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    PROYECTO ABI_LA FIESTA DE LOS NUMEROS_OCTUBRE 2QNA

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    Yaneth Pérez Salazar

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    JARDIN DE NIÑOS: MARIANO MATAMOROS SUGERENCIA METODOLÓGICA:

    TURNO MATUTINO
    CTE: 19DJN0140E
    Aprendizaje basado en Indagación
    DOCENTE: Yaneth Alejandra Pérez Salazar STEAM
    FECHA DE APLICACIÓN Del 14 al 31 de octubre del 2024
    PROYECTO ABI: LA FIESTA DE LOS NÚMEROS
    PROPÓSITO
    Que los alumnos logren favorecer el desarrollo de los principios de conteo, se inicien de forma más
    convencional en el uso de número oral y escrito, sean capaces de resolver situaciones de su vida cotidiana
    al poner en práctica los aprendizajes obtenidos.
    PROBLEMÁTICA
    Durante la etapa de diagnóstico se logró identificar que los alumnos presentan dificultad en el proceso de
    conteo y uso del numero ante diversas situaciones cotidianas, así mismo los alumnos presentan dificultad
    para reconocer y explorar diversos tipos de texto que se encuentran en su entorno y en el uso de recursos
    propios para crear su propios textos informativos encontrándoles un sentido, por lo cual es importante
    atender prioritariamente estas dificultades detectadas para que posteriormente puedan avanzando en
    aprendizajes más complejos.
    CAMPOS PROCESOS DE DESARROLLO
    CONTENIDO
    FORMATIVOS I
    Reconoce números en su contexto sociocultural e
    SABERES Y interpreta su significado (saber la dirección de su casa,
    Los saberes numéricos como
    PENSAMIENTO su peso o talla, hacer compras, entre otros).
    herramienta para resolver
    CIENTÍFICO situaciones del entorno en Dice en orden y en su lengua materna una parte de la
    diversos contextos serie numérica en canciones o juegos.
    socioculturales.
    Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes
    propósitos
    Comunicación oral de Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o
    necesidades emociones gustos movimientos corporales que aprende en su comunidad,
    ideas y saberes a través de los para expresar necesidades, ideas, emociones, gustos
    diversos lenguajes desde una que reflejan su forma de interpretar y actuar en el
    perspectiva comunitaria. mundo.
    Representación gráfica de Explora y descubre diversos textos de su hogar y
    LENGUAJES ideas y descubrimientos al
    escuela como cuentos carteles letreros o mensajes e
    explorar los diversos textos
    que hay en su comunidad y interpreta que dicen a partir de las imágenes y marcas
    otros lugares. gráficas e identifica para qué sirven.
    Producciones gráficas dirigidas Elabora producciones graficas (mensajes, avisos,
    a diversos destinatarios, para recados, entre otros) con marcas propias, dibujos o por
    establecer vínculos sociales y medio del dictado para informar algo a diferentes
    acercarse a la cultura escrita personas.
    Interacción con personas de
    DE LO HUMANO Y diversos contextos, que Respeta a sus compañeras y compañeros en juegos y
    LO COMUNITARIO contribuyan al establecimiento actividades que implican establecer turnos de
    de relaciones positivas y a una participación,
    convivencia basada en la escuchar con atención, compartir material, entre otros
    aceptación de la diversidad.
    EJES ARTICULADORES
    Apropiación de
    Pensamiento las culturas a
    crítico través de la
    Interculturalidad lectura y la Artes y
    Inclusión Igualdad de Vida
    crítica escritura experiencias
    género saludable
    estéticas

    Actividades permanentes Actividades de apoyo a los aprendizajes


     Honores a la Bandera (Lunes)  Educación física
     Saludo
     Fecha
     Asistencia
     Tiempo de comida / Receso  Música (Miércoles 9:30 a.m.)
     Evaluación de la jornada,
    retroalimentación general, tiempo
    de compartir.

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