2006). El principio del Fin. Políticas y Memorias de la educación en la última dictadura militar (1976-1983) Bs. As, Colihue.
LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL 26.206.
LEY DE EDUCACIÓN PROVINCIAL N° 6475
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Noelia Ana Erika Vidal
Prof. Ciencias de la Educación
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