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PLAN LECTOR 3

Teaching Linear Algebra at University: Between the Formal and the Informal

Karol Juliana Correa Betancurt

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales universidad la gran Colombia Seccional

Armenia
Yeison Sánchez Cossío
Algebra lineal
Octubre 2023
Armenia, Quindío
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Teaching Linear Algebra at University: Between the Formal and the Informal

Introducción:

The book “Teaching Linear Algebra at University: Between the Formal and the Informal”
written by Jean-Luc Dorier addresses the challenges and difficulties in teaching and learning
linear algebra. The author examines the perceptions of students and teachers, as well as the
difficulties in the relationship between geometry and linear algebra. Additionally, different
pedagogical approaches and teaching strategies are explored to overcome these difficulties
and promote a solid and connected understanding of algebra.

El libro “Teaching Linear Algebra at University: Between the Formal and the Informal”
escrito por Jean-Luc Dorier aborda los desafíos y dificultades en la enseñanza y aprendizaje
del álgebra lineal. El autor examina las percepciones de estudiantes y profesores, así como
las dificultades en la relación entre la geometría y el álgebra lineal. Además, se exploran
diferentes enfoques pedagógicos y estrategias de enseñanza para superar estas dificultades y
promover una comprensión sólida y conectada del álgebra

1. ¿Cuáles son los principales temas que aborda el álgebra lineal?

Ingles
The main topics addressed in linear algebra are as follows:
Vector spaces: The study of sets of vectors and the operations that can be performed on
them, such as addition and scalar multiplication.
Linear transformations: The study of functions that preserve the structure of vector spaces,
i.e., functions that maintain addition and scalar multiplication.
Systems of linear equations: The study of sets of linear equations and their solutions.
Eigenvalues and eigenvectors: The study of values and vectors that satisfy certain properties
in linear transformations.
Diagonalization: The process of finding a matrix that is diagonally similar to a given matrix.
Euclidean vector spaces: The study of vector spaces equipped with an inner product, which
allows for the definition of length and angle.
Singular value decomposition: The process of decomposing a matrix into three matrices
that represent information about the singular values and vectors.
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Español
El álgebra lineal aborda varios temas principales, entre ellos:
Espacios vectoriales: Estudio de conjuntos de vectores y las operaciones que se pueden
realizar con ellos, como la suma y la multiplicación por un escalar.
Transformaciones lineales: Estudio de las funciones que preservan la estructura de los
espacios vectoriales, es decir, las funciones que mantienen la suma y la multiplicación por
un escalar.
Sistemas de ecuaciones lineales: Estudio de conjuntos de ecuaciones lineales y sus
soluciones.
Valores y vectores propios: Estudio de los valores y vectores que cumplen ciertas
propiedades en las transformaciones lineales.
Diagonalización: Proceso de encontrar una matriz diagonalmente similar a una matriz dada.
Espacios vectoriales euclidianos: Estudio de los espacios vectoriales equipados con un
producto interno, que permite definir la noción de longitud y ángulo.
Descomposición en valores singulares: Proceso de descomponer una matriz en tres
matrices que representan la información sobre los valores y vectores singulares.

2. ¿Cuáles son los dos campos principales de estudio del álgebra lineal?
Inglés
The two main fields of study of linear algebra are
Vector spaces: This field focuses on the study of sets of vectors and the operations that can
be performed on them, such as addition and scalar multiplication.
Linear transformations: This field focuses on the study of functions that preserve the
structure of vector spaces, i.e., functions that maintain addition and scalar multiplication.
Español
Los dos campos principales de estudio del álgebra lineal son:
Espacios vectoriales: Este campo se centra en el estudio de los conjuntos de vectores y las
operaciones que se pueden realizar con ellos, como la suma y la multiplicación por un escalar.
Transformaciones lineales: Este campo se enfoca en el estudio de las funciones que
preservan la estructura de los espacios vectoriales, es decir, las funciones que mantienen la
suma y la multiplicación por un escalar.
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3. ¿Qué percepción tienen los estudiantes y profesores sobre el aprendizaje del álgebra
lineal?

Inglés
The perception of students and teachers regarding the learning of linear algebra can vary.
Some students may feel overwhelmed by the number of new definitions and the lack of
connection with previous knowledge, while teachers may feel frustrated by their students’
inability to grasp what they consider to be simple concepts.
Some students may perceive linear algebra as an abstract topic that is difficult to apply in
practical situations, leading to a lack of motivation and interest. On the other hand, some
teachers may believe that students lack practice in basic logic and set theory, which hinders
their understanding of linear algebra concepts.
However, it is important to note that these perceptions can vary and are not universal. Some
students may find linear algebra interesting and challenging, while some teachers may find
satisfaction in helping students overcome difficulties and understand the concepts.
Español
La percepción de los estudiantes y profesores sobre el aprendizaje del álgebra lineal puede
variar. Algunos estudiantes pueden sentirse abrumados por la cantidad de definiciones y la
falta de conexión con conocimientos previos, mientras que los profesores pueden sentirse
frustrados por la incapacidad de los estudiantes para comprender conceptos que consideran
simples.
Algunos estudiantes pueden percibir el álgebra lineal como un tema abstracto y difícil de
aplicar en situaciones prácticas, lo que puede generar desmotivación y falta de interés. Por
otro lado, algunos profesores pueden considerar que los estudiantes carecen de práctica en
lógica básica y teoría de conjuntos, lo que dificulta su comprensión de los conceptos del
álgebra lineal.
Sin embargo, es importante destacar que estas percepciones pueden variar y no son
universales. Algunos estudiantes pueden encontrar el álgebra lineal interesante y desafiante,
mientras que algunos profesores pueden encontrar satisfacción al ayudar a los estudiantes a
superar las dificultades y comprender los conceptos.
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4. ¿Qué dificultad se presentó en la relación de la geometría y el álgebra lineal?

Ingles
The difficulty that arises in the relationship between geometry and linear algebra is that
geometry is limited to three dimensions, which means that some concepts, such as rank or
linear dependence, have a limited scope of representation in the geometric context.
Additionally, some students tend to confuse affine subspaces with vector subspaces when
working on geometric examples within linear algebra. This can hinder the overall
understanding of linear algebra and its connection to geometry.
Español
La dificultad que se presenta en la relación entre la geometría y el álgebra lineal es que la
geometría está limitada a tres dimensiones, lo que hace que algunos conceptos, como el rango
o la dependencia lineal, tengan un campo de representación bastante limitado en el contexto
geométrico. Además, algunos estudiantes tienden a confundir los subespacios afines con los
subespacios vectoriales al trabajar en ejemplos geométricos dentro del álgebra lineal. Esto
puede dificultar la comprensión general del álgebra lineal y su conexión con la geometría.

5. Esta pregunta esta fuera del documento, ¿Qué relación hay entre el cálculo funcional
y el álgebra lineal?
Inglés
Linear algebra and functional calculus are two branches of mathematics that complement
each other. Linear algebra is the study of vectors, matrices, and systems of linear equations,
while functional calculus is the study of functions and their derivatives.
The relationship between these two branches is that functional calculus uses the concepts of
linear algebra to study functions. For example, linear algebra is used to define the space of
functions, which is a set of functions that satisfy certain conditions. Functional calculus, in
turn, uses the space of functions to study concepts such as continuity, differentiability, and
integration of functions.
Examples
Function spaces: Linear algebra is used to define the function space, which is a set of
functions that satisfy certain conditions. For example, the space of continuous functions on
an interval is a vector space with the sum and dot product defined naturally.
Linear Transformations: Linear algebra is used to study linear transformations, which are
mappings between vector spaces that preserve sum and dot product. Linear transformations
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are used in functional calculus to study the behavior of functions under operations such as
differentiation and integration.
Differential equations: Differential equations are equations that involve derivatives of
functions. Linear algebra is used to study differential equations, for example, to find solutions
to these equations.
Español
El álgebra lineal y el cálculo funcional son dos ramas de las matemáticas que se
complementan entre sí. El álgebra lineal es el estudio de los vectores, matrices y sistemas de
ecuaciones lineales, mientras que el cálculo funcional es el estudio de las funciones y sus
derivadas.
La relación entre estas dos ramas es que el cálculo funcional utiliza los conceptos del álgebra
lineal para estudiar las funciones. Por ejemplo, el álgebra lineal se utiliza para definir el
espacio de funciones, que es un conjunto de funciones que cumplen ciertas condiciones. El
cálculo funcional, a su vez, utiliza el espacio de funciones para estudiar conceptos como la
continuidad, la derivabilidad y la integración de funciones.
Ejemplos
Espacios de funciones: El álgebra lineal se utiliza para definir el espacio de funciones, que
es un conjunto de funciones que cumplen ciertas condiciones. Por ejemplo, el espacio de
funciones continuas en un intervalo es un espacio vectorial con la suma y el producto escalar
definidos de manera natural.
Transformaciones lineales: El álgebra lineal se utiliza para estudiar las transformaciones
lineales, que son mapeos entre espacios vectoriales que conservan la suma y el producto
escalar. Las transformaciones lineales se utilizan en el cálculo funcional para estudiar el
comportamiento de las funciones bajo operaciones como la derivación e integración.
Ecuaciones diferenciales: Las ecuaciones diferenciales son ecuaciones que involucran
derivadas de funciones. El álgebra lineal se utiliza para estudiar las ecuaciones diferenciales,
por ejemplo, para encontrar soluciones a estas ecuaciones.
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In conclusion, the book “Teaching Linear Algebra at University: Between the Formal and
the Informal” offers a valuable contribution to the field of teaching linear algebra. Through
his detailed analysis, the author addresses common difficulties faced by both students and
teachers in learning and teaching linear algebra. Difficulties in the relationship between
geometry and linear algebra are highlighted, as well as the importance of meta-level activities
and changes in perspective.
The book provides pedagogical approaches and teaching strategies that seek to overcome
these difficulties and promote a solid and connected understanding of linear algebra.
Furthermore, the importance of principles such as concreteness, necessity, and generalization
in teaching linear algebra is emphasized.

En conclusión, el libro “Teaching Linear Algebra at University: Between the Formal and the
Informal” ofrece una valiosa contribución al campo de la enseñanza del álgebra lineal. A
través de su análisis detallado, el autor aborda las dificultades comunes que enfrentan tanto
los estudiantes como los profesores en el aprendizaje y la enseñanza del álgebra lineal. Se
destacan las dificultades en la relación entre la geometría y el álgebra lineal, así como la
importancia de las actividades meta-nivel y los cambios de perspectiva.
El libro proporciona enfoques pedagógicos y estrategias de enseñanza que buscan superar
estas dificultades y promover una comprensión sólida y conectada del álgebra lineal.
Además, se enfatiza la importancia de principios como la concreción, la necesidad y la
generalización en la enseñanza del álgebra lineal.
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REFERENCIAS

Dorier, J. L. (2000). Teaching Linear Algebra at University: Between the Formal and the

Informal. Educational Studies in Mathematics, 43(1), 65-85.

¿¿Cuál es la relación entre funciones y álgebra lineal, explicado de manera sencilla? (2019).

Quora. https://es.quora.com/Cu%C3%A1l-es-la-relaci%C3%B3n-entre-funciones-

y%C3%A1lgebralineal-explicado-de-manera-sencilla

Delfín Ares de Parga, A. (2016). Cálculo funcional. Repositorio.cinvestav.mx.

https://repositorio.cinvestav.mx/handle/cinvestav/2991