Algebra

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 36

2° SECUNDARIA

Colegios y Academias

PRAXIS
Calidad educativa para los retos de la vida

Matemática II
IV BIMESTRE
M
A
T
E
M
Matrices 30
Capitulo

Á
T En este capítulo aprenderemos ...
I
C
A • A definir una matriz.
I • A clasificar las matrices.
II • A determinar las propiedades de las matrices.
• A distinguir las diferentes operaciones con matrices.

M arco Teórico
MATRIZ Traza de una matriz cuadrada
Se define una matriz como un arreglo rectangular de Es la suma de los elementos de su diagonal principal.
elementos ordenados en filas y columnas. Sea la matriz: n
A = (aij) → Traz(A) = ∑ aii
a11 a12 ... a1j ... a1n j=1
a21 a22 ... a2j ... a2n F
i

A= a l Casos particulares de una matriz cuadrada


i1
ai2 ... aij ... ain a
s a. Matriz triangular superior

am1 am2 ... amj ... amn Es aquella matriz cuyos elementos que se encuentran
debajo de la diagonal principal son iguales a cero, es
Columnas decir, A = (aij)n es una matriz triangular superior si
Así una matriz tiene la siguiente forma general: aij = 0; ∀ i > j.
Donde: a11, a12, ..., a21, ..., am1, am2, ..., amn se llaman -4 0 3
elementos de la matriz “A”. Además “aij” es el elemento 3 7
A= ; B= 0 6 2
0 5
ubicado en la fila “i”, columna “j”. 0 0 1
b. Matriz triangular inferior
TIPOS DE MATRICES Es aquella matriz cuyos elementos que se encuentran
1. MATRIZ COLUMNA encima de la diagonal principal son iguales a cero,
Es aquella matriz que tiene una sola columna, es es decir, A = (aij)n es una matriz triangular inferior
decir, es de orden “m x 1”. si aij = 0; ∀ i < j.
5 5 0 0
3 1 0
A= A= ; B= 0 2 0
-1 2 4
3x1 7 1 6
2. MATRIZ FILA c. Matriz diagonal
Es aquella matriz que tiene una sola fila, es decir, es Es aquella matriz que simultáneamente es triangular
de orden “1 x n”. superior e inferior, es decir, todos los elementos fuera
B = (2 -4 6)1x3 de la diagonal principal son ceros.
3. MATRIZ NULA A = (aij)n es una matriz diagonal si aij = 0; ∀ i ≠ j.
Es aquella matriz cuyos elementos son iguales a cero 2 0 0
y se denota por ∅. 7 0
A= ; B= 0 6 0
0 0 0 0 5
∅= 0 0 8
0 0 0 d. Matriz escalar
4. MATRIZ CUADRADA Es aquella matriz diagonal cuyos elementos de la
Es aquella matriz cuyo número de filas es igual al diagonal principal son iguales, es decir:
número de columnas. Se denota: A = (aij)nxn o A =
k; i = j
(aij)n. A = (aij)n es una matriz escalar si aij =
0; i ≠ j
38
38
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

4. MATRIZ SIMÉTRICA
6 0
3 0 0
Si una matriz es igual a su transpuesta, se llama
M
A= ; B= 0 3 0
0 6
0 0 3 matriz simétrica. A
e. Matriz identidad T
Es aquella matriz escalar, cuyos elementos de la 5. MATRIZ ANTISIMÉTRICA E
diagonal principal son iguales a la unidad y se denota Si una matriz es igual al negativo de su transpuesta,
por “In”. se llama antisimétrica. M
1; i = j
Á
In = (aij) / aij =
0; i ≠ j
OPERACIONES CON MATRICES T
1 0 0
1. ADICIÓN DE MATRICES I
1 0 Sean las matrices: C
I2 = ; I3 = 0 1 0 A = (aij)mxn ; B = (bij)mxn
0 1
0 0 1 luego la matriz suma de “A” y “B” es: A + B = (aij + bij)mxn A
RELACIONES ENTRE MATRICES
1. IGUALDAD DE MATRICES 2. MULTIPLICACIÓN DE UN ESCALAR POR
II
Dos matrices son iguales sí y sólo sí son del mismo UNA MATRIZ
orden y todos sus respectivos elementos son iguales. Definamos el producto de multiplicar un escalar
Así, dadas las matrices: (cualquiera) por una matriz de un cierto orden, como
A = (aij)mxn ; B = (bij)mxn aquella matriz del mismo orden cuyos elementos se
A = B ↔ aij = bij : ∀ i; ∀ j encuentran multiplicando por ese escalar. Sea:
A = (aij)mxn ⇒ kA = (kAij)mxn / k ∈ R
2. TRANSPUESTA DE UNA MATRIZ
La transpuesta de una matriz A (de orden m x n) es 3. MULTIPLICACIÓN DE DOS MATRICES
una matriz denotada por At ( de orden n x m) que Definimos el producto de multiplicar la matriz A =
se obtiene cambiando las filas por las columnas de (aij)mxr por la matriz B = (bjk)rxn (en ese orden),
la matriz A. a la matriz denotada por AB = C = (cik)mxn. Donde el
2 3 elemento cik se calcula multiplicando la i-ésima fila
2 5 -1
A = 5 4 → At = de A por la k-ésima columna de B.
3 4 6
-1 6 Es decir: n
AB = C = (cik)mxn / cik = ∑ aij . bjk
3. MATRICES OPUESTAS j=1

Dos matrices son opuestas si son del mismo orden 4. POTENCIACIÓN DE MATRICES
y además sus respectivos elementos son opuestos. * Dado una matriz cuadrada A y n ∈ N / n ≥ 2;
2 -1 3 definimos: n
A = A A ... A
A= 0 6 -1 → su opuesta es: “n veces”
1 4 1 * A1 = A ∀ matriz A
Sean A y B matrices del mismo orden.
-2 1 -3 * Si AB = BA se dice que A y B son conmutativas.
-A = 0 -6 1 * Si AB = -BA entonces A y B son anticonmutativas.
-1 -4 -1

E JERCICIOS RESUELTOS
1. Dadas las matrices: efectuando:
4 ; B = -1 0 ; C = 2 1 3 12 2 0 2 1
A= 1 0 9
+ -2 -4 + -1 0
0 3 1 2 -1 0
calcula 3A - 2B + C.
5 12 2 1
-2 5
+ -1 0
Resolución
7 13
Reemplazando las matrices: -3 5

3 1 4 -2 -1 0 + 2 1
0 3 1 2 -1 0

39
39
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A P RAXIS BÁSICO
T
E 1. Construye la matriz: 6. Dados:
M A = (aij)2x3 / aij = i + j
3 p
A = m 2m ; B =
Á 2 2 2 3 4 2
4 5 a b
T a) 3 4 3 d)
5 3 2 indica el valor de:
I E = a + b + p + m si A = B.
C b) 1 3 4 e) 2 3 4
2 4 5 3 4 5 a) 6 b) 10 c) 12
A d) 16 e) 18
I c) 2 2 3
3 4 6
II 7. Si se cumple que:
2. Representa la matriz A. 3 a-3 c+2 3 2b + 1 d
A = (aij) ∈ K3x2 / aij = i + j =
2a c 7 8 b2 + 3 7
3 5 4 2 calcula el valor de:
a) 4 6 d) 0 0 E = a2 + b2 + c2 + d2
5 7 1 4
2 3 5 3 a) 25 b) 0 c) 12
b) 3 4 e) 4 6 d) 50 e) 100
4 5 7 5
5 7 8. Halla (x - y)(z - w) si:
c) 6 8 2x - z w - y
7 9 z-x w+y
= 1 2
2 6
a) 1 b) 2 c) 4
3. Escribe explícitamente la siguiente matriz:
d) 6 e) 3
A = (aij)2x2 / aij = i . j
9. Si la matriz B es la transpuesta de A y además:
a) 1 4 d) 1 4
4 1 4 3
A = -4 -3 ; B = a b
b) 0 1 e) 0 1 2 5 c d
1 0 1 4
calcula a + 2b + 3c + 4d.
c) 0 1
1 2
a) 11 b) 8 c) 6
4. Representa la siguiente matriz: d) 9 e) 3
B = (bij)3x3 / bij = i2 + j2
1 2 1 1
10. Sea A = yB= ; halla (A . B).
1 5 12 1 4 9 3 1 0 2
a) 5 10 6 d) 4 6 16
4 5 1 4
12 6 16 9 16 25 a) d)
3 5 3 5
2 6 10 2 9 16
b) 6 e) 9 16 25 4 5
8 9 b) 1 5 e)
10 9 18 16 25 36 3 4 5 3
2 5 10
c) 5 8 13 c) 1 5
3 5
10 13 18

5. Si las matrices A y B son iguales, calcula x + y + w.


3 y-2 3 3
A= ; B=
x+1 4 2 w

a) 2 b) 6 c) 7
d) 9 e) 10

40
40
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

P RAXIS AVANZADO
M
1 Sea: 5 Sean las matrices: A
2 4 3 m n p
2 0 -1
T
A= 2 1 4 ,B= k l q A = 3 -1 3 yB= E
2 6 -4 -2 -4 3
m2-1 2 1 3 2 1
donde A = B. Indica “A + B”. calcula (A + B)t.
M
Solución: Solución: Á
T
I
C
A
II

2 Halla “x” si: 6 Halla la matriz “X” que resuelve:


x+y z
= 9 2 1 3 + X = 11 4
z+w y 8 1 2 1 7 3
Solución: da como respuesta la suma de sus elementos.
Solución:

3 Halla la suma de los elementos de “X”, tal que: 7 Sea “B” una matriz:

X = -2 1 + -2 5 B= 1 2 + 4 5
2 1 -4 0 0 3 6 7
Solución: determina b11 + b21.
Solución:

4 Dada: 8 Sean las matrices:


-1 2 1
A= 3 2 1 x-2y x 2 y+4
A= ; B=
1 -2 0 3 x-y 3 4
calcula 3A. halla “x . y” si A = B.
Solución: Solución:

41
41
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
9 Halla (a - d)(c - b) si: 13 Sea A =
1 3
, halla A3.
A a-b c-d 1 2
0 1
T c+d a+b
=
6 5
Solución:
E
Solución:
M
Á
T
I
C
A
I
II
10 Sea A =
1 2
, halla A4. 14 Sea P(x) = x2 + 3, halla P(A) si A =
1 1
.
0 0 3 1
Solución: Solución:

11 Sea P(x) = x2 + 2x + 1, halla P(A) si A =


1 2
. 15 Sea A =
3 1
,B=
2 1
y C=
a b
;
0 0 4 0 3 1 c d
Solución: halla a + b + c + d si 2A + 3B = C.
Solución:

12 Sea A = 1 0 , B = 2 1 y C = m n ; 16 Sea A=
1 1
, B= 4 1 , C= 3 1
0 4 0 0 p q 3 2 5 2 2 1
halla m + n + p + q si 3A + 5B = C. yD= x y ;
Solución: z w
halla x + y + z + w si 2A + 3B - 4C = D.
Solución:

42
42
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

M
17 Sea A = 2 1 ,B=
1 2
yC=
a d
; 19 1 3
Sea A = 2 1 , B =
2 0
yC=
m q
A
4 5 0 1 b c 0 1 n p
halla (a . b) si AB = C. halla (m . n . p . q) si AB = C.
T
E
Solución: Solución:
M
Á
T
I
C
A
II
18 Sea A =
1 1
,B=
1 0
y C = 3 0 ; halla ABC. 20 Sea A =
1 0
,B=
2 0 2 1
yC= 3 1 ;
2 3 0 2 2 1 1 1 1 1
Solución:
halla (ABC).
Solución:

R ETO PRAXIS
1 0 7 2 7 4
1. Sea A = , halla A3. b) e)
1 2 9 4 9 3
1 0 1 0 7 3
a) 7 8 d) c)
0 8 9 4

b) 1 0 e) 1 0 4. Calcula (a11 + a22) . √2


1 8 0 1
2 + 2 2 -7 2
c) 0 1 A=
2/7 -2 + 2
0 2
3 1
2. Sea A = , halla A2. a) 2 b) 4 c) 6
2 0
d) 8 e) 10
11 3 11 6
a) 0 6
d) a +a
2 3 5. Calcula a23 . a 31 si:
11 21
11 3 11 3
b) e) 3 -2 -4
6 0 2 6
A= 4 1 5
c) 11 3 7 8 0
62
3. Sea A = 2 1 , halla A2. a) 1 b) 0 c) 2
3 1 d) 3 e) 4
7 3 7 4
a) d)
9 2 9 2

43
43
M
A
T
E
M
Determinantes
31
Capitulo

Á
T En este capítulo aprenderemos ...
I
C
A
I
II • A obtener el determinante de una matriz.

M arco Teórico

DETERMINANTES 4. Un determinante en el que los elementos de


El determinante viene a ser una función que aplicada dos columnas (o filas) son respectivamente
a una matriz cuadrada lo transforma en un escalar. proporcionales, es igual a cero.
Usualmente el determinante de una matriz cuadrada A
lo denotamos por |A| o det(A). 5. Cuando se permutan dos columnas (o filas) el
determinante cambia de signo.
Definición del Determinante para una:
1. MATRIZ DE ORDEN UNO 6. Un determinante en el cual todos los elementos de
Se llama determinante de una matriz de primer una fila o columna son ceros; es igual a cero.
orden, formada por el elemento a, al propio elemento
7. Si se multiplican todos los elementos de una fila (o
a.
columna) del determinante por un escalar, el mismo
determinante queda multiplicado por dicho escalar.
2. MATRIZ DE ORDEN DOS
Sea A = (aij)2 8. El determinante no varía si a todos los elementos de
a11 a12 una fila (o columna) se le añade el múltiplo de otra
⇒ |A| = = a11a22 - a21a12 fila (o columna).
a21 a22

9. Si a todos los elementos del determinante se le


3. MATRIZ DE ORDEN TRES multiplica por un escalar a, el determinante de la
Sea B = (bij)3 matriz queda multiplicado por an donde n es el orden
b11
b b
12 13 de la matriz.
B = b21 b22 b23 =b11 b22 b23 -b21 b12 b13 +b31 b12 b13
b32 b33 b32 b33 b22 b23
b31 b32 b33

Propiedades
Sean A y B matrices cuadradas del mismo orden:

1. det(A + B) ≠ det(A) + det(B)

2. det(AB) = det(A) det(B)

3. det(A) = det(At)

44
44
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

M
E JERCICIOS RESUELTOS A
T
a-b-c 2a 2a 2. Halla “x”.
1. Halla |A| = 2b b-c-a 2b 1 1 1 1
E
2c 2c c-a-b x a 0 0
=0
M
Resolución x
x
0
0
b
0
0
c
Á
Sumando todas las filas a la primera y luego T
sacando factor común de ésta, se tiene: Resolución I
a+b+c a+b+c a+b+c
C
Efectuando f4 - cf1, se tiene:
|A| = 2b b-c-a 2b A
2c 2c c-a-b 1 1 1 1
1 1 1
x a 0 0
=0
II
x 0 b 0
= (a+b+c) 2b b-c-a 2b x-c -c -c 0
2c 2c c-a-b
x a 0
Restando la primera columna de las otras: - x 0 b =0
1 0 0 x-c -c -c
|A| = (a+b+c) 2b -a-b-c 0
Desarrollando por la regla de Sarrus:
2c 0 -a-b-c
ab(x - c) + bcx + acx = 0
Luego:
|A| = (a+b+c)(-a-b-c)(-a-b-c) Luego:
|A| = (a + b + c)3 abc
x = ab + bc + ac

P RAXIS BÁSICO

3 0 a) 0 b) 1 c) 2
1. Sea A = , halla |A|.
0 0 d) -2 e) -12

a) 1 b) -1 c) 0 3 5
7. Halla
d) 5 e) -2 4 6

1 2 a) -1 b) -2 c) 2
2. Sea B = , halla |B|.
0 3
d) 0 e) 4
a) 1 b) 2 c) 3 1 2 1
d) 4 e) 5 8. Halla 1 3 1
0 2 1
3. Sea A = x+y x , halla |A|.
a) 0 b) -1 c) 1
x x-y
d) 2 e) 3
a) y b) -y2 c) y2 3 0 1
d) y3 e) -y3 9. Halla |A| si A = 2 -1 2
6 0 4 0 1
4. Halla
2 6 a) 0 b) -1 c) -7
a) 2 b) √6 c) 3 d) 1 e) 7
d) 6 e) 4
10. Halla |B| si:
3
3 4
5. Halla 3 4 1 -2
2 27
B= 5 0 7
a) -2 b) -1 c) 1 3 -4 0
d) 2 e) 0
a) 162 b) 173 c) 145
-2 -6 d) 342 e) 247
6. Halla
-1 3
45
45
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M P RAXIS AVANZADO

A 1 Halla “x” en la ecuación: 5 Calcula el valor de:


T 12 23 34 x x+1 2 3+3 2 -2 3+3 2
+ + +...+ =-209
E 22 33 44 x+1 x+1 H=
2 3-3 2 2 3+3 2
M Solución: Solución:
Á
T
I
C
A
I
II

2 Halla el valor de “x” en: 6 Halla el determinante:


log(x+1) log(x-1) 6 5 3
=1 2 4 1
2 1 14 5 7
Solución: Solución:

3 Halla el determinante: 7 Halla el determinante:


2 3 14 6 14 1
-1 7 -7 5 7 2
5 2 35 3 7 1/2
Solución: Solución:

4 Halla el determinante: 8 a b c 2a 2b 2c
4 3 2 Dado d e f = 5, halla d e f
7 4 8 1 3 5 1 3 5
0 0 0 Solución:
Solución:

46
46
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

9 m n p m n p 13 x y z x y z M
Dado x y z = 1, halla x y z Dado 6 8 1 = 4, halla 12 16 2 A
2 1 3 6 3 9 1 1 3 3 3 9
T
Solución: Solución:
E
M
Á
T
I
C
A
II
10 a 4 7 4 a 7 14 a b c a c b
Si b 5 8 = 20, halla 5 b 8 Si d e f = 3, halla d f e
c 6 9 6 c 9 4 7 8 4 8 7
Solución: Solución:

11 Halla el conjunto solución de: 15 Calcula el valor de:


-x -3 4 1 2 4 1 1 1 1 2 3
-2 -x 3 = 0 S = 1 4 16 + 1 3 5 - 1 1 1
2 -1 -x 1 6 36 1 9 25 1 4 9

Solución: Solución:

12 Halla el determinante: 16 Simplifica:


m m+1 m+2 z 0 x
m+1 m+2 m+3 y x 0
m+2 m+3 m+4 0 z y
Solución: xyz
Solución:

47
47
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A 17 2
Sea la matriz H = x -3 , tal que det(H) = 4. 19 Si a = b + c + d, halla el valor de:
x 1 a 1 1 1
T Luego H2 es: b 0 1 1
E Solución: c 1 0 1
d 1 1 0
M Solución:
Á
T
I
C
A
I
II
18 Calcula: 20 Indica un factor de:
0 a1 a2 x+y y x
-a1 0 a3 x x+y y
-a2 -a3 0 y x x+y
Solución:
Solución:

R ETO PRAXIS
x 2 4. Simplifica:
1. Si = 4, halla “x”.
2 4
(y+z)2 x2 x2
2 2
a) 1 b) 2 c) 3 y (x+z) y2
d) 4 e) 5 P = z2 z 2
(x+y)2
(x + y + z)3
x 2
2. Si = 2, indica el valor negativo de “x”. a) xyz d) 4xyz
1 x
b) 2xyz e) 6xyz
a) 1 b) -2 c) -1 c) 3xyz
d) 2 e) -3
5. Calcula:
3. Indica el valor de: -2a a+b a+c
a2 2ab b2 E = a+b -2b b+c
E= b2 a2 2ab a+c b+c -2c
2ab b2 a2
a) 2(b + c)(a + c)(a + b)
a) a - b d)
3 3
a+b b) 4(b + c)(a + c)(a + b)
b) a2 + b2 e) a3 - b2 c) (a + b)(a + c)(b + c)
c) ab2 d) a3 + b3 + c3
e) a3 + b3 + c3 - 3abc

48
48
Desigualdades
e intervalos 32
Capitulo
M
A
T
E
M
Á
En este capítulo aprenderemos ... T
I
C
A
• A emplear las propiedades de las desigualdades en la resolución de un ejer-
cicio. II
• A resolver inecuaciones de primer grado con una variable en los reales.

M arco Teórico
Desigualdad a es mayor que b si y solo si a está ubicado a la
Es aquella relación de orden que se establece entre dos derecha de b en la recta numérica.
cantidades “reales”. También:
Su representación se da mediante los símbolos:
> : que se lee : “mayor que” a<b ⇔ a–b>0
< : que se lee : “menor que”
Luego la nomenclatura a emplear es:
• Número menor que otro
a > b se lee : “a es mayor que b”
a < b se lee : “a es menor que b” Dados dos números reales a y b.
b es menor que a si y sólo si b está ubicado a la
Ley de la tricotomía
izquierda de a en la recta numérica.
Dados dos números reales a y b entre ellos será posible
establecer una y sólo una de las siguientes relaciones: También:
a>b ∨ a=b ∨ a<b b<a ⇔ b–a<0
Se cumple que:
• a≥b ⇔ a>b ∨ a=b Propiedades generales de las desigualdades
• a≤b ⇔ a>b ∨ a=b Sean a, b y c tres números reales:
1.° Si a > b ∧ b > c ⇔ a > b > c
Recta numérica real 2.° Si a > b ∧ m ∈ 
Es aquella recta geométrica en la cual a cada punto ⇒ a±m>b±m
geométrico se le hace corresponder un único número
real, así mismo a cada número real le corresponde un 3.° Si a > b ∧ m es un número positivo (m > 0)
único punto geométrico.
a⋅m < b⋅m
⇒ a b
>
m m

El sentido de la desigualdad no cambia.


4.° Si a > b ∧ m es un número negativo (m < 0)
Definiciones
a⋅m < b⋅m
• Número mayor que otro ⇒ a b
<
Dados dos números reales a y b. m m

49
49
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M Intervalo Así tenemos:


Es un subconjunto de los números reales que represen- • Intervalo cerrado a la izquierda y abierto
A tan a todos los números reales comprendidos entre dos a la derecha.
T extremos; llamados extremo superior y extremo inferior.
E Los intervalos pueden ser:
(I) Intervalo acotado
M Por definición:
(II) Intervalo no acotado
Á [a, b〉 = {x ∈ / a ≤ x < b}
T Estudiemos las clases de intervalos:
I I. Intervalo acotado • Intervalo abierto a la izquierda y cerrado
C Es acotado si los extremos son números reales a la derecha.
A (finito).
I Estos serán:
II
I.1 Intervalo cerrado Por definición:
Es un intervalo acotado, en el cual se 〈a, b] ={x ∈  / a < x ≤ b}
consideran a los extremos finitos a y b.
Gráficamente: II. Intervalos no acotados
Se denomina así, si por lo menos uno de los
extremos tiende a +∞ o –∞ (extremos ideales).
Así tenemos:
II.1
Por definición:
El intervalo cerrado se representa: [a, b]
[a, b] = {x ∈  / a ≤ x ≤ b} Por definición:
[a, +∞〉 = {x ∈  / x ≥ a}
I.2 Intervalo abierto
Es un intervalo acotado, en el cual no se II.2
consideran a los extremos a y b.
Gráficamente:

Por definición:
〈–∞, b〉 = {x ∈  / x < b}

Por definición: II.3


El intervalo abierto se representa:
〈a, b〉 o ]a, b[
〈a, b〉 = {x ∈  / a < x < b} Por definición:
〈–∞, +∞〉 = 
I.3 Intervalo cerrado
Es un intervalo acotado, en el cual un extremo
es abierto y el otro extremo cerrado.

E JERCICIOS RESUELTOS
1. Si: A = 〈3, 7] Resolución
B = [4, 9]
calcule A ∩ B.
A) 〈4, 7] B) [4, 7〉 C) 〈4, 7〉
D) [4, 7] E) Ø ∴ A ∩ B = [4, 7]
Rpta.: D
50
50
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

M
P RAXIS BÁSICO A
T
E
1. Si: A = 〈2, 8〉 7. Si 5 < x ≤ 6, obtenga el intervalo de 2x – 3. M
B = [3, 11]
A) 〈7, 9] B) [7, 9] C) 〈5, 13]
Á
indique el intervalo A – B.
D) 〈3, 19〉 E)  T
I
A) 〈2, 11〉 B) [2, 3〉 C) [2, 3] 8. Si 3 ≤ x ≤ 8, obtenga el intervalo de 5x – 2. C
D) 〈2, 3〉 E) 〈2, 3] A
A) 〈13, 38] B) 〈13, 38〉 C) 〈15, 40]
2. Si: A = [7, 11〉 D) 〈5, 19〉 E) ∅ II
B = 〈5, 8]
3x – 2
calcule N – M. 9. Si 3 < x ≤ 7, indique el intervalo de .
5

A) [7, 8] B) [5, 7] C) 〈5, 7] 7 19  3 8


A) 〈5, 12〉 B) , C) ,
D) [5, 7〉 E) 〈5, 7〉 5 5  7 7
 7 19  1 7
D)  , E) – ,
3. Si x ∈ [3, 5〉, obtenga el intervalo a la cual pertenece 5 5  2 5
2x – 1.
10. Si 5 ≤ x < 13, obtenga el intervalo de x – 3.
A) [5, 9〉 B) [5, 9] C) 〈3, 5]
D) 〈5, 9〉 E) 〈5, 9]
A) 〈2, 10〉 B) [2, 10〉 C) [3, 14〉
4. Si: A = 〈3, 9〉 D) 〈10, 19〉 E) 〈2, 15〉
B = 〈1, 5〉
calcule A – B.

A) 〈5, 9] B) [5, 9] C) 〈4, 7〉


D) [2, 10〉 E) 〈1, 8]

5. Si: A = [5, 11]


B = 〈7, 13〉
calcule B – A.

A) 〈11, 13〉 B) [11, 13] C) 〈10, 15〉


D) 〈8, 13] E) [4, 12]

6. Si x ∈ 〈4, 11〉, obtenga el intervalo a la cual pertene-


ce 2x – 7.

A) [1, 15] B) 〈1, 15〉 C) 〈2, 13〉


D) [7, 13〉 E) [5, 9]

51
51
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M P RAXIS AVANZADO

A 1 Si x ∈ [2, 7〉, dé el intervalo de


x–3 5 Si x + 5 ∈ 〈2, 7〉, indique el intervalo de 3x – 5.
T 5
.
Solución:
E Solución:
M
Á
T
I
C
A
I
II

2 Si x ∈ [1, 8], dé el intervalo de


1
. 6 Si x ∈ 〈3, 7], obtenga el intervalo de
5
.
x+6 x–2
Solución: Solución:

3 Si x ∈ 〈5, 16〉, dé el intervalo de


2
.
7 Si x ∈ 〈4, 6〉, obtenga el intervalo de
x+5
.
3x – 4 x+4
Solución: Solución:

4 Si x ∈ 〈5, 9〉, indique el intervalo a la cual pertenece 8 Se sabe que x ∈ 〈4, 7]. Obtenga el intervalo a
x –1
+ 1. la cual pertenece 2 x – 3 .
2 3
Solución: Solución:

52
52
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

9 Si x ∈ 〈2, 7〉, obtenga el intervalo a la cual 13 Si 2x + 1 ∈ 〈3, 7〉, indique el intervalo a la cual M
pertenece
x+3
. pertenece x + 7 . A
x+4
x+2
T
Solución: Solución:
E
M
Á
T
I
C
A
II
10 Si x ∈ [5, 6], obtenga el intervalo a la cual pertenece 14 Si 5x – 4 ∈ 〈1, 11〉, obtenga el intervalo a la cual
x
+ 5. pertenece x + 2 .
2 5
Solución: Solución:

11 Si 3x – 2 ∈ 〈4, 7〉, dé el intervalo de 2 x + 3 . 15 Si 2x – 3 ∈ [5, 7], obtenga el intervalo de


x +1 2x – 6
.
Solución: x–2
Solución:

12 Si x ∈ [1, 7〉, indique el intervalo de


x–3
.
16 Si x ∈ [2, 5], obtenga el intervalo de
4
.
2 x –1
Solución: Solución:

53
53
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A 17 Si x ∈ 〈3, 7〉, indique el intervalo de
5
. 19 Si x ∈ [1, 7], obtenga el intervalo de
x+4
.
3x – 2 x+3
T Solución: Solución:
E
M
Á
T
I
C
A
I
II
18 Si x ∈ [4, 6], obtenga el intervalo de
1
. 20 Si 5 x – 3 ∈ 3, 6 , obtenga el intervalo a la
x+8 2
Solución: 3x + 6
cual pertenece .
x +1
Solución:

R ETO PRAXIS
1. Si: A = [4, 8] 4. Si x ∈ 〈1, 7〉, obtenga el intervalo a la cual pertenece
x+6
.
B = 〈5, 9〉 x+4
calcule A ∩ B. 13 7
A)  2 , 4  B) 10 , 4 C) ,
3 9 9 5 11 5
A) 〈5, 8] B) [5, 8] C) 〈3, 5〉
9 4  13 7
D) 〈7, 9] E) 〈1, 4〉 D)  , E)  , 
5 7  11 5 
2. Si x ∈ 〈6, 12〉, indique el intervalo a la cual
pertenece x + 2. 5. Si 2x – 3 ∈ 〈7, 11〉, indique el intervalo a la cual
3
pertenece x + 7 .
x+5
A) 〈2, 9〉 B) [1, 6] C) 〈4, 6〉
7 6 5 6 2 4
D) [1, 5〉 E) [3, 7] A) , B)  ,  C) ,
6 5 9 5 7 11

3. Se sabe que x ∈ 〈1, 7〉. Indique el intervalo a la cual 


D)  ,
1 3
E)
2 7
,
2x – 3 2 7  5 9 
pertenece .
4

1 11 2 9
A)  1 , 7  B) – , C) ,
5 8  4 4 7 7 

1 7 2 5
D) – , E)  ,
3 3 3 9

54
54
Problemas de
reforzamiento 33Capitulo
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
1 Sea: 4 Sea la matriz: A
3 0 1 4 1 -2 -2 4 -1 0
A= 2 -1 2 , B = 5 0 7 A = -1 -5 + 3 -2 II
4 0 1 3 -4 5 3 7 4 1
halla A + B. calcula el valor de a12 + a22 + a32.
Solución: Solución:

2 Dados: 5 Sea la matriz:


4 6 3
2 1 2 3 A=
A= ;B= 1 2 3 2 -1
3 -2
calcula su transpuesta.
determina A + B. Solución:
Solución:

3 2 4
3 1 6 Se tiene A =
0 2
,B=
1 -2
y C=
4 5
Sea A = y B = 4 2 ; halla (B . A). 0 1 0 0 2 1
3 5
0 1
halla (A + B)C.
Solución:
Solución:

55
55
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A 7 Se tiene A = 4 1 , B = 1 1 y C= 1 0 11 Sea A =
2 3
yB=
1 2
; halla 3A y 5B.
2 3 -2 0 0 1 1 1 0 1
T halla (A + B)C. Solución:
E Solución:
M
Á
T
I
C
A
I
II
8 Sea A =
4 2
yB=
1 3
; halla 2A y -2B. 12 Sea A =
2 1
yB=
1 3
; halla (A . B).
5 -1 0 0 3 2 1 2
Solución: Solución:

9 Si x+3 5
= 0, halla la suma de valores de 13 Calcula el siguiente determinante:
4 x+2 7 0
“x” que cumplen con el determinante. 1 7
Solución: Solución:

10 Calcula |E| si: 14 Halla el valor de:


E = a+b a-b 1 1 1
a-b a+b
log2 5 log2 10 log2 20
Solución:
log22 5 log22 10 log22 20
Solución:

56
56
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

M
15 Resuelve la ecuación: 18 Calcula:
A
1 1 1 1 1 2 3 4
x a 0 0
=0
1 -1 0 1 T
x 0 b 0 2 1 1 0 E
x 0 0 c 1 3 1 -1
Solución: Solución: M
Á
T
I
C
A
II
16 Si x ∈ 〈2, 9], dé el intervalo de 3 x – 5 . 19 Si 3x – 2 ∈ 〈5, 9〉, obtenga el intervalo a la cual
7 pertenece 2x – 3.
Solución: Solución:

17 Si 3 x + 5 ∈  2, 5 , indique el intervalo a la cual 20 Si 3 < x < 7, calcule el intervalo a la cual


4 pertenece 3x + 2.
2x + 7 Solución:
pertenece .
x+4
Solución:

57
57
35
M Inecuaciones
A
T lineales y
E
M cuadráticas Capitulo

Á
T En este capítulo aprenderemos ...
I
C
A
I • A resolver una inecuación de 1er y 2do grado.
II • A utilizar los intervalos para explicar el conjunto solución.
• A diferenciar el mayor del menor y evaluar su utilidad.

M arco Teórico
INECUACIÓN LINEAL Ejemplo:
Formas generales 3 ≤ 2x – 2 < 8
ax + b > 0 ; ax + b < 0 ; ax + b ≤ 0 ; ax + b ≥ 0

ZZ Si a < b ∧ c < 0 → ac > bc


Al multiplicar la inecuación por un número negati- 3 ≤ 2x – 2 ∧ 2x – 2 < 8
vo, la desigualdad cambia de sentido. 3 + 2 ≤ 2x ∧ 2x < 8 + 2
5 ≤ 2x ∧ 2x < 10
ZZ Si a < b ∧ c > 0 → ac < bc 5 ≤x
Al multiplicar la inecuación por un número positi- ∧ x<5
2
vo, la desigualdad no cambia de sentido.
a b
ZZ Si a < b ∧ c < 0 →
c>c
Al dividir la inecuación por un número negativo, la –∞ 5 5 +∞
desigualdad cambia de sentido. 2
a b
ZZ Si a < b ∧ c > 0 →
c<c 5
Inecuación: ;5
Al dividir la inecuación por un número positivo, la 2
desigualdad no cambia de sentido. Inecuaciones cuadráticas

I. Sistema de ecuaciones
Son aquellas que tienen más de una desigualdad. INECUACIÓN CUADRÁTICA
Ejemplos: Presentan la siguiente forma general:
YY Resuelve: ≥
4<x+5≤7 P(x) = ax2 + bx + c <
> 0; a ≠ 0

x → incógnita
Más de una desigualdad a, b, c → coeficientes
II. Propiedad transitiva Resolución
Si: 1.º Se verifica que «a» sea mayor que cero. Si a < 0, en-
a≤x≤b→a≤x∧x≤b tonces se cambia el signo a todos los términos de la
desigualdad, multiplicando por –1 a ambos miem-
se separan bros.
intersección
58
58
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

Ejemplo: Ejemplo: M
Resuelve: –2x2 + 7x – 3 > 0 Resuelve:
Multiplicando por –1: x2 – 2x – 15 ≥ 0
A
(–1) • (–2x2 + 7x – 3) > 0 • (–1) T
2x2 – 7x + 3 < 0 P(x) E
Resolución: M
2.º Se calcula el discriminante para ver el tipo de raíces;
se pueden presentar los siguientes casos: 1. Factorizando: (x – 5)(x + 3) ≥ 0 Á
2. Ubicándolos en la recta numérica: T
Caso I: ∆ > 0 Puntos críticos
x–5=0→x=5 I
Es este caso, el trinomio siempre será factorizable en los x + 3 = 0 → x = –3 C
reales. Para su resolución se empleará el método de los
+ – + A
puntos críticos.
–∞ –3 5 +∞ II
Procedimiento
ZZ Se descompone el trinomio en dos factores lineales, 3. Luego, como P(x) ≥ 0, el conjunto solución se-
y al igualar cada factor a cero, se hallan los puntos rán las zonas positivas.
críticos. Si el trinomio no fuera factorizable en los ∴ x ∈ 〈–∞; –3] ∪[5; +∞〉
racionales, los puntos críticos se hallarán mediante
la fórmula general de la ecuación de segundo grado.
ZZ Se ubican los puntos críticos en la recta numérica
dividiéndola en 3 intervalos, los cuales tendrán sig-
nos alternados a partir de la derecha, empezando
por (+).
ZZ Luego, si nos piden resolver:
YY P(x) > 0; o P(x) ≥ 0. El conjunto solución serán
los intervalos positivos.
YY P(x) < 0; o P(x) ≤ 0. El conjunto solución será el
intervalo negativo.

E JERCICIOS RESUELTOS
1. Resuelve: 5x + 4 ≤ –10 e indica el mayor valor entero 2. Resuelve: x2 – 7x < 0
que puede tomar «x».
Resolución
Resolución x2 – 7x < 0 (factorizando)
5x + 4 ≤ –10 x (x – 7) < 0
5x ≤ –10 – 4 0 0 zona negativa
5x ≤ – 14 x=0∨x=7
14
x≤– 5 Puntos críticos: {0; 7}
⇒ x ∈ 〈–∞; –14/5]
+ – +
–∞ 0 7 +∞
C. S. = 〈0;7〉
–∞ –5 –4 –3 14 +∞

5
Luego, el mayor valor que puede tomar «x» es –3.

59
59
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M P RAXIS BÁSICO

A 1. Indique el conjunto solución de:


A) – ∞, – 4 B) – 4 , 4 C)  – 4 , + ∞
T x +1
+
x
>1 3 3 3  3
E 2 3
4 4
A) 3 , + ∞ B)  3 , + ∞
3 3 D) – , + ∞ E) , +∞
M 5 5
C) – ,
5 5
3 3

Á 6. Dé el conjunto solución de:


D) – 3 , + ∞ E) – ∞, – 3
T 5 5 x(x + 5) > x(x – 3) + 8
I 2. Resuelva: A) [1, +∞〉 B) 〈1, +∞〉 C) 〈–1, +∞〉
C 3x – 5 < 2x + 1 D) [–1, +∞〉 E) 〈–1, 1〉
A 7. Indique el conjunto solución de:
I A) 〈–∞, 6〉 B) 〈–∞, 13〉 C) 〈–∞, 6] (x + 3) (x – 3) + 2(x – 1) > (x + 1)2 + x + 5
II D) 〈–∞, 4] E) 〈–∞, 5〉
A) 〈–∞, 17] B) 〈–17, 17〉 C) 〈–∞, –17〉
3. Obtenga el conjunto solución de:
3(x – 2) + 2x < 5 + x – 3 D) 〈–∞, 17〉 E) 〈–∞, +∞〉
8. Resuelva:
A) 〈–∞, 9〉 B) 〈–∞, 2〉 C) 〈–∞, 2] 3x + 5 < 2x + 8
D) 〈–∞, 5] E) 〈–∞, 6]
4. Obtenga el mayor valor de x. A) 〈–∞, 3〉 B) 〈–∞, 2〉 C) 〈–∞, 1〉
4x – (x – 5) < 2 – (x + 3) D) 〈3, +∞〉 E) 〈2, +∞〉
9. Resuelva:
A) –2 B) –1 C) 0 2x – {x – 3(x – 2) + 5} ≥ 3x + 2
D) –3 E) 1
5. Indique el mayor valor entero de: A) 〈15, +∞〉 B) 〈–∞, 13〉 C) [13, +∞〉
x x +1 2( x – 1) D) 〈–∞, 16〉 E) 〈13, +∞〉
+ >
2 3 6 10. Resuelve: x2 – 3 > 0

P RAXIS AVANZADO

1 Resuelve: –3x + 1 < 7 e indica el menor valor 3 Resuelve:


–3x + 2
entero que puede tomar «x». >7
Solución: 4
e indica el mayor valor entero que puede tomar
«x».
Solución:

2 Resuelve: 4 Resuelve:
–2x + 1 1
≤2 5x –≥ –7
5 2
e indica el menor valor que puede tomar «x». Da como respuesta el menor valor entero que
puede tomar «x».
Solución: Solución:

60
60
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

5 Resuelve: 9 Resuelve: M
(x + 1)(x + 4) ≤ (x + 2)(x – 3) x 7
– <5–
x A
Da como respuesta el mayor valor entero que pue-
Solución:
3 2 4 T
de tomar «x». E
Solución: M
Á
T
I
C
A
II
6 Resuelve: 10 Resuelve:
x 4 x x–2 – x+1 ≤ x–3 – x–1
– >5–
2 3 5 6 3 4 2
Solución: e indica el mayor valor entero que puede tomar
«x».
Solución:

7 Resuelve: 11 Resuelve:
3x + 2 ≤ 5x – 6 < 7x – 10 2x – 6 ≤ 4x + 4 < x – 2
e indica el mayor valor entero que puede tomar e indica el mayor valor entero que puede tomar
«x». «x».
Solución: Solución:

8 Indica el conjunto solución de la siguiente 12 Si el conjunto solución de la inecuación:


inecuación: 3x – 3 < 2x + 2 < x + 2
7x + 8 ≤ 3x + 4 ≤ x + 2
Solución: es 〈–∞; m〉; calcula «m».
Solución:

61
61
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M 13 Resuelve: x2 + 4x – 21 ≥ 0 17 Resuelve: x2 – 3x – 10 ≤ 0. Da como respuesta


A Solución: el menor valor que puede tomar «x».
Solución:
T
E
M
Á
T
I
C
A
I
II
14 Resuelve: x(x + 2) > 3 18 Resuelve: x(x + 1) > 3x + 3
Solución: Solución:

15 Resuelve: (2x + 1)(3x + 2) < 2, luego indica el 19 Resuelve: (2x – 3)(3x + 2) < 20x –6, luego
menor valor entero que puede tomar «x». indica la suma del mayor y menor valor entero
Solución: que puede tomar «x».
Solución:

16 Resuelve: (x + 2)2 < 1, luego indica la suma del 20 Si el conjunto solución de la inecuación:
menor y mayor valor entero que puede tomar «x». x+1 x+2 x+3
Solución: ≤ ≤
2 3 6
es 〈–∞ ; m]; calcula «m».
Solución:

62
62
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

M
R ETO PRAXIS A
T
E
1. Resuelva: 4. Dé el conjunto solución de: M
3x – {x + 2(x – 1) + 8} ≤ 3x + 10 Á
x +1 x+2 1
2
+
3
<
6
T
A) – 16 , + ∞
16
B)  – , + ∞ C)  – 16 , 10 I
3  3  3
A) – ∞, –
6
B) – ∞,
6
C) – ∞, 6
C
16 16
5 5 A
D) – , 8 E) – ∞, D) – ∞, 5 E) – ∞,
5
3 3
4 II
5. Resuelva:
2. Obtenga el conjunto solución de:
3 + 2x < x – 5 < 2x + 4 (2x – 3)2 + 5(x – 2) < 7 + 4x(x – 5)

A) [–8, 9] B) [–9, –8] C) [–9, 8] 7 8


D) 〈–9, –8〉 E) 〈–8, 9〉 A) – ∞, B) – ∞, C) 〈–∞, 13〉
8 13

3. Resuelva: 13
3 1
x < ( x + 1) D) – ∞, E) ∅
8
4 2

A) 〈–∞, 2〉 B) 〈–∞, 2] C) 〈–1, 8〉


D) [–1, 9〉 E) Ø

63
63
M
A
T
E
M
Funciones
lineales 36
Capitulo

Á
T En este capítulo aprenderemos ...
I
C
A
I
II • A reconocer una función lineal mediante su definición y en forma práctica.

M arco Teórico

Función lineal 1. Función lineal


Es aquella función determinada por la siguiente regla f(x) = mx + b m, b ∈ R; m ≠ 0
de correspondencia:
f(x) = mx + b m ∈ R; m ≠ 0 y y
Dominio: x ∈ R b b
Rango: y ∈ R
¡Consideraciones importantes!
Dada la función f(x) = mx + b ∨ y = mx + b x x

1. Si (2; 4) ∈ f, entonces x = 2 ∧ y = 4; el siguiente paso m>0 m<0


es reemplazar estos valores en la función, así: 4 =
Dominio: DF = R
2m + b
2. Si f(2) = 4 ⇒ 2m + b = 4 (se reemplaza). Rango: RF = R
m: Tgq: pendiente de la recta
b: intercepto con el eje «y»

E JERCICIOS RESUELTOS
1. Si (2; 7) y (3; 9) pertenece a f(x) = mx + b, calcula 7 = 2m + b
«mb». 7 = 2(2) + b
⇒ 3 = b
Resolución
YY Por dato: Nos piden: «mb» = 23
(3; 9) ∈ f → 9 = 3m + b ... 1 ∴ mb = 8

(2; 7) ∈ f → 7 = 2m + b ... 2
⇒ 2=m

YY Reemplazamos el valor de 2 = m en la ecua-


ción 1 y 2 ; escogemos la ecuación 2 , enton-
ces tenemos:

64
64
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

P RAXIS BÁSICO M
1. Señala la suma de los elementos del rango de la 6. Calcula la pendiente y el intercepto de la recta: A
función:
5y – 7x + 2 = 0
T
F(x) = 2x + 3; siendo: E
x = {0; 1; 2; 3} 7. Dada la función: M
a) 24 d) 10
b) 18 e) 6 F = {(2;1), (3;6), (5;2)} Á
halla el dominio de la función.
c) 14
a) {2; 3; 5} d) {3; 5}
T
b) {1; 6; 2} e) {1; 6} I
2. Halla el dominio de la función:
F(x) = 2x - 1 c) {2; 3} C
a) R d) 2 A
b) R+ e) 1 8. Dada la función:
c) R- G = {(5;1), (6;2), (8;1), (9;2)} II
halla el rango de la función.
a) {1} d) {5; 6; 8; 9}
3. Halla el dominio de la función:
b) {5; 2} e) {1; 2}
f(x) = 5x + 1 c) {1; 8}
a) 1 d) R-
b) 5 e) R 9. Gráfica: f(x) = 3x + 4. Indica la pendiente.
c) R+
10. Gráfica: f(x) = 7x – 1. Indica el intercepto con el eje
4. Gráfica: f(x) = x + 8. Indica la pendiente. «y».

5. Gráfica: f(x) = 5x – 2. Indica el intercepto con el


eje «y».

P RAXIS AVANZADO

1 Calcula el área de la región formada por la gráfica 3 Calcula el área de la región formada por la grá-
de la función f(x) = 2x – 5, y los ejes coordenados. fica de f(x) = 7x – 1 y los ejes coordenados.
Solución: Solución:

2 Calcula la intersección de las siguientes funciones: 4 Calcula la intersección de las rectas:


f(x) = –3x + 8 y g(x) = –1. f(x) = 2x – 3 y g(x) = x – 7
Solución: Solución:

65
65
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M 5 Si (–2; 4) y (4; –2) pertenecen a f(x) = mx + b, cal- 9 Si (2; 4) y (1; 3) pertenecen a f(x) = mx + b, cal-
A cula «mb» cula «q» si (3; q) ∈ «f».
Solución: Solución:
T
E
M
Á
T
I
C
A
I
II
6 Si f(x) = mx + b, además f(2) = –5; f(1) = 1, calcula: 10 Dada la función F(x) = ax + b, calcula «b – a».
f(6). Según la siguiente tabla:
Solución: x 1 –2
y –5 4
Solución:

7 Dada la función G, si G(x) = ax + b, calcula «a – b», 11 Dada la siguiente función:


según la tabla siguiente: f(x) = mx + b, si f(3) = 4 y
x 1 2 f(3) = 2f(1), calcula f(10)
y –3 7 Solución:

Solución:

8 Dada la función: f(x) = 5x – 2b, además 12Calcula «n» en la siguiente función:


f(1) = 7 ∧ f(m) = 8
F(x) = 2x – 3m; x > 3
Calcula «bm» x + 2n; x ≤ 3
Solución: F(m) = 11; m < 3 ∧
F(n) = 7; n > 3

Solución:

66
66
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

13Dada la función: 17 Calcula F(0) + F(1) en siguiente función: M


F(x) = 3x – 2m; x > 5 F(x) = 3x – 5a; x < 7 A
x + 3n; x ≤ 5 2x + 3b; x ≥ 7 T
además: F(m) = 15; F(n) = 6. Si F(3) = 4 ∧ F(8) = 7 E
Si se sabe que m < 5 ∧ n > 5, calcula «mn»
Solución: M
Solución: Á
T
I
C
A
II
14 Calcula el áera de la región formada por 18 Calcula el área de la región formada por
f(x) = 7x – 2; g(x) = 7
f(x) = 3 x + 6; g(x) = – 7 x + 1
y el eje de ordenadas. 2 2
Solución:
y el eje de abscisas.
Solución:

15 Calcula el área de la región formada por 19 Gráfica: 2(x – 5) + 3(y + 4) = 0


f(x) = 2x – 9; g(x) = 2 Solución:
y el eje de ordenadas.
Solución:

16 Grafica: 20 Según la gráfica, calcula «ab»


3(y – 5) + 5(x + 2) = 0 f(x) = x
Solución: (8; b)

(a; –3)

Solución:

67
67
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A R ETO PRAXIS
T
E
M 1. Halla el dominio de la función: 3. Si (2; 7) pertenece a f(x) = 3x + b, escribe verdadero
Á o falso según corresponda.
T f(x) = x + 12
(–1; 2) ∈ f ............. ( )
I (0; 4) ∈ f ............. ( )
C a) {12} d) R
(4; 13) ∈ f ............. ( )
A b) R+ e) φ
(–1; –2) ∈ f ............. ( )
I c) R-
II
2. Si f(x - 1) =2x - 3, 4. Gráfica: f(x) = 3x + 10. Indica la pendiente.
halla f(1/2).
5. Gráfica: f(x) = x – 7. Indica el intercepto con el eje
a) 0 d) 3 «y».
b) 1 e) 4
c) 2

68
68
Problemas de
reforzamiento 37Capitulo
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
1 Resuelva: 5x – 3 > 4x + 3 4 Resuelva: 3x – 2 < 2x + 2 A
Solución: Solución:
II

2 Obtenga el conjunto solución de: 5 Obtenga el conjunto solución de:


2(x – 5) + 3x > 2 + x – 8 3(x – 1) + x < 5 + 3 + 3x
Solución: Solución:

3 Indique el mayor valor entero de x. 6 Indique el menor valor entero de x.


–x – 3x – (6 – x) ≥ 3(4x + 3) 3x –(2x – 14) > 5 – (2x – 3)
Solución: Solución:

69
69
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A 7 Resuelva: 2x – {x – 6(x + 2) + 8} ≥ 4x + 22 11 Resuelva: 3x – {x – 2(x – 1) + 1} ≤ 2x + 1
Solución: Solución:
T
E
M
Á
T
I
C
A
I
II
8 Indique el conjunto solución de: 12 Dé el conjunto solución de:
4 + 3x ≤ x – 2 < 1 – 5x 4 – 3x ≤ x + 2 < 1 + 4x
Solución: Solución:

9 Resuelva:
4 1
x ≥ ( x – 3)
13 Resuelva: 2
x –1 < 3–
x
3 2 3 2
Solución: Solución:

10 Indique el menor número entero que verifica: 14 Indique el menor valor entero de:
2x + 3 1 + 2x 3 x–3 x+3 1
– < + >
8 6 4 4 5 2
Solución: Solución:

70
70
Colegios y Academias

PRAXIS iV bimestre - 2019

M
15 Resuelve: x(x – 3) + 4x ≥ 0 18 Resuelve: x2 + (x + 5)x < 0
A
Solución: Solución:
T
E
M
Á
T
I
C
A
II
16 Grafica: 19 Si (–1; 5) pertenece a f(x) = 2x + b, calcula «b».
a) f(x) = 9 Solución:
Solución:

17 b) y = –5 20 Si (3; 2) pertenece a f(x) = 5x – b, calcula f(4).


Solución: Solución:

71
71
Colegios y Academias

PRAXIS 2Do de secundaria

M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
I
II

72
72

También podría gustarte