1º EE.FF. SES 5 UNI 7 SEM 05 - 2023

UNID
ÁREA Inst. Educativa

AD07 ED. FISICA
Secundaria EBR
Secundaria.
“SAN PEDRO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
UNIDAD DE APRENDIZAJE 07:
“Realizamos juegos predeportivos de baloncesto”
ACTIVIDAD 5: “Jugamos y cooperamos para el bien común”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL SUCRE
I.E SAN PEDRO
NIVEL Secundario SEMANA 05
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA Educación física FECHA: 12 de Noviembre
GRADO/SECC 1° DOCENTE: CRISTHIAN TREJO MARCA
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

En esta actividad, aprenderás a interactuar adecuadamente mostrando tolerancia, promoviendo el respeto mutuo, el
PROPÓSITO trabajo en equipo y tomando acuerdos democráticos para el bienestar común.
Mejorarás tus habilidades motrices específicas, coordinando tus movimientos con facilidad, es decir, con fluidez y
EVIDENCIA precisión.
COMPETENCIAS SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
 Comprende el cuerpo
CAPACIDADES  Se expresa corporalmente
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando relaciona cómo su imagen

corporal y la aceptación de los otros influyen en el concepto de sí mismo.
 Realiza habilidades motrices específicas, regulando su tono, postura, equilibrio y tomando como referencia
ESTANDAR la trayectoria de objetos, los otros y sus propios desplazamientos.
 Produce secuencias y movimientos y gestos corporales para manifestar sus emociones con base en e
ritmo y la música y utilizando diferentes materiales.
• Resuelve situaciones motrices a través del dominio y alternancia de sus lados, de su orientación en
un espacio, tiempo, los objetos y los demás, tomando conciencia de su cuerpo en la acción.
CRITERIOS DE • Afianza habilidades motrices específicas para mejorar la calidad de respuesta en diferentes acciones
EVALUACIÓN/ demostrando coordinación en sus movimientos al realizar actividades lúdicas y predeportivas.
LISTA DE COTEJO • Realiza técnicas de expresión motriz para la manifestación de sus emociones en situaciones de juego
y actividad física y representa secuencias de movimiento y gestos corporales propios de las
manifestaciones deportivas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Solidaridad, Empatía. Los estudiantes asumen responsabilidades diversas tomando en cuenta
ORIENTACIÓN AL su propio bienestar y el de la colectividad.
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023
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Secundaria EBR
Secundaria.
BIEN COMÚN “SAN PEDRO”
III. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente saluda cordialmente a los estudiantes dándoles la bienvenida, procediendo a registrar su
asistencia. Asimismo, se le recuerda las normas de convivencia y los protocolos de bioseguridad, los
cuales debemos tener en cuenta antes, durante y después de la sesión, para promover el cuidado de
la nuestra salud. 15”
CONFLICTO COGNITIVOS:
 El docente genera la problematización cognitiva mediante la siguiente interrogante:
INICIO
 ¿Qué entendemos por alimentación saludable, balance energético y actividad física? ¿Qué
prácticas diarias son importantes para cuidar la salud?
 El docente apoya a los estudiantes que necesiten absolver dudas e inquietudes y luego refuerza las
ideas emitidas.
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN:
El docente construye el propósito de la sesión con la participación de todos los estudiantes; asimismo da a
conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión para construir sus
aprendizajes para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de evaluación.
Ejecuta
Proponemos tres juegos diferentes para transmitir sutilmente valores como la amistad, la solidaridad y el
trabajo en equipo en el patio de la escuela.
Son muchos los estudios que han revelado que gracias a esa desinhibición durante el recreo los
estudiantes tienen una predisposición especial para el aprendizaje, ¡son esponjas para el conocimiento!
- La hormiga y la cigarra.
DESARRROLLO
- Carrera de tres
- Busca palabras.
- Nuevo castillo de naipes.
Para hacer visible la importancia del trabajo en equipo y hacer reflexionar a nuestros alumnos sobre los
elementos que hacen funcionar ese equipo, los sentaremos en círculo y les pediremos que nos expliquen su
experiencia:
- ¿cómo se han sentido al formar parte de un equipo?
- ¿qué cosas les han hecho trabajar mejor juntos? o ¿de qué manera podrían mejorar la próxima
vez?
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran
sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a
los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la
CIERRE
actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? 10”
¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 PPT
 PC, equipo multimedia, parlantes.
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
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AD07 ED. FISICA
Secundaria EBR
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“SAN PEDRO”
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.
Chilcayoc, 05 de Noviembre 2024
.......................................................... ……………………………………….
Docente Director

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