MATERIAL MARZO

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 73

EL PUNTO

Y COMA (;)
Lic. Betty Rubith Vásquez Delgado
EL PUNTO Y COMA:

Signo de puntuación (;) que indica una


pausa mayor que la marcada por la
coma y menor que la señalada por el
punto. Se escribe pegado a la palabra o
el signo que lo precede, y separado por
un espacio de la palabra o el signo que
lo sigue. La primera palabra que sigue al
punto y coma debe escribirse siempre
con minúscula.
USOS

1. En las enumeraciones complejas.

 Veamos la enumeración simple:


 En segundo lugar están sus lugares turísticos: Chan Chan,
Machu Pichu…

 Ahora, así se sería una compleja:

 En segundo lugar están sus lugares turísticos: Chan Chan, en


Trujillo; Machu Picchu, en el Cusco…

 De todas las playas más hermosas, destacan Punta Sal, Puerto


Pizarro y Zorritos (Tumbes); Máncora, Colán y Yacila (Piura);
Pimentel (Lambayeque); Pacasmayo y Huancachaco (La
Libertad).
2. En elisiones verbales.

 La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la


camisa, blanca, y el abrigo, negro.

 Cada uno de los grupos de trabajo preparará


un taller: el primer grupo, el taller de cerámica;
el segundo, el taller de telares; el tercero, el
taller de cestería.
NOTA 1: Cuando el último elemento de la relación va
precedido por una conjunción, delante de esta se
prefiere usar la coma.
Ejemplo:

 Se dieron cita el presidente ejecutivo, Francisco Ruiz; el


consejero delegado, Pedro García; el vocal, Antonio
Sánchez, y el secretario general, Juan González.
2. Se usa punto y coma para separar proposiciones yuxtapuestas de
la oración compuesta coordinada. En este caso, el punto y coma
sustituye a los nexos que unen las proposiciones.

 Los niños son fantasiosos; los hombres, realistas.


(Y)

 Lucía, en esos días, llegó con regalos; no fue recibida


(pero)
como esperaba.

 Unos buscan fama y gloria; otros esperan el paso de


los años. (sin embargo)

 Ayer cortaron la luz en la colonia; tuvimos que prender


velas. (por lo tanto)
NOTA 2: En la mayor parte de estos casos, se podría utilizar el
punto y seguido. La elección de uno u otro signo depende de la
vinculación semántica que quien escribe considera que existe
entre los enunciados. Si el vínculo se estima débil, se prefiere usar
el punto y seguido; si se juzga más sólido, es conveniente optar
por el punto y coma. También se podrían usar los dos puntos,
puesto que casi siempre subyacen las mismas relaciones que
expresan estos cuando conectan oraciones.

 Hace un día espléndido: estoy muy contento. (La razón por la


que estoy muy contento es que hace un día espléndido).
 Hace un día espléndido; estoy muy contento. (Expone dos
enunciados, pero el motivo de mi alegría no es necesariamente
que haga muy buen día).
3. Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o
consecutivo, como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., y
coma despúes (siempre y cuando estén constituidas por dos o más palabras y la última no
sea “que”).
*Recordar que delante de algunos conectores se coloca punto y coma cuando las
oraciones que encabezan tienen cierta longitud.

 Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los
resultados no fueron los que el entrenador esperaba.
 Papá, regresamos temprano a casa; por tanto, debes confiar en nosotros.
 Sisebuto, a quien conocimos en el episodio anterior, era un caballero a la antigua
usanza; pero eso no impedía que de vez en cuando se permitiera algún capricho
moderno.
 Ya eres mayor de edad, así que ve buscando un trabajo.

*Algunos conectores (además, también) llevan punto y coma cuando los periodos
oracionales son de gran extensión.
 Los padres de familia son entusiastas, comprometidos con la educación de sus hijos;
además, se preocupan de la formación en valores y actitudes que se espera de los
estudiantes.
RECORDAR
*Algunos conectores pueden ir entre comas.
*Cuando se quiere presentar en disntintas oraciones, se debe colocar punto antes
del conector.
*Cuando se quiera presentar como parte de la oración compuesta, debe ir punto y
coma antes y coma después de los conectores.

 Trabajamos mucho; sin embargo, el resultado no fue el esperado.


 Trabajamos mucho. Sin embargo, el resultado no fue el esperado.
 Trabajamos mucho; el resultado, sin embargo, no fue el esperado.
 Está muy ocupado; te atenderá, por lo tanto, en la tarde o
mañana.
 Está muy ocupado; por lo tanto, te atenderá, en la tarde o
mañana.
 Está muy ocupado. Por lo tanto, te atenderá en la tarde o mañana.
 Siempre se ha dicho que es una persona muy ocupada y que no
saca tiempo sino para su trabajo; es decir, se le olvida que tiene
familia.
 Estas palabras son sinónimas, es decir, significan lo mismo.
4. El punto y coma en las proposiciones vinculadas

Se presenta en aquellos contextos en los que dos proposiciones independientes


sintácticamente tienen un estrecho vínculo semántico, es decir, cuando hay dos ideas que
están relacionadas, muy relacionadas y que dependen de otra.

Párrafo 1
Hay dos estrategias que le pueden ayudar a escribir mejor. Una de ellas es tener modelos
similares al tipo de texto que queremos escribir; la otra está relacionada con la práctica y
la actitud reflexiva sobre lo que escribimos.

1. Hay dos estrategias que le pueden ayudar a escribir mejor.


1.1. Una de ellas es tener modelos similares al tipo de texto que queremos escribir. (Primera estrategia).
1.2. la otra está relacionada con la práctica y la actitud reflexiva sobre lo que escribimos. (Segunda estrategia).
*1.1. y 1.2 dependen de 1.
Párrafo 2
Gabriela no podrá ir a jugar al parque porque tiene muchas cosas por hacer. Por la
mañana, llevará a su mascota al veterinario; por la tarde, practicará algunos temas de
Matemáticas; por la noche, ordenará su habitación.

2. Gabriela no podrá ir a jugar al parque porque tiene muchas cosas por hacer.
2.1. Por la mañana, llevará a su mascota al veterinario.
2.2. Por la tarde, practicará algunos temas de Matemáticas
2.3. Por la noche, ordenará su habitación.
*2.1., 2.2 y 2.3 dependen de 2.
Analicemos algunos errores de las puntuaciones.
Correcto: Este centro organizó la semana pasada un curso sobre este tipo de
custodia, en el que se abordó la normativa actual y cómo repercute en la
familia.
…la posible llegada de un segundo modelo, que se empezaría a fabricar en 2018
y supondría la creación de hasta 500 puestos de trabajo directos y entre 1200 y
2000 indirectos.

la posible llegada de un segundo modelo, que se empezaría a fabricar en 2018;


ello supondría la creación de hasta 500 puestos de trabajo directos y entre 1200
y 2000 indirectos.
La empresa, que contaba con unos 40 trabajadores, se encuentra en proceso concursal; su
plantilla ha anunciado huelga y cuenta con un aval proporcionado por la sociedad pública
Sodena.

La empresa, que contaba con unos 40 trabajadores, se encuentra en proceso concursal. Su


plantilla ha anunciado huelga y cuenta con un aval proporcionado por la sociedad pública
Sodena.
COLOCAMOS EL PUNTO Y COMA DONDE HAGA FALTA.
1
Durante muchos siglos, imperó en
Occidente la creencia de que la medicina
estaba relacionada con la religión. Así, se
creía que había santos que curaban
ciertas enfermedades: Santa Lucía, las
lesiones oftálmicas San Vito, la epilepsia,
San Roque y San Sebastian, los males
Infectocontagiosos.
2
Existen varias especies y numerosas
variedades de floripondio: el floripondio
blanco de flores blancas, simples o
compuestas, el flolripondio rojo o
pucacampachu, propio de la sierra, con
flores rojas y más pequeñas, y el toé, con
flores rosadas o de color salmón, muy
común en la selva baja.
3
Por lo tanto, los que no tengan invitación no podrán
entrar al recinto no obstante podrán seguir el acto a
través de pantallas instaladas en el
exterior. Naturalmente, los invitados deben vestir de
etiqueta.
……………………………………………………………………………
4
Los últimos libros que han llegado de la imprenta
parecen muy limpios por lo tanto creo que no
tardaremos mucho en revisarlos y devolverlos. Así
que podremos descansar un poco más que la vez
pasada.
EL PUNTO
Lic. Betty Rubith Vásquez Delgado
EL PUNTO
Signo de puntuación (.) cuyo uso principal es señalar
gráficamente la pausa que marca el final de un enunciado —que
no sea interrogativo o exclamativo—, de un párrafo o de un
texto. Se escribe sin separación de la palabra que lo precede y
separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue. La
palabra que sigue al punto se escribe siempre con inicial
mayúscula.
Espacio
Ejemplo: Mayúscula
Punto
Busca entre sus cosas.T al vez encuentres algo interesante .
Recibe distintos nombres según discursiva que delimite:

a. Punto seguido
b. Punto aparte
c. Punto final
a) Si se escribe al final de un enunciado y a continuación, en el mismo
renglón, se inicia otro, se denomina punto y seguido, nombre más
lógico y recomendable que el también usual de punto seguido. Si el
punto y seguido coincide con el final de una línea, se comienza a
escribir en la siguiente con el mismo margen, sin sangrado inicial. El
punto y seguido es, pues, el que separa los enunciados que integran un
párrafo.
Ejemplos:

El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos sorteaban las olas
con dificultad, aunque la mayoría de ellos no había salido a faenar.

La comida selvática es muy condimentada. Generalmente, se usa


un ají muy especial.

Los cuadernos de Don Rigoberto es el verdadero elogio del


erotismo. Un arte de amar en su formas más variadas y profundas, en
sus niveles estéticos más refinados.
b) Si se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente inicia un
párrafo nuevo, se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de
América se dice punto aparte. La primera línea de cada párrafo debe tener
un margen mayor (sangría de espacios) que el resto de las líneas que lo
componen; es decir, ha de quedar sangrada.
Ejemplo:

Leyendo estas líneas te llevarás la sorpresa de tu vida y, acaso, me


despreciarás. Pero, no importa. Aun así hubiera una sola posibilidad de que
aceptaras mi propuesta contra un millón de que la rechaces, me lanzaría a la
piscina

Desde que partí del Perú, he trabajado en Estados Unidos, con bastante
éxito. En diez años he llegado a gerente y socio minoritario de esta fábrica…
Veamos el punto (.) en
algunos textos.
El síndrome de alineación es una patología
ligada a los procesos de tenencia exclusiva. Según
Bouza y Pedroza (2008), el síndrome «se define por el
hecho que un padre ejercer la tenencia y obstruye o
impide el vínculo del hijo con el otro padre y construye
una relación abusiva en la cual, paradójicamente, la
víctima infantil es el verdugo» (p. 95). Luego, Aguilar
Cuenca (2005), considera que la referida dolencia es un
trastorno caracterizado por el conjunto de síntomas
que resultan del proceso por el cual un progenitor
transforma la conciencia de sus hijos, mediante distintas
estrategias, con objeto de impedir, obstaculizar o
destruir sus vínculos con el otro progenitor, hasta
hacerla contradictoria con lo que debería esperarse de
su condición.
COLOQUEMOS LOS PUNTOS DONDE SEAN NECESARIOS.
NOTA: No olvidar el uso de mayúsculas después del punto.

Existen dos supuestos de inexistencia del síndrome de alineación


paternal por un lado, cuando existe un abuso de cualquier tipo que
justifique el rechazo del hijo uno de los elementos es que el hijo
alienado no explique adecuadamente las razones por las cuales no
desea ver a su progenitor no conviviente; en consecuencia, si puede
hacerlo, es decir, si existen motivos que justifiquen el rechazo,
claramente no se le considerará como alienado por otro lado, cuando
las conductas del progenitor alienante no afectan al menor el
principal rasgo del síndrome de alienación parental es que el hijo
alienado sea el que inicie una campaña de descrédito contra el
progenitor no conviviente; en tal sentido, si el progenitor alienante no
logra ello, no podrán existir los síntomas característicos del referido
síndrome
La ayahuasca
La ayahuasca es una enredadera que crece en la
selva del Perú en esta región, está considerada como
una planta sagrada Ayahuasca, el nombre quechua,
significa ‘la liana de la muerte’ en algunas lenguas
amazónicas, se llama yajé, pinda, natema o nishi su
denominación científica es Banisteriopsis caapi en
estado natural, la planta de ayahuasca solo es purgante;
pero hervida con otras tiene efectos alucinógenos que
son terribles
CONCORDANCIA
GRAMATICAL
Lic. Betty Rubith Vásquez Delgado
CONCORDANCIA NOMINAL
Coincidencia de género y número entre las categorías nominales
(sustantivo, determinantes, adjetivos y pronombre)
Reglas:
1. Cuando un adjetivo califica a sustantivos de diferente género,
concuerda con estos en plural y en masculino.

 Tiene el pantalón y la camisa limpios.


 Compró zapatillas, polos y medias deportivos.
 Contó cuentos, tragedias y novelas peruanos.

2. Cuando un adjetivo se antepone a sustantivos, lo usual es que


concuerde solo con el más próximo.

 La buena metodología y contenido son complementarios.


 Tengo viejos libros y revistas en mi colección.
 Tengo viejas revistas y libros en mi colección.
3. Si el adjetivo califica a sustantivos unidos por la
conjunción “o”, se distinguen dos casos.
3.1. cuando la conjunción alude a identidad, el adjetivo
se presenta en singular.

Incautaron el aerosol o spray tóxico.

3.2 Cuando la conjunción excluye (o uno u otro), se


recomienda que el adjetivo vaya e plural y en masculino
si los sustantivos son de distinto género.

Creo que el alumno tiene el pie o la mano lesionados.


Contratarán a un arquitecto o una ingeniera expertos.
4. La concordancia de los sustantivo epicenos debe establecerse
siempre en función del género gramatical del sustantivo (referido
por el artículo) y no en función de su sexo.

 El cóndor hembra está herido


 El cocodrilo hembra sigue sumergido.
 La culebra macho permanece quieta.

5. Los adjetivos adyacentes a los sustantivo tipo, carácter y rasgo


deben concordar con estos y no con sustantivos antecedentes.

 La obra es de tipo filosófico.(Correcto) / La obra es de tipo


filosófica. (Incorrecto)
 Esa historia es de carácter político. (Correcto) / Esa historia es de
carácter política. (Incorrecto)
 Aquella leyenda es de rasgo andino. (Correcto) / Aquella leyenda
es de rasgo andina. (Incorrecto)/
6. Solo el último término de los adjetivos unidos por guion
concuerda con el sustantivo, en tanto el primero se mantiene
invariable.
 Necesitan empleado técnico-administrativo.
 Necesitan empleados técnico-administrativos.
 Necesitan empleadas técnico-administrativas.

7.La terminación –triz es una forma femenina y –tor,


masculina, entonces debe concordar con sus respectivos
sustantivos.
Inauguró su taller automotor.
Masculino Masculino
*Inauguró su taller automotriz. (Incorrecto)
Traza un plano bisector.
Masculino Masculino

*Traza un plano bisectriz. (Incorrecto)


8. Los pronombres tónicos mí, ti, sí deben concordar con la misma
persona gramatical.
 (Tú)Toma agua para que vuelvas en ti. (Correcto) /Toma agua para
que vuelvas en sí. (Incorrecto)

 Me desmayé, luego volví en mí. (Correcto) / Me desmayé, luego


volví en sí. (Incorrecto)

5. Los sustantivos deben concordar con los pronombres átonos,


de los contrario, se producirán casos de laísmo, leísmo y loísmo.

 Le ganamos a ese numeroso equipo. (Correcto) / Les ganamos a


ese numeroso equipo. (Incorrecto)
 Les pedí solo una moneda a tus amigos. (Correcto) / Le pedí solo
una moneda a tus amigos. (Incorrecto)
 A Messi le dieron una fuerte patada. (Correcto) / A Messi lo dieron
una fuerte patada. (Incorrecto)
NOTA1: Los sustantivos femeninos con a tónica inicial se presentan
con el artículo el para evitar la cacofonía, sin embargo, con otras
categorías (adjetivos, determinantes) concordarán en género sin
ninguna variación.
*Es inválido esto: La aula, la acta, la hacha, pues esto produce
cacofonía (el artículo la seguido de una palabra con a tónica).
INCORRECTO CORRECTO
Dejamos el aula pintado. Dejamos el aula pintada.
Estudiaste el habla culto. Estudiaste el habla culta.
Lucharé con todo el alma. Lucharé con toda el alma.

Las palabras una, alguna, ninguna, veintiuna pueden apocoparse al


lado de sustantivos que inician con a tónica.
• Algún/a ave
• Un/a alma
• Veintiún/a actas
CONCORDANCIA VERBAL
Concordancia entre el verbo y el sujeto que realiza dicha acción.
Reglas:
1. Cuando un sujeto de varios elementos se resume o sintetiza con
las palabras nadie, ninguno, todo, el verbo se empleará en
singular.
 Las súplicas, los ruegos, el llanto: todo fue inútil.
 Entre alumnos, alumnas, profesores: ninguno resolvió la
práctica.

2. Si los elementos del sujeto son gramaticalmente neutros, como


infinitivos o pronombres neutros, el verbo va en singular. Pero si
estos elementos neutros se presentan como realidades
diferenciadas u opuestas, el verbo irá en plural.

 Según el especialista, jugar y reír es muy bueno para la salud.


 Claro, esto y aquello resulta imprescindible.
 El poco dormir y el mucho comer perjudican la salud.
3. Si el sujeto posee elementos en singular relacionados con junto
con, además de, así como, el verbo puede emplearse en singular o
plural.
 Ese vigilante, junto con sus compañeros, cuidó/cuidaron el
barrio. *Junto con sus compañeros, ese vigilante cuidó el barrio.
 EL padre, así como su hijo, ayudó/ayudaron en la mudanza.
*NOTA 2: El verbo va en singular cuando se entiende que solo el primer elemento es,
estrictamente, el sujeto oracional. Va en plural cuando se entiende que esos nexos funcionan a
modo de conjunción copulativa y dan lugar, por tanto, a un sujeto plural.

4. Cuando la conjunción o une elementos distintos, el verbo puede


ir en singular o en plural. Pero si se presenta como excluyente, lo
cual obliga a seleccionar, el verbo va en singular. Cuando la
conjunción alude a la misma identidad, el verbo debe ir en singular.

 Perro o gato trae/traen mucha enfermedad.


 Confiese, alumno, ¿Lucía o Andrea rompió el vidrio?
 La palta o aguacate posee grasa natural.
5. Los sustantivos cuantificadores como infinidad, multitud,
montón, grupo, mayoría, que hacen referencia a una pluralidad, si
están acompañados de un complemento en plural, admiten el uso
del verbo en singular o plural.

Determinante

 Una infinidad de asistentes aplaude/ aplauden la obra.


 Ese montón de libros pesa/ pesan diez kilos.

Ojo: Algunos cuantificadores cuando no presentan determinante


inicial, establecen la concordancia obligatoriamente en plural,
pues se trata de locuciones.

 Infinidad de empresas despidieron a esos trabajadores.


 Cantidad de hinchas asistieron al estadio.
6. Concordancia entre adverbio y adjetivo
El adverbio no posee número ni género.

 La hierbaluisa que me serviste estaba demasiada caliente. (Incorrecto)

 La hierbaluisa que me serviste estaba demasiado caliente. (Correcto)

7. Concordancia verbal del pasado simple para la segunda persona singular


Por un fenómeno de asimilación, los hablantes tienden a acabar este tiempo en -
s en el uso de la 2.ª persona del singular (llegastes, dijistes, comistes). Esto se
debe a que esta persona gramatical, en todos los tiempos, excepto en el pasado
perfecto simple y en el imperativo, termina siempre en –s.

 Bebistes sin autorización de la copa de vino que estaba en la mesa.


(Incorrecto)

 Bebiste sin autorización de la copa de vino que estaba en la mesa. (Correcto)


*NOTA 3: Sujeto de nombre colectivo: Los
sustantivos colectivos son aquellos que, en singular,
designan un conjunto de seres pertenecientes a una
misma clase (gente, clero, familia, rebaño, hayedo,
cubertería, etc.); los colectivos denotan por sí mismos
la clase de seres a la que pertenece el conjunto (la
gente se compone de personas, el clero de clérigos,
la familia de parientes, etc.). Cuando uno de estos
sustantivos funciona como sujeto, el verbo debe ir en
singular.
 Una jauría de hienas acechaba a sus presas.
Sujeto
USOS INCORRECTOS DE LOS VERBOS IMPERSONALES
Frecuentemente se cometen errores al emplear verbos
impersonales en número plural. Estos verbos siempre se presentan
en forma singular, pues como impersonales carecen de sujeto.
INCORRECTO
 Habían muchas personas en la sala.
 Han habido algunas quejas.
 Hubieron problemas para entrar al concierto.
 A veces pueden haber varias dificultades.
 Hubieron muchas lluvias

CORRECTO
 Había muchas personas en la sala.
 Ha habido algunas quejas.
 Hubo problemas para entrar al concierto.
 A veces puede haber varias dificultades.
 Hubo muchas lluvias
NOTA2:
El verbo “haber” actúa como verbo auxiliar (ha comprado, habrán venido, habrás
salido, habían bebido, haya llegado…) y como verbo impersonal (hay días
soleados, había un solo carro, hubo tres muertos…).
Como auxiliar tiene un sujeto claramente marcado en las formas
verbales:
 Él ha comprado.
Sujeto Predicado
 Ellas habrán venido.
Sujeto Predicado
 Tú habrás salido.
Sujeto Predicado
En cambio, como impersonal no lo tiene; pero el hablante cree que
sí y por eso suele cometer errores: *habían cinco carros, *habrán
dos mil asistentes, *hubieron tres muertos… En todos los casos, los
sintagmas “cinco carros”, “dos mil asistentes” y “tres muertos” no
son sujetos, sino objetos directos; es decir, estructuras que
completan el sentido de los verbos: había algo, habrá algo,
hubo algo.
Resalta la palabra que debe ir en los espacios en blanco.

1. El gerente, junto con su secretaria, _______ a una A. asistió


reunión empresarial. B. asistieron
2. _______advirtieron a los guías de turistas de los A. Le
riesgos y, aun así, ellos aceptaron realizar la empresa. B. Les
3. Infinidad de personas _______ en la Primera Guerra A. Murió
Mundial. B. murieron
4. La piara de jabalíes salvajes _______ fuera del área A. corrió
reglamentada. B. corrieron
5. _______varios heridos en el accidente. A. Hubo
B. Hubieron
11. _______ bebidas y bocaditos en la ceremonia de A. Habrá
premiación. B. Habrán

12. El televisor se instaló en _______ aula equivocada. A. la


B. el
13. La información es de carácter _______ A. Reservado
B. reservada
14. El cóndor hembra está _______ A. herido
B. herida
15. La reflexión y el silencio _______ ________ para tomar A. es/necesario
una decisión correcta. B. son/ necesarios
¿Hay algún error de concordancia?
Identifique si hay errores de concordancia. Luego, corríjalos.

1. El portero le pidió el pago del mantenimiento a los inquilinos del piso seis.

2. Habían cientos de personas en la puerta de la discoteca aquella noche.

3. A Rafael le dio la noticia el profesor y el director.

4. Hubieron tantos errores que de seguro habrán muchos despidos.

5. Cantidad de cartas de renuncia llegó a la dirección tras el penoso incidente.

6. Las dos décadas finales del siglo XX son —es forzoso decirlo sin rodeos— una
marca de horror y de deshonra para el Estado y la sociedad peruanas.
7. Se nos pidió investigar y hacer pública la verdad sobre los veinte años de
violencia de origen político iniciadas en el Perú en 1980.

8. La Comisión de la Verdad y Reconciliación ha concluido que la cifra más


probable de víctimas fatales en esas dos décadas superan los 69 000 peruanos y
peruanas muertas o desaparecidas a manos de las organizaciones subversivas o
por obra de agentes del Estado.

9. La cifra es, también, demasiada estridente y rotunda como para que alguna
autoridad o un ciudadano cualquiera pueda alegar ignorancia en su descargo.

10. Este informe exponen, pues, un doble escándalo: el del asesinato, la


desaparición y la tortura masivos, y el de la indolencia, la ineptitud y la
indiferencia de quienes pudieron impedir esta catástrofe humanitaria y
no la hicieron.
EL PÁRRAFO DE
INTRODUCCIÓN
(El texto expositivo)
Lic. Betty Rubith Vásquez Delgado
El texto expositivo —también conocido como texto informativo o
incluso como texto explicativo— tiene como función presentar y
explicar datos de manera objetiva sobre un tema específico con el
fin de informar sobre él. En este tipo de texto se suele emplear
descripciones, datos estadísticos, ejemplos. Es decir, se presenta
simples descripciones con sus respectivas explicaciones. En el
texto expositivo no se opina, no se objeta, no se generan
controversias, ni se plantean dudas, con excepción de la sección
comentarios finales que aparece en el párrafo de cierre.
Los textos expositivos se escriben con el fin de presentar las
características de un objeto, informar sobre un acontecimiento o
exponer las propias ideas.
Este tipo de texto presenta una estructura: una
introducción, un desarrollo y un cierre (IDC). Y cada una
de estas partes presenta a la vez su propia estructura.

Marco
Enunciación del tema
Introducción
Anticipación de los subtemas
(contenidos)

Subtema 1 I.P., I.S., I.T.


Desarrollo Subtema 2 I.P., I.S., I.T.
Texto expositivo
Subtema … I.P., I.S., I.T.

Síntesis del tema (Recapitulación


de ideas temáticas en cada
Cierre
párrafo)
Comentario
La redacción de un párrafo de introducción

LA INTRODUCCIÓN
Corresponde a la parte inicial del texto. Esta debe despertar el
interés del lector.

1. MARCO DEL TEMA: Puede iniciarse con el marco que englobe


la aparición del tema. Este marco puede ser un contexto, una
anécdota, una interrogante, analogía, cita o frase, dato
estadístico.
2. ENUNCIACIÓN DEL TEMA: Debe señalar explícitamente cúal es
el tema que se desarrollará.
3. ANTICIPO DE LOS SUBTEMAS: Aquí se hace una breve
presentación de lo que se encontrará en él. No se trata de un
resumen.
Ejemplos de párrafo
de introducción
En el trimestre noviembre-diciembre
2016 y enero 2017, la tasa de desempleo de
Lima Metropolitana fue de 7,2 %, ubicándose en Marco: dato
un rango superior de 7,9 % e inferior de 6,5 %. estadístico
En términos de cifras absolutas, se estima que
existen 374 600 personas que buscan un empleo
activamente. El desempleo es la situación de una
Enunciación del
persona en condiciones de trabajar, pero no tiene tema
empleo o lo ha perdido por distintas razones; por
lo tanto, carece de salario. En los siguientes
párrafos, se explicará acerca de los tipos, las
causas, los efectos y las medidas para reducir el Anticipo de los
desempleo. subtemas
¿Sabías que el cierre o no
funcionamiento de una empresa no solo
Marco:
perjudica a sus trabajadores, sino también a Interrogante
sus familiares (esposas e hijos)? ¿Qué harías si
tus padres se encontraran desempleados? ¿Tus
condiciones de vida serían normales? Por eso,
Enunciación del
es importante hablar acerca del desempleo, tema
situación alarmante para muchas personas en
nuestro país. En los siguientes párrafos, se dará
Anticipo de los
a conocer las causas, los efectos y las subtemas
alternativas para reducir el desempleo.
«La esperanza es la motivación que
permite a los desempleados, salir de la cama
cada mañana con entusiasmo sin límites en Marco: Cita
su búsqueda de trabajo» (Enmanuel
Cleaver); es decir, que día a día millones de
personas en el mundo buscan ávidamente un
empleo. Por lo tanto, se hace necesario
conocer una alarmante problemática, llamada Enunciación del
tema
desempleo, que afecta no solo a nuestro país
sino al mundo entero. En las siguientes líneas,
se explicará acerca de los tipos y las Anticipo de los
subtemas
consecuencias que acarrea el desempleo.
Recuerdo mucho la época en que mi
papá trabajaba en la empresa minera Doe
Run, esto le permitía darnos ciertas Marco: Anécdota
comodidades. Mis hermanos mayores
estudiaban en una universidad privada.
Cuando cerraron el complejo metalúrgico, él
se quedó sin trabajo y nosotros nos vimos en
aprietos, mis hermanos dejaron de estudiar
por un tiempo para ponerse a trabajar. Esto Enunciación del
es un motivo para hablar acerca del tema
desempleo. En los siguientes párrafos, se
Anticipo de los
explicará acerca de las causas y medidas para subtemas
reducir tal situación.
El desempleado es como una empresa
que busca crecer. El desempleado busca Marco: Analogía
espacios donde desarrollar sus habilidades y la
empresa busca clientes; ambos han de
desplegar todo un arsenal de estrategias,
planes y acciones de marketing. En ese
sentido, el desempleo es la situación de una Enunciación del
persona en condiciones de trabajar, pero no tema
tiene empleo o lo ha perdido por distintas
razones; por lo tanto, carece de salario. De ahí Anticipo de los
que en las siguientes líneas se dará a conocer subtemas
las causas y efectos del desempleo en nuestro
país.
Hace años que el Perú viene
experimentando índices de crecimiento
económico positivos; sin embargo, esto Marco: Contexto
no se ve reflejado en la gran cantidad
de desempleados o subempleados
quienes viven en pésimas condiciones
de vida. Puesto que es un factor básico
que marca el desarrollo o atraso de una Enunciación del
nación, es importante conocer todo lo tema

relacionado acerca del desempleo. A


continuación, se explicará en los
siguientes párrafos, cómo afecta y lo que Anticipo de los
subtemas
se puede hacer para prevenir esta
situación.
TENIENDO EN CUENTA QUE
SU TEXTO SERÁ SOBRE LA
VIOLENCIA FEMENINA,
REDACTE UN PÁRRAFO DE
INTRODUCCIÓN.
EL PÁRRAFO DE
DESARROLLO
(EL TEXTO EXPOSITIVO)

Lic. Betty Rubith Vásquez Delgado


Recordemos que el texto expositivo presenta una
estructura: una introducción, un desarrollo y un cierre
(IDC). Y cada una de estas partes presenta a la vez su
propia estructura.
Marco
Enunciación del tema
Introducción
Anticipación de los subtemas
(contenidos)

Subtema 1 I.P., I.S., I.T.


Desarrollo Subtema 2 I.P., I.S., I.T.
Texto expositivo
Subtema … I.P., I.S., I.T.

Síntesis del tema (Recapitulación


de ideas temáticas en cada
Cierre
párrafo)
Comentario
La redacción de un párrafo de desarrollo

El párrafo de desarrollo requiere de la redacción


de oraciones que contengan una idea
principal, ideas secundarias e ideas terciarias, o,
dicho de otro modo, la oración témática y las
oraciones de apoyo. En este tipo de párrafo,
abundan las explicaciones, así como el uso de las
aclaraciones y las ejemplificaciones.
Al hablar de arquitectura efímera se hace
Oración temática
necesario mencionar las distintas características
que posee. En primer lugar, su estancia de diseños
es corta, es decir, dura poco tiempo. Asimismo, la
utilización de diversos materiales es accesible, ya
que los principales son reciclados y reciclables.
Por otra parte, es liviana, portátil y decorativa; es
decir, se pueden crear diseños y utilizar mucha
Oraciones de apoyo
creatividad. Por eso, esta arquitectura se hace
muy útil y rentabe, dado que no es muy costosa.
Finalmente, este tipo de arquitectura debe ser
experimentada.

NOTA: LOS CONECTORES (PALABRAS DE ROJO) SON IMPRESCINDIBLES EN LOS


TEXTOS.
REDACCIÓN DE PÁRRAFOS

Procedimiento:

Paso 1: Esquematizar la información consultada antes


de redactar.

Paso 2: Oracionalizar los subtemas (oración temática)


y parágrafos (oraciones de apoyo).

Paso 3: Redactar el párrafo uniendo cada una de las


oraciones; se puede agregar información.
Ejemplo
Paso 1: Esquematizar la información consultada antes de redactar.

2. Desarrollo
2.1 Tipos de impresoras 3D Subtema 1
2.1.1 Impresoras 3D de estereolitografía Parágrafo 1
2.1.2 Impresoras 3D de adición Parágrafo 2

2.2 Utilidades de la impresora 3D Subtema 2


2.2.1 En la medicina Parágrafo 1
2.2.2 En la industria automotriz Parágrafo 2

2.3 Peligros de la impresora 3D Subtema 3


2.3.1 Consumo de mucha energía Parágrafo 1
2.3.2 Impresión de drogas Parágrafo 2
2.3.3 Inseguridad en objetos que entran en contacto
con comestibles Parágrafo 3
Ejemplo
Paso 2: Oracionalizar los subtemas y parágrafos
2. Desarrollo
2.1 Tipos de impresoras 3D
Las impresoras 3D existen en distintos tipos. Oración temática
2.1.1 Impresoras 3D de estereolitografía
Consisten en la aplicación de un haz de luz ultravioleta a una resina líquida para conseguir piezas de alta calidad.
2.1.2 Impresoras 3D de adición
Usan una tecnología que consiste en depositar polímero fundido sobre una base plana, capa a capa.

2.2 Utilidades de la impresora 3D


La impresora 3D tiene distintos usos de acuerdo al contexto donde se vaya a utilizar.
2.2.1 En la medicina Oración temática
Viene revolucionando el campo de la medicina con aportaciones como los prótesis.
2.2.2 En la industria automotriz
Es utilizado para el desarrollo de prototipos de vehículos.

2.3 Peligros de la impresora 3D


La impresora 3D posee muchos peligros.
2.3.1 Consumo de mucha energía Oración temática
Consumen alrededor de 50 a 100 veces más energía que la impresora tradicional
2.3.2 Impresión de drogas
Son utilizados para el montaje de compuestos químicos o nivel molecular.
2.3.3 Inseguridad en objetos que entran en contacto con comestibles
Pueden imprimir utensilios de cocina elaborados con plásticos BPA.
Ejemplo
Paso 3: Redactar el párrafo uniendo cada una de las oraciones; se puede
agregar información.
2. Desarrollo

Las impresoras 3D existen en distintos tipos. Consisten en la aplicación de un haz de luz


ultravioleta a una resina líquida para conseguir piezas de alta calidad. Usan una tecnología
que consiste en depositar polímero fundido sobre una base plana, capa a capa. Los
resultados de este tipo de impresora 3D son regulares.

La impresora 3D tiene distintos usos de acuerdo al contexto donde se vaya a utilizar. Viene
revolucionando el campo de la medicina con aportaciones como los prótesis, estas
permiten mejorar el nivel de vida de las personas con algún tipo de discapacidad. Es
utilizado para el desarrollo de prototipos de vehículo, obteniéndose mejores resultados en
la fabricación de automóviles.

La impresora 3D posee muchos peligros. Consumen alrededor de 50 a 100 veces más


energía que la impresora tradicional lo que ocasiona no solo una mayor inversión
económica, sino algo más grave: contaminación ambiental. Son utilizados para el montaje
de compuestos químicos o nivel molecular. Esto representa un gran peligro para la
sociedad. Pueden imprimir utensilios de cocina elaborados con plásticos BPA (elemento
químico altamente cancerígeno).
Ejemplo
Paso 3.1: Agregar los conectores lógicos.
2. Desarrollo

Las impresoras 3D existen en distintos tipos. Por un lado, tenemos a la impresora de


estereolitografía que consiste en la aplicación de un haz de luz ultravioleta a una resina líquida para
conseguir piezas de alta calidad. Por otro lado, está la impresora de adición, la cual usa una
tecnología que consiste en depositar polímero fundido sobre una base plana, capa a capa. Los
resultados de este tipo de impresora 3D son regulares.

La impresora 3D tiene distintos usos de acuerdo al contexto donde se vaya a utilizar. Primero,
viene revolucionando el campo de la medicina con aportaciones como los prótesis, estas permiten
mejorar el nivel de vida de las personas con algún tipo de discapacidad. También, es utilizado para
el desarrollo de prototipos de vehículos, obteniéndose mejores resultados en la fabricación de
automóviles.

La impresora 3D posee muchos peligros. En primer lugar, consumen alrededor de 50 a 100 veces
más energía que la impresora tradicional lo que ocasiona no solo una mayor inversión económica,
sino algo más grave: contaminación ambiental. Además, son utilizados para el montaje de
compuestos químicos o nivel molecular. Esto representa un gran peligro para la sociedad.
Finalmente, pueden imprimir utensilios de cocina elaborados con plásticos BPA (elemento químico
altamente cancerígeno).
Redacción según su organización temática
Párrafo enumerativo: Este tipo de estructura organiza en forma subordinada una serie de
elementos, caracteríticas, atributos o propiedades particulares. No existe un orden o secuencia
rígida, puesto que sus elementos pueden ser intercambiables (en este caso, el orden de los factores
no altera el producto).
Ejemplo:
2. Desarrollo (Oracionalizacíón)
2.1 Estructura de la tierra
2. Desarrollo (Esquematización) La tierra posee una estructura muy particular.
2.1 Estructura de la tierra 2.2.1 El manto
2.2.1 El manto Es la que en su parte superior está en contacto con la corteza.
2.2.2 El núcleo 2.2.2 El núcleo
2.2.3 La composición En su parte inferior, separado por la discontinuidad de Gutemberg.
2.2.3 La composición
En su composición destaca el sílice, el hierro y el magnesio.

2. Desarrollo (Redacción)
La tierra posee una estructura muy particular. En primer lugar, está el manto que
es la que en su parte superior está en contacto con la corteza; este se divide en dos partes:
el manto superior y el manto inferior. Por otro lado, en su parte inferior se enciuentra el
núcleo, separado por la discontinuidad de Gutemberg. Finalmente, en su composición
destaca el sílice, el hierro y el magnesio.
Párrafo secuencial o cronológico: Las ideas se organizan de acuerdo a la sucesión temporal
de un evento. El vínculo entre los componentes es estrictamente temporal (no son intercanbiables
en su orden de aparición).
Ejemplo:

2. Desarrollo (Oracionalización)
2. Desarrollo (Esquematización) 2.1 Evolución del fútbol nacional
En la evolución del fútbol nacional se distinguen tres grandes fases.
2.1 Evolución del fútbol nacional 2.2.1 Año 70: La influencia alemana
2.2.1 La influencia alemana En los años setenta se inicia la influencia alemana en el estilo de juego.
2.2.2 el juego armónico de Brasil 2.2.2 Año 80:el juego armónico de Brasil
En la década de los ochenta, el juego armónico de Brasil cautivaba el paladar
2.2.3 el estilo defensivo de los futbolístico de los fanáticos
italianos 2.2.3 Año 90: el estilo defensivo de los italianos
En los noventas, el estilo defensivo de los italianos llegó a imponerse como
nueva tendencia de juego.

2. Desarrollo (Redacción)
En la evolución del fútbol nacional se distinguen tres grandes fases. Primero, en los
años setenta se inicia la influencia alemana en el estilo de juego. El orden táctico y la
disciplina se transformaron en uno de los pilares de la selección. Después, en la década de
los ochenta, el juego armónico de Brasil cautivaba el paladar futbolístico de los fanáticos, y
fue este estilo de juego el que acaparó el interés del país entero. Finalmente, ya en los
noventas, el estilo defensivo de los italianos llegó a imponerse como nueva tendencia de
juego, siendo este el que ha predominado desde entonces.
Párrafo de comparación o contraste: La estructura de comparación-contraste caracteriza a
los textos en los que se exponen las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o fenómenos.
Ejemplo:

2. Desarrollo (Oracionalización)
2.1 Tipos de metales amarillentos
2. Desarrollo (Esquematización) Existen metales que tienen un color amarillento y un
2.1 Tipos de metales amarillentos brillo intenso; sin embargo, se diferencian por su peso
2.2.1 el oro y su dureza.
2.2.2 el bronce 2.2.1 el oro
Material blando
pesado
2.2.2 el bronce
Menos pesado
Más duro

2. Desarrollo (Redacción)
Existen metales que tienen un color amarillento y un brillo intenso; sin embargo, se
diferencian por su peso y su dureza. El oro es un material blando, pero muy pesado;
mientras que el bronce es menos pesado y más duro.
Párrafo de causa-efecto: Se refiere al análisis de la causa que generan una
situación y efectos o viceversa.
Ejemplo:

2. Desarrollo (Oracionalización)
2. Desarrollo (Esquematización) 2.1 Registro de frecuentes accidentes vehiculares
2.1 Registro de frecuentes accidentes En los últimos años se ha registrado frecuentes accidentes
vehiculares vehiculares.
2.2.1 causas
2.2.1 causas
Conductores imprudentes.
2.2.2 Consecuencias o efectos Vehículos en malas condiciones.
2.2.2 efectos
Pasajeros muertos o heridos.
Pasajeron que llegan tarde.
Desconfianza en el transporte público.

2. Desarrollo (Redacción)
En los último años se ha registrado frecuentes accidentes vehiculares. Esto se debe a que
tenemos conductores imprudentes, además de que los vehículos están en malas
condiciones, por ejemplo, asientos rotos o puertas malogradas. De ahí que, resulten
pasajeros muertos o heridos, también pasajeros que llegan tarde a su centro de labores, y
más aún, está la desconfinza en el transporte público.
Párrafo de problema-solución: Se trata de una estructura que a menudo
aparece asociada con la causa-efecto, pero se suele indicar cuál es el
problema y cuáles son sus consecuencias, también sus posibles
soluciones.
Ejemplo:
2. Desarrollo (Oracionalización)
2.1 Grandes lluvias en Chile
Todos los inviernos se producen en Chile grandes lluvias.
2. Desarrollo (Esquematización) 2.2.1 efectos
2.1 Grandes lluvias en Chile casas se inundan
2.2.1 Efectos los ríos colapsan
2.2.2 Soluciones el sistema de alcantarilladlo falla
las personas quedan expuestas a enfermedades respiratorias
2.2.2 Soluciones
Políticas públicas de protección, prevención y control

Todos los inviernos se producen en Chile grandes lluvias. Esto provoca


gravísimos problemas: las casas se inundan, los ríos colapsan, el sistema
de alcantarilladlo falla y las personas quedan expuestas a enfermedades
respiratorias. Para frenar de raíz estos problemas se requieren políticas públicas
de protección, prevención y control.
Párrafo de concepto: La idea principal se enuncia de manera explícita, luego se
reafirma con ejemplos o argumentos. Las ideas de apoyo explican, aclaran, dan
detalles o ilustran la idea principal. Esta puede aparecer al principio o al final.

2. Desarrollo (Oracionalización)
2.1 Anatomía de la jirafa
2. Desarrollo (Esquematización)
La jirafa es un animal que tiene una anatomía
2.1 Anatomía de la jirafa
extraordinaria.
2.2.1 Cuello
2.2.1 cuello
2.2.2 pelaje
Posee un cuello larguísimo
2.2.2 Pelaje
pelaje exclusivo…
Etc.

La jirafa es un animal que tiene una anatomía extraordinaria.


Posee un cuello larguísimo que mide, aproximadamente, … Cada
ejemplar posee un pelaje exclusivo…
TENIENDO EN CUENTA
QUE SU TEXTO ES SOBRE
LA VIOLENCIA FEMENINA,
REDACTE LOS PÁRRAFOS
DE DESARROLLO
NECESARIOS.
GRACIAS

También podría gustarte