Tarea 1 - Funciones

Estudiante: Johan Bocanegra Bejarano

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Cálculo Diferencial - 100410A_1705
Docente: Francisney Páez Álvarez

Gacheta (CUND), Colombia

Octubre,2024
 INTRODUCCIÓN

Las funciones matemáticas son herramientas esenciales en la aplicación de cálculos matemáticos

y su desempeño en diversas disciplinas. A través de estas herramientas, es posible analizar
fenómenos de la naturaleza, simbolizar relaciones entre variables y solucionar problemas
complicados en campos como la física, la ingeniería, la economía, entre otras. Este trabajo tiene
como objetivo estudiar y examinar diferentes tipologías de ecuaciones y funciones, desde las más
simples hasta aquellas que requieren un mayor nivel de contemplación y metodologías de
solución más avanzadas.

Las ecuaciones y funciones son fundamentales en matemáticas y nos permiten describir y

entender muchos fenómenos. En este trabajo, analizaremos varias de ellas, como las cuadráticas,
exponenciales, logarítmicas y racionales. Todos estos tipos de ecuaciones tienen un
comportamiento bastante único que se vuelve útil en diferentes situaciones. Resolverlas es una
cosa, pero además usaremos GeoGebra para observarlas en su forma gráfica. Visualizar un
fenómeno nos ayuda a entenderlo. También en este trabajo, el objetivo no es solo conocer mejor
estas herramientas, sino también conocer mejor lo que no necesariamente se ve a simple vista:
las propiedades y aplicaciones de las ecuaciones y funciones en distintos campos.

En particular, se abordarán funciones cuadráticas, exponenciales, logarítmicas y racionales, junto

con la resolución de ecuaciones lineales y no lineales. Para cada tipo de función o ecuación, se
presentará su desarrollo teórico, la interpretación gráfica y la solución analítica, aplicando
propiedades algebraicas y reglas fundamentales del cálculo. Además, se utilizarán herramientas
tecnológicas como GeoGebra para verificar los resultados y visualizar el comportamiento de las
funciones, lo que permite una comprensión más profunda de los conceptos tratados.

El análisis de estos diferentes tipos de ecuaciones y funciones no solo es un ejercicio académico,

sino también una preparación para enfrentar problemas prácticos en los que estas herramientas
son esenciales. La integración de la tecnología en este proceso, a través de software matemático,
ofrece una perspectiva más amplia sobre las posibilidades de análisis y facilita la interpretación
visual de los resultados.
A continuación, se presentan los ejercicios asignados para el desarrollo de la Tarea 1 –
Funciones. Habiendo seleccionado el grupo de ejercicios B, y comunicado en el foro de
discusión “Unidad 1 - Tarea 1 - Funciones”.
EJERCICIOS
1.Representar en GeoGebra la función dada y determinar su comprobación
analíticamente:
a. Tipo de función
b. Dominio y rango

Simplificar
3
x −3
f ( x )= 2
2 x ( 1+2 x )

Esto implica dos casos

2
2 x =0 ⇒ x=0
−1
( 1+2 x )=0 ⇒ x=
2
−1
la función no está definida en x=0 ni en x=
2
3
x −3
f ( x )=2 3 es una función racional porque se define como el coeficiente
2 x +4 x
de dos polinomios.

 3
x −3 : Polinomio grado 3
 2 3
2 x + 4 x con la factorización pasa a ser de grado 3.
−1
Dominio: Como el denominador 2 x 2 ( 1+2 x ) se anula en x=0 y x= . La función no
2
esta definida en esos puntos.
 −1
Dominio : x ∈ R ¿ { , 0 ¿ }
2

Rango:
1
 A medida que x → ∞ o x →−∞ , la función tiende a y= lo que nos da una asíntota
2
1
horizontal en y= .
2
−1
 Cerca de x=0 y x= , la función tiende a ±∞, lo que significa que cubre una amplia
2
gama de valores.
1
Rango: R ¿ {0 , ¿ }
2

2. Dado los tres puntos 𝐴, 𝐵 𝑦 𝐶 hallar:

a. La ecuación de la recta que pasa por el punto C y es perpendicular a la recta 𝐴𝐵⃡

b. Comprobar gráficamente en GeoGebra los cálculos realizados.
 y 2− y 1
m=
x 2−x 1

Sustituyendo los puntos A(−3,2) y 𝐵(2,3):

3−2 1
m AB= =
2−(−3 ) 5

La pendiente de la recta 𝐴𝐵 es m AB=

1
5

Para hallar la ecuación de la recta AB usamos la siguiente ecuación con el

punto A (-3,2):
y− y 1=m ( x−x 1 )

Sustituimos
1
y−2= ( x−3 )
5

1 3
y−2= x+
5 5
1 3
y= x + + 2
5 5
1 13
y= x +
5 5

La ecuación de la recta AB es:

1 13
y= x +
5 5

Ahora la pendiente de dos rectas perpendiculares,m1 y m2 cumple la relación:

m1∗m2=−1
Dado que la pendiente de la recta perpendicular a AB:
−1
m⊥= =−5
1
5

Después para hallar la ecuación de una recta en forma punto-pendiente es:

y− y 1=m ( x−x 1 )

Usando 𝑚 = − 5 y el punto 𝐶 (− 1 ,4), tenemos:

y−4=−5 ( x−(−1 ) )

y−4=−5 x−5

y=−5 x−1

3. Dadas las siguientes ecuaciones logarítmicas y exponenciales, resolverlas analíticamente

aplicando la definición y propiedades de los logaritmos y de los exponentes.
 a) log 4 ( x −2 ) +¿ log 4 ( x+ 2 )−2=0¿

log 4 ( x −2 ) +¿ log 4 ( x+ 2 )−2=0¿

La propiedad de suma de logaritmos establece que:

log b ( a ) + ¿ log b ( c )=log b ( a∗c ) ¿

Aplicamos
log 4 ( x −2 )( x +2 )−2=0

log 4 ( x2 −4 ) −2=0

log 4 ( x2 −4 ) −2+ 2=0+2

log 4 ( x2 −4 )=2

La definición de logaritmo dice que log b a=c es equivalente a b c =a

Aplicamos

2 2
4 =x −4
2
16+ 4=x −4 +4
2
20=x
2
x =20
Tomamos la raíz cuadrada de ambos lados:

x=± √ 20=± 2 √ 5

Los logaritmos solo están definidos para números positivos.

−2 √ 5 Falso

2 √ 5 Verdadero
 ( x−1) 4
7 2x
b) =7
343

Sabemos que 343=73, sustituimos esto en la ecuación:

( x−1) 4
7 2x
3
=7
7

la propiedad de los exponentes que establece:

m
a m−n
n
=a
a

Aplicamos al lado izquierdo

7 4 ( x−1 )−3=72 x
4 x−4 −3 2x
7 =7
4 x−7 2x
7 =7
igualar los exponentes:
4 x−7=2 x

4 x−2 x =7

2 x=7
7
x=
2

4. Para la siguiente función cuadrática, determinar analíticamente, las coordenadas de sus

raíces (puntos de intersección con el eje x) y su vértice, comprobando mediante GeoGebra
los cálculos realizados.

f ( x )=8 x 2−6 x −7

a) Para hallar los puntos de intersección con el eje x, utilizando la fórmula general:

−b ± √ b2−4 ac
x=
2a

En este caso, la función es f ( x )=8 x 2−6 x −7 donde: a=8, b= -6 y c= -7

Sustituimos estos valores en la fórmula general.

 −(−6 ) ± √ (−6 ) −4 ( 8 ) (−7 )
2
x=
2 ( 8)

6 ± √ 260
x=
16

Simplificamos

Sabemos que √ 260= √ 4∗65=2 √ 65, entonces:

6 ± 2 √ 65
x=
16

Dividimos el numerador entre 16:

6 2 √ 65
x= ±
16 16

3 √ 65
x= ±
8 8

Por lo tanto, las raíces son:

3+√ 65 3−√ 65
x 1= , x 1=
8 8

b) El vértice de una parábola con ecuación tiene las coordenadas (h, k), donde:
−b
h=
2a

k =f (h)

Donde: a=8, b= -6 y c= -7
− (−6 ) 6 3
h= = =
2( 8 ) 16 8

3
Para encontrar k, sustituimos h= en la función:
8

() ()
2
3 3
k =8 −6 −7
8 8
 9 18
k = − −7
8 8

9 18
k = − −7
8 8

9−18−56
k=
8

9−18−56
k=
8

−65
k=
8

A continuación, expresamos el vértice como una coordenada:

V = ( 0.375 ,−8.125 )
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
5. A continuación, se presentan el enunciado que deberá resolver y sustentar por medio de video,
representando la función y su respuesta en GeoGebra.

a) Dada la ecuación y=−0.0345 x2 +7.2 x+5.5 hallamos la distancia de tiro

usando la forma general:

−b ± √ b2−4 ac
x=
2a

Donde a= -0.0345, b=7.2 y c= 5.5. sustituimos estos valores en la formula:

−( 7.2 ) ± √ ( 7.2 ) −4 (−0.0345 ) ( 5.5 )

2
x=
2 (−0.0345 )

−7.2± √ 52.5984
x=
−0.069

−7.2± 7.25
x=
−0.069

Ahora encontramos los dos posibles valores de x:

1. x 1=¿ −7.2 +7.25 = 0.05

=−0.72 ¿ (se descarta esta solución, ya que una distancia negativa no tiene
−0.069 −0.069

sentido para el problema formulado).

2. x 2=¿ −7.2−7.25 =−14.45 =209.42¿ Por lo tanto, la distancia del tiro es aproximadamente 209.42
−0.069 −0.069

pies.
 b) Ahora hallamos la altura máxima:
La altura máxima de una parábola ocurre en su vértice.
−b
x Vertice =
2a

Donde a= -0.0345 y b=7.2 sustituimos.

−( 7.2 ) −7.2
x Vertice = = ≈ 104.35
2 (−0.0345 ) −0.069

La altura máxima ocurre cuando 𝑥 ≈104.35pies. Para encontrar la altura, sustituimos este valor
en la ecuación original:
2
y=−0.0345 ( 104.35 ) + 7.2 ( 104.35 ) +5.5

y=−375.68+751.32+5.5

y=381.14

Tenemos así, la altura máxima es aproximadamente 381.14 pies.

Enlace de Sustentación: https://www.canva.com/design/DAGVRSZZuaE/H-hYSOco-

KRwTlUf5aoSVQ/edit?
utm_content=DAGVRSZZuaE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source
=sharebutton
Referencias Bibliográficas

 Larson, R., & Edwards, B. H. (2013). Cálculo (10.ª ed.). McGraw-Hill.

 Stewart, J. (2016). Cálculo: Trascendentes tempranas (8.ª ed.). Cengage Learning.

 Lay, D. C. (2014). Álgebra lineal y sus aplicaciones (4.ª ed.). Pearson.

 Zill, D. G. (2018). Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado (11.ª ed.).

Cengage Learning.

 Anton, H., Bivens, I., & Davis, S. (2012). Cálculo con geometría analítica (9.ª ed.). Wiley.

 Blitzer, R. (2017). Álgebra y trigonometría (6.ª ed.). Pearson.

 Adams, R. A., & Essex, C. (2013). Cálculo: Varias variables (8.ª ed.). Pearson.