Elementos Del Análisis de La Economía de La Educación

Licenciatura en Pedagogía
Economía de la Educación
Elementos del Análisis de la Economía de
la Educación
Guía de estudio
Bloque II
Módulo 11
Elaborado por: Alejandra Zamora Medina
P á g i n a 1 | 10
Organizador gráfico
P á g i n a 1 | 10
Glosario
Desarrollo: (Econ.) Evolución de una economía hacia mejores niveles de vida
Liberalismo: Actitud que propugna la libertad y la tolerancia en la vida de una
sociedad
Liberalismo doctrinario: Corriente política del siglo XIX que propugnaba la
articulación del principio monárquico con el democrático como fórmula de
protección de la libertad
P á g i n a 2 | 10
Perspectiva del desarrollo Económico mundial
El desarrollo económico se localiza crecientemente en aglomeraciones
económicas. Entre los países que han alcanzado los máximos niveles de
educación en el siglo XX son los que han tenido un puesto más destacado en
su nivel de desarrollo económico, incluso en circunstancias de escasa
dotación de recursos naturales en proporción a su territorio y/o a su
población. Entre estos países que han alcanzado niveles de educación altos
se encuentran Estados Unidos, Suiza, y otros importantes países de la OCDE
como Canadá y Finlandia.
Si examinamos la evolución comparada de los países de la OCDE vemos que
los que antes han invertido en educación son los que han alcanzado en
primer lugar los niveles más altos de desarrollo en los sectores de industria
y servicios. En ese sentido destacan Estados Unidos, Suiza y los países del
Norte de Europa.
P á g i n a 3 | 10
Contenido Neoclásico:
La teoría neoclásica aparece como aquella que posee la mejor solución
al problema de Smith .
Adam Smith
(Kirkcaldy, Gran Bretaña, 1723 - Edimburgo, id., 1790) Economista escocés.
Hijo de un interventor de aduanas, a la edad de catorce años ingresó en la
Universidad de Glasgow, donde fue discípulo de Francis Hutcheson, profesor
de filosofía moral. Graduado en 1740, ganó una beca en el Balliol College de
Oxford, en el que adquirió formación en filosofía. Ejerció la docencia en
Edimburgo, y a partir de 1751, en Glasgow, como profesor de lógica y
filosofía moral.
El pensamiento económico de Adam Smith
La principal aportación teórica de Adam Smith es el análisis del mecanismo
mediante el cual el libre juego de mercado (tanto a escala interna como en
las relaciones comerciales con otros países) entre los diversos sectores de
la economía genera el máximo beneficio económico del conjunto. Como
consecuencia, se mostró siempre contrario a cualquier intervención o
P á g i n a 4 | 10
regulación de la actividad económica, reduciendo el papel del Estado al de
garante de las reglas del juego.
Adam Smith se opuso al mercantilismo al considerar la riqueza de una nación
como la producción anual de bienes y servicios («las cosas necesarias y útiles
para la vida»), en lugar de las reservas de metales preciosos, y a la escuela
fisiócrata al descartar la tierra como el origen de toda riqueza y proponer en
su lugar el factor trabajo. A este respecto, incidió en la especialización como
el determinante de la capacidad de una sociedad para aumentar su
productividad, y en consecuencia, su crecimiento económico.
El neoliberalismo es una teoría de prácticas políticas económicas que
proponen que el bienestar humano puede ser logrado mejor mediante la
maximización de las libertades empresariales dentro de un marco
institucional caracterizado por derechos de propiedad privada, libertad
individual, mercados sin trabas, y libre comercio.
P á g i n a 5 | 10
Contenido sociológico:
La teoría sociológica de la acción se ocupa del comportamiento humano en
tanto producto social que contribuye a su vez a la construcción de un mundo
compartido de colectividades, significados e instituciones.
Contenido Radical:
En política, se suele denominar como radical a todo aquel partidario de ideas
o corrientes de pensamiento y de acción extremos, que implican la
intransigencia y las posturas inflexibles que no reconocen el derecho del otro
a pensar o actuar de manera diferente, de acuerdo con sus ideas. En este
sentido, el radicalismo político no diferencia izquierdas de derechas.
Radicales son las corrientes de pensamiento o ideologías que buscan
realizar reformas profundas en lo político, económico y social. Su propuesta
es impulsar una nueva fórmula política para lograr el progreso económico y
social desde su punto de vista político. Radicales son los movimientos
revolucionarios que procurar romper con el orden establecido para instaurar
un nuevo orden. El sistema educativo de Chiles es totalmente privado y no
tiene Estado benefactor para dirigir educación.
P á g i n a 6 | 10
El conflicto entre equidad y eficiencia:
La equidad se alcanza cuando la riqueza y los ingresos se distribuyen
equitativamente dentro de una sociedad. Todo el mundo lucha por
la equidad. Sin embargo, lo que constituye la equidad es discutible. Lo que
constituye equidad para una persona puede ser diferente a otra.
Por ejemplo, una persona puede argumentar que la equidad se logra cuando
todos los individuos tienen ingresos y riqueza equivalente. Otros
argumentarán que la equidad se produce cuando los hogares obtienen un
ingreso en proporción a la labor de sus miembros.
La eficiencia se logra cuando las personas obtienen el máximo de
satisfacción a partir de los recursos disponibles. La eficiencia se precisa ante
un principio de escasez de recursos, que es bien tratada cuando los recursos
limitados son utilizados para satisfacer el mayor número posible de
necesidades.
P á g i n a 7 | 10
Evaluación parcial
A continuación, se presentan las interrogantes a resolver para tu evaluación
parcial correspondiente a este bloque:
Pregunta 1:
Entre los países que han alcanzado los máximos niveles de __________
en el siglo XX son los que han tenido un puesto más destacado en su nivel
de desarrollo económico
Pregunta 2:
Es una teoría de prácticas políticas económicas que proponen que el
bienestar humano puede ser logrado mejor mediante la maximización de las
libertades empresariales dentro de un marco institucional caracterizado por
derechos de propiedad privada, libertad individual, mercados sin trabas, y
libre comercio.
Pregunta 3:
Se alcanza cuando la riqueza y los ingresos se distribuyen equitativamente
dentro de una sociedad
P á g i n a 8 | 10
Pregunta 4:
La teoría sociológica de la acción se ocupa del comportamiento humano en
tanto producto social que contribuye a su vez a la construcción de un mundo
compartido de colectividades, significados e instituciones.
Pregunta 5:
En política, se suele denominar como _______ a todo aquel partidario de
ideas o corrientes de pensamiento y de acción extremos, que implican la
intransigencia y las posturas inflexibles que no reconocen el derecho del otro
a pensar o actuar de manera diferente, de acuerdo a sus ideas.
Ingresa a tu plataforma para responder esta evaluación
P á g i n a 9 | 10
Fuentes de consulta
ADN OPINION (2012) OCDE, México y su nivel de desarrollo. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=jp-JpdiZy0g&t=304s
Bibliografía y vidas. (2019) Adam Smith. Recuperado de:.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/smith_adam.htm
Harvey, D. (2010) Sociología, Teoría y Práctica. El neoliberalismo como
destrucción creativa. Recuperado de:
https://jeaqueve.wordpress.com/tag/economia-neoclasica/
Niera, I. (2007). Estudios Económicos de Desarrollo Internacional.
Recuperado de:
http://www.usc.es/economet/journals/eedi/eedi723.pdf
P á g i n a 10 | 10

Elementos Del Análisis de La Economía de La Educación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Elementos Del Análisis de La Economía de La Educación

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Elementos Del Análisis de La Economía de La Educación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Licenciatura en Pedagogía

Elaborado por: Alejandra Zamora Medina

Desarrollo: (Econ.) Evolución de una economía hacia mejores niveles de vida

Liberalismo: Actitud que propugna la libertad y la tolerancia en la vida de una

Liberalismo doctrinario: Corriente política del siglo XIX que propugnaba la

articulación del principio monárquico con el democrático como fórmula de

Perspectiva del desarrollo Económico mundial

El desarrollo económico se localiza crecientemente en aglomeraciones

su nivel de desarrollo económico, incluso en circunstancias de escasa

dotación de recursos naturales en proporción a su territorio y/o a su

se encuentran Estados Unidos, Suiza, y otros importantes países de la OCDE

como Canadá y Finlandia.

Si examinamos la evolución comparada de los países de la OCDE vemos que

La teoría neoclásica aparece como aquella que posee la mejor solución

(Kirkcaldy, Gran Bretaña, 1723 - Edimburgo, id., 1790) Economista escocés.

Hijo de un interventor de aduanas, a la edad de catorce años ingresó en la

Universidad de Glasgow, donde fue discípulo de Francis Hutcheson, profesor

de filosofía moral. Graduado en 1740, ganó una beca en el Balliol College de

Oxford, en el que adquirió formación en filosofía. Ejerció la docencia en

Edimburgo, y a partir de 1751, en Glasgow, como profesor de lógica y

El pensamiento económico de Adam Smith

La principal aportación teórica de Adam Smith es el análisis del mecanismo

mediante el cual el libre juego de mercado (tanto a escala interna como en

la economía genera el máximo beneficio económico del conjunto. Como

consecuencia, se mostró siempre contrario a cualquier intervención o

regulación de la actividad económica, reduciendo el papel del Estado al de

garante de las reglas del juego.

Adam Smith se opuso al mercantilismo al considerar la riqueza de una nación

como la producción anual de bienes y servicios («las cosas necesarias y útiles

para la vida»), en lugar de las reservas de metales preciosos, y a la escuela

fisiócrata al descartar la tierra como el origen de toda riqueza y proponer en

su lugar el factor trabajo. A este respecto, incidió en la especialización como

el determinante de la capacidad de una sociedad para aumentar su

productividad, y en consecuencia, su crecimiento económico.

El neoliberalismo es una teoría de prácticas políticas económicas que

proponen que el bienestar humano puede ser logrado mejor mediante la

maximización de las libertades empresariales dentro de un marco

institucional caracterizado por derechos de propiedad privada, libertad

individual, mercados sin trabas, y libre comercio.

La teoría sociológica de la acción se ocupa del comportamiento humano en

tanto producto social que contribuye a su vez a la construcción de un mundo

compartido de colectividades, significados e instituciones.

En política, se suele denominar como radical a todo aquel partidario de ideas

o corrientes de pensamiento y de acción extremos, que implican la

intransigencia y las posturas inflexibles que no reconocen el derecho del otro

a pensar o actuar de manera diferente, de acuerdo con sus ideas. En este

sentido, el radicalismo político no diferencia izquierdas de derechas.

Radicales son las corrientes de pensamiento o ideologías que buscan

realizar reformas profundas en lo político, económico y social. Su propuesta

es impulsar una nueva fórmula política para lograr el progreso económico y

social desde su punto de vista político. Radicales son los movimientos

revolucionarios que procurar romper con el orden establecido para instaurar

un nuevo orden. El sistema educativo de Chiles es totalmente privado y no

tiene Estado benefactor para dirigir educación.

El conflicto entre equidad y eficiencia:

La equidad se alcanza cuando la riqueza y los ingresos se distribuyen

equitativamente dentro de una sociedad. Todo el mundo lucha por

la equidad. Sin embargo, lo que constituye la equidad es discutible. Lo que

constituye equidad para una persona puede ser diferente a otra.