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Taller mi programa de formación AA4-EV02

JOHANA KATHLEEN PASCAGAZA TORRES

Operaciones de Comercio Exterior (3069937)

Sistema Nacional de aprendizaje SENA

Instructor(a): Ricardo Oswaldo Jaramillo Solarte

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Contenido

SENALOGÍA................................................................................................................3

Historia del SENA ........................................................................................................3

MISIÓN - VISIÓN........................................................................................................4

MISION........................................................................................................................4

VISION.........................................................................................................................4

SIMBOLOGÍA SENA ..................................................................................................5

REGLAMENTO APRENDIZ SENA ............................................................................6

BIENESTAR DEL APRENDIZ....................................................................................9

OBJETIVO...................................................................................................................9

PROGRAMA DE FORMACIÓN ...............................................................................10

PROCESOS DE EVALUACION SENA......................................................................10

ETAPA PRODUCTIVA .............................................................................................12

TERRITORIUM.........................................................................................................14

SENNOVA..................................................................................................................14

REFLEXIÓN..............................................................................................................16
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SENALOGÍA

El SENA es un establecimiento público de orden nacional con autonomía administrativa,

adscrito al Ministerio de Trabajo, cuenta con personería jurídica, patrimonio propio e

independiente; ofreciendo formación gratuita a millones de colombianos que se benefician

con programas tecnológicos, técnicos y complementarios enfocados al desarrollo

económico, científico y social del país, la institución fortalece las actividades productivas de

las empresas y de la industria obteniendo una mayor competitividad.

Mancomunadamente con el Estado, invierten en la infraestructura del entorno Social y esto

conlleva a la formación profesional integral e incorporamiento de recurso humano a las

empresas, no solo siendo beneficiadas éstas, los trabajadores y todos los sectores

socioeconómicos del país, desarrollándose continuamente programas y proyectos con

responsabilidad social, empresarial, innovación, internacionalización y aporte de conocimientos

y tecnología.

Historia del SENA

La institución nace gracias a una idea del Dr. Rodolfo Martínez Toro en 1957, en pro de la

población laboral Colombiana como proyecto de Ley en el cual participaron diferentes entes

del país: sindicatos, gremios económicos y el gobierno, buscando desde sus inicios

proporcionar instrucción técnica al empleado, formación complementaria para adultos y

ayudar a los empleados y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje,

dando el famoso “golpe al subdesarrollo”, . “El SENA es absolutamente necesario para el

desarrollo económico y social del país. El SENA es un tesoro que hay que conservar, hay

que acrecentar para que Colombia progrese económica y socialmente”

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MISIÓN - VISIÓN

MISION

El SENA es el ejecutor de la formación profesional integral, para la incorporación y el

desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,

económico y tecnológico del país y el ente encargado de que el ESTADO invierta en el

desarrollo social del mismo.

VISION

Para el año 2026, el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA estará a la

vanguardia de la cualificación del talento humano, tanto a nivel nacional como

internacional, habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia

a través de:

➢ Aportes relevantes a la productividad de las empresas

➢ Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.

➢ Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.

➢ Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.

➢ Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.

➢ Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la

formación profesional integral.

➢ Estrechar relaciones con el sector educativo (medio y superior)

➢ Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financiero

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SIMBOLOGÍA SENA

El escudo y la bandera del SENA fueron diseñados cuando se fundó́ nuestra institución y

reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales operamos:

ESCUDO

1. El piñón que representa el sector industrial.

2. El Caduceo (Vara), representando el comercio y
servicios.
3. El café: Sector primario y extractivo del país.

BANDERA

LOGOSIMBOLO
Representa gráficamente los enfoques de la formación que impartimos en la que el

individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

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HIMNO DEL SENA

La letra himno del Sena la escribió Jesús Briceño y Luis Alfredo Sarmiento y la música es

gracias a la composición de Daniel Marles, y se tocó por primera vez en público durante la

ceremonia que otorgó oficialmente al SENA como centro de formación educativa del país en

1961, nuestro himno nos transmite el objetivo de la institución “Conformar Hombres y mujeres

integrales para crear un cambio en la sociedad y donde se vea el avance hacia un futuro

victorioso de nuestro país”

REGLAMENTO APRENDIZ SENA

Nuestro reglamento SENA tiene doce capítulos resumidos así:

Capítulo I: Principios generales

En este capítulo se define la formación profesional que imparte el SENA: Programas

educativos sistemáticos de carácter práctico y teórico, está orientado a mejorar los

conocimientos y las habilidades en los cuales encontramos los aprendices, los instructores, el

personal administrativo y de apoyo y por extensión dentro del proceso de formación, la familia,

los graduados, los empresarios, etc. En el cual el aprendiz debe formarse como un ser

humano, un líder solidario, un emprendedor, un pensador creativo con capacidad de

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pensamiento crítico.

Capítulo II: Derechos del aprendiz SENA

Este capítulo se refiere a los derechos que tienen los aprendices del SENA. El aprendiz tiene

derecho a disfrutar de las libertades y oportunidades sin exclusión por razón de género, raza,

origen familiar, discapacidad, nacionalidad, religión, opinión política o filosófica. Recibir una

formación profesional totalmente compatible con el programa a desarrollar y de ser informado

sobre su proceso de formación, disponerle al aprendiz de las herramientas adecuadas para su

proceso de formación, orientaciones, asesorías, el obtener información sobre sus evaluaciones

y revisión de exámenes y al aprobar el curso recibir su certificación. Tiene derecho a recibir los

elementos de seguridad adecuados para su ocupación.

Capítulo III: Deberes del aprendiz SENA

En este capítulo conocerá los deberes de un aprendiz del SENA a partir del reglamento del

SENA: EL completar sus actividades, ingresar a las sesiones programadas, mantener el trato

respetuoso con compañeros y docentes, informar a su coordinador cualquier cambio (proceso

de contrato).

Capítulo IV: prohibiciones del aprendiz Sena

Las restricciones especificadas por las directrices del SENA son las siguientes: Plagiar

materiales, trabajos y otros documentos, realizar trampas en evaluaciones, incluir

documentación falsa, utilizar el nombre del SENA para actividades privadas o lucrativas,

están prohibidos los actos que saboteen las actividades de formación Suplantación de

identidad, cometer cualquier tipo de infracción en el desarrollo de su contrato de

aprendizaje
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Capítulo V: desarrollo de la etapa productiva

En este capítulo explicamos que la etapa productiva del programa de formación es aquella en

la que el aprendiz aplica, complementa, refuerza y consolida sus competencias en términos de

conocimientos, habilidades, destrezas y valores. Debe permitirle aplicar los problemas reales

del sector, los conocimientos y las habilidades pertinentes a las competencias del programa de

formación.

Capítulo VI: Gestión académico-administrativa

En el caso de los centros de formación profesional, se responderá a los procedimientos

administrativos y académicos para atender las diferentes solicitudes planteadas por los

aprendices dentro de su proceso de formación. Estas solicitudes deben presentarse por escrito

y registrarse en el sistema de gestión académica.

Capítulo VII: Proceso de formación, incumplimiento, dirección

Los aprendizajes de Sena implican la participación en diferentes actividades, tanto virtuales

como reales. Los procesos de aprendizaje de SENA promueven la responsabilidad de cada

aprendiz al gestionar su proceso de aprendizaje. Esto les ayuda a acceder a diversas fuentes

de conocimiento.

Incumplimiento justificado: cuando deja de entregar las pruebas según lo previsto,

informando al instructor por escrito en el plazo de 2 días hábiles, presentando un soporte

verificable que explique el hecho (incapacidad médica, calamidad doméstica).

Incumplimiento injustificado: no entrega de pruebas de aprendizaje o de participación en

actividades de aprendizaje en las fechas acordadas por el instructor

Capítulo VIII: Faltas académicas y disciplinarias

Este apartado se refiere a las deficiencias u omisiones que perturben el normal desarrollo del

proceso de aprendizaje, la convivencia, el rendimiento académico del alumno o de sus

compañeros y que requieren la presentación de una medida sancionadora. Las infracciones

pueden ser leves, graves o atroces. La clasificación depende de los derechos, deberes y

prohibiciones.
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Capítulo IX: Representatividad de los aprendices

Acciones aplicadas a los estudiantes del SENA cuando violan las normas académicas o

disciplinarias de una manera más leve que no vulnera sus deberes, derechos o prohibiciones

académicas. El objetivo es generar cambios en el rendimiento académico o en el

comportamiento disciplinario.

Capítulo X: Procedimiento para la aplicación de sanciones

El procedimiento se inicia con la denuncia o queja presentada por un servidor público,

contratista, aprendiz o cualquier otra persona que tenga conocimiento de hechos que puedan

constituir una falta disciplinaria o académica de acuerdo con este reglamento. Se abre un

expediente.

Capítulo XI: de la representación de los aprendices

En este proceso, los representantes de los aprendices son elegidos por votación democrática

en todos los centros del SENA y son seleccionados libremente por los propios aprendices.

BIENESTAR DEL APRENDIZ

Es una estrategia institucional para contribuir en la permanencia y el desempeño exitoso de los

aprendices de la entidad en su proceso formativo con enfoque territorial y diferencial.

Dirigido a todos los aprendices matriculados en formación titulada, para todos los niveles, en

sus diferentes modalidades: presencial, virtual o a distancia.

OBJETIVO

Según el Artículo 1° de la Resolución 01-1399 DE 2021 “Por la cual se adopta el Plan Nacional

Integral de Bienestar de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje- SENA” es

definido como: El conjunto de acciones que realiza la entidad para potenciar el desarrollo

personal de los aprendices, dando herramientas que permitan una relación favorable consigo

mismos, con los demás miembros de la comunidad, con la naturaleza y con su entorno, lo que

aporta al fortalecimiento de la formación profesional integral.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN

La formación titulada virtual es una modalidad de la formación profesional integral que imparte

el SENA, comprende las actividades de formación, entrenamiento, evaluación y

reentrenamiento en temas específicos y se caracteriza por que las acciones de formación

conducen al otorgamiento de un título de formación profesional, cumpliendo además con varios

procesos y trámites administrativos.

La evaluación del aprendizaje está dirigida, más que a evaluar el conocimiento teórico, a

evaluar la aplicación de dicho conocimiento en prácticas reales, con resultados concretos, en

el proceso de formación, tanto en la etapa lectiva como en la productiva. Con este fin, el SENA

asume las evidencias de aprendizaje como referentes, a partir de los cuales se pueden

identificar los logros alcanzados por los alumnos.

Asimismo, se exponen las diversas opciones con las que cuentan los aprendices SENA para

el desarrollo y seguimiento de su etapa productiva, en la cual los aprendices logran poner en

práctica en contextos reales los conocimientos adquiridos durante su etapa de formación,

permitiendo que se fortalezcan sus competencias y que su integración al mundo laboral sea

exitosa.

PROCESOS DE EVALUACION SENA

La evaluación diagnóstica se desarrolla durante el inicio del proceso pedagógico y evalúa los

conocimientos previos del aprendiz, las aptitudes que este tiene, sus expectativas hacia el

programa de formación y su particularidad al aprender.

Una primera etapa se da durante la admisión del aprendiz al programa, y la segunda, durante

la etapa de inducción, en la cual el instructor orienta el proceso que llevará a cabo con cada uno

de sus aprendices durante el tiempo de formación evaluación formativa se desarrolla durante

todo el proceso pedagógico. Entre sus características está la evaluación de etapas, basada

siempre en una retroalimentación transformativa. Se incorpora al proceso de enseñanza-

aprendizaje como una parte dinámica del mismo y permite mejorar o reorientar el proceso
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mediante la toma de medidas de carácter inmediato.

La evaluación sumativa se sitúa puntualmente al final del proceso pedagógico, cuando se

requiere evaluar los resultados obtenidos. Su finalidad nunca debe ser medir un producto final,

sino una serie de procesos que debieron ser graduales.

En el proceso de evaluación del aprendizaje en el SENA intervienen 3 elementos que

permiten complementar el proceso. Estos son:

➢ Los criterios de evaluación: Constituyen logros u objetivos que se propone alcancen

los aprendices en las diferentes etapas del proceso. Estos criterios surgen de la

estructura curricular del programa.

➢ Las técnicas de evaluación: Integran las formas o maneras sistematizadas que

emplea el instructor para recoger la información pertinente que debe dar claridad sobre

los avances logrados por sus aprendices. Entre los ejemplos de técnicas de

evaluación utilizadas en el SENA están: la observación, los talleres teóricos y las

pruebas prácticas.

➢ Los instrumentos de evaluación: Componen las herramientas y medios donde se

plasman los saberes, haceres y actitudes demostrados por los estudiantes en el

proceso formativo. Así como las técnicas de evaluación están en íntima relación con

los criterios, los instrumentos están a su vez en relación directa con las técnicas.

Las fichas de observación y las listas de chequeo hacen operativa la técnica de observación;

los cuestionarios de preguntas abiertas o cerradas están en relación con los talleres teóricos;

y las guías operativas, con las pruebas prácticas

Evidencias de aprendizaje

Son los elementos que dan cuenta del aprendizaje que van logrando los aprendices. Estas

evidencias podrán ser de conocimiento, de proceso o de producto. A continuación, se

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describe cada uno de los mismos:

Evidencias de Evidencias de desempeño Evidencias de Producto

Conocimiento

Son aquellas que expresan el Es la verificación de las Implica la entrega de resultados

dominio cognitivo del aprendiz, técnicas, procedimientos y acabados, solicitados con
es decir, el manejo que tiene de pasos; el uso de equipos, anterioridad por el instructor y
conceptos, definiciones, teorías, herramientas y materiales en la estipulados en el currículo de
leyes, etc., que fundamentan su aplicación de conceptos o en la formación.
saber general en una temática ejecución de procedimientos.
generada.

ETAPA PRODUCTIVA

Es el periodo en el cual podrá resolver problemas reales del sector empresarial, aplicar los

conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de

formación, asumiendo metodologías de autogestión.

Alternativas para etapa productiva

➢ Contrato de aprendizaje: Desempeño, a través del Contrato de Aprendizaje, en una

de las diferentes empresas obligadas y/o voluntarias, incluida el SENA. La constancia

de cumplimiento a satisfacción es expedida por la empresa respectiva.

➢ Vinculación laboral: Desempeño a través de vinculación laboral o contractual en

actividades relacionadas con el programa de formación de conformidad con la

normativa dispuesta para contratos de aprendizaje. La constancia de cumplimiento a

satisfacción es expedida por la empresa respectiva.

➢ Participación en proyectos productivos: Participación en un proyecto productivo, o

en SENA – Empresa, o en SENA proveedor SENA. Estos posibilitan la simulación de

entornos productivos reales y la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas

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pertinentes para las competencias del programa, para cumplir con el objetivo de la

etapa productiva, donde se concierta sobre las condiciones de estadía, esto es, pago

de algún auxilio económico o en especie. La constancia de cumplimiento a satisfacción

la expide el subdirector de centro respectivo.

➢ Apoyo a entidades estatales, ONG y S.A.L: De apoyo a una institución estatal

nacional, territorial, o a una ONG, o a una entidad sin ánimo de lucro, para el

desempeño de actividades prácticas asociadas a su programa de formación o el

desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formación facilitado por esta

institución, donde el aprendiz hace su propia concertación con la institución sobre las

condiciones de estadía. La constancia de cumplimiento a satisfacción de la pasantía

la expide el directivo o responsable del proceso del aprendiz en la institución.

➢ Monitoria: Los aprendices seleccionados apoyan los procesos de formación con

actividades complementarias. Debe ser en especialidades tecnológicamente afines a

su programa de formación en un centro SENA particular. La constancia de

cumplimiento a satisfacción de las actividades de monitoria la expide el subdirector de

Centro de acuerdo con las horas asignadas por resolución.

➢ Pasantías: Entre las cuales se contempla la asesoría a PYMES como alternativa de

etapa productiva.

Una vez que tenga claro cuál alternativa es más conveniente y que haya comprobado

que cumple con los requisitos, el aprendiz debe:

➢ Solicitar a la coordinación de su centro de formación el aval y registro de la alternativa.

➢ Comunicar todos los datos personales, ficha, fecha de inicio y fin del desarrollo de la

etapa productiva, datos de la empresa donde va a desarrollarla, con el fin de que le

sea concedido el aval y así poder iniciar la etapa productiva.

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TERRITORIUM

La plataforma territorio del SENA es el modelo actual de educación virtual que el SENA

apostó para educar a sus aprendices en casa. Es importante aclarar que debido a la

pandemia del coronavirus COVID 19, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA forma

con su plataforma mejorada (anteriormente pizarra) para gestionar virtualmente los cursos

de la escuela. Esto ha permitido que los aprendices que están desarrollando su formación

en persona no frecuenten sus instalaciones.

A través SENA territorio Podrás acceder a todos los cursos ofertados, lo que te permitirá

obtener una Certificación en el curso que estás desarrollando.

SENNOVA

Es el sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del SENA, creado a través

del acuerdo 00016 de 2012, el cual se encarga de fortalecer las condiciones de calidad y

pertinencia de la Formación Profesional Integral impartida en la institución a través de:

* Formar aprendices innovadores.

* Aportar nuevas tecnologías a los programas de formación de la entidad y al sector productivo

en general.

* Contar con los requisitos de Calidad, que permitan la acreditación de los programas de

formación.

SENNOVA se encarga de desarrollar uno de los seis procesos misionales del Sistema

Integrado de Gestión y Autocontrol – SIGA del SENA

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REFLEXIÓN

Es un reto volver a capacitarme, después de muchos años, y encontrarme con una institución

que en verdad nos valora a nosotros como estudiantes, que tiene un personal docente siempre

dispuesto a ayudarnos en esta transformación y crecimiento personal, el hecho de que muchos

de mis compañeros son jóvenes y eso habla muy bien de la formación y buena la fama que

tiene el SENA, y de como durante este largo camino desde sus inicios ha contribuido para

mejorar las condiciones de los colombianos, de integrar al ESTADO y las empresas a esta

labor tan bonita que en definidas cuentas solo busca el beneficio del país, sin duda

aprovechare esta oportunidad y daré lo mejor de mi para sacar el programa adelante.