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    1° PROYECTO AS JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS LIBRO PE

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    EscuelaPRIMARIA 13 DE

    PLAN C.C.T. 30DPR3697O


    SEPTIEMBRE EACIO
    “Jugamos y nos cuidamos”
    N
    PROYEC Fase/
    TO Pág. 142-155. grado
    Fase 3/1° grado
    Libro Proyectos escolares.

    DE LO HUMANO A DIDAC APRENDIZAJE SERVICIO Fecha:


    Semana 4
    LO COMUNITARIO (AS)

    TICA Situación problema


    Malos hábitos alimenticios y poca actividad física en los niños.
    Objetivo del proyecto
    Realizar una campaña para invitar a los compañeros de tu salón y la comunidad escolar
    a practicar recreos activos y a consumir un refrigerio saludable en la escuela. Además,
    reconocerás tus capacidades) sin importar tu género y promoverás una vida saludable.
    Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Ejes
    articulador
    es
    Estilos de vida  Participa en diferentes juegos para explorar
    activos y alternativas que le permitan mantener una vida
    saludables activa y saludable.
    Vinculación con otros campos o contenidos:
    Campo formativo ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
    Contenido PDA LTG
    Atención a las Relaciona la atención de sus necesidades básicas PROYECTOS
    necesidades básicas, (alimentación, salud, y vivienda, entre otras) que forman COMUNITARI
    como parte del parte del ejercicio de sus derechos humanos y OS
    ejercicio de los comprende la importancia de que todas las personas Mi derecho a
    derechos humanos. accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del la
    género, edad, pueblo y comunidad, lengua, alimentación
    nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro y los
    origen o condición. alimentos de
    mi
    comunidad
    Páginas: 98-
    105

    MOMENTO DIA ACTIVIDADES RECURSO


    S S
    Etapa 1. Punto • Preguntar a los alumnos ¿Qué hacen en el recreo? ¿A • Libro
    de partida
    ((Se parte de una qué juegan? ¿Con quienes juegan? ¿En dónde? Proyectos
    imagen, relato, Ilustren sus respuestas en su cuaderno sobre lo que escolares
    cuento, entre
    otros, para
    hacen en el recreo. • Cuaderno

    Dia 1
    despertar el • Comenten también lo que comen de lonche y lo que de
    interés o bien, de compran en la cooperativa. actividad
    la necesidad de
    responder a una • Reflexionen si lo que comen es saludable o es poco es No. 1.1
    problemática saludable y el por qué.
    comunitaria) • Realizar la página 142 y 143 de proyectos escolares.
    • Resolver hoja _____ de cuaderno de actividades No.1.1
    Etapa 2. Lo que • Mencionen acciones o formas de cuidar la salud, para • Libro
    sé y lo que
    quiero que el docente las escriba en el pizarrón, proyectos
    saber descantando aquellas que no sean acciones escolares
    (Identificamos
    necesidades del
    saludables. • Cuaderno
    contexto y haya • Los alumnos copian en su cuaderno las acciones (o de
    un acercamiento algunas de ellas) y las ilustran. actividad
    la definición del
    problema- • Realizar página 143 y 144 de proyectos escolares. es No.1.1
    servicio) • Hacer hoja _____ de cuaderno de actividades No.1.1
    • Explicar el plato del buen comer, los grupos y los
    alimentos de cada grupo. Realicen dibujos sobre el
    plato de buen comer o de manera vivencial traigan
    Dia 2

    alimentos de cada grupo y armen su plato del buen


    comer en el aula. Después compartan y consuman los
    alimentos que trajeron.
    • Resolver hoja _____ de cuaderno de actividades No.1.1
    • ¿Comenten qué importancia tiene alimentarse
    sanamente?
    • Realizar página 145 y 146 de proyectos escolares.
    • Hagan ejercicios en el aula donde realicen
    movimientos corporales para activarse, relajar o
    despejarse (pausas activas).
    • Reflexionen sobre estos ejercicios que ayudan a estar
    sanos.
    Etapa 3. • Realizar la página 148, 149 y 150 de proyectos • Libro
    Organicemos
    las escolares. proyecto
    actividades • Hacer hoja _____ de cuaderno de actividades No.1.1 s
    (Se realiza la
    planificación y
    • Planear su campaña acerca de recreos activos y escolare
    ejecución del consumo de refrigerios saludables. s
    proyecto, • Organicen que actividades llevaron a cabo, fechas, • Cuadern
    Dia 3

    partiendo de las
    preguntas: materiales y responsables. o de
    ¿Qué?, ¿Por qué?, • Para ello comenten: ¿Qué haremos? actividad
    ¿Para qué?, ¿A • ¿Para qué lo haremos? es No.
    quiénes?,
    ¿Cómo?, • ¿A quiénes beneficiará? 1.1
    ¿Cuándo?, • El docente escribe el planificador en el pizarrón y los
    ¿Quiénes?,
    ¿Con qué?,
    alumnos lo copian en su cuaderno.
    ¿Cuánto?,
    ¿Con quiénes?
    Etapa 4. • Llevan a cabo las actividades referentes a la actividad • Libro
    Creatividad en
    marcha física cómo planteadas tales como juegos, proyecto
    (Es la puesta en activaciones, formas de convivir en el recreo. s
    práctica de lo
    planificado e
    • También para promover la alimentación saludable escolare
    incluye el pueden elaborar carteles con menús saludables para s
    monitoreo de las que la comunidad escolar los aprecie y conozcan • Cuadern
    actividades,
    espacios y formas más sanas para sus refrigerios. Así como o de
    tiempos de los carteles que indiquen evitar las comidas chatarras y activida
    responsables de altas en azucares. des No.
    cada actividad)
    • Seguir las sugerencias y realizar las actividades de la 1.1
    Día 4 y 5
    página 151 a la 154 de proyectos escolares.
    • Es importante que el docente durante el recreo
    observe que los alumnos estén implementados las
    actividades que se acordaron como parte de hábitos
    más saludables tanto en el ejercicio como en la
    alimentación.
    • Los alumnos inviten a la comunidad escolar a
    integrarse en sus juegos o actividades.
    • Elaboren recetas saludables (pueden ser realizadas
    en casa) y compártanlas con la comunidad escolar
    • Vincular el proyecto Mi derecho a la alimentación y
    los alimentos de mi comunidad Páginas: 98-105 de
    proyectos comunitarios (ver dicha planeación)
    Etapa 5. • Realizar la pagina 154 y 155 de proyectos escolares. • Libro
    Compartimos y
    evaluamos lo • Platiquen sobre los logros obtenidos en este proyecto: proyecto
    aprendido • ¿Qué aprendieron? ¿Qué alimentos son saludables y s
    (Se establece una
    actividad para la
    cuáles no? ¿Qué juegos o activaciones se pueden escolare
    evaluación final realizar para estar más sanos? ¿De qué manera s
    de los resultados, alimentarse sanamente te ayuda a estar bien y • Cuadern
    así como el
    sentirte bien? o del
    Día 6

    cumplimiento de
    los objetivos y • Y sobre el impacto que tuvo en sus hábitos o alumno
    logros del actitudes: • Lápices
    proyecto, es
    necesario que el • ¿Qué cambios hubo en tu alimentación a lo largo de y colores
    alumnado preste este proyecto? ¿Ahora comes más sano? ¿Te ejercitas
    atención en su
    grado de
    más? ¿Crees que has ayudado a otros a comer más
    protagonismo, así sano y estar más activos? ¿De qué manera lo hiciste?
    como la
    integración del
    aprendizaje)
    Evaluación Escala de valoración

    Observaci
    ones

    PROFRA: MARIA YESENIA HERMIDA PROF. JOSE ALBERTO GUZMAN BRITO


    RODRIGUEZ
    Firma del docente Vo. Bo. del Director

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