TP. Infografia

Docente: Esp. D.I.
Matías Zaragoza
TRABAJO PRÁCTICO / ILLUSTRATOR+PHOTOSHOP+INDESIGN
Infografía
OBJETIVOS:
— Afianzarse en el conocimiento, ejecución y destreza en la
utilización del software profesional para el procesamiento de
imágenes digitales.
— Comprender similitudes y diferencias entre los distintos
softwares de edición.
— Familiarizarse con la interface y su contexto.
— Profundizar sobre el manejo de herramientas de uso
profesional.
— Atender a los detalles.
— Iniciarse en la toma de decisiones autónomas para resolver
un caso de la manera más ágil y según los requisitos.
— Conocer métodos abreviados de teclado.
CONTENIDOS DE LA CLASE:
Illustrator. Aproximación al uso de ventanas, paneles y paletas.
Herramientas básicas.
Photoshop. Aproximación al uso de ventanas, paneles y paletas.
InDesign. Aproximación al uso de ventanas, paneles y paletas.
OBJETIVOS:
Deberán componer la puesta en página de una Infografía de
temática libre mediante la utilización de recursos gráficos y
herramientas digitales de los 3 softwares del paquete Adobe
(Illustrator, Photoshop e InDesign)
PREPARATIVOS PARA PROYECTAR

La infografía es una representación visual en la que intervienen
descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de
manera gráfica normalmente figurativa.
Los mapas, gráficos, viñetas, etc. son infogramas, es decir
unidades menores de la infografía, con la que se presenta una
información completa aunque pueda ser complementaria o de
síntesis.
«La infografía es un aporte informativo realizado con

elementos icónicos y tipográficos, que facilita la comprensión de
acontecimientos, acciones o cosas de actualidad, y acompaña o
sustituye a un texto informativo».
Valero Sancho, J.L.

«La Infografía: Técnicas, análisis y usos periodísticos.»
Docente: Esp. D.I. Matías Zaragoza
Se la puede definir como:

Una unidad espacial en la cual se utiliza una combinación de
códigos icónicos y verbales para entregar una información amplia
y precisa, para lo cual un discurso verbal resultaría más complejo
y requeriría más espacio (y más tiempo).
Se produce en cierto modo una fusión de los tipos verbales e
icónicos de discursos y no solo yuxtaposición de componentes.
¿Qué expresar en lenguaje icónico y qué en lenguaje verbal?

Aunque el objetivo consiste en presentar la información en
forma sintética, cosa que la imagen facilita enormemente, es
evidente que ciertos elementos informativos no son graficables y
que el lenguaje verbal resulta imprescindible para asegurar una
correcta interpretación.
La toma de decisiones sobre lo que comunicará mediante
imágenes o mediante texto requiere partir de una información
muy clara y sintética, con una clara determinación del valor de
los conceptos que componen el discurso. La transcripción al
código visual verbal requiere contenidos con conceptos muy bien
definidos, jerarquizados y relacionados.
A partir de allí se puede empezar la tarea de conversión en signos
visuales de cada una de las ideas que conforman el todo.
Siempre queda el recurso verbal para completar un significado,
pero el rol de la palabra debe orientarse, en lo posible al anclaje,
a la reducción del nivel de polisemia de la imagen.
Los textos que se utilicen no necesariamente deben estar
expresados en forma de oración o párrafo gramaticalmente
correcto: pueden ser palabras asociadas al icono, ya que su
función es aportar mayor precisión y asegurar una correcta
interpretación.
Utilizar una descripción verbal y anexar al texto una ilustración, a
modo de comentario del mismo sería como quitarle sentido a la
infografía. (yuxtaposición)
ALGUNOS PASOS PARA CREAR UNA INFOGRAFÍA

1. Recopila información necesaria:
Interna o externa: Lo que les sirva para poder resumir y abstraer
información principal o necesaria y accesoria. (libros, revistas, web,
apuntes, presentaciones de clase, etc.)
2. Filtra información
Novedosa, necesaria, sorprendente, imprescindible, relevante:
Evalúen si esa información será imprescindible para la
comprensión del tema/temas.
Depúrenla: Usen sinónimos o antónimos para vincular las
relaciones.
Comprendan su significado y definición: A partir de ello puede
surgir una sola palabra-signo que englobe el significante y se
resuma en una imagen o en una palabra. (Ej. Corazón: amor, cariño,
pareja, sexo, rojo, pasión, traición, etc.)
3. Boceta
La clave de la comprensión será la interrelación en la que se
muestren los elementos, descripciones cortas, jerarquías,
imágenes representativas, gráficos necesarios: Arribarán al

objetivo solamente si se comprende y aprehende el todo.
La idea de los trabajos, es que comprendan los contenidos vistos

en los demás Espacios Curriculares, que puedan representarlos
y llevarlos a cabo con los Sofwares que desarrollamos en el
Espacio Curricular. NO la mera entrega del trabajo.
En todos los Trabajos Prácticos se listan los Objetivos, y en
todos aparece «Atender a los detalles».
4. Diseña/comunica
a. Crea: La concepción de una pieza dentro del ambito del diseño
gráfico va a tener como fin exclusivo la transmisión de una
idea. Se tiene que comunicar algo (estético o documental).
La idea es que, con sus recursos, puedan plasmar algo creativo-
comunicacional.
b. Pide opinión: Un ojo ajeno al tema será quien indique lo que
nosotros por estar involucrados en el tema, perdemos de vista.
c. Tipografía: Elijan un buen «titular» que llame la atención y sea
pertinente. Prevean tamaños de textos para titulares y para
información accesoria.
d. Tamaño: Tengan en cuenta el tamaño total a trabajar (A3).
Para determinar los espacios para imagen y para textos.
Será necesario determinar una caja de texto y grilla tipográfica
(con módulos) para componer los textos de distintas
jerarquías y para determinar espacios y columnas destinadas a
destacados y pastillas de información.
e. Cromática: Una gama simple de colores pero efectiva será lo
óptimo. Cromáticamente engamada.
f. Tipos de Imagenes: Tal vez sea necesario una escala de
iconicidad coherente y/
5. Revisa: Textos: sin errores, y teniendo en cuenta las normas

ortotipográficas.
Desarrollo:
Se detalló anteriormente:
Elige un tema que te resulte de gran interés: Recopila información,
fíltrala, (novedosa, necesaria, sorprendente, imprescindible,
relevante), Depúrala, Comprende su significado y definición.
Boceten. Diseñen/comuniquen. Pidan opinión.
CONSULTAS:
Se supone que se encuentran en una instancia de aprendizaje.
Será necesario corregir, evaluar, y mejorar las propuestas, tal y
como lo expresa el Proceso Proyectual de Diseño.
Por lo tanto, realicen consultas, traigan el material en un pendrive
para poder visualizar la propuesta antes de la Entrega.
ENTREGA:
Deberán entregar la imagen final de la Infografía desarrollada
en formato A3, en RGB a 300 ppp. (En clase veremos las
posibilidades para que el archivo pese menos de 5 mb.)
EJEMPLOS

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Valero Sancho, J.L.

Se la puede definir como:

¿Qué expresar en lenguaje icónico y qué en lenguaje verbal?

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imágenes representativas, gráficos necesarios: Arribarán al

La idea de los trabajos, es que comprendan los contenidos vistos

5. Revisa: Textos: sin errores, y teniendo en cuenta las normas

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