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    Nombre del alumno.

    Alvarado Hernandez Cinthia Yocelin

    Mtra. María Arcelia Dueñas Zambrano

    Materia. Innovación en Modalidades Educativas.

    Maestría en Educación

    Título del trabajo Modalidades Educativas

    Ciclo: 25 - 1

    Fecha de entrega: 06 octubre de 2024

    1
    ÍNDICE

    INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………………………………………………3

    TEMA 1. Modalidades de entrega de servicios educativos ……………………………………………..5

    TEMA 2. Modalidades educativas innovadoras ……………………………………………………………….6

    TEMA 2.1 Mobile learning, m-learning o aprendizaje con uso de dispositivos móviles ……7

    TEMA 2.2 Blended learning o b-learning como combinación de aprendizaje presencial y


    trabajo en medios digitales ………………………………………………………………………………………………8
    TEMA 2.3 E-learning o aprendizaje mediado por la tecnología …………………………………………9

    CONCLUSIONES - Cuadro comparativo de modalidades educativas…………………………………10

    REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA …………………………………………………………………………………………..11

    2
    INTRODUCCIÓN

    A lo largo de los años ha evolucionado la manera en que tomamos clases, acceder a nuevos
    conocimientos. El sistema educativo mexicano ofrece una amplia gama de opciones para
    que estudiantes de todas las edades y circunstancias puedan acceder a la educación. Estas
    opciones se conocen como modalidades escolares. Cada modalidad se adapta a diferentes
    necesidades, ritmos de aprendizaje y contextos socioculturales. Las modalidades escolares
    son las distintas formas en que se organiza y se imparte la educación. Estas pueden variar
    en cuanto a estructura, es decir, tiempo de estudio, organización de los cursos, etc. Su
    contenido, programas de estudio, enfoques pedagógicos, etc. Metodología, la forma en que
    se enseña y se aprende; y contexto, el entorno en que se desarrolla el proceso educativo
    (urbano, rural, indígena, etc.) Además, la diversidad de modalidades escolares responde a
    la necesidad de brindar oportunidades educativas a todos, sin importar sus condiciones o
    circunstancias. Adaptar la educación a las necesidades y ritmos de aprendizaje
    individuales. Reconocer y valorar la diversidad cultural y lingüística del país y garantizar el
    acceso a una educación de calidad para todos.

    En México, las modalidades escolares se dividen principalmente en:


    Escolarizada: La más tradicional, con horarios fijos, aulas y profesores.
    No escolarizada: Flexibilidad en horarios y espacios, diseñada para personas que trabajan
    o tienen otras responsabilidades.
    Mixta: Combina elementos de las modalidades escolarizada y no escolarizada

    La modalidad escolarizada consiste en la asistencia regular de estudiantes a un centro


    educativo (escuela, colegio, universidad), donde se imparten clases presenciales en un
    horario establecido. La modalidad no escolarizada es un modelo educativo que se aleja de
    la estructura tradicional de las aulas y los horarios fijos. En este enfoque, el aprendizaje se
    lleva a cabo de manera flexible, adaptándose a las necesidades y ritmos individuales de
    cada estudiante. La modalidad escolar mixta combina lo mejor de la educación presencial
    y en línea, ofreciendo una experiencia de aprendizaje más flexible y adaptada a las
    necesidades individuales de cada estudiante.

    La elección de una modalidad escolar depende de varios factores, como:


    Edad porque las opciones varían según la etapa educativa.
    También del interés del sujeto ya que cada modalidad ofrece diferentes enfoques y áreas

    3
    de estudio. La disponibilidad de tiempo de cada uno, donde los horarios y la organización
    de cada modalidad son diferentes. Otro factor es el contexto social y económico porque las
    circunstancias personales y familiares influyen en la elección de la modalidad que más sea
    conveniente para el estudiante. Por último, la ubicación geográfica, en cada región la oferta
    educativa va a variar.

    La educación está experimentando una transformación profunda gracias a la tecnología y


    a nuevas pedagogías. La modalidad mixta es solo un ejemplo de las muchas innovaciones
    que están surgiendo. Entre ellas y las más destacadas en la actualidad están el e-learning,
    b-learning y m-learning que son modalidades escolares innovadoras gracias al uso de la
    tecnología.

    Por otro lado, la educación centrada en el alumno se ha posicionado como una tendencia
    cada vez más relevante en la actualidad, ya que reconoce la importancia de que los
    estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje y desarrolla habilidades
    fundamentales para el siglo XXI. Sin embargo, es importante destacar que ambos enfoques
    tienen su valor y que la elección del enfoque más adecuado dependerá del contexto
    específico. Una de las principales discusiones en el campo pedagógico gira en torno a dos
    enfoques fundamentales: la educación centrada en el alumno y la educación centrada en
    el profesor. Cada uno de estos paradigmas ofrece una visión distinta del proceso de
    enseñanza-aprendizaje y tiene implicaciones significativas en la dinámica del aula y los
    resultados educativos.

    4
    TEMA 1. Modalidades de entrega de servicios educativos.

    5
    TEMA 2. Modalidades educativas innovadoras

    6
    TEMA 2.1 Mobile learning, m-learning o aprendizaje con uso de dispositivos móviles.

    7
    TEMA 2.2 Blended learning o b-learning como combinación de aprendizaje presencial y
    trabajo en medios digitales.

    8
    TEMA 2.3 E-learning o aprendizaje mediado por la tecnología

    9
    CONCLUSIONES
    La innovación educativa es un proceso que implica la introducción de nuevas ideas y
    aportes para mejorar la calidad de la educación a través de la aplicación de conocimientos,
    los cuales deben establecerse de manera gradual para producir beneficios para la sociedad.
    Las modalidades educativas innovadoras ofrecen un gran potencial para transformar la
    educación y hacerla más accesible, personalizada y efectiva. Sin embargo, es necesario
    abordar los desafíos que plantea esta nueva realidad educativa y garantizar que todos los
    estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender. La innovación no debe limitarse
    al software o equipo más reciente creado, sino que implica utilizar las tecnologías existentes
    para mejorar la práctica docente.

    CUADRO COMPARATIVO

    10
    REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
    Area, M. y Adell, J. (2009). E-Learning: enseñar y aprender en espacios virtuales.
    En J. De Pablos (Coord): Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la
    era de Internet. Aljibe, Málaga, pp. 391-424. blogs.fcecon.unr.edu.ar
    https://blogs.fcecon.unr.edu.ar/asesoriapedagogica/wpcontent/uploads/sites/3/202
    0/03/e-learning.pdf
    Buxarrais Estrada, María Rosa, & Ovide, Evaristo. (2011). El impacto de las nuevas
    tecnologías en la educación en valores del siglo XXI. Sinéctica, (37), 1-14.
    Recuperado en 06 de octubre de 2024, de
    http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
    109X2011000200002&lng=es&tlng=es.
    Cuadro características-modalidades. (2017, February 11). [Slide show]. SlideShare.
    https://es.slideshare.net/slideshow/cuadro-caracteristicasmodalidades/72041496
    Davila N. et. al. (2021). Una nueva educación. Calameo, 1, 4-20,28-38 y 41.
    https://es.calameo.com/read/006748400370cd9b57379
    Modalidad educativa presencial - Buscar con Google. (n.d.).
    https://www.google.com/search?q=modalidad+educativa+presencial&oq=modalida
    d+educativa+presencial&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyCQgAEEUYORiABDIKCAEQABi
    ABBiiBDIKCAIQABiABBiiBDIKCAMQABiABBiiBDIGCAQQRRg90gEINTk1MGowaj
    SoAgCwAgE&sourceid=chrome&ie=UTF-8#vhid=zephyr:0&vssid=atritem-
    https://www.ces.gob.ec/doc/regimen_academico/propuesta_reglamento/mesa_2/m
    odalidades%2520de%2520aprendizaje.pdf
    Plan Educativo Nacional. (n.d.).
    https://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_07/Text/07_03a.html
    Ruiz Méndez. (n.d.).
    http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura//index.php/apertura/rt/printerFriendly/412/33
    9
    Santiago R. et. al. (2015). Mobile learning nuevas realidades en el aula. (1a. ed.),
    Oceano.
    https://www.researchgate.net/publication/299584978_Mobile_Learning_Nuevas_re
    alidades_en_el_aula
    Universidades, S. (2024, September 17). B-learning: ¿Qué es? | Blog Santander
    Open Academy. Santander Open Academy.
    https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/b-learning.html

    11

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