C13 - Modalidad a Distancia, Tipo Educación Virtual

Lengua y Literatura
9no EGB Unidad 4 Semana 2
“El texto expositivo”

Destrezas con criterio de desempeño:

Código Destreza con criterio de desempeño
LL.4.3.2. Lectura
Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del
autor, las motivaciones y argumentos de un texto.
Escritura
Escribir textos académicos con manejo de su estructura básica, y
LL.4.4
sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de manera
jerárquica.

Índice
“El párrafo expositivo” ......................................................................................................................... 1
Ejemplo de párrafo expositivo .......................................................................................................... 2
¿Qué es un texto expositivo? ................................................................................................................ 2
Características del texto expositivo ................................................................................................... 3
Estructura del texto expositivo .......................................................................................................... 3
Ejemplo de un texto expositivo ......................................................................................................... 7
Uso de la G en Logía: Lógico y Geo ..................................................................................................... 7
Hiperónimos e Hipónimos .................................................................................................................... 8
Relación ............................................................................................................................................ 9
Ejemplos de palabras hiperónimos e hipónimos ............................................................................. 10
Referencias bibliográficas ............................................................................................................... 11
Guía de estudio U4– S2 – El párrafo expositivo

El párrafo expositivo

Descripción: El párrafo expositivo

Fuente: Jofre, M. (2020). El texto expositivo.
Recuperado de: https://slideplayer.es/slide/5445781/

¿Qué es un párrafo expositivo?

Definición.- Es aquel que transmite, expone y explica información de
manera objetiva. Según el tipo de estrategia expositiva empleada, un párrafo
expositivo puede ser: de definición, descriptivo, de comparación y contraste, de
clasificación, de causa y efecto, etc.

Recordemos qué es un párrafo

Es la unidad textual de pensamiento en la cual se enuncia una idea principal explicada,
desarrollada e ilustrada mediante un grupo de ideas de apoyo o secundarias.

Idea principal: es la que mejor resume el párrafo y alrededor de la cual

se organizan las ideas secundarias.

Ideas secundarias: complementan y aclaran la idea principal. Pueden ser

citas, datos, comentarios, interpretaciones, etc.

Ejemplo de párrafo expositivo

El perro es un animal mamífero de cuatro patas. Se trata de un cánido domesticado que
tiene el sentido del olfato muy desarrollado. Existen numerosas razas de perro, lo que hace que
los ejemplares de esta especie puedan tener características bastante diversas

¿Qué es un texto expositivo?

El texto expositivo es una clase de texto cuyo objetivo es el de informar sobre un

tema determinado con una estructura ordenada y jerarquizada. Es el texto habitual que se
emplea para organizar el conocimiento que se presenta en obras enciclopédicas, libros de
texto, manuales, exámenes, conferencias, o reportajes informativos, por ejemplo. La
noción de texto expositivo en los estudios sobre el tema va muy ligada P á g i na ala| 2
de discurso académico, destinado a la información y comunicación de conocimientos.
Guía de estudio U4– S2 – El párrafo expositivo

Características del texto expositivo

Características La redacción del texto se centra en la opinión personal, por lo que usualmente
del texto los verbos están conjugados en primera persona, sea del singular o del plural
expositivo

Los verbos más utilizados son los que expresan creencias, opinión y
pensamiento (pensar, creer, opinar, considerar, entender, estimar), así como
fórmulas lingüísticas que expresan opinión o valoración; como: en mi opinión,
a mi parecer, a mi juicio, pienso que, creo que…

Uso de adjetivos valorativos, es decir, aquellos que dan una opinión sobre el
sustantivo al que califican; por ejemplo: bueno, malo, grande, excelente,
pésimo, agradable, mediocre, etc

Uso de exclamaciones y de preguntas retóricas, es decir, preguntas que se

formulan sin esperar respuesta, y cuya finalidad es reforzar o reafirmar el
propio punto de vista; por ejemplo: ¿Quién no estaría de acuerdo con esta
idea?

Uso de apelaciones al público o al lector; por ejemplo: Es hora de que toda la

población tome medidas al respecto

Presenta una tesis, es decir, una opinión que defiende o ataca el emisor con
respecto al tema que trata el texto. La tesis constituye una idea principal, y los
argumentos que la sustentan constituyen las ideas secundarias. A veces es
necesario inferir la tesis.

Los argumentos son las razones con las que el hablante o el emisor trata de
confirmar o demostrar su tesis, o rebatir la contraria.

Estructura del texto expositivo

La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes:
Introducción, Desarrollo, Conclusión.

Introducción

Desarrollo

Conclusión
Descripción: El texto expositivo
Fuente: Moll, S. (09 de abril de 2013). Ejemplo de texto expositivo. Recuperado de: https://justificaturespuesta.com/ejemplo-de-texto-expositivo-basico/

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Introducción

• En ella se da a conocer el tema del texto, se expone el propósito del autor, los
procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y
sugerente con el objeto de despertar el interés del lector.
• Aquí también se puede incluir la tesis que va a defender el texto, presentada ya sea
como hipótesis o como pregunta.

Desarrollo

• En esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organización

expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de los hechos
proporcionando datos, ejemplos, distintos puntos de vista sobre el tema, etc
• La información se puede presentar de diferentes maneras.
Estructura deductiva: la idea principal se expone al principio, y a continuación
se la explica, demuestra o desarrolla.
Estructura inductiva: la información más relevante se expone al final del párrafo
y se presenta como conclusión de lo dicho anteriormente.
Estructura paralela: el párrafo se organiza como una sucesión de ideas que no
están subordinadas unas a otras.

Conclusión

• Es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo más relevante del tema
tratado y se entrega una conclusión derivada de lo anterior que puede plantearse
como una opinión personal. También, es posible incluir sugerencias y proyecciones

Los textos expositivos tienen como

función transmitir de forma clara,
objetiva y precisa, información
sobre un tema en particular.

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Pasos para escribir un texto expositivo

Respondemos a Redactamos las Releemos el texto Corregimos los

1. Planificación

las preguntas: distintas partes expositivo y errores y

4. Publicación
2. Redacción
¿Qué vamos a del texto consideramos los redactamos el

3. Revisión
escribir? ¿Para expositivo, de aspectos que texto definitivo,
qué? ¿Para quién? acuerdo al debemos corregir. con el fin de
¿Cómo debe ser propósito, a los Verificamos que entregarlo a los
ese texto? ¿Qué destinatarios y a el texto sea claro destinatarios.
tema sus características y que exista
plantearemos y textuales. coherencia entre
cómo la párrafos.
redactamos?

Estructura interna del texto expositivo

La variedad de formatos de textos expositivos se encuentra en libros científicos,

enciclopedias, artículos de prensa, etc. Sin embargo, existen algunos modelos de
organización global con los que se puede ordenar la información que se quiere exponer.
Los más comunes son: el orden deductivo, el inductivo, orden temporal, causal y el orden
de comparación/contraste.

Estructura interna:

Orden deductivo. El tema se expone al inicio del texto y tiene carácter de idea general o
definición. A continuación, se desarrolla con informaciones particulares que la explican o
demuestran.

Orden inductivo. Se inicia con la presentación de los datos o informaciones particulares,

como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.

Orden temporal o secuenciado. La información se presenta ordenada cronológicamente,

por lo que adquiere un carácter narrativo. Para indicar la secuencia se usan términos como
“antes”, “después”, etc.

Orden causal. El texto presenta ciertas informaciones o ideas como causas y otras como
consecuencias. Para indicar causas se usan términos como “porque”, “ya que”, pues,
“puesto que”, etc.; Y para indicar consecuencias, “por lo tanto”, “por consiguiente”,
“luego”, “por eso”, “por tanto”, etc.

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Comparación y contraste. Se expone una serie de ideas que comparan y contrastan las
diferencias y similitudes de un objeto. Para ello se pueden usar analogías y descripciones
utilizando términos como “semejante a”, “así como”, “menos que”, “más que”, “tanto
como”, etc.

Estrategias expositivas
El texto expositivo se vale y algunas estrategias para organizar y presentar la información,
estas pueden utilizarse solas o combinadas en un mismo texto. Veamos algunas:

Descripción: da a conocer un tema, un objeto o un fenómeno por sus características, atributos,

propiedades, etc.

Ejemplo:

Un uso eficiente de los recursos energéticos nos ayudará a frenar el cambio

climático y a mantener una calidad de vida sostenible y amable con nuestro planeta.

Definición: según la RAE (2018) definir consiste en “fijar con claridad, exactitud y precisión
el significado de una palabra o la naturaleza de una persona o cosa”.
Ejemplo:

Un volcán es una formación geológica con forma de montaña y una abertura en su

cima, llamada chimenea. Los volcanes provocan erupciones, es decir, emisiones de lava, gases
y cenizas procedentes del núcleo de la Tierra. Un volcán se genera a partir de las roturas en la
corteza terrestre por las que sale el magma, roca fundida procedente del interior de la tierra.

Comparación y contraste: se basa en establecer semejanzas y diferencias ente 2 objeto,

personas, situaciones o temas.
Clasificación: consiste en dividir la información en clases o categorías.
Causa-consecuencia: presenta una idea como causa y otra como consecuencia.
Ejemplo:

Las playas de este país son los lugares turísticos más elegidos, sin embargo, muchas
personas prefieren las del norte a las del sur. Las playas del norte reciben 2 millones de turistas
cada verano; mientras que las del sur, 700.000 individuos en la temporada alta. Las playas
del norte son más cálidas y tienen mejores hoteles, en cambio, las playas del sur son más frías
y cuentan con alojamiento de calidad, que suele ser de tres o cuatro estrellas.

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Descripción: Estrategias de lectura.

Fuente: Barreto, J.; Salazar, A.,
(2023). Estrategias de lectura.
Recuperado de
https://celee.uao.edu.co/exploremos-
algunas-estrategias-lectura/

Ejemplo de un texto expositivo

Jorge Guillén

Jorge Guillén Álvarez (Valladolid, 18 de enero de 1893 – Málaga, 6 de febrero de 1984). Poeta
español, perteneciente a la Generación del 27.

Estudia Filosofía y Letras en Madrid y en Granada, graduándose en 1913. En 1924 se doctora

y visita Alemania después de haber sido lector de español en la Sorbona (1917-1923), actividad
que repite años después en Oxford. En 1925 obtiene la cátedra de Literatura española en la
Universidad de Murcia, pasando a la de Sevilla tres años después. Ocupa este último puesto
hasta que, acabada la guerra civil, se exilia a los Estados Unidos, donde imparte Literatura y
Letras, hasta el final de su carrera. […]

Su poesía se edita en la Revista de Occidente desde 1919 hasta 1928; en este último año aparece
con el título de Cántico, considerado a menudo como el libro cumbre de su generación. En una
segunda etapa, en la que se reflejan diversos conflictos políticos, publica las tres partes
de Clamor, tituladas Maremagnum (1957), Que van a dar en la mar (1960) y A la altura de las
circunstancias (1963). Son temas recurrentes en su obra la nostalgia del pasado, el paso del
tiempo y la reflexión sobre la vejez. Más adelante, con Homenaje (1967), retorna al enfoque
de su primera etapa. Sus últimas obras son Y otros poemas (1973) y Final (1982).

En 1976 recibe el máximo galardón de las letras hispánicas, el Premio Miguel de Cervantes.

Tomado de “Jorge Guillén. Biografía”, en Instituto Cervantes.

Uso de la G en Logía: Lógico y Geo

Los sufijos y prefijos son elementos lingüísticos que se unen a una palabra, cuyo
significado original modifican o amplían. Los sufijos se colocan al final y los prefijos al
inicio de la palabra. Conocer los sufijos y prefijos permite deducir el significado de
algunas palabras de uso frecuente.

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Guía de estudio U4– S2 – El párrafo expositivo

El sufijo –logía, proviene del griego logos, que significa ‘estudio’ o ‘ciencia’. De
esta forma, si uno sabe que fármaco significa ‘sustancia química empleada para curar’,
puede deducir que farmacología es ‘el estudio o ciencia de los remedios’. Todas las
palabras que contienen este sufijo se escriben con “g”.
También se escriben con “g” los términos que terminan en –lógico y que se
derivan de palabras terminadas en –logía. Ejemplos: ecología – ecológico; hidrología –
hidrológico. La terminación –lógico significa “perteneciente o relativo a…”. Por lo tanto,
“ecológico” significa ‘de la ecología o relacionado con ella’.

Se escriben con la letra “G”:

 Las palabras terminadas en gía. Ejemplo: ginecología.
 Se escribe con g la sílaba geo inicial. Ejemplo: geología.
 Los sonidos gia, gio, gión. Ejemplo: religión.
 Las palabras terminadas en gésimo. Ejemplo: trigésimo.
 El sonido gen. Ejemplo: gente, imagen. A excepción de: avejentar, berenjena, ajeno.
 Las palabras terminadas en gente y gencia.
 Los sonidos ge, gi de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir. Ejemplo:
recogemos de recoger. A excepción de crujir, tejer.
 Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con g. Ejemplo: general,
generalizado, generalmente.
 Las palabras que tienen las siguientes terminaciones: génico, genario, geneo, génico,
genio, gético, giénico, ginal, ginoso, gismo, gio, gión, gionario, gioso, gírico, ógica,
ígena, igero. A excepción de espejismo.
 Las palabras que empiezan por in y después de n o r. Ejemplo: ingerir, ángel,
Argentina. A excepción de: injerta, canje, monje, tarjeta, extranjero.
Sonidos de la “G”
 La “g” tiene sonido suave delante de las vocales “a”, “o”, “u”. Ejemplo: gato.
 La “g” tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales “e”, “i”. Ejemplo: General.
 Si tiene que sonar suave delante de “e”, “i”, deberá llevar una “u” que no se pronuncia
entre la “g” y la “e” o “i”. Ejemplo: Hoguera, guirnalda.
 Si en el caso anterior tiene que sonar la “u”, se le pondrá diéresis (¨). Ejemplo: Cigüeña,
vergüenza, pingüino, lingüista.

Hiperónimos e Hipónimos
Hay muchas formas de clasificar y establecer las relaciones que existen entre las
palabras. Una de ellas es como hiperónimos e hipónimos.

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Guía de estudio U4– S2 – El párrafo expositivo

Los hiperónimos son aquellos términos que son capaces de englobar a otros desde
el punto de vista de sus significados, esto es, que son más generales y pertenecen por lo tanto
a una categoría léxica mayor.

Los hiperónimos son palabras cuyo significado incluye al de otra u otras palabras. Por
ejemplo: “pájaro” incluye gorrión, jilguero, guacamayo, colibrí. Así, un hiperónimo
constituye una categoría semántica o de significado amplia, que abarca a otros términos más
específicos.

Los hipónimos son términos más específicos (por ejemplo: “chihuahua”), por lo que
tienen además de esos mismos rasgos semánticos, otros adicionales (por ejemplo: “de pequeño
tamaño”, “sin pelo”, “de ladrido agudo”) y que los diferencian, además, de otros hipónimos
que estén en la misma categoría.
Son palabras cuyo significado está incluido en el hiperónimo. El hipónimo posee todos
los rasgos semánticos (de significado) de otra palabra más general, que es el hiperónimo, pero
añade algunos rasgos que la diferencian de ella.

Un hiperónimo, por lo tanto, establece respecto a sus hipónimos una relación de

hiperonimia, al mismo tiempo en que estos últimos establecen respecto al primero una relación
de hiponimia. No pueden darse el uno sin el otro. La diferencia entre unos y otros tiene que
ver con el grado de especialización semántica, es decir, con lo preciso y determinado de sus
significados.

Relación
 Sucesión: es la presentación de una serie de elementos en orden. Ejemplo:
Hiperónimo Hipónimo

Lunes
Los hipónimos siguen el orden
Días Martes
de días de la semana.
Miércoles

 Lineal: se establece como la presentación de las palabras siguiendo una sola

dirección.
Hiperónimo Hipónimo

Febrero Los hipónimos pertenecen a la

categoría de meses pero no se
Meses Octubre
encuentran siguiendo un orden
Septiembre o una sucesión.

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Guía de estudio U4– S2 – El párrafo expositivo

 Inclusión: un conjunto de palabras puede estar englobado dentro de otra palabra que las
incluya a todas.
Hiperónimo Hipónimo

Clavel
Los hipónimos pertenecen a la
Flor Rosa
categoría de flores
Girasol

Ejemplos de palabras hiperónimos e hipónimos

Hiperónimo Hipónimo

Perro, gato, vaca, ballena, simio, conejo,

Mamífero
león, etc.

Médico, veterinario, electricista, mecánico,

Profesiones
químico, físico, etc.

Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano,

Planeta
Neptuno, etc.

Hamburguesa, alitas, sopa, tallarín, papas

Comida
fritas, pizza, etc

Árbol, helecho, césped, flor, arbusto,

Planta
palmera, cactus, etc.

Manzana, pera, sandía, piña, plátano,

Frutas
granada, uva, mora, fresa, etc.

Descripción: Hiperónimo e hipónimo

Fuente: Eduboom, (2020). Test. Recuperado de https://eduboom.es/test/1611/homonimia-antonimia-hiper-
nimos-e-hip-nimos

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Guía de estudio U4– S2 – El párrafo expositivo

Referencias bibliográficas

Ministerio de Educación del Ecuador, (2017). Libro de Noveno de Educación General

Básica. Quito-Ecuador. Disponible en: https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/03/LENGUA.pdf
Díaz, A. (2014) Retórica de la escritura. En pensamiento crítico y argumentación discursiva.
Disponible en: http://www2.udea.edu.co/webmaster/editorial/fichas-libros/retorica-de-la-
escritura-academica.pdf
Mercedes, M. (2017). Elementales: El Reino de las Hadas. En El Santuario del Alba.
Disponible en: https://santuariodelalba.wordpress.com/2017/09/01/elementales-el-reino-
delas-hadas/

Ciapuscio, G. (1994). Tipos textuales, Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.

Editorial Etecé, ( 2021). Hiperónimos, Recuperado de: https://concepto.de/hiperonimos/

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