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    ACTIVIDADES El Proceso DeL Comunicacion

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    El proceso de comunicación.

    Utilizar la comunicación para expresar sentimientos, ideas, deseos


    (anteriormente) hoy es importante realizar la planeación bajo las categorías. Es decir las
    habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir que son las siguientes.

    Categoría Observación
    Escuchar Estructura información complementaria como respuesta a las reacciones del
    escucha y emite sus propias conclusiones.

    Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos presentes en eventos


    orales para compartir con su entorno.
    Valora mensajes pertinentes en distintos contextos orales mediante la utilización
    de medios, códigos y herramientas apropiados que utiliza para sus proyectos
    académicos y personales.
    Inspecciona diferentes puntos de vista y opiniones en foros o conferencias para
    aprender de expertos y aplicar el conocimiento en sus proyectos académicos y
    personales.
    Hablar Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
    Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral en
    una segunda lengua, mediante un discurso lógico oral congruente con la situación
    comunicativa
    Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
    Leer Estructura criterios para seleccionar las fuentes de información confiables
    Lee textos narrativos, expositivos y argumentativos para desarrollar el
    pensamiento crítico
    Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en
    función de sus conocimientos previos y nuevos - Planifica estrategias para explicar
    y argumentar opiniones
    Analizar la estructura de los textos e integra la intención del autor.
    Escribir Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
    problemas, producir materiales y transmitir información.
    Desarrolla un protocolo de investigación científica o social para aplicar la
    metodología de la investigación
    Identifica y clasifica proyectos similares al propio en lengua materna y una
    segunda lengua.
    Es capaz de desarrollar un marco teórico para su propia investigación.
    Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
    introducciones, desarrollo y conclusiones claras
    Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la
    intención y situación Comunicativa
    Estructura proyectos por medio de textos argumentativos, expositivos o creativos.
    Advierte de forma escrita que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos
    local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
    interdependiente
    Para poder cumplir con este proceso es importante desarrollar un proyecto académico, el
    cual lleva de nombre “Proyecto social comunicativo”. En el que se invitara al área de humanidades
    para que podamos hacerlo transversal. Hacer espacios comunicativos de información sobre los
    “Recursos Socioemocionales en el Plantel (Responsabilidad Social, Cuidado Físico Corporal,
    Bienestar Emocional Afectivo, Práctica y Colaboración, Ciudadana Educación para la Salud,
    Actividades Físicas y Deportivas, Educación Integral en Sexualidad y Género, Actividades
    Artísticas y culturales.

    También deberá considerarse las etapas del proyecto


    1.- Inicio- Diagnóstico del contexto escolar de ¿porqué utilizar la comunicación?¿Que
    aspectos a tratar? Y ¿para qué?

    2.- Planificación-Desarrollo de actividades, recursos utilizados y el cronograma de


    actividades.

    3.- Ejecución-Realizar el ´proyecto, ponerlo en marcha.

    4.-Evaluación- Realizar la propuesta de evaluación del proyecto.

    Por ultimo la presentación del proyecto para la comunidad escolar.

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