Comunicacion y Raz. Verbal II 2025-II (1)-1

PRECATÓLICA
COMUNICACIÓN Y RAZONAMIENTO
VERBAL II
Dr. Manuel Linares Pacheco
Arequipa – Perú
COMUNICACIÓN Y RAZONAMIENTO VERBAL II
CAPACIDADES DE ASIGNATURA Canto Piedra o guijarro, parte melódica,
acción…
Segundo Periodo
Valor Valiente, valioso, costo, fuerza…
- Infiere e interpreta información de un texto
escrito. 1.1 El campo semántico. Se denomina así al
- Obtiene información de un texto escrito. conjunto de palabras que comparten
- Evalúa la forma, el contenido y contexto de rasgos comunes de significación; vienen a
un texto escrito. ser los signos emparentados por
cogeneridad. Al emplear el idioma, nos
damos cuenta que las palabras alcanzan
TEMA 1 significados diversos de acuerdo a los
variados contextos, a su vez también
1. SEMÁNTICA: verificamos que existen conexiones
Es una disciplina científica que se encarga de semánticas a tener en cuenta y que son
estudiar el significado; también se le establecidas por la comunidad lingüística
considera como parte de la lingüística. Para y la cultura.
Helena López Palma la semántica es: “una Ejemplo:
parte de la gramática que investiga el modo a) Camisa, pantalón, chompa, saco,
como se proyectan los objetos y situaciones falda, corbata, medias, zapatos,
del mundo en el código de la lengua”1. Como abrigo, bufanda…Su campo
se sabe, el sema2 “es un rasgo semántico semántico sería PRENDAS DE
mínimo o unidad mínima de significación”. VESTIR.
En otros términos, el interés de las personas b) Martillo, combo, desarmador, barreta,
por el significado de las palabras es antiguo y serrucho, lampa, pico, carretilla,
debemos añadir que estas se deben cincel, badilejo… Su campo
considerar como signos lingüísticos semántico sería HERRAMIENTAS
estrechamente relacionadas al contexto
social y cultural. Así, la etimología y la ACTIVIDAD 1
semántica van ser parte del intento por
revelar los significados de las palabras que el Escriba el campo semántico al cual
hablante emplea en su comunicación diaria. pertenecen los siguientes conjuntos de
palabras
Otro aspecto que debemos considerar es que ➢ ………………………..: novela, poesía,
el semema vendría a ser el “conjunto de cuento, crónica
todos los semas evocados por un signo ➢ ………………….….. : trigo, avena,
lingüístico en un contexto determinado”3 maíz, cebada.
Ejemplo: ➢ ……………………... : Bolivia, Chile,
Ecuador, Argentina
Virus Grupo de rock, organismo ➢ ……………………... : Tórtolas, cuculí,
biológico, programa informático… colibrí, gorriones
1López Palma, H. En torno a la Polisemia y Homonimia. 2Fernández González, A. Introducción a la semántica.

Recuperado de: Recuperado de:
https://www.udc.es/grupos/ln/investigadores/LopezPalmaPub/hLP- https://issuu.com/ktaandreaeloleo/docs/introducci n_a_la_sem ntica._fern
3 Diccionario de la RAE.
Semantica.pdf
1
➢ …………………….. : acelga, lechuga, 2. Asia es un continente exótico
alcachofa, espinaca. (sustantivo propio)
➢ ………………………. : García Márquez,
Vargas Llosa, Arguedas, Borges. B. Palabras homógrafas: (homo=
➢ ………………………. : mandarina, igual); grafos= escritura) son
naranja, toronja, arándanos palabras que se escriben y se
pronuncian igual, pero cuyo
1.2. LA POLISEMIA:
significado es distinto. Por
Klaus Herger señala que los semas comunes ejemplo:
van a originar palabras polisémicas y cuando
son diferentes surgirán las palabras La vela se rasgó con el viento.
homónimas. Entonces, una palabra La vela se apagó con el viento.
polisémica, en líneas generales, es aquella Ella vela a su hijo.
cuyo significante posee diferentes
Ejemplo:
significados. Este rasgo está determinado por
su mismo origen etimológico. Otra forma de
- Llama (animal rumiante, andino) La llama
darnos cuenta es si verificamos los rasgos
logró cargar una serie de frutas hasta el
semánticos similares que comparten. Así, con
valle.
la palabra pata se puede hacer referencia al
pie de un animal o al pie de un mueble. - Llama (masa gaseosa en
Ejemplo: combustión) La llama arde con
- Disco (CD, LP, objeto circular, lugar) facilidad sobre esas ramas.Ve
- Hoja (Para afeitar, de papel, parte de (verbo mirar) A pesar de los
árbol) objetos que rodean esa vitrina, ve
Se verá que la semejanza que existe entre si le falta algoal mostrador.
ellos es poseer superficies planas, tienen dos - Ve (verbo ir) Cuando empiecen a
lados. (Nivel del significado) circular los ómnibus ve a pagar los
recibos de luzy agua.
1.3. LA HOMONIMIA:
Las palabras homónimas se dividen 1.4. PARONIMIA:
en dos grupos: homófonos y Estas palabras se caracterizan por
presentar un significante similar, pero
homógrafos.
los significadosde estas son disímiles.
Ejemplo:
A. Palabras homófonas: (homo= - Absolver (liberar)
igual); fono = sonido) son las - Absorber (retener)
palabras que se pronuncian - Aldaba (candado)
igual, pero su significado y - Alaba (elogiar)
escritura son distintos. Por - Adición (suma)
- Adicción (dependencia)
ejemplo: - Aprehender(asir)
- Aprender (conocer)
1. Voy hacia el parque - Sexto (ordinal)
(preposición; indica dirección). - Cesto (contenedor)
2
- Desvelar (perder sueño)
- Develar (mostrar)
ACTIVIDAD 2
A. Escribe un vocablo equivalente que

sustituya a las palabras destacadas:
✓ Era un pueblo austero a pesar de todo.

……………….……………………………
✓ Él quedó atónito por la pandemia.

…………………………………………
✓ Presentó un ensayo insólito

en argumentos.
……………………………………………
✓ Siembra una flor en la maceta.

……………………..……………………
✓ En la factoría se elaboran sandalias.

……………………..……………………
✓ Es ahí donde se colige una idea.

………………………..…………………
✓ Hubo un desenlace aciago en la capital.

…………………….………………………
✓ Esta situación es transitoria para todos.

………………………………………
✓ Mi pensamiento es una interpretación de la

vacuidad.
………………..……………………………
✓ Fue aquí donde pelearon los

contrincantes.
…………………………………………….
3
✓ Esa utopía no se desarrolla en la película. 1.5 HIPERÓNIMO: El diccionario de la RAE

…………………………………………….. señala que su “significado está incluido en
✓ La indagación representa la imagen de un el de otras palabras. Mejor, un hiperónimo
estudiante. engloba a otras en cuanto su relación
……………………………………………... semántica lo permite.
Ejemplo:
B. Indique si las siguientes palabras son Aves (hiperónimo) incluye a gorrión,
Homógrafas / Homófonas torcaza, paloma
a. ( ) taza Vanguardia (hiperónimo) incluye a
b. ( ) fui futurismo, simplismo, creacionismo
c. ( ) haremos Frutas (hiperónimo) incluye a manzana,
d. ( ) errar sandía, albaricoque
e. ( ) helado
f. ( ) ve 1.6 HIPÓNIMO:
g. ( ) coser Son aquellas palabras que se relacionan
h. ( ) hasta a otras manteniendo una vinculación
i. ( ) vela semántica, se ven incluidas en
j. ( ) arte hiperónimos.
Ejemplo:
C. Subraye las palabras parónimas:
PLANTAS Hipónimos Hipónimos
Texto 1 Eucalipto Menta
Nadie está dispuesto a absolver dicha Yerbabuena Orégano
información, pues saben que se requiere Hiperónimo Sábila Muña
mucha fuerza de voluntad para absorber los
conocimientos científicos; mientras otros se ACTIVIDAD 3
detienen a corregir sus yerros, otros prefieren
construir escaleras de hierro con barandas de 1. Coloque los hiperónimos que engloben
madera. el significado de los siguientes
hipónimos.
Texto 2 a. Tenedor, cuchillo, cuchara……….
Sus ojos junto a su rostro lívido demuestran b. fragata, buque, lancha……………..
que todo aconteció de pronto. Con esos datos c. hormiga, escarabajo, mosca…………
podríamos diseñar un instrumento que d. poeta, dramaturgo, novelista………
analice los efectos de la libido en el desarrollo e. zorro, oso, gato, tigre………….…..
de la personalidad de los adultos. f. naranja, limón, mandarina…...........
HOMÓNIMAS= relación entre la voz y la letra. g. lechuga, cebolla, tomate…………..
PARÓNIMA = no hay semejanza en Ste/Sdo. h. lentejas, pallares, porotos…………
i. Elvis, Johnny, Roy………….
j. gasolina, diésel, petróleo…………..
k. trigo, cebada, arroz…………..…..
2. Indique los hipónimos de los
siguientes hiperónimos:
4
a. Vegetales……………………………… PLÉTORA
…………………………………………
b. Carnívoros…………………………… SOLÍCITO
………………………………….……… MESURA
c. Religión…………………………………
…………………………….…………… SÁTIRA
d. Insectos………………………………
………………………………….……… DITIRAMBO
e. Metales………………………………… INCONEXO
…………………………………………
f. Árboles………………………………… DRÁSTICO
………………………………………… ELIXIR
g. Eras
geológicas…………………………… ÁLGIDO
…………………………………………
DÁDIVA
h. Cultivos…………………………………
………………………………………… COHECHO
i. Océanos………………………………
………………………………………… SIMPATÍA
j. Gramática……………………………… ELUDIR
…………………………………………
DENOSTAR
1.7. SINÓNIMOS
MOFA
Se caracterizan por una serie de significantes CONMOCIÓN
cuyo significado es el mismo. La presencia de
un conjunto de palabras que significan de FELONÍA
forma similar permite regular el uso de QUIMERA
vocablos dentro de un texto escrito y evitar
así, la redundancia. INEFABLE
Ejemplo: Acémila, pollino, burro, asno
Absurdo, irracional, contraproducente, 1.7 ANTÓNIMOS
incongruente
Diáfano, trasparente, traslúcido El idioma que empleamos posee un registro
lingüístico diverso, de tal forma que,
encontramos palabras cuyo significado es
Práctica opuesto o diferente. Puede darse una
relación binaria (arriba – abajo / bueno – malo
Coloque el sinónimo que corresponde: / grande – pequeño) o establecer una
TRÁGICO conexión con el contexto (interesado – ajeno/
SARCASMO adversario - confiable). Algunos antónimos
se forman a partir de elementos morfológicos
MESURA como prefijos (parcial – imparcial / fiel – infiel)
ÁRIDO
5
ACTIVIDAD 4
A. Respecto a las palabras resaltadas,

coloque el sinónimo que corresponda:
“Al mirar……………………el resto de las

dádivas……………… abrió los ojos y
se levantó de un brinco ………………….
Su faz …………….. presentaba golpes
………………. Y además la luna brilló
………….. de algarabía ………………
pero cuando en un extremo de la
recamara ……………….. se viò a un
acémila de madera que exhalaba una
serie de relinchos inaudibles.
B. Lea los siguientes textos y seleccione

algunas palabras y proponga su TEXTO 2
sinónimo, sin que varíe el sentido del Si uno está en desacuerdo con los críticos de
mismo: cine del diario que compra, si vive en una
nación donde las versiones oficiales que dan
TEXTO 1 cuando se caen torres o explotan trenes le
La reciprocidad llevada a un nivel estatal parecen poco fiables, gracias a Internet es
recibe el nombre de redistribución. De la fácil saber cómo ven cada asunto los diarios,
misma manera que la reciprocidad, la la radio y la televisión de otros lugares.
redistribución exigía que los involucrados, García Canclini, Néstor. Lectores,
grupos étnicos en este caso, fueran espectadores e internautas. España. Gedisa
parientes. Es por esta razón que, en el caso editorial. 2007
del Tahuantinsuyo, el Inca intercambiaba
mujeres con los curacas. Así, se casaba con
las hijas o hermana de los curacas y
entregaba mujeres cusqueñas a los mismos,
quedando simbólicamente, el Cusco y la
etnia convertidos en parientes.
Hernández Astete, Francisco. Los Incas y el TEXTO 3
poder de sus ancestros. Lima. Fondo Editorial El problema estribaba en explicar por qué
PUCP. 2012. millones de ciudadanos habían adherido al
fascismo, por qué el fascismo –el único
movimiento que ha logrado triunfar contra
regímenes democráticos– había sido
deseado por las masas que se autoinmolaron
en una servidumbre voluntaria. Los científicos
sociales críticos, para construir esta nueva
teoría de la subjetividad, se sirvieron del
6
psicoanálisis, analizaron los Foucault, Michel. Hermenéutica del sujeto.

procesos de identificación con el Argentina. Editorial Altamira. 1985
líder…
despliega sobre un mismo eje temporal. Un
primer análisis de esta última permite señalar
la coexistencia de no menos de tres sistemas:
7
Se acepta el Se requiere una

TEXTO 4 contenido metalectura.
El verdadero desafío para la ética explicíto
contemporánea es pues el de hallar una
relación adecuada entre la causa de la justicia Ejemplo:
y el deseo de felicidad, entre nuestras - “Tanto amor y no poder nada contra la
aspiraciones universalistas y la defensa de muerte” = Connotación
nuestra identidad, entre nuestras alas y - Las partes del ensayo son tres- =
nuestras raíces. Alas y raíces, la metáfora Denotación
que sirve de título a esta colección de
ensayos, quiere expresar precisamente esta EJERCICIO COMPLEMENTARIO 1
doble dimensión de nuestra reflexión moral
que acabamos de caracterizar también como Relacione ambas columnas:
una doble ausencia. I Iracundo a Intrépido
Giusti, Miguel. Alas y raíces. Ensayos sobre
II Delgado b Adornar
ética y modernidad. Lima. Fondo Editorial
PUCP. 1999. III Hálito c Fraudulento
IV Inane d catástrofe
V Mustio e Omnipresente
VI Exornar f Marchito
1.8 DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN VII Denodado g Aliento
Al momento de establecer un proceso VIII Ubicuo h Vano

comunicativo, los interlocutores emplean IX Debacle i Colérico
recursos orales, escritos, entre otros
discursos; sin embargo, el mensaje puede X Falaz j Enjuto
representar una realidad verosímil o una
visión del mundo que se encuentra más
allá de la referencia textual. Reemplace las palabras subrayadas de
las siguientes oraciones:
a) Aquel hombre dilapidaba sus ingresos.

DENOTACIÓN CONNOTACIÓN
Enunciado Enunciado b) Siguió a sus prosélitos a lo largo del
objetivo subjetivo camino.
Uso del lenguaje Uso del lenguaje
con información con información
literal alegórica c) Su rostro revelaba cierta altivez frente a
los demás.
8
d) Ese buscaba con un gesto embeleco 3. El antónimo de la palabra apócrifo es:
afrontar sus cuitas. A. verdadero
B. auténtico
e) El embeleso de su mirada no tenía C. real
parangón. D. original
E. preciso
f) Su encono continuaba después de varios 4. El antónimo de la palabra vilipendio es:

días. A. venerar
B. adorar
g) Un acto de probidad no es suficiente.
C. perdonar
D. ensalzar
h) No sé si la desidia lo dejará avanzar.
E. enigmático
i) Mientras alardeaba todo seguía.
5. El antónimo de la palabra estrafalario es:
j) Su rostro prístino evidenciaba su A. educado
arrepentimiento. B. aliñado
C. inteligente
D. callado
Marque el antónimo correcto
E. lìvido
1. El antónimo de la palabra disentir es:
6. El antónimo de la palabra rebatir es:
A. asentir
A. deambular
B. coincidir
B. cotejar
C. sentir
C. aceptar
D. consentir
D. cuestionar
E. asestar
2. El antónimo de la palabra bruno es: E impresionar
A. oscuro
B. liso 7. El antónimo de la palabra inclemente es:
C. mañana A. alegre
D. tarde B. triste
E. alba
9
C. misericordioso ➢ Narrativo: Se caracteriza por presentar
D. pacífico eventos o sucesos dentro de una
E. bueno atmósfera de ficción. Se escribe en
prosa y destaca la historia del relato, el
tema entre otros aspectos,
8. El antónimo de la palabra prodigio es: Ejemplo: novelas, cuentos,leyendas.
A. improductivo ➢ Expositivo: Es aquel cuyo objetivo
B. dadivoso consiste en informar sobre las
C. profuso condiciones o características de una
D. frugal entidad, la describe o presenta a una
E. callado comunidad receptora.
Ejemplo: Informes, textos de
divulgación.
➢ Argumentativo: Tiene la finalidad de
sostener una tesis y de convencer a
TEMA 2 alguien sobre el tema tratado. Es decir,
este tipo de texto exige una posición
COMPRENSIÓN DE LECTURA clara respecto al tema que se aborda y
razones que la sustenten.
1. TEXTO.-4El vocablo procede del latín Ejemplo: Ensayos, artículos
textus que significa tejido; un texto es un académicos, reseñas críticas.
conjunto de signos que están organizados ➢ Instructivo: Indican el proceso a seguir
de acuerdo a reglas que garantizan la para lograr un objetivo o un resultado
transmisión de un mensaje asertivo. La determinado.
Ejemplo: recetas, manuales,
extensión de los textos es variable. Lo que
tutoriales.
determina su extensión es la intención
comunicativa de quien lo produce; en
otras palabras, depende de lo que el
3. ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO
emisor quiere decir o hacer entender, en
En toda construcción lingüística la
un lugar y en circunstancias contextuales
cohesión y la coherencia, por ejemplo, son
diversas.
elementos necesarios para generar
sentido. Habría que añadir, desde luego, el
2. Tipos de textos.
contexto, el tipo de soporte (físico, virtual)
Actualmente encontramos distintas
de los enunciados y al receptor que
modalidades textuales, donde la escritura,
también participa en la activación de los
la oralidad, la imagen…convergen sobre
significados textuales.
estructuras que aseguran la
Una manera de hallar el tema de un texto
comunicación. No obstante, vamos a
es saber QUÉ TRATA el autor, QUE DICE
emplear la clasificación siguiente:
sobre que lo se presenta o desarrolla a
nivel escrito.
Ejemplo:
4ALBALADEJO. Tomás (y otros). Lingüística del Texto.
Madrid: Arco Libros, 1987.
10
La comunicación escrita es un tipo de Idea principal: El tiempo antiguo se
comunicación donde el emisor elabora un condensa en un proceso breve de
mensaje sin necesidad de coincidir comprensión ambigua
espacial y temporalmente con su receptor Título: El tiempo en la antigüedad
al momento de hacerlo. En este tipo de
comunicación no es necesaria siquiera la
coincidencia efectiva esntre emisor y 4. EL PARRAFO:
rececptor, ya que el sujeto propio de la Es un conjunto de proposiciones u
comunicación es el ser humano. oraciones conectados entre sí, que
¿De qué se trata en el texto anterior? desarrollan una idea central y que, a
la vez, responden a un eje
temático,(GonzálezyMendoza,2010,p
,75).
4.1 IDEA PRINCIPAL Y LAS IDEAS
SECUNDARIAS
3.1 Características del título Las ideas contienen el pensamiento de un
Se orienta generalmente a sintetizar el individuo, las mismas que se canalizan
tema desarrollado en el curso de la mediante los textos (orales, escritos, etc.).
producción textual. Contienen datos importantes y otros que
Debe ser preciso, un sintagma nominal logran su desarrollo o ampliación.
Se recomienda que no posea verbo. La IP (idea principal) también es conocida
como la tesis y se construye desde una
3.2 Cómo hallar el título posición personal frente al tema tratado.
1º Se identifica el tema del texto. La IS Presenta información
2º Reconocemos la idea principal. complementaria. Su función es
¿Qué se dice del tema? ampliar la información contenida en
3º Buscamos sintetizar todo en una la idea principal.
expresión breve. (Título) Las IT aportan datos dando
ejemplos, repeticiones,
El tiempo antiguo se condensa en un explicaciones e incluso ideas
proceso breve de comprensión
opuestas.
ambigua. Muchos investigadores han
seguido los aportes de distintos 4.2 TIPOS DE PÁRRAFO
estudios occidentales sobre las eras
Se clasifican teniendo en cuenta la
geológicas y concluyen que es inasible
ubicación de la IP, y estos son:
la verdad del pasado. Así, lo único que
tenemos son evidencias geológicas a) ANALIZANTE.- Al inicio
más o menos estables y que b) SINTETIZANTE .- Al final
condicionan nuestra percepción del c) CENTRADO .- Centro
tiempo y de la vida en el planeta. d) ENCUADRADO.-Al inicio y al final.
e) PARALELO.- En varios segmentos
Ejemplos:
Tema central: Las eras geológicas
11
EJEMPLOS
1. El fonógrafo es un
dispositivo que se utiliza
para grabar y reproducir
sonidos. En 1877 Thomas
Alva Edison anunció la
invención de su primer
fonógrafo y ese mismo año lo
patentó. Fue el instrumento
más utilizado y popular a
fines del siglo XIX. El
fonógrafo utilizó un sistema
de grabación mecánica
analógica en el
12
cual las ondas sonoras eran A. académico
transformadas en vibraciones B. económico
mecánicas mediante un transductor C. alternativo
acústico-mecánico. Estas vibraciones
D. correlacional
movían un estilete que labraba un surco
helicoidal sobre un cilindro de fonógrafo E. democrático
y, así, permitía reproducir el sonido.
(Analizante) TEXTO 2
2. En 1877 Thomas Alva Edison anunció La UNESCO ha sentenciado que “la finalidad
la invención de su primer fonógrafo y esencial de un artículo científico es comunicar
ese mismo año lo patentó. Fue el los resultados de investigaciones, ideas y
instrumento más utilizado y popular a
debates de una manera clara, concisa y
fines del siglo XIX. El fonógrafo utilizó
un sistema de grabación mecánica fidedigna; la publicación es uno de los
analógica en el cual las ondas sonoras métodos inherentes al trabajo científico. Es
eran transformadas en vibraciones preciso establecer estrategias de publicación
mecánicas mediante un transductor bien elaboradas y seguir con conocimiento de
acústico-mecánico. Estas vibraciones causa una serie de normas adecuadas para
movían un estilete que labraba un surco facilitar el intercambio entre científicos de
helicoidal sobre un cilindro de fonógrafo
todos los países y reducir a proporciones
y, así, permitía reproducir el sonido. En
suma, el fonógrafo fue un dispositivo razonables el incremento del volumen de
que se utilizaba para grabar y publicaciones”.
reproducir sonidos. (Sintetizante) 2. El trabajo científico, en síntesis, se valora
por:
EJERCICIO COMPLEMENTARIO 2 A. la comunicación de los resultados.
B. la intromisión de la tecnología.
TEXTO 1
C. el desacato a las normas de divulgación.
La UNESCO ha sentenciado que “la finalidad
D. los protocolos científicos de la ciencia.
esencial de un artículo científico es comunicar
E. la colaboración eficaz de los medios.
los resultados de investigaciones, ideas y
debates de una manera clara, concisa y
TEXTO
fidedigna; la publicación es uno de los
La Convención sobre los Derechos del Niño
métodos inherentes al trabajo científico. Es
(CDN) es el tratado internacional adoptado
preciso establecer estrategias de publicación
por la Asamblea General de Naciones Unidas
bien elaboradas y seguir con conocimiento de
el 20 de noviembre de 1989, que reconoce a
causa una serie de normas adecuadas para
todas las personas menores de 18 años como
facilitar el intercambio entre científicos de
sujetos de pleno derecho.
todos los países y reducir a proporciones
Es el documento más ampliamente ratificado
razonables el incremento del volumen de
por los países del mundo. Por tanto, los
publicaciones”.
Estados Parte, incluyendo España, están
1. El texto anterior se orienta a fortalecer el
obligados a respetarlos y hacerlos cumplir sin
ámbito:
13
distinción de raza, color, sexo, idioma, D. Cada uno de los libros donados serán
religión, opiniones, procedencia, posición llevados a las bibliotecas nacionales
económica, creencias, impedimentos, E. La sinceridad es un valor que nos ayuda
nacimiento o cualquier otra condición del en la socialización.
niño, de sus padres o de sus representantes
legales. TEXTO 4
En marzo el PP y el PSOE, que no
3. El texto anterior es: acostumbran a votar juntos, propusieron
crear este nuevo defensor de derechos en las
A. Expositivo B. Instructivo
redes para contribuir a la alfabetización
C. Argumentativo D. Narrativo virtual, unificar los sistemas de información e
E. Facultativo impulsar el teletrabajo y los usos de medios
electrónicos que faciliten la movilidad social y
TEXTO 3 cultural. (Néstor García)
La Convención sobre los Derechos del Niño 1. Según el texto, se ha producido un hecho:
(CDN) es el tratado internacional adoptado A. apoteósico B. singular
C. incólume D. versátil
por la Asamblea General de Naciones Unidas
E. cáustico
el 20 de noviembre de 1989, que reconoce a
todas las personas menores de 18 años como 2. De acuerdo al texto, se perfila una
sujetos de pleno derecho. descripción de la:
Es el documento más ampliamente ratificado A. posición política
por los países del mundo. Por tanto, los B. brecha tecnológica
Estados Parte, incluyendo España, están C. morfología digital
D. educación a distancia
obligados a respetarlos y hacerlos cumplir sin E. información análoga
distinción de raza, color, sexo, idioma, 3. El vocablo “alfabetización” sugiere la idea
religión, opiniones, procedencia, posición de:
económica, creencias, impedimentos, A. proponer un nuevo código informático
nacimiento o cualquier otra condición del B. incorporación de nuevos enfoques
niño, de sus padres o de sus representantes C. aprender materias escolares
D. prescindir de la educación
legales.
E. subsumir el avance genético
4. Una idea que guarda relación con el texto 4. El contexto al cual se alude se vincula con
anterior es: la información:
A. El respeto de los derechos debe permitir A. personal B. privada
que los niños y niñas tengan oportunidades C. análoga D. digital
para su desarrollo integral. E. política
B. El malestar de la sociedad se materializa
TEXTO 5
ante la ausencia de deberes.
Los estudios sobre quienes ven cine en salas,
C. Los derechos humanos se valoran en vídeos o televisión, o escuchan música en
Estados modernos de la época griega. conciertos, en radio e Internet (los de David
Morley, por ejemplo) abandonaron hace años
14
las generalizaciones apocalípticas sobre la 1. La palabra “cuentacuentos” quiere decir
homogeneización del mundo. También la que el hombre está hecho de:
idealización romántica que veía, en el otro A. Entelequias
extremo, a cada persona teniendo una B. Elucubraciones
relación única con el arte desde una C. palabras
subjetividad incondicionada. (Néstor García) D. comentarios
1. El concepto de homogeneización se asocia E. develaciones
con: 2. De acuerdo al texto, al principio se produce
A. la mutación B. la segregación una:
C. la igualdad D. el equilibrio A. síntesis B. paradoja
E. el pensamiento C. consecuencia D. invitación
E. alteración
2. En el texto “las generalizaciones 3. El procedimiento que ha elegido el autor es
apocalípticas” sugieren ideas que: de carácter:
A. suplicaban B. denostaban A. Inductivo B. Deductivo
C. seguían D. provocaban C. Consecutivo D. Iterativo
E. evocaban E. Perlocutivo
4. La identidad, de acuerdo al texto, se asocia
3. En el texto se presenta: con:
A. una reflexión sobre la dinámica cultural A. los cuentos que nos anteceden
B. una crítica al sistema hegemónico B. la foto de etnias milenarias
C. una variopinta situación del sistema C. la huella psíquica establecida
D. una semejanza entre los románticos D. imagen que tenemos de nosotros
E una visión intelectual sobre el idealismo E. el lenguaje que nos humaniza
4. La expresión “relación única con el arte” se TEXTO 7

orienta hacia el: Mientras los descendientes del homo erectus
A. repertorio B. interludio se expandían por Eurasia, surgía en África
C. ensimismamiento D. proselitismo una especie diferente, conocida como el ser
E. encabalgamiento humano moderno, o como “el humano sabio”
(homo sapiens). El registro más antiguo de un
TEXTO 6 homínido con la morfología de nuestra
El ser humano es un animal cuentacuentos, especie corresponde con fósiles hallados en
una especie capaz de disfrutar tanto de crear sedimentos de doscientos mil años de
o recopilar historias como de escuchar o leer antigüedad en el río Omo de Etiopía. Por lo
narraciones. En todas las culturas del mundo, que se sabía hasta hace unos pocos años, la
las historias más perdurables son aquellas historia de las migraciones de esta nueva
que tienen que ver con los ancestros y, en especie hacia fuera de África comenzó hace
general, con la historia antigua y reciente de unos sesenta mil años. Hay evidencia sólida
cada pueblo. Estas crónicas del pasado de la presencia de humanos modernos en
contribuyen a entender los orígenes y Israel hace 55 000 años, en Europa hace 45
fomentan la unidad y la identidad de los 000 años y en Australia hace 47 000 años.
grupos humanos; son componentes centrales También de acuerdo con las teorías
en el establecimiento de su cultura y de su aceptadas hasta hace unos años, Homo
idiosincrasia. (Héctor Arita) sapiens cruzó al Nuevo Mundo a través del
15
estrecho de Bering hace unos 15 000 1. El proceso de las formaciones nacionales,
años y alcanzó Sudamérica menos según el texto, entre Europa y América Latina
de un mileniodespués. (Héctor Arita) fue:
1. La idea que se revela es de una entidad A. distinto B. parecido
que se: C. igual D. equivalente
A. amotina B. sumerge E. efectista
C. desplaza D. deteriora 2. De acuerdo al texto, los eventos formativos
E. ausenta de la identidad se remontan al siglo:
2. La información que se registra en el texto A. XX B. XXI
anterior indica que el proceso es: C. XIX D. XVI
A. estático B. converso E. XVII
C. disyuntivo D. continuo 3. Para el caso de América Latina, tarea se
E. inverso torna:
A. terminada B. inconclusa
3. Del texto podemos afirmar que el ser C. disipada D. encubierta
humano moderno poseía: E. descartada
A. vínculo directo con los euroasiáticos 4. La expresión “espíritu de los pueblos” se
B. antecedentes en el Nuevo Mundo vincula con las:
C. un modo singular de alimentarse A. legislaciones B. pinturas
D. más antigüedad que el homo erectus C. guerras D. tradiciones
E. condiciones morfológicas específicas E. conjeturas
4. De los antepasados del hombre moderno
solo se conocen: TEXTO 9
A. vestigios B. ficciones El utilitarismo es una tradición intelectual que
C. monumentos D. lenguajes entra en la educación más como un sentido
E. ropajes común que como una teoría explícita. Lo
hace, además, en el contexto de los procesos
TEXTO 8 de masificación desde mediados del siglo XX
Dice Pedro Henríquez Ureña que la pregunta y, fundamentalmente, cuando la educación
por la identidad surge en el momento de comienza a sustentar su legitimidad en la
constitución de los estados nacionales, economía y el desarrollo.
impulsada por la búsqueda romántica del 1. De acuerdo al texto, el enfoque que se
espíritu de los pueblos y su expresión evidencia es:
genuina. Ello es especialmente válido, sin A. remoto B. moderno
duda, para las naciones europeas, que C. pasadista D. futurista
además apelan a la lengua como genuina E. simultáneo
depositaria del espíritu nacional. Pero en el 2. La idea de “sentido común” se relaciona
caso de “Nuestra América” de Martí tenemos con:
un fenómeno cultural e ideológico distinto, A. la verdad a medias
que es la búsqueda de una identidad que B. los temores del público
trascienda los estados nacionales y se C. un saber difundido
argumente en necesidades geopolíticas por D. una falacia transitoria
sobre las de orden lingüístico-cultural. (Raúl E. la incólume naturaleza
Bueno) 3. En cuanto a la relevancia de la educación,
esta tiene su “utilitarismo” en:
16
A. las vanguardias años es más fácil que acepten las
B. el existencialismo orientaciones de sus padres». El caso es que
C. el positivismo en España, el 76% de los niños de 11 a 14
D. la posmodernidad años utiliza habitualmente WhatsApp, desde
E. el consumismo sus propios terminales, o desde los de sus
4. De acuerdo al texto, el fortalecimiento de la padres, y así se desprende del reciente
educación se dio: estudio realizado por el Centro de Seguridad
A. conciencia romántica de Protégeles.
B. mandato humanitario Es muy difícil que los menores que ya utilizan
C. por designio legal smartphones dejen de utilizar una aplicación
D. debido al contexto que les permite comunicarse de una forma
E. exigencia de los maestros tan sencilla, inmediata y prácticamente
gratuita como es WhatsApp. Por eso los
ACTIVIDAD 5 padres deben tener, a juicio de Pere
Cervantes, un papel fundamental en el buen
1. Lea los siguientes textos e identifique el uso de este sistema de mensajería.
tema central y las ideas principales «WhatsApp es uno más de la familia. Está en
las comidas, en las cenas... así que los
TEXTO 1 padres analógicos de estos nativos
¿A qué edad es conveniente que empiecen digitales no pueden mirar para otro lado.
a usar los niños el WhatsApp?5 Deben informarse. Sino corren el riesgo de
Los expertos en la materia aseguran que no que su hijo se convierta en un huérfano
existe una edad concreta a la que un niño digital. Son niños que dominan a la
pueda iniciarse en el uso de esta aplicación. perfección la tecnología, pero no dejan de ser
Se estrenará en su manejo cuando le surja la eso, niños. Y estos no huelen los peligros que
necesidad, que es precisamente, cuando sus les acechan», remarca este policía.
amigos también tengan un terminal que les
permita enviar mensajes. Lo normal es que a TEXTO 2
los 7-8 años los niños empiecen con este ir y Científicos chinos crean los primeros
venir de mensajes, «lo que no supone un monos clonados con la técnica de la oveja
problema siempre y cuando estén ‘Dolly’
acompañados y bajo la supervisión de sus El primer mono clonado de la Historia, Tetra,
padres», asegura Guillermo Cánovas, nació en 1999, pero para crearlo se utilizó una
presidente de Protégeles. técnica diferente que EMULA la división de
En su opinión, los problemas aparecen un embrión en dos para generar gemelos. En
cuando los hijos tienen 13 o 14 años puesto 2007, un equipo en EE UU clonó embriones
que a estas edades es muy complicado que de monos, pero no animales vivos después
manden mensajes bajo la mirada atenta de de una gestación. En este nuevo caso,
sus padres, lo que favorece que puedan científicos del Instituto de Neurociencias de la
cometer errores de los que arrepentirse Academia Nacional de Ciencias China han
después. «Sin embargo —aclara— con 8 usado la técnica de transferencia nuclear, que
5 FUENTE: https://www.abc.es/tecnologia/moviles-
aplicaciones/20131121/abci-whatsapp-hijos-
201311211208.html
17
permite desarrollar clones idénticos a partir La libertad de pensamiento y de expresión
de una célula de un solo individuo. Los vista desde la Corte Interamericana de
investigadores usaron un fibroblasto del tejido Derechos Humanos6
conectivo de un feto de mona. El núcleo de El derecho a la libertad de pensamiento y de
estas células se introdujo en óvulos vacíos expresión está consagrado en el artículo 13
que, una vez fertilizados, fueron incubados de la Convención Americana de Derechos
por madres hasta que nacieron los dos Humanos (La Convención). En él se señala
clones, bautizados como Zhong Zhong y Hua su naturaleza, contenido y limitaciones. La
Hua, que juntos formarían la palabra Convención es el instrumento jurídico
Zhonghua, o nación china. fundamental por medio del cual la Corte
La investigación puede resultar polémica Interamericana de Derechos Humanos
porque acerca la posibilidad de clonar otras fundamenta y rige su actuación.
especies de primates e incluso humanos, Lo primero que se establece en este artículo
como han reconocido los responsables de la es: "Toda persona tiene derecho a la libertad
investigación a Materia. “No hay barreras de pensamiento y de expresión", con lo cual
para clonar primates, por lo que la clonación podemos afirmar categóricamente que es un
de humanos está más cerca de hacerse derecho humano universal. Es un derecho
realidad”, ha explicado Mu-Ming Poo, director amplio que puede ser ejercido a través de
del Instituto de Neurociencias de Shanghái y diferentes medios. La Convención le otorga
coautor de la investigación. “En cualquier esta amplitud tanto en lo que se refiere a la
caso nuestro objetivo es producir primates no forma de ejercerlo (además de enunciar
humanos para investigación, no tenemos expresamente que puede ser practicado de
ninguna intención de extender esta manera oral, por escrito o de modo impreso o
investigación a personas, la sociedad no lo artístico o por cualquier otro procedimiento de
permitiría”, ha añadido. su elección) como al espacio geográfico, ya
El objetivo es crear grupos de monos que se menciona que puede ser puesto en
genéticamente idénticos, algo que los ejercicio "sin consideración de fronteras".
investigadores consideran “esencial” para la Al parecer son dos derechos: por un lado, el
investigación de ciertas enfermedades. “Para de la libertad de pensamiento y, por el otro el
muchas dolencias, sobre todo mentales, de la expresión. Sin embargo, la Convención
necesitamos nuevos modelos animales más los regula de forma unitaria debido a la
parecidos a los humanos que los ratones. estrecha interrelación que tienen entre sí. En
Muchos fármacos que resultan efectivos en realidad, estos dos derechos son tomados en
ratones contra enfermedades cerebrales cuenta como uno solo con dos dimensiones,
resultan inefectivas en humanos y causan una individual y otra social.
efectos secundarios serios”, argumenta Poo. El hecho de que la libertad de pensamiento y
de expresión sea un derecho universal no
implica que sea un derecho absoluto. En la
TEXTO 3 Convención se consagran explícitamente
ciertas limitaciones, que están relacionadas
con la dimensión social o colectiva a la que ya
6 FUENTE:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S16
65-85742011000200007
18
se ha aludido. Antes de hablar sobre ello, es
importante señalar una prohibición hacia los
estados establecida en la Convención que se
relaciona con la libertad de pensamiento y de
expresión: la censura previa. En la
Convención se establece la posibilidad de 5. Explica lo siguiente:
que una persona pueda ser sujeto a a) padres analógicos:
responsabilidades ulteriores, pero se señala
que sólo podría ser fincada para asegurar: a)
el respeto a los derechos o a la reputación de
los demás, o, b) la protección de la seguridad b) huérfano digital:
nacional, el orden público o la salud o la moral
públicas, y que la posibilidad de tal
responsabilidad debe estar de manera c) nativos digitales:
expresa establecida en la ley.
ACTIVIDAD 6
TEXTO 1
I. RESPONDE Y ARGUMENTA
TEXTO: A qué edad es conveniente que 1. La expresión “expertos en la materia”,
empiecen a usar los niños el WhatsApp connota:
1. Los medios de comunicación tienen una A) Improvisados
real importancia en la actualidad, a qué B) Especialistas
crees que se deba ello. C) Investigadores
2. El texto sugiere la importancia del rol de:
A) las leyes
B) los padres
C) la experiencia
2. El núcleo familiar se ve afectado por los
medios tecnológicos, ¿estás de acuerdo? 3. El derrotero que se marca, en el texto, hace
¿Por qué? que el acceso al WhatsApp sea:
A) Comprensible
B) Contraproducente
C) Inevitable
4. El título más adecuado para el texto sería:
3. ¿Existe una forma específica de privar a los A) Los niños y la tecnología
niños de su uso en el territorio nacional? B) La infancia electrónica
C) Los medios modernos
5. La expresión “padres analógicos” te ubica
en el:
4. ¿Solo el WhatsApp es un medio de A) pasado
disfunción social de los integrantes de una B) futuro
comunidad? C) WhatsApp
19
6. Una idea contraria al desarrollo temático
del texto es: TEXTO 2
A) Los individuos niegan la intromisión de 1. El aporte que registra el texto es de
la tecnología carácter:
B) Los individuos acatan las bases de la A) Literario
ciencia B) Filosófico
C) Los individuos escriben en soportes C) Científico
electrónicos 2. El vínculo entre “Dolly” y “Tetra” es:
7. Algo que no debe quebrantar los medios de A) idéntico
difusión masiva es: B) diferente
A) El rescate de los valores C) antagónico
B) La importancia de la vida 3. El fin que justifica las investigaciones es de
C) La libertad de decisión naturaleza:
A) Económica
TEXTO: Científicos chinos crean los B) Ética
primeros monos clonados con la técnica C) Técnica
de la oveja ‘Dolly’
1. En el texto subyace una postura ética, 4. Al no desarrollar la clonación, la medicina
¿Cuál es? tendría:
A) futuro
B) límites
C) dinero
5. La clonación de monos se debe a una
2. ¿A qué se debe la resistencia de la búsqueda de:
sociedad al avance tecnológico?, ¿estás de A) empatía
acuerdo? B) simpatía
C) rebeldía
6. Se colige que la tecnología empleada es:
A) Sólida
3. ¿Cuál es tu opinión respecto a la B) Precaria
clonación? C) Avanzada
7. En todo caso, los ratones no son de:
A) resultado normal
B) aplicación positiva
C) esperanza económica
4. ¿De qué manera te afecta el uso de

animales en las investigaciones científicas?
20
TEXTO: La libertad de pensamiento y de 2. Lo que la Corte Interamericana reconoce
expresión vista desde la Corte se conecta con:
Interamericana de Derechos Humanos A) Nociones elementales
1. ¿Qué significado le otorgamos a la libertad B) Leyes supremas
en nuestro quehacer diario? C) Derechos humanos
3. Las “fronteras” que se usan tienen que ver
con la:
A) razón
B) realidad
C) versatilidad
2. ¿El pensamiento tiene límites en la
sociedad actual? Explica 4. Los espacios públicos y los espacios
privados son:
A) reconocidos como alternativos
B) instancias donde la ley los regula
C) intrascendentes para los individuos
5. La responsabilidad ulterior es equilibrada
3. ¿Existe una autorregulación motivada por por:
la cultura de nuestro país? A) las personas
B) la ley
C) la vida
6. De acuerdo al texto, se infiere que solo
tendríamos libertad en:
4. ¿Qué otros derechos universales A) divulgación
valoramos y defendemos? B) expresión
C) pensamiento
7. Si un evento artístico en la vía pública se
ejecuta, este está respaldado y a la vez
observado porque:
A) no comunican ideas geniales
5. ¿Cuál es nuestro aporte a las nociones de B) no son derechos absolutos
“libertad de pensamiento y expresión”? C) no defienden derechos universales
EJERCICIO COMPLEMENTARIO 3
TEXTO 1
Además de estos intereses por el arte y por la
TEXTO 3
sociedad, el autor tenía sólidos
1. En el texto, Libertad y pensamiento son:
A) iguales conocimientos científicos, estudiando
B) similares diversas ciencias, en particular la geología y
C) diferentes la ornitología. El dominio de estas disciplinas,
junto a su sensibilidad, hacían de él una
persona muy receptiva a las bellezas y
21
misterios naturales. Fruto de este amor es la D. posición acomodaticia respecto al orden
selección de textos que presenta este libro, sociocultural
que se complementa con algunas de sus E. crítica asaz de los momentos que exige el
acuarelas, pues no se ha de olvidar que comentario
Ruskin destacó notablemente como dibujante
y acuarelista, tanto de arquitecturas, de 4. En el texto la expresión “fruto de este amor”
paisajes o como naturalista. (Fuente: connota:
https://www.olanetaeditor.com/titulos/textos-sobre-naturaleza/) A. evento
1. Del texto podemos inferir que: B. resultado
A. Solos las disciplinas científicas nos hacen C. maquinaria
emocionar D. desilusión
B. Existe una orientación por valorar la E. compromiso
personalidad
C. Los autores se manifiestan mediante el TEXTO 2
arte Como parte de los avances que realiza para
D. Los científicos tienen problemas de convertirse en una mina digital, Minera Las
investigación Bambas ha puesto en funcionamiento una
E. La paciencia también debe considerarse Red LTE (4G) privada que le permite contar
con una cobertura de comunicación superior
2. Del texto se colige que: al 95% en toda su operación, otorgándole
A. Nadie tiene la capacidad de conectarse además la posibilidad de conectar diversos
íntegramente instrumentos y equipos industriales. De esta
B. La mayoría de autores publican temas manera, Las Bambas se convierte en la
incipientes primera empresa minera en el Perú en
C. Es posible que aquella disciplina no implementar una Red LTE privada.
contenga todo
D. Los momentos de observación no Cabe señalar que la instalación de una Red
interesan LTE genera una gran capacidad para
E. La percepción es un rasgo que tiene transmitir datos y cobertura, permitiendo
implicancia conectar de manera segura y automática
dispositivos que antes estaban aislados y
3. En el texto se alude a una: requerían de la presencia física para tomar su
A. vulnerabilidad de la disciplina dentro de las lectura; con este avance, ya no importa dónde
ciencias esté un sensor o equipo dentro de la
B. versatilidad del objeto que se descarta de operación minera, ya que ahora se podrán
plano tomar sus datos en tiempo real.
C. producción transgénerica en cuanto al (FUENTE: http://www.rumbominero.com/noticias/mineria/minera-las-
texto aludido bambas-pone-en-funcionamiento-red-lte-4g-privada-que-cobertura-
de-mas-del-95-de-su-operacion/)
22
5. Del texto se deduce que: A. producción B. entonación
A. los ambientes impedirán cotejar los datos C. colusión D. extracción
recopilados E. innovación
B. los elementos tecnológicos no son de gran
ayuda realmente
TEXTO 3
C. los trabajadores podrán estar observando
Las vacunas contra el covid-19 serán
sus redes sociales
totalmente gratuitas para la población, aun
D. se producirá un incremento y mejora en la
cuando su adquisición a gran escala implique
producción
un esfuerzo especial por parte del Estado
E. la extracción de minerales no requiere de
peruano, aseguró el médico Luis Suárez
esta tecnología
Ognio, miembro del Comando Vacuna creado
por el Ministerio de Salud (Minsa).
6. Según el texto, se está registrando en la
El especialista refirió que la Ley General de
minería peruana:
Vacunas reconoce al presupuesto para
A. un avance en el uso de maquinaria pesada
inmunizaciones como prioritario y explicó,
B. la inserción de medios de exploración
además, que el Minsa y el Ministerio de
retrógrados
Economía y Finanzas (MEF) son las
C. una posibilidad de progreso y que sea este
instituciones encargadas de garantizar los
imitado
recursos para la compra de vacunas contra el
D. el desarrollo de nuevas técnicas de
coronavirus covid-19.
explotación
E. únicamente una medición sostenible de Perú necesitará un fondo adicional –adelantó
minerales Suárez–, aunque el compromiso de muchos
laboratorios que investigan contra el reloj es
7. El sentido que debe darse al criterio de que este descubrimiento tenga un costo
“minería digital” es: mínimo para que sea accesible a todos los
A. inversión en grupos étnicos menos países. “No creo que el costo sea una
favorecidos limitación”. (Fuente: https://andina.pe/agencia/noticia-minsa-
B. intercambio de posibilidades en el campo vacuna-contra-covid19-sera-totalmente-gratuita-para-poblacion-
804695.aspx)
social
C. modernización en la interacción 9. La idea implícita que moviliza al texto
tecnológica anterior es:
D. posibilidad exitosa de demarcación A. la gran cantidad de contagiados
territorial asintomáticos
E. manufacturación de productos altamente B. establecer un modo de relación que
confiables sustituya el enfoque educativo
C. los bolsones de pobreza en el país y la
8. La capacidad en desarrollo, permite la necesidad de establecer una normalidad a
aplicación de metodologías como parte de la: futuro
23
D. ejecutar obras que permitan el gasto El hombre actual tampoco puede vestir como
público quisiera, está atado a los lineamientos de la
E. legitimar las funciones del operador sociedad, la moda, lo que los demás piensan
médico en todos los lugares accesibles de él, pero jamás piensa en lo que está bien
para él, toma primero en cuenta lo que los
10. Las acciones tomadas pueden demás le hacen ver y después lo que quiere
relacionarse con: y desea, lo que le agrada y le hace sentir bien,
A. el enfoque jurídico que contraviene la se ve inmerso en lo que la gente quiere y
realidad una vez más espera, está anclado a expectativas externas,
B. las políticas de Estado y en conexión con “lo que está bien, lo que es correcto, lo mejor
la esfera global para la persona”. En esta sociedad los
C. las necesidades particulares de los jóvenes no eligen la profesión que quieren
infectados desempeñar sin antes consultar con las
D. los inmensos dividendos y regalías que personas que sostienen sus estudios; las
generan las importaciones de vacunas profesiones se eligen por los ingresos que se
E. los postulados éticos declarados en la tendrán, por presión social y familiar, en
constitución realidad no existe totalmente la libertad de
elegir la profesión en la que el individuo se
11. De la lectura del texto anterior se infiere quiera desempeñar.
que: (Fuente: http://www.eepsys.com/es/libre-o-esclavo-como-interpretan-
A. No son suficientes los recursos asignados adolescentes-concepto-libertad/)
en un primer momento 13. El rol que asume el autor del texto se

B. Cambiará el modo de relacionase con las vincula con una:
vacunas A. aceptación de las causas que lo generan
C. Algunos pacientes no requieren de este B. crítica al paradigma contemporáneo
apoyo C. limitación de los recursos individuales
D. Es de necesidad equilibrar el balance fiscal D. apatía y desesperanza frente a la realidad
E. A pesar de los esfuerzos la solución surgirá E. disposición para la falacia moderna
de otra forma
14. Del texto se infiere que:
12. Según el texto, “estar contra el reloj” A. el concepto de libertad es desfasado y no
sugiere la idea de: aplicable
A. impertinencia por intromisiones B. la sociedad no permite ser libre a todas las
B. falta de espacio y de leyes coherentes horas
C. desabastecimiento de medicamentos C. existen contextos donde la libertad es un
D. premura por los daños existentes
criterio difícil de hacer posible
E. coordinación equidistante vulnerada
D. la modelación de las personas pasa por
entender primero a los padres
TEXTO 4 E. los signos de libertad siempre se evaden
24
15. En texto anterior se halla implícita una
tendencia: 1.2 Tipos de inferencia
A. idealista de creer que todo tiempo pasado a) LA INDUCCIÓN
fue mejor INDUCCIÓN =
B. realista ya que enfrenta al toro por las astas DE LO PARTICULAR A LO GENERAL
C. humanista porque valora al ser por encima Ejemplo:
del parecer Los jóvenes peruanos se caracterizan por
D. recíproca pues todos juntos lograrán sus seguir los consejos de sus padres.
sueños Los jóvenes eligen estudiar profesiones que
E. mecánica de modo que nadie se quede les asegure un éxito económico
relegado de la ciencia
Conclusión general:
Los jóvenes estudian de acuerdo a
16. Del texto podemos colegir que: influencias prestablecidas
A. los intentos por sobrellevar todo culmina en
la deserción estudiantil b) LA DEDUCCIÓN
B. los problemas del individuo radican en la A partir de una información general,
libertad llegamos a una conclusión particular.
C. las ideas se diluyen y algunas quedan para El razonamiento deductivo puede
postularse de la siguiente manera:
hacernos ver la verdad
D. los estereotipos tienen un correlato en el DEDUCCIÓN =
marco individual y social DE LO GENERAL A LO PARTICULAR
E. nada cambia y todo es igual desde el Ejemplo:
principio de los tiempos
En el Perú el 80% de jóvenes eligen estudiar
carreras profesionales respaldadas por la
TEMA 3 publicidad y a sugerencia de sus padres.
Información general
Premisa 1: Casi el total de la población
cumple lo anterior.
Premisa 2: Un bajo porcentaje sigue su
vocación
IVELES DE
COMPRENSIÒN
LECTURA
1. LA INFERENCIA
Según Moreno, (1994) Inferir
consiste en obtener información
nueva a partir de evidencias o
información vieja proporcionada por
25
el texto, por otros textos o por el ACTIVIDAD

contexto de lectura. La educación es clave para el desarrollo de
Es parte de un proceso de decodificación de los países pues permite la generación y
los signos escritos. Toda lectura requiere de acumulación de capital humano, lo que a su
un grado de comprensión y esta depende del vez permite elevar la productividad de la
contexto y situación comunicativa. economía. En términos agregados, la
educación contribuye a que las naciones
alcancen un mayor crecimiento económico y
desarrollo social (Unesco 2008). Si bien la
educación en todos sus niveles es importante
para la formación de capital humano, la
educación superior destaca por tener un
vínculo más directo con el sector productivo.
FUENTE: https://www.sunedu.gob.pe/informe-bienal-sobre-realidad-
universitaria/
26
como realidad multicultural”. Tanto en los
De acuerdo a la lectura Principios (art. 5) como en los Fines de la
1. Qué posibilidades tiene un país de lograr universidad peruana (art. 6) se destaca la
el desarrollo sin la contribución de la importancia de una educación superior
educación orientada a la integridad de la persona.
Criterios como Búsqueda y difusión de la
verdad, Democracia institucional, Pluralismo,
tolerancia, diálogo intercultural e inclusión,
Afirmación de la vida y dignidad humana…
entre otros, no se logran con un manual o con
meras intenciones. De allí la revaloración de
las humanidades en nuestros días, y la
necesidad incuestionable de fortalecer los
2. Proponga algunos cambios que deben Estudios literarios, la Lectura de textos
aplicarse en la mejora de la educación filosóficos y de Crítica del arte; sobre todo si
peruana se desea materializar los objetivos de una
Nueva Ley que pretende no solo reformar el
statuo quo de los estudios superiores en
nuestro país, sino hacernos ingresar a la
modernidad académica, la misma que deberá
ser una expresión del siglo XXI.
1. ¿A qué se refiere tener una “formación
humanista”?
3. Cuál es el aporte personal en el desarrollo A. Persistir en los aspectos ligados a la razón
del capital humano y educativo B. Tener una clara conciencia de la realidad
cultural
C. Culminación de los factores propios de la
enajenación
D. Soliviantar algunos rasgos formales de la
nación
E. Celebrar cualquier aspecto de la vida
mundana
2. Una idea que se relaciona con el “diálogo

intercultural e inclusión” es:
EJERCICIO COMPLEMENTARIO 4 A. Encabalgamiento de los esquemas líricos
B. Sistematización de la naturaleza humana
TEXTO 1 C. Conjeturas del mundo letrado puesto a
El artículo 3 de la Ley Universitaria 30220 reflexión
expresa lo siguiente: “La universidad es una D. Diseminación arbitraria de la racionalidad
comunidad académica orientada a la E. Integración heterogénea de la totalidad
investigación y a la docencia, que brinda una
formación humanista, científica y tecnológica 3. Del texto se infiere que el statuo quo de las
“con una clara conciencia de nuestro país universidades antes de la Ley:
27
A. estaba desconectada de su esencia sociedad cada vez más integrada a su propia
B. buscaba un ideal romántico identidad.
C. se sostenía en la precariedad 5. Según el texto, “estar instruido en letras”
D. evitaba responsabilidades burocráticas quiere decir:
E. permitía la migración de ideas A. Un privilegio ya que permite la
comunicación con las culturas
4. La expresión “realidad cultural” se asocia B. Se pierde un gran aporte de los
con: involucrados
A. las historias personales de cada región C. Tal vez se fortalece desde un sistema
B. los vericuetos de la educación moderna dominante
C. la verdad absoluta de la modernidad D. Una carencia ya que se abandona la
alternativa oralidad
D. una sociedad que alberga un conjunto de E. Un problema constante porque debemos
tareas pendientes leer
E. el inevitable conflicto entre pedagogía y
contenido
6. Teniendo en cuenta la información anterior,
TEXTO 2 qué otra idea es compatible:
A. cada cierto tiempo es necesario volver a
Cuando se habla acerca de «las las fuentes originarias
humanidades», debe tenerse en cuenta por lo B. solo las sociedades libres pueden
menos una de sus acepciones que la señala desarrollar su tecnología
como “doctrina o actitud vital basada en una C. la democracia inhibe la presencia de las
concepción integradora de los valores humanidades
humanos” o lo referente a las letras (DRAE); D. el desarrollo de las humanidades colabora
y, el que profesa esta vocación, el humanista, en la convivencia social
sería aquella persona instruida en letras E. siempre se deben constatar los materiales
humanas. Entiéndase que las de educación
letras…configuran una propuesta del hombre
frente al mundo, en donde la norma
establecida conlleva a una celebración de la 7. El “saber” que se transmite tiene un
ética y del respeto por la condición humana y impacto en:
sus diferencias. En sentido estricto, la letra A. los sistemas anteriores
representa todo lo que se nombra, es una B. cada persona que lee
expresión de la conciencia cognitiva y de la C. todos los involucrados
inteligencia humana que produce saber. Por D. algunos individuos letrados
extensión, la escritura (la segunda oralidad, E. los sectores educativos
según W. Ong) es una herramienta que los
escritores (poetas, narradores) han empleado 8. En base al texto anterior, por qué se dice
-a lo largo de la historia de la civilización- para que la letra pertenece a la segunda oralidad.
construir una sociedad alterna, de apariencia, A. pues reemplaza la letra
de sustancia ficticia; y, en suma, real, ya que B. ya que legitima la voz
la atraviesa el tiempo, la búsqueda, la C. porque también es primera
libertad, la vida y la capacidad de crear una D. sin ella no habría comunicación
E. solo es una expresión baladí
28
C. descartar todos los enfoques educativos
TEXTO 3 D. promover un conjunto de normas
E. someter la inteligencia de los involucrados
Todos los objetos elaborados, las
manifestaciones de la cultura y sobre todo los
textos literarios promueven una identificación 12. Los autores mencionados responden a:
con la naturaleza, con el contexto social e A. un enfoque moderno sobre la literatura
histórico. (Dante Alighieri, Víctor Hugo, Fedor B. una corriente realista y crítica
Dostoievski, César Vallejo, Juan José C. una serie de obras al margen de la realidad
Arreola, Carlos Fuentes, Mario Vargas D. un canon respaldado por la tradición
Llosa…y sus obras, bastan como ejemplo). E. un sistema letrado desfasado e
La palabra acoge a la realidad y promueve incoherente
instancias de modelación de la cultura. En
democracia el saber es una obligación; en la TEXTO 4
universidad, las humanidades son el origen En más de una década, la perspectiva
de cada uno de nuestros actos sociales, y integral de la formación universitaria (la
todo y como debe ser dentro del estado de educación en general) se ha desviado a
derecho. intereses privados y subalternos; en algunos
9. ¿Qué significado le otorgas a la expresión casos, supeditado a discursos propios de una
“los textos promueven una identificación con comunidad que solo consume artefactos,
la realidad”? para ellos “la reflexión es cosa del pasado”.
A. los significados alcanzan a formar un Cada generación construye su historia y
sentido figurado activa un futuro. No es utópico creer en un
B. su manufactura revela condiciones propias modelo de enseñanza que otorgue valor a los
del ser humano actos de la persona, a sus derechos, a
C. todos los ciudadanos creen en las pretender un bienestar común, en
ficciones democracia, en libertad y en actitud
D. los libros contienen la única verdad permanente de defensa y protección de la
sostenible vida humana.
E. los individuos se quejan de poca cantidad 13. ¿Qué sentido alcanza, en el texto, el
de escritos término “subalterno”?
A. condición propia de las personas
10. Elija la opción que se relaciona con la B. estrategia que revelan los lectores
expresión: “modelación de la cultura” C. curiosidad de los educadores
A. desviación del objetivo central D. sentido oficial de los letrados
B. conciliación con las masas educativas E. posición marginal respecto a la norma
C. influencia determinante en los lectores
D. pérdida de identidad al momento de leer 14. El enunciado “la reflexión es cosa del
E. flexibilidad de las autoridades en la lectura pasado” se vincula con una idea:
A. permisiva debido al contexto mítico actual
11. La obligatoriedad que se revela en B. disuasiva ya que evita afrontar el problema
“democracia” se orienta a: C. comprensiva de la realidad escrita en los
A. fortalecer la racionalidad de las personas libros
B. evitar controles por parte de todos
29
D. crítica, pues no se abordan los temas de la literatura y de su práctica en «las esferas
interés educativas» se convierten en una necesidad
E. desinteresada en donde todo vale la pena elemental para adecuar ciertos intereses de
la comunidad.
15. En el segmento final del párrafo se hace 17. “El transitorio devenir”, en el texto,
evidente: connota:
A. observación científica y objetiva A. brevedad y escasas oportunidades
B. visión idealista ya que se puede cambiar el B. respuesta aciaga frente a la educación
mundo C. problema permanente de la historia
C. comparación entre los elementos D. destino imposible de los letrados
circundantes E. empecinamiento de las autoridades
D. cosificación de los niveles de lectura
E. actitud mezquina ante la comunidad 18. Elija la opción que se relacione con la
lectora “ideología posmoderna”:
A. desviar la atención de la pandemia
16. Si cada generación construye su historia, B. proteger cada día la tecnología extractiva
entonces: C. considerar que las humanidades no son
A. la literatura dejará de existir de forma plena relevantes
B. existiría una versión personal del pasado D. involucrar a los científicos en temas
C. la verdad llegará tarde o temprano literarios
D. podemos cambiar nuestro presente E. auspiciar investigaciones históricas
E. no habría más historias de las naciones
19. ¿Cómo se podría enfrentar “la realidad
TEXTO 5 violenta y corrupta”?
A. desde una atalaya que sirva para ordenar
No se puede deslegitimizar esta parte B. mediante una acertada formación ética
esencial de la civilización pues condujo al ser C. llevar a prisión a todos los iletrados
humano a encontrarse con su transitorio D. descomponer los centros de formación
devenir. Si bien es cierto el desarrollo de E. preparar mejor a los padres de familia
cierta ideología posmoderna ha buscado
dejar al margen estas posturas; es necesario
también advertir acerca de los efectos que se 20. ¿Por qué la esfera educativa se torna
han producido a causa de tal pretensión importante?
sociocultural -no exenta de una política global A. nos permite controlar el tránsito de la
y hegemónica- que reviste el objetivo de información occidental
dominio sobre la masa social y destinada a B. colabora en la transmisión del saber y en
países como el nuestro. (Los ejemplos sobran la praxis cultural
en la realidad violenta y corrupta que se C. solo a través de mecanismos arbitrarios la
percibe a diario. Abrir algunos periódicos sociedad ha reaccionado
destinados a la sociedad civil, encender la D. los enfoques deben variar desde la
TV, caminar por calles del centro…) Esta virtualidad
fragmentación de los ideales tiene su E. necesitamos mejores ideas una y otra vez
correlato, y su expiación, al final de cuentas.
Es por eso que las humanidades a través de TEXTO 6
30
Martha Nusbaum en su libro Sin fines de lucro B. motivar el uso de la tradición oral de origen
señala que la “educación nos prepara no solo popular
para la ciudadanía, sino también para el C. servir en el proceso de configuración del
trabajo y, sobre todo, para darle sentido a esperanto
nuestra vida” y bajo ese derrotero “las D. mejorar el empleo de las condiciones
personas que estudian Arte y Literatura literarias en el sector educativo
aprenden a imaginar la situación de otros E. trazar estrategias que se empeñen en
seres humanos, capacidad esta que resulta denostar el servicio de bibliotecas
fundamental para una democracia”.
Es decir, y ya fuera del marco de la literatura 24. ¿Qué es lo “intrínseco” en el texto
como entidad discursiva, se debe de construir anterior?
una funcionalidad del texto literario a nivel de A. aquello que solo se entiende en la
enseñanza. Con la intervención de divagación
especialistas y conocedores de dicho B. determinados signos de impostación
fenómeno cultural. Tomando en C. algo que sirve para la razón del otro
consideración los aspectos intrínsecos al D. lo que es propio del proceso creativo
idioma, al pensamiento y a la concepción E. el sentido de aquello que no leemos
estética, como expresiones de una nación
multicultural, en donde las diferencias se TEXTO 7
celebran y se respetan ya que su naturaleza La Ley universitaria vigente desarrolla una
heterogénea nos constituye como parte del serie de criterios que se enfocan a la
mundo global. investigación, a la formación humanística, a
21. De acuerdo al texto anterior, se puede la modernización del aparato científico, pero
afirmar: también destaca la preparación de un
A. los educadores aplican una metodología estudiante que adopte una actitud referencial
B. la educación es pieza clave para el por optimizar su saber. Un aspecto esencial
desarrollo de ese objetivo gira en torno a los Estudios
C. las enseñanzas no colaboran en las generales. Es decir, se apertura mecanismos
investigaciones de coexistencia con el dilema y “la solución”
D. en tiempos de pandemia el arte lo evocaría de la educación superior.
E. solo tenemos la literatura para superar la Si bien es cierto, el art. 41, (Ley 30220) señala
crisis que “los cursos generales son obligatorios”,
sería bueno establecer, si la literatura, las
22. La “funcionalidad” de texto tiene alcances: humanidades (arte, filosofía) constituyen el
A. eminentemente pedagógicos sustrato esencial de “este nuevo estudiante
B. solamente solidarios universitario” que demanda la comunidad
C. positivamente económicos actual y si cubrirá gran parte de los créditos
D. esforzadamente culturalistas que se promueven desde la legalidad de esta
E. sencillamente tecnológicos norma. Personalmente creo que sí. Todas las
Escuelas profesionales deben desarrollar una
23. En relación al contexto actual, qué papel currícula académica en donde se promueva
cumplen los especialistas este fin.
A. condicionar a los lectores para que usen 25. La referencialidad a la cual se alude,
libros del siglo XIX connota:
31
A. la verdad absoluta constructiva. La literatura, los estudios
B. el contenido exótico literarios, los talleres de arte no solo liberan,
C. todo lo expresado sino que construyen un hombre y una mujer
D. la imagen abstracta más interesados en su propia realidad social.
E. el sentido obtuso Salir de la pobreza económica es un objetivo
muy insignificante si no se sale de la pobreza
26. Los estudios generales tienen como humana.
propósito: Uno de los principios de la universidad es la
A. motivar para desarrollar la economía “afirmación de la vida y dignidad humana” y
B. servir en la formación integral del las humanidades cumplen ese rol específico
estudiante de consolidación de la persona, del
C. encumbrar los estados de conciencia ciudadano y de la democracia.
D. descubrir los sistemas de comprensión 29. La expresión “pobreza humana” significa:
E. encubrir ciertos sistemas de verdad A. ausencia de condiciones éticas
B. permanencia en el tiempo
27. La modernización del aparato científico C. conocimiento de la situación social
guarda una relación con: D. devastación de los enfoques reales
A. restablecer los mecanismos de creación E. calidad de las personas a nivel informático
literaria
B. asumir una posición crítica frente a las
leyes 30. Cuando se alude a la literatura, podemos
C. demostrar que la ciencia es más afirmar:
importante que las artes A. el crítico, autor del texto, no lo pensó así
D. una actitud positiva por resolver problemas B. el lector considera desafortunado la
académicos alusión
E. procesar la información global de la ciencia C. el autor del texto se identifica con un rasgo
empírica de la cultura
D. el público no admite tales consideraciones
arcaicas
28. La “coexistencia”, en el sentido práctico,
E. es mejor establecer una posición más
debería:
directa
A. distribuir mejor los dispositivos técnicos
B. mejorar las relaciones entre los
investigadores 31. El texto se orienta a:
C. censurar a los que están en contra A. canalizar ideas transitorias
D. destacar la producción de bienes B. convencer al público
E. promover la modernidad y bienestar C. corregir errores antediluvianos
D. postular una tesis rebatible
TEXTO 8 E. sostener una situación inverosímil
En toda universidad (pública o privada) los
estudios generales (dentro del porcentaje de 32. De acuerdo al texto, cuál es la posición
créditos que se estipulan) deben de que se debe combatir:
considerar asignaturas que promuevan la A. la indiferencia frente a los problemas
calidad de la persona, la reflexión y la crítica humanos
32
B. la verdad que no aporta nada a la realidad D) Establecer una relación entre el
C. la pobreza que reside en los sectores hombre y la naturaleza
marginales E) Destacar la función de los ecosistemas
D. los temas que desplazan a otras de mayor
relevancia 4. Los “pulmones del planeta” resultarán:
E. las ideas que no tienen asidero en la A) Ocupados por la tala de árboles
realidad B) Exterminados por los tiempos
modernos
EJERCICIO COMPLEMENTARIO N° 5 C) Alterados por la ocupación de los
espacios ecológicos
TEXTO 1 D) Eliminados de la faz de la tierra
E) Desalojados del ecosistema terrestre
En Suramérica, en la región amazónica, nos
encontramos con un lamentable hecho, la tala 5. La intención comunicativa se orienta por:
de árboles indiscriminada está generando A) Posponer la solución ecológica
deterioro en nuestro ambiente, muchas B) Interpelar a los individuos
especies de animales y plantas se están C) Enfrentar a los culpables
quedando sin hábitat y otras peligran su D) Criticar las formalidades
extinción, además estamos perdiendo E) Entender los efectos
oxígeno, el cual -como sabemos- es
importante para nuestra respiración; Annie TEXTO 2
Leonard, investigadora y escritora
estadounidense, dice al respecto: “Los Toda conducta ha de estar regida por un
árboles crean oxígeno, elemento que código de valores y, a diferencia de otros
sabemos bien, necesitamos para respirar. seres vivos, cuyo instinto innato los guía, el
Esa sola circunstancia parecería motivación ser humano ha de escoger los suyos propios.
suficiente para dejarlos intactos. En calidad No le vienen dados por la naturaleza. Ha de
de pulmones del planeta, los bosques crearlos. Esa es la maldición de nuestra
trabajan las 24 horas para extraer el dióxido razón, que nos convierte en los seres más
de carbono del aire (proceso denominado avanzados del planeta, pero nos carga con la
captura de carbono) y brindarnos oxígeno a responsabilidad de nuestra existencia.
cambio”. (Fuente: Hemos de construir nuestros valores para
https://www.taringa.net/posts/apuntes-y- dirigir nuestra conducta, y para poder
monografias/17509472/Texto- establecer los mismos, tenemos que saber
Argumentativo-Medio-Ambiente.html) antes qué es el bien y qué es el mal, cómo
alcanzamos la felicidad, qué comportamiento
3. Una idea que se relaciona con el es virtuoso, qué objetivo hemos de
propósito del autor es: perseguir… Sin esas respuestas, la vida es
A) Describir la función de las regiones una barca flotando en la nada. No hay puerto
amazónicas fijo, no hay ruta a seguir, no hay destino al que
B) Criticar el desembalse de promesas arribar.
ecologistas (Fuente:
C) Ofrecer una solución al inconveniente https://blogs.herdereditorial.com/filco/que-es-
de la tala etica-por-que-la-necesitamos/)
33
6. Del texto anterior se puede inferir que: ➢ De parte a todo:
A) La existencia tiene sus variaciones Tapa : olla
B) Los valores repercuten en la vida
privada ➢ De género a especie:
C) Los niveles de aceptación tienen soneto : lírica
importancia
D) La conciencia es un dilema humano ➢ De característica:
E) Los cambios no importan a los seres caballo : correr
vivos
➢ De simbolismo:
7. El título más adecuado para el texto es: cruz : cementerio
A) El objetivo de la vida
B) El destino inmejorable ➢ De contigüidad o sucesión:
C) El valor de la existencia fémur: tibia
D) Zona de adversidades
E) Valores y antivalores ➢ De sujeto a objeto:
albañil : lampa
8. La diferencia que identifica a los seres
humanos es: ➢ De función:
A) El poder cuestionar los Película: entretener
acontecimientos
B) La manera de corregir las reglas ➢ Relación de diferencia:
C) Los avances tecnológicos pie: pezuña
D) La forma de crear ilusiones
E) La idea de contradecir el destino
TEMA 4
ANALOGÍAS
Para la lingüística, la
analogía consiste en la
creación de nuevas formas o
la modificación de las
existentes a partir de la
semejanza con otras. Las
relaciones que se pueden
encontrar en las analogías son las
siguientes:
➢ De sinonimia:
Blanco - albo
34
➢ De materia prima a producto:

petróleo : gasolina ➢ De utilidad:
serrucho : cortar
➢ De causa a efecto:
estudio : éxito ➢ De representación:
➢ De intensidad: rector : universidad
pobre : paupérrimo
➢ De ➢ De evolución:
Antonimia: escalera: ascensor
Arriba -
abajo
➢ De elemento a conjunto:
Rosa - rosedal
Ejemplo:
NACIONALISMO : CHAUVINISMO
A) Autoridad : alcalde
B) Creencia : fanatismo
C) Burguesía : aristocracia
D) Eficacia : perspicacia
E) Competencia : habilidad
35
EJERCICIO COMPLEMENTARIO 6 5. RELOJ : TIEMPO

A. Molino : triturar
Resuelve las siguientes analogías: B. Emblema : corona
I PARTE C. Enchufe : luz
1. VALDELOMAR : EL CABALLERO D. Papel : rayado
CARMELO E. Poesía : género
A. Basadre : Historia de la República
B. Vargas Llosa : La señorita de Tacna 6. TALISMÁN : PROTECCIÓN
C. Ribeyro : Cuentos de circunstancias A. Decoro : digno
D. Scorza : Los sueños del poeta B. Fábula : animales
E. Gutiérrez : El cómico relato de las ánimas C. Escena : recuadro
D. Carpa : cobijo
2. LLAVE : CANDADO E. Música : rock
A. Libro : linterna
B. Tapa : olla 7. MÉDICO : HOSPITAL
C. Otoño : verano A. Misterio : soledad
D. Cielo : río B. Profesional : universidad
E. Consideración: acción C. Abogado : juzgado
D. Vencimiento : adalid
3. CORNUCOPIA : RIQUEZA E. Cordura : encono
A. Cáustico : agudeza
B. Sinceridad : moral 8. ARGUEDAS : ESCRITOR
C. Óvalo : automóviles A. Modigliani : pintor
D. Bandera : identidad B. Gauguin : médico
E. Vendimia : alcohol C. Tristán : Isolda
D. Cesto : césped
4. ESFUERZO : PREMIO E. Legajo : legión
A. Naturaleza : idioma
B. Represa : invento 9. CELULAR : COMUNICACIÓN
C. Canal : medio A. Sensación : rigidez
D. Radio : oyentes B. Almadía : transporte
E. Sueño : descanso C. Silencio : respeto
D. Lengua : signos
E. Coetáneo : paisano
36
10. MONASTERIO : RETIRO
A. Provocar : enaltecer
B. Carretera : panamericana
37
C. Embajada : asilo
D. Semblante : tristeza 16. DELEZNABLE : CONSISTENTE
E. Compañía : edulcorar A. Denostar : criticar
B. Diatriba : apología
11. CONCATENAR : ENLAZAR C. Amistad : compañeros
A. Acontece : rémora D. Vivienda : ramillete
B. Deferencia : gentileza E. Jolgorio : elogio
C. Concilio : embeleso
D. Destreza : permisivo 17. DILEMA : DISYUNTIVA
E. Tolerante : agobio A. Templanza : desesperación
B. Sentido : signo
12. DEPREDACIÓN : PILLAJE C. Atrasar : cortejar
A. Aclarar : malgastar D. Deletrear : conversar
B. Elucidar : explicar E. Cómico : risible
C. Dilapidar : ahorrar
D. Ditirambo : servicial 18. HETERODOXO : ORTODOXO
E. Soledad : beodo A. Guitarra : ukelele
B. Gentil : cordial
13. FETICHE : ÍDOLO C. Anacoreta : sociable
A. Divinidad : montaña D. Pensamiento : dirimir
B. Casos : prácticas E. Fiable : devenir
C. Tema: rema
D. Aforismo : proverbio 19. ATALAYA : TORREÓN
E. Oración : cóncavo A. Gutural : silencio
B. Virus : bacteria
C. Finanzas : deudas
14. ANATEMA : CENSURA D. Daguerrotipo : fotografía
A. Cerrojo : abrelatas E. Sirena : mito
B. Desfile : aficionado
C. Enclenque : enteco 20. MIRAMIENTO : DESATENCIÓN
D. Férula : envés A. Segregar : separar
E. Revisión : cálido B. Realidad : mensaje
C. Texto : tejido
15. INVARIABLE : VERSÁTIL D. Oleaje : iconografía
A. Hipogeo : mareas E. Santiamén : eternidad
B. Pérfido : leal
C. Garante : préstamo II PARTE
D. Justo : apaciguado
1. GRECIA : FILOSOFÍA ::
E. Inefable : converso
A. Lima : orfebrería
38
B. Colombia : canal E. Paracaídas : vida
C. Dinamarca : cacao
D. China : papel 7. ENIO MORRICONE : CINEMA
E. España : espada PARADISO
A. Alemania : filosofía
2. LONTANANZA : LEJANÍA B. Roma : conquista
A. Destreza : empecinado C. Platón : Diálogos
B. Campo : ciudad D. Romanticismo : simbolismo
C. Efímero : volátil E. Quentin Tarantino : cineasta
D. Obviedad : sabiduría
E. Fértil : débito 9. NINFA : DIOSA
A. Persona : máscara
3. ANTÍGONA : SÓFOCLES B. Planeta : asteroide
A. Edipo rey : Eurípides C. Apolo : nave
B. Las musas : Homero D. Comedia : tragedia
C. Romeo y Julieta : Calderón E. Vestal : pitonisa
D. Prometeo : Esquilo
E. El cielo : Platón 10. MARTILLO : HERRAMIENTA
A. Deambular : perseguir
B. Pórtico : ingreso
4. VERNACULAR : POPULAR C. Peldaño : escalera
A. Vestigios : comunidad D. Perdón : austeridad
B. Residuo : contenido E. Canción : canto
C. Etnia : migrantes
D. Tradición : folclor 11. CONSPIRACIÓN : CONJURA
E. Sociedad : vicisitudes A. Diverso : anverso
B. Atisbar : avizorar
5. INCIPIENTE : CONSOLIDADO C. Maniqueo : fantasía
A. Crédulo : afanoso D. Contable : advertencia
B. Esperanza : fe E. Interregno : trashumancia
C. Demagogo : político
D. Fontanería : equivaldría 12. DIÁFANO : OPACIDAD
E. Centro : periferia A. Templanza : acerado
B. Renuente : obstinado
6. APÉNDICE : ANEXO C. Tejido : lanificio
A. Homogéneo : antagónico D. Vano : ventana
B. Campana : sonido E. Afabilidad : discordia
C. Sentido : símbolo
D. Adición : suma
39
13. CRETINO : LISTO
40
A. Poseso : adinerado EJERCICIO COMPLEMENTARIO 8
B. Diligente : agente
C. Preclaro : albo 1. EXENTAR
D. Hastío : interés A. Eximir B. Liberar
E. Marioneta : artificio C. Redimir D. Prohibir
E. Exonerar
14. INVETERADO : NUEVO
A. Etcétera : sucesión 2. ZOZOBRA
B. Pecaminoso : solícito A. Desasosiego B. Angustia
C. Pantano : arenoso C. Encanto D. Ansiedad
D. Antediluviano : moderno E. Tormento
E. Vínculo : hermandad
3. MORDAZ
15. CANTO : PIEDRA A. Cáustico B. Ofensivo
A. Gorjeo : aves C. Hiriente D. Virulento
B. Hecatombe : prosélito E. Aterido
C. Débito : ahorrar
D. Animal : cornamenta 4. VACACIONES
E. Obcecado : terco A. Playa B. Verano
C. Distracción D. Concatenado
E. Relajo
5. INVESTIGACIÓN
TÈRMINO EXCLUIDO
A. Biblioteca B. Resultados
Dentro de un campo semántico las relaciones C. Hipótesis D. Proyecto
son intrínsecas, sin embargo en estos E. Comercio
ejercicios uno de los términos se excluye por
diferencias semánticas. 6. UNIVERSIDAD
Ejemplo: A. Pergamino B. Facultad
C. Currícula D. Laboratorio
FÁBULA
E. Biblioteca
A) Relato
B) Historia
C) Ficción 7. CAVILAR
D) Narración A. Pensar B. Abstraerse
E) Poema (Se excluye) C. Meditar D. Reflexionar
Todas las alternativas crean un campo E. Elucubrar
semántico en relación a la matriz, sin
embargo, la opción E (Poema) no se integra.
8. EVENTO
A. Suceso B. Ocurrencia
C. Hecho D. Acto
41
E. Presencia E. Latente
9. ARTÍCULO 17. NOSOCOMIO

A. Introducción B. Resumen A. Hospital B. Sanatorio
C. Desarrollo D. Bibliografía C. Adoratorio D. Policlínico
E. Librería E. Clínica
10. LIBRO 18. MÚSICA

A. Prefacio B. Contratapa A. Armonía B. Arpegio
C. Colofón D. Dedicatoria C. Sonido D. Anatema
E. Índice E. Partitura
11. ALTRUISMO 19. OSMORE

A. Fraternidad B. Solidaridad A. Chili B. Caplina
C. Filantropía D. Anacronía C. Ocoña D. Aricota
E. Generosidad E. Camaná
12. EXÓTICO 20. LUJO

A. Extravagancia B. Rareza A. Pompa B. Adrenalina
C. Inaudito D. Caleidoscopio C. Boato D. Rimbombante
E. Increíble E. Ostentación
13. BARDO 21. RUIN
A. Vate B. Poeta A. Quimera B. Abyecto
C. Musa D. Aeda C. Vil D. Desalmado
E. Juglar E. Rahez
14. OSARIO 22. CONTRUCCIÓN

A. Cañaveral B. Velamen A. Losa B. Columna
C. Corsario D. Alameda C. Muro D. Cimiento
E. Higueral E. Piscina
15. ESCARLATA 23. ELOCUENCIA

A. Púrpura B. Carmesí A. Orador B. Facundia
C. Colorado D. Rojizo C. Verbosidad D. Receptor
E. Sepia E. Labia
16. ARCANO 24. CUITA

A. Encriptado B. Hermético A. Nostalgia B. Aprehender
C. Clandestino D. Postrimería C. Congoja D. Tribulación
42
E. Tristeza E. Cansino
25. RÍO 33. POEMA

A. Ribera B. Canoa A. Estrofa B. Rima
C. Cauce D. Recodo C. Métrica D. Verso
E. Puente E. Vanguardia
26. VIGOR 34. HIPÉRBOLE

A. Resistente B. Alegría A. Anáfora B. Metáfora
C. Recio D. Robusto C. Dislate D. Hipérbaton
E. Fuerte E. Sinestesia
27. ROPA 35. PERGAMINO

A. Camisa B. Pantalón A. Manuscrito B. Documento
C. Corbata D. Billetera C. Dehesa D. Escrito
E. Gabán E. Vitela
28. TEXTO 36. DESTREZA

A. Mensaje B. Ideas A. Ínclito B. Pericia
C. Tesis D. Tema C. Aptitud D. Habilidad
E. Lector E. Maestría
29. ENAJENAR 37. ISLAS
A. Vesanía B. Abstemio A. El Frontón B. San Lorenzo
C. Irracional D. Insanía C. Malvinas D. Amantaní
E. Alienación E. Taquile
30. FRONTERA 38. PULIMENTADO

A. Contorno B. Borde A. Pulido B. Liso
C. Camino D. Periferia C. Llano D. Terso
E. Confín E. Adverso
31. IMPORTANTE 39. LICOR

A. Medular B. Aislado A. Bebida B. Éter
C. Sustancial D. Central C. Brebaje D. Pócima
E. Necesario E. Elixir
32. PERFUME 40. MORIGERAR

A. Aroma B. Olor A. Mesura B. Moderación
C. Fragancia D. Esencia C. Autocontrol D. Blasfemia
43
E. Contenerse E. Varadero
41. VANAGLORIA 49. DEVOTO

A. Ufano B. Presuntuoso A. Beato B. Fervoroso
C. Vanidoso D. Jactancioso C. Agnóstico D. Creyente
E. Melancólico E. Piadoso
42. EXHUMAR 50. ATROZ

A. Extraer B. Quitar A. Cruel B. Fiero
C. Retirar D. Ambientar C. Implacable D. Violento
E. Desenterrar E. Impávido
43. CHANZA
A. Broma B. Camorra
C. Chiste D. Befa
E. Chascarrillo
44. LITERATURA
A. Ficción B. Narración
C. Obras D. Librería
E. Romanticismo
45. FULANO
A. Tipo B. Altisonante
C. Sujeto D. Individuo
E. Persona
46. COMENSAL
A. Invitado B. Huésped
C. Cauteloso D. Convidado
E. Protegido
47. DESVELO
A. Peripatético B. Vigilia
C. Insomnio D. Trasnochado
E. Noctámbulo
48. PUERTO
A. Muelle B. Embarcación
C. Prestancia D. Pescadores
44
EL MÉTODO CIENTÍFICO
I. La experimentación de la hipótesis.
II. El planteamiento del problema.
III. Formulación de la hipótesis.
IV. La conclusión o posible resolución del
problema.
PLAN DE REDACCIÒN V. Análisis de los datos del problema.
1. DEFINICIÓN La secuencia correcta es:
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al
esquema de carácter lógico deductivo A. III - II - I - IV – V B. I - II - III - V - IV
integrado por un conjunto ordenado de C. II - III - I - V - IV D. V - I - II - IV – III
enunciados que sirven de base para la E. II - V - III - I - IV
construcción de un texto completo (ensayo,
monografía, relato, etc.) coherentemente EL USO TERAPÉUTICO DE LA
estructurado. RADIOACTIVIDAD
Ejemplo I. Riesgos de los baños de cobalto.
Supongamos que pretendemos redactar un II. Empleo de elementos radioactivos para el
escrito sobre: La Historia del Perú; pues tratamiento de la metástasis.
bien, lo primero que debemos diseñar es un III. El uso de la radioactividad en la medicina.
esquema previo, un «esqueleto», basado IV. Aplicación de la radioactividad para el
en una estructura lógica deductiva con los tratamiento de afecciones cancerígenas.
siguientes elementos básicos probables. V. Los baños de cobalto: uno de los pocos
1. La historia del Perú es muchas veces métodos que han mostrado eficacia contra la
desconocida por los propios habitantes del metástasis.
país. La secuencia correcta es:
2. Descubrimiento de lo que hoy constituye
nuestro país. A. IV-V-III-I-II B. II-III-IV-V-I
3. La Conquista Española del Perú. C. III-IV-II-V-I D. III-II-IV-II-I
4. La Independencia del Perú. E. IV-II-V-III-I
5. Consecuencias de la Independencia del
Perú.
EL MODERNISMO HISPANOAMERICANO
EJERCICIOS I. Principales características del Modernismo
EVOLUCIÓN DE LA TIERRA Hispanoamericano.
I. Estas capas son más densas en el núcleo II. Orígenes del movimiento modernista en
terrestre. Hispanoamérica
II. La evolución de la Tierra está marcada III. Obras principales de Martí: "Ismaelillo" y
por tres etapas. "Versos sencillos".
III. La primera corresponde a la contracción IV. Obras capitales de Rubén Darío: "Azul" y
y liberación de la energía nuclear. "Prosas profanas".
IV. Luego, en la etapa de condensación, la V. Principales representantes del movimiento
materia se sitúa en capas concéntricas. modernista: José Martí y Rubén Darío.
V. Posteriormente, se da el largo periodo de La secuencia correcta es:
enfriamiento.
La secuencia correcta es: A. I-II-V-IV-III B. II-V-I-III-IV
C. V-IV-II-II-II D. II-I-V-III-IV
A. II-I-IV-V-III B. II-III-IV-l-V E. III-V-IV-I-II
C. III-IV-I-V-II D. II-III-I-V-IV
E. III-II-IV-V-I
45
EL LUGAR DE LOS FELINOS EN EL LAS REPRESAS
MUNDO ANIMAL I. Grandes represas en el mundo.
I. Entre los mamíferos más admirados por II. En América, se encuentra una de las más
su belleza, se encuentran los elásticos importantes del mundo.
felinos. III. Itaipú, una de las represas más grandes del
II. El guepardo es el animal más rápido que Brasil.
existe sobre la faz de la Tierra, pues llega a IV. Represas, construcciones que se utilizan
superar los 90 Km/hora. para aprovechar el material hidroeléctrico
III. Los animales pueden ser clasificados de V. Brasil, uno de los países más ricos de
acuerdo con la presencia o ausencia de América del Sur.
estructura ósea. La secuencia correcta es:
IV. EI grupo de los mamíferos abarca a
seres muy diversos, por ejemplo: a las A. IV-I-V-III-II B. IV-I-ll-V-III
ballenas y los ratones. C. IV-I-III-V-II D. IV-II-III-I-V
V. Los vertebrados se dividen en un E. II-IV-III-I-V
conjunto de subgrupos.
La secuencia correcta es: EL CATOLICISMO EN EL MARCO DEL
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA RELIGIÓN
A.V-III-II-I-IV B. II-III-I-IV-V I. Explicación mítica de la creación del mundo
C. V-III-II-I-IV D. IV-V-II-III-I en la cultura egipcia.
E. III-V-IV-I-II II. Inicio del culto a divinidades en el Paleolítico.
III. Roma asume la religión judeo cristiana.
LOS LOBOS DENTRO DEL REINO IV. Lutero se separa de la Iglesia Católica.
ANIMAL V. El Concilio Vaticano Segundo abre las
I. Los cánidos: depredadores implacables. puertas de la Iglesia Católica al siglo XX.
II. Los vertebrados: seres con columna. La secuencia correcta es:
III. Los lobos y sus muchos hábitats.
IV. Los animales y sus diversos modos de A. III-II-I-IV-V B. II-III-I-V-IV
vida. C. III-I-II-IV-V D. II-I-III-IV-V
La secuencia correcta es: E. V-III-II-I-IV
V. Los carnívoros: tipos y costumbres. SITUACIÓN INTERNACIONAL DESPUÉS DE

A. III-IV-II-V-I B. IV-II-V-I-III LA II GUERRA MUNDIAL.
C. V-IV-III-II-I D. IV-II-III-V-I I. Formación de la ONU corno mecanismo para
E. III-IV-V-I-II asegurar la paz duradera, luego de la II Guerra
Mundial.
ANDALUCÍA II. La caída del muro de Berlín, símbolo de la
I. Hemisferio Norte del planeta Tierra. reconciliación de Occidente.
II. Pueblo de Andalucía: uno de los más III. Disputa por la hegemonía mundial entre los
bellos de España. Estados Unidos y Rusia a partir de la década
III. Península Ibérica. del 50.
IV. Continente Europeo. IV. Fin de la II Guerra Mundial.
V. República monárquica de España. V. La Guerra Fría y la bipolaridad mundial.
La secuencia correcta es: La secuencia correcta es:
A. III-I-IV-V-II B. II-III-V-IV-I A. II-III-IV-V-I B. IV-I-III-V-II

C. IV-III-V-II-I D. II-I-V-III-IV C. III-II-I-IV-V D. IV-II-I-III-V
E. I-IV-III-V-II E. II-III-IV-V-I
46
LAS PLAYAS La secuencia correcta es:
I. De allí que exista una limitación natural A. V-II-III-I-IV B. I-V-III-IV-II
II. Los espacios al aire libre no son los C. II-III-IV-V-I D. I-IV-V-III-II
másadecuados E. II-I-III-V-IV
III. Especialmente ahora que se
aproxima elverano LA LITERATURA
IV.Muchas veces encontramos personas I. Por ejemplo, los relatos orales, las
sinmascarillas tradiciones, etc.
V. Debemos tener en cuenta nuestra II. La creación no se restringe a la escritura
salud yla de los demás III. Algunas comunidades literarias ya
La secuencia correcta es: permiten la circulación vía redes
A. V-I-II-IV-III B. II-IV-I-III-V informáticas
C. V-III-II-V-I D. IV-II-I-V-III IV.Generando para ello un conjunto de
E. V-III-I-IV-II seguidores entusiasmados
LOS MERCADOS
I. Esta suele involucrar costumbres
arraigadas en la memoria popular
II. A veces las plazas o las canchas sirven
para el expendio de productos
III. Las cuales alcanzan un sentido particular
pues su registro es oral
IV.Los pueblos del interior del país se
caracterizan por su cotidianidad
V. Y el trueque u otras formas de pago
aseguran el intercambio
La secuencia correcta es:
A. I-III-II-V-IV B. V-II-I-III-IV
C. IV-I-II-III-IV D. V-I-III-IV-II
E. IV-I-III-II-V
LIBROS Y REVISTAS
I. La lectura requiere de instrumentos.
II. Pues la finalidad es mayor a los
inconvenientes
III. Pero todos aseguran que leer es un
proceso ineludible
IV.Su variedad no se limita incluso al
usuario
V. La necesidad de ellos depende del lector.
47
V. Existen diversas modalidades que diversoLa secuencia correcta es:
fijanuna obra A. I-II-III-IV-V B. V-IV-III-I-II
La secuencia correcta es: C. III-V-IV-II-I D. V-III-IV-II-I
A. II-IV-V-III-I B. I-IV-III-II-V E. V-I-III-IV-II
C. III-V-II-I-IV D. II-V-I-III-IV
E. II-I-III-IV-V IMPORTANCIA DE LOS VALORES
I. Una virtud se forma con el tiempo
LA HISTORIA DEL PERÚ II. Aunque eso suceda lo importante es
I. Por eso es importante redescubrir haberlo intentado
aquelloque fue y es parte de III. No siempre se logra aquello
nosotros. IV.Finalmente terminamos repitiendo
II. Y en muchos casos estos se modelos establecidos
hanextraviado del todo V. Y ello ya es una forma de valoración
III. Los eventos han quedado en la personal
memoriade muchos pueblos La secuencia correcta es:
IV.Solo los conocemos mediante A. I-III-IV-II-V B. II-III-I-V-IV
relatosorales C. V-II-III-I-IV D. II-I-III-IV-V
V. Nuestro pasado es inasible y E. V-II-I-III-IV
TEMA 6
CONECTORES LÒGICOS
Los conectores lógicos son palabras o expresiones

que sirven para entrelazar las ideas en una
oración. Los utilizamos cuando hablamos y cuando
escribimos. Posibilitan la coherencia en la
argumentación, porque ayudan a organizar las
ideas en un orden lógico. Algunas conjunciones
tradicionales pueden usarse como conectores
lógicos.
Los conectores lógicos son un medio fundamental
para lograr que un texto no sea una mera
acumulación de oraciones. Esto se debe a que
relacionan una oración con otra, un párrafo con
otro, etc.
En español hay gran variedad de conectores
lógicos que varían según el tipo de relación que se
pretende marcar entre las oraciones. Los
principales son los siguientes:
Aditivos. Expresan suma de ideas.
48
➢ Noción de suma: y, además, también, ➢ Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.

asimismo, por añadidura, igualmente. Ordenadores. Señalan las diferentes partes del
➢ Matiz intensificativo: encima, es más, texto.
más aún. ➢ Comienzo de discurso: bueno, bien (en un
➢ Grado máximo: incluso, hasta, para registro coloquial): ante todo, para comenzar,
colmo. primeramente (en un registro más formal)
Opositivos. Expresan diferentes relaciones ➢ Cierre de discurso: en fin, por último, en suma,
de contraste entre enunciados. finalmente, por último, terminando, para
➢ Concesión: con todo, a pesar de todo, resumir.
aun así, ahora bien, de cualquier modo, ➢ Transición: por otro lado, por otra parte, en otro
al mismo tiempo. orden de cosas, a continuación, acto seguido,
➢ Restricción: pero, sin embargo, no después.
obstante, en cierto modo, en cierta ➢ Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
medida hasta cierto punto, si bien, por ➢ Temporales: después (de), después (que),
otra parte. luego, desde (que), desde (entonces), a partir
➢ Exclusión: por el contrario, en cambio. de..., antes de, antes que, hasta que, en
Causativos-Consecutivos. Expresan cuanto, al principio, en el comienzo, a
relaciones de causa o consecuencia entre continuación, inmediatamente, temporalmente,
los enunciados. actualmente, finalmente, por último, cuando.
➢ Consecutivos: por tanto, por consiguiente,
de ahí que, en consecuencia, así pues,
por consiguiente, por lo tanto, por eso, por EJERCICIOS
lo que sigue, por esta razón, entonces,
entonces resulta que, de manera que.
1. Se supone que este será el año de máximo
➢ Causales: porque, pues, puesto que.
solar, ____________, el máximo de actividad,
Comparativos. Subrayan algún tipo de
____________ el ciclo solar de once años.
semejanza entre los enunciados.
____________, los días avanzan y la actividad
➢ Del mismo modo, igualmente,
solar es relativamente baja.
análogamente, de modo similar.
A. Porque – además – no obstante
Modales. El segundo enunciado explica la
B. Es decir – durante – sin embargo
manera en que ocurre el primero.
C. O sea – durante – pero
➢ Así, de esta manera, de este modo.
D. Esto es – además – sin embargo
Secuenciales. El enunciado segundo ocurre
E. Ya que – además – pero
temporalmente antes o después que el
primero, o bien sirve para enlazar
2. El caso es que las cosas empezaron a cambiar
cronológicamente una secuencia.
cuando los Portela, a instancias del señor
➢ Antes, después, más tarde, a
Guerrero, decidieron contratarme. ____________
continuación, luego, mientras, durante.
fue posible alquilar una casita modesta,
Reformulativos. Indican que un enunciado
____________ cómoda para veranear fuera de la
posterior reproduce total o parcialmente, bajo
sociedad.
otra forma, lo expresado en uno o más
A Hasta – sin embargo;
enunciados anteriores.
B. Para colmo – asimismo
➢ Explicación: es decir, o sea, esto es, a
C. Incluso – además
saber, en otras palabras.
D. Puesto que – sin embargo
➢ Recapitulación: en resumen, en
E. Incluso – pero
resumidas cuentas, en suma, total, en
una palabra, en otras palabras, dicho de
otro modo, en breve, en síntesis.
➢ Ejemplificación: por ejemplo, así, así
como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, específicamente,
incidentalmente, para ilustrar.
49
3. Debería prohibirse la libre E. por tanto – solo

comercialización de productos pirotécnicos
____________ son peligrosos para quien los 7. Explicó al juez que asesinó a su víctima
manipula y ____________ su uso altera el _________ quiso robarle, _______ las pesquisas
orden y atenta contra las reglas de la desmostraron que aquello era sólo un pretexto.
convivencia ciudadana. A. ya que - y
A. Ya que – es decir B. pero - luego
B. Porque – asimismo C. pues - asimismo
C. Porque – porque D. es decir - pero
D. Porque – o sea E. porque-sin embargo
E. Ya que – en cierto modo
8. Los buenos libros nos aportan de las debilidades
4. La piratería constituye un delito, ________ de los vicios que suelen corromper nuestra
____________ se basa en la aprobación de mente __________ nuestros actos.
material intelectual ajeno. ____________, es A. o - por
B. como - aun
un obstáculo en el desarrollo de la economía
C. y - aunque
____________ un flagrante atentado contra D. y - y
las leyes y valores. E. como - a fin de
A. No obstante – es decir – y
B. Porque – por esto – y
C. Pero – mientras – pues 9._______________progreso de la medicina
D. Pero – sin embargo – y moderna, un gran porcentaje de la población
E. Pero – además – por lo tanto peruana _______ del mundo sigue utilizando
plantas medicinales.
5.A veces se comprende poco lo A. No obstante del - o
esforzado, ___________ lo creativo; B. Si bien del - hasta
_________, se brinda aceptación a aquello C. A pesar del - y
que sólo es imitación. D. Si del - como
A. pero no - solo E. A causa del - y
B. es decir - en cuanto
C. entonces - luego 10. La comida de los restaurantes presenta un
D. esto es - en cambio buen aspecto _________ posee un sabor
E. mas no - por ello exquisito, ____________, lamentablemente,
su costo es elevado.
A. si bien - y
5.La situación es bastante difícil _________ B. y - pero
no me separaré de ustedes, ________ C. pero - aunque
tenemos la posibilidad de plasmar una D. y - además
obra digna. E. por ello – porque
A. aunque - si
B. sin embargo - mas 11. _______te encuentres muy bien físicamente,
C. no obstante - pero no alcanzarás un estado óptimo ______ cuidas
D. pero - ya que plenamente tu bienestar emocional.
E. como – porque A. Como - si no
B. Aun cuando - pues
6. Antaño guardabas abundante alimento en C. A pesar de que - si
tu despensa, _______ hogaño, ________ se D. Si bien - por ello
aprecian migajas. E. Aunque - si no
A. ya que - sólo
B. es decir - ni
C. pero - sólo
D. y - también
50
12. ________ las inclemencias del tiempo, los 17. Kafka, como es sabido, escribió sus obras
aventureros continuaron su accidentado viaje ______ alemán _______ durante toda su vida
_________ debían llegar a tiempo. respetó a Goethe, a quien consideraba el
A. Por - ya que paradigma ________ todo escritor.
B. Ante - pues A. aunque - pero - a
C. A pesar de - como
B. por - pues - de
D. No obstante - puesto que
E. Debido a - porque C. en - y - de
D. en - sobre - para
13. Cuál si fueras un santo, te van alabando, E. en - para – de
________déjalos inmediatamente,
_________no son más que aduladores. 18. En sus actos no te creas más ______ menos,
A. es decir - porque _______ igual que otro cualquiera. Cada cual es
B. más - por qué único __________ insustituible.
C. más - sino A. ni - o - y
D. pero - pues B. ni - aún - pero no
E. esto es - ya que C. ni - ni - e
D. pero - y - por tanto
14. Confió la educación de sus hijos a un E. ni - si – e
hombre conocedor; .................,
desafortunadamente, no sabía lo que era la 19. Ante sus seguidores, el caudillo dio las órdenes
virtud ................ el vicio. necesarias ________ salir a la mañana siguiente
A. y - con ________el pueblo vecino.
B. pero - ni A. por - hasta
C. pues - y B. a fin de - en
D. ya que - además C. por qué - sobre
E. debido a que - aún D. para - hacia
E. antes de – ante
15. ___________ todos le sugerían que lo
construyera con ayuda, no aceptó ninguna, 20. Un hombre sin carácter es _______ un
__________ su autosuficiencia soldado sin arma ________ el hombre sin carácter
__________ soberbia eran enormes. no es firme _______ perseverante ante las
A. A pesar de que - así - sin adversidades.
B. Si- por - con A. por ello - pero
C. Porque - porque - y B. sin embargo - y
D. Por más que - entonces - sin C. como - aun
E. Aunque - pues - y D. empero - ni
E. como - ni
16. Quisieron colaborar con una obra

magistral __________ no guardaban los
requisitos
necesarios; _________, tuvieron que
resignarse __________ la realización de una
presentación más sencilla.
A. mas - por tanto - para
B. aunque - pues - a
C. más - en conclusión - con
D. sin embargo - no obstante - de
E. pero - en consecuencia – con
51
TÈCNICAS DE COMPRENSIÒN Se puede optar por variar el grosor o trazado

LECTORA de las líneas así como usar diferentes colores.
B. ESTRUCTURAL. Se realizan anotaciones al
1. EL SUBRAYADO margen que ayudan a determinar cómo está
Cuando se lee un texto se debe tener en construido el texto.
cuenta las frases que contienen las ideas Se suele hacer en el margen izquierdo, se
fundamentales para subrayarlas. debe anotar una palabra (Introducción,
Consiste en destacar mediante un trazo definición, características, elementos, causas,
(líneas, rayas u otras señales) las ideas más consecuencias, tipos, funciones, etc.) que
importantes y palabras claves de un texto, exprese el contenido principal de cada párrafo
seleccionando una cantidad reducida de LATERAL. Se usa cuando es necesario
información. resaltar varias líneas seguidas por lo que es
1.1. VENTAJAS DEL SUBRAYADO más práctico utilizar en este caso corchetes,
Motiva el proceso de lectura. paréntesis o demarcar el párrafo con una
Fija la atención con mayor precisión. línea vertical a ambos lados.
Facilita la asimilación, memorización y C. DE REALCE. Destaca dudas, aclaraciones,
comprensión del material objeto de estudio. puntos de interés, llamadas de atención.
Permite el repaso fácil y en tiempo breve. Se pude hacer mediante paréntesis,
asteriscos, flechas, signos, etc., situadas al
1.2. REGLAS PARA EL SUBRAYADO margen derecho del texto.
• Se comenzará a subrayar en una
segunda lectura comprensiva del texto y 2. TOMA DE APUNTES
una vez que éste se haya entendido. Es Son procedimientos que se emplean para anotar
un error típico el comenzar a subrayar palabras que presentan ideas principales y
en la primera lectura. secundarias. Consiste en fijar o captar los
• Es conveniente ir subrayando párrafo a elementos claves de un texto o discurso.
párrafo; se resaltan las palabras claves Se deben hacer de manera exacta, breve,
de las ideas principales, datos, fechas y coherente, sistemática y legible, luego de
nombres importantes. una compresión y retención adecuada.
• Subrayar de tal manera que sea posible
leer de forma continua las partes 2.1. RECOMENDACIONES
subrayadas y que lo leído forme un a. Tomar nota de manera efectiva, ser capaz de
pensamiento coherente. seleccionar los puntos principales expresando
con sus propias palabras lo leído o
1.3. TIPOS DE SUBRAYADO escuchado.
El subrayado es personal, pero pueden b. Evitar demasiados apuntes, lo importante es
destacarse los siguientes tipos: sintetizar y relacionar el mensaje.
c. Los apuntes deben organizarse, se pueden
A. LINEAL. Trazos de distintas usar esquemas.
modalidades de líneas de acuerdo a lo d. No tomes notas en cualquier papel que puede
que se quiere resaltar: perderse después. Mantén tus notas en orden
- Línea recta para la idea principal. y en un solo cuaderno.
- Doble línea para las palabras claves.
- Círculo para las fechas.
- Rectángulos para los nombres.
52
3. EL RESUMEN internacional. En él los monarcas convinieron

Un resumen es la síntesis de un texto con establecer la paz entre ambos estados; fijaron
nuestras propias palabras de forma fronteras, concertaron un pacto de ayuda mutua en
integradora, condesada, coherente. Resumir caso de agresión por parte de un tercero o por una
exige capacidad intelectual para seleccionar lo sublevación interna en cualesquiera de los dos
importante y lo accesorio de un texto. países; extradición de delincuentes connacionales,...
Un buen resumen comienza con un buen Aunque no quedó sentado en el documento, el
subrayado. tratado incluía el compromiso de Ramsés de casarse
con dos hijas del hitita, promesa que cumplió al
3.1.¿CÓMO ELABORAR UN BUEN ciento por ciento cuando las muchachas tuvieron la
RESUMEN? edad apropiada. La diplomacia había nacido.
Siguiendo los siguientes pasos:
• Leer el texto de manera prolija TEXTO 2
hasta comprender el texto en su La percepción es un concepto psicológico con una
totalidad. variedad de significaciones. En primer lugar, se
• Identificar y separar las ideas refiere a una característica innata y adquirida a la
importantes de aquéllas que son vez; se refiere también a la percepción
usadas para apoyar o explicar sensoriomotriz, que está ligada al movimiento. Esta
las primeras, esto se logra última juega un papel importante en la percepción del
utilizando la técnica del espacio y del tiempo. La percepción sensoriomotriz
subrayado. abarca el conjunto de estimulaciones visuales,
• Comprobar que lo subrayado auditivas y táctiles. El niño tendrá que seleccionar las
tenga unidad y sentido. que necesite para integrarse en los juegos, deportes,
• A partir de lo subrayado etc. Toda acción se apoya en la percepción y todo
comenzar a redactar el resumen conocimiento proviene de diferentes percepciones.
tratando de usar nuestras La percepción tiene importancia en la práctica
propias palabras. Se debe tener escolar cuando el niño aprende a discriminar las
en cuenta el orden de las ideas formas, los sonidos, los colores, etc.
y la correcta redacción. Revisar y
corregir. Texto 3
El tema es la idea principal o el asunto que
EJERCICIOS deseamos comunicar a los demás. Puede ser una
cosa u objeto material; un objeto inmaterial o una
idea abstracta.
1. Lea los siguientes textos y subraye lo De los ejemplos que hemos dado, podría parecer
que considere importante que el tema no puede ser inventado por el autor y
Texto 1. que ya existe en la realidad. En efecto, así ocurre
El pacto de paz y el tratado de asistencia con una casa, con una canción o pensamiento de un
recíproca que firmaron el faraón Ramsés II y libro. Pero aun así es falso que los temas ya existan
Hattusi III (o Kahattusil), rey de los hititas, en el porque, cuando se trata de hacer un ensayo, siempre
Asia Menor, fue el primero que registra la le pondremos un aporte propio que son nuestros
historia. pensamientos sobre él y que determinarán que el
El documento -que se firmó en el año 1278 tema de nuestro ensayo sea distinto al de los demás.
antes de Cristo- es un ejemplo de tratado
53
Texto 4 ------------------------------------------------------------------
Colónida fue un movimiento que coexiste a ------------------------------------------------------------------
comienzos del siglo XX con los modernistas y ------------------------------------------------------------------
postmodernistas. ------------------------------------------------------------------
En el año de 1916, se afianzó con la aparición ------------------------------------------------------------------
de la revista “Colónida” quien reunió a los ------------------------------------------------------------------
escritores más jóvenes de la época como Luis ----------------------------------------------------
Enrique Carrillo, Federico More, Alberto
Hidalgo, José Carlos Mariátegui, José María TEXTO 2
Eguren entre otros. El gestor y guía de este "Las sociedades contractuales reforman y recrean
grupo fue Abraham Valdelomar, quien siempre sus conceptos tanto como sus dioses Axiológicos.
se sintió identificado con la gente humilde. En épocas de efervescencia social se agudiza
La generación Colónida significó un espíritu esta capacidad, y, vemos así que muchos
crítico y de rebeldía literaria. Colónida se hizo conceptos se elevan a la categoría de sacros
sentir en su época. Removió el ambiente elementos sociales (sucede también en sentido
cultural. inverso).
En la Revolución Francesa, para citar un ejemplo,
2. Lea atentamente los siguientes conceptos como libertad, justicia, revolución
textos y realice un resumen. fueron convertidos en deidades de la época y a
TEXTO 1 su existencia (en verdad aspiración) se
"En algún lugar de la tierra existen ofrendaron muchas vidas y quizá también la
animales que tienen cuatro patas y cola eficacia social de tales palabras".
roja; de aquellos que tienen cola roja existe "Las formas elementales de la vida religiosa"
un grupo que aúlla a las seis de la tarde y Emile DurKheim
que tienen colmillos dorados; de este grupo ------------------------------------------------------------------
de extraños animales con colmillos dorados ------------------------------------------------------------------
hay algunos que juegan con las mariposas ------------------------------------------------------------------
celestes y como si fuera poco tienen ------------------------------------------------------------------
escamas plateadas. En mi primera estadía ------------------------------------------------------------------
en aquel exótico paraje trabé amistad con ------------------------------------------------------------------
éstas última$ criaturas, y créanme que no ------------------------------------------------------------------
les miento cuando aseguro que fueron los ------------------------------------------------------------------
seres más tiernos que conocí". ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
54
3. Son procedimientos que se emplean • Escribir al margen nuestras anotaciones

para anotar palabras que presentan usando nuestras propias palabras pero de
ideas principales y secundarias. forma clara y concisa.
A. Resumen • Evitar incluir en la sumilla: introducciones
B. Subrayado comentarios personales, largas explicaciones.
C. Sumillado
D. Esquemas Ejemplo de sumillado:
E. Toma de apuntes.
4. Se realizan anotaciones al margen que T texto SSumilla
ayudan a determinar cómo está La celulosa es el polisacárido
construido el texto. que constituye la pared celularL La
A. Subrayado estructural de los vegetales. Desde tiempos celulosa;
muy remotos, se ha extraído polisacárid
B. Subrayado de realce está molécula para utilizarla en o, se
C. Subrayado lateral la fabricación de papel y tela. encuentra
D. Subrayado lineal Actualmente, las industrias de en los
E. Sumillado papelería y textil son dos de las vegetales,
más rentables. utilizada
5. No es una ventaja del subrayado en la
A. Fija la atención con mayor precisión. industria
B. Facilita la asimilación, memorización y textil y de
comprensión del material objeto de papel.
estudio.
C. Permite el repaso fácil y en tiempo 5. EL PARAFRASEO
breve. Este término significa expresar con palabras propias
D. Motiva el proceso de lectura. la información contenida en un texto. Esto es, utilizar
estructuras gramaticales distintas a las del texto,
E. Ordena los enunciados para que pueda
pero equivalentes en cuanto a su significado, a
verse la relación que guardan entre sí.
través de un lenguaje más personalizado lograr una
mejor comprensión.
4. EL SUMILLADO
La utilidad de esta técnica es:
Es una estrategia que permite organizar las
- Ayuda a explicar y comprender el mensaje de
ideas sustanciales de un texto.
un texto.
Consiste en la elaboración de anotaciones
- Manifiesta una forma de respuesta por el
al margen del texto; llamadas sumillas.
lector.
Estas sintetizan en pocas palabras las ideas
- Genera destreza para reproducir ideas
principales. Deben ser claras, concisas y
importantes con nuestras propias palabras.
comprensibles.
- Propicia la selección de vocabulario
El sumillado se realiza después de haber
adecuado.
subrayado las ideas principales.
4.1. PASOS PARA EL SUMILLADO:
5.1.TIPOS DE PARAFRASEO:
• Leer el texto de forma analítica.
• PARAFRASEO MECÁNICO.
• Identificar las ideas principales usando Radica en sustituir por sinónimos o frases alternas
la técnica del subrayado.
55
las expresiones que aparezcan en un texto, paciendo a su lado, cuando de improviso se echaron
con cambios mínimos en la construcción de los sabeos sobre ellos y los arrearon. A tus criados,
las oraciones o enunciados. No se cambia los pasaron todos por cuchillo, y apenas pude yo
la esencia del texto, ni la forma del mismo, escapar para darte la mala noticia”. Tenía todavía
solo se cambian algunas palabras, siempre las palabras en la boca cuando llegó otro criado, y le
respetando la esencia y el patrón. contó: “fuego de Dios se precipitó del cielo, quemó
Ejemplo: tus ovejas, tus criados y los consumió y apenas
Texto original pude yo escapar para contártelo.” Aún hablaba éste
También, Sancho, no has de mezclar en tus cuando llegó y le dijo:
pláticas la muchedumbre de refranes que “los caldeos, divididos en tres escuadrones, hicieron
sueles, que puesto que los refranes son una incursión contra tus camellos, y se los llevaron.
sentencias breves, muchas veces los traes tan En cuanto a tus criados, los pasaron todos por
por los cabellos, que más parecen disparates cuchillo, siendo yo el único que pudo escapar para
que sentencias. darte cuenta.” No acababa éste de hablar cuando
http://www.ejemplode.com/44- llegó otro, y le refirió:
redaccion/1959- “tus hijos e hijas estaban comiendo y bebiendo vino
ejemplo_de_parafrasis_mecanica.html cuando un huracán se desencadeno del desierto,
azotó los cuatro ángulos de la casa, la cual se
Parafraseo mecánico: desplumó sobre los jóvenes, y murieron. Yo fui el
También Sancho no has de amalgamar en tus único superviviente para darte la noticia.”
platicas la multitud de refranes que Entonces se levantó Job rasgó sus vestiduras, se
acostumbras, que puesto que los refranes son rapó la cabeza, cayó en tierra donde se postró
sentencias breves, muchas veces los traes tan diciendo: “del seno materno salí desnudo,/al seno de
sin ton ni son, que más parecen desatinos que la madre tierra volveré desnudo./El señor me quitó lo
sentencias. que él mismo me había dado; / el nombre del señor
http://www.ejemplode.com/44- bendito sea.
redaccion/1959- En todo esto no cometió Job ningún pecado, no se
ejemplo_de_parafrasis_mecanica.html atrevió a culpar a Dios.
http://www.ejemplode.com/44-redaccion/1953-
PARAFRASEO CONSTRUCTIVO. ejemplo_de_parafrasis_constructiva.html
La paráfrasis constructiva se diferencia de la Parafraseo Constructivo:
paráfrasis mecánica, en que se reformula el
enunciado, pero conservando la esencia. Un día uno de los criados de Job, le avisó de la
Mediante ella, el texto cambia parcial o muerte de sus criados y del robo de sus ganados;
completamente de forma, pero preservando la cuando todavía no terminaba de hablarle, llegó otro
idea o ideas originales del texto original. contándole de una lluvia de fuego que quemó a sus
criados y sus ovejas, siendo éste interrumpido por
Ejemplo: otro criado que le explicó del robo de todos sus
camellos, y de la muerte de sus criados. Siendo
Texto original interrumpido a la vez por un último siervo que le trajo
Un día en que los hijos de Job estaban la noticia de la muerte de todos sus hijos por el
comiendo y bebiendo vino en la casa del desplomé del techo de la casa en que se
hermano mayor, llegó un mensajero a contar a encontraban, provocado por un huracán. Job
Job: consternado rasgó sus vestiduras, se rapó y
“tus bueyes andaban arando, y tus burras exclamó: del seno materno salí desnudo, al seno de
56
la madre tierra volveré desnudo. El Señor me La globalización, no se

quitó lo que el mismo me había dado, el trata de una simple
nombre del señor bendito sea. Job no pecó al tendencia económica y
decir esto porque no culpó a Dios. no es una moda
pasajera. Como todos los
EJERCICIOS sistemas internacionales
anteriores, está
configurando directa o
1. Realice el sumillado de los indirectamente la política
siguientes textos: interior y las relaciones
Texto Sumilla exteriores de
Los ladrillos sumerios prácticamente todos los
eran lo suficientemente países.
resistentes como para El actual sistema de
poder volar uno respecto globalización tiene
al otro, con toda una atributos, reglas,
hilada de ellos incentivos y
sobresaliendo por encima características muy
de la inferior; este diferentes, pero su influjo
sistema es conocido es igualmente grande. El
como el muro de voladizo de la guerra fría se
y cuando se forma sobre caracterizaba por un
dos muros opuestos rasgo predominante: la
hasta encontrarse división. El mundo estaba
deviene en falso arco o partido en dos, y tanto las
falsa bóveda. En las amenazas como las
grandes rutas oportunidades dependían
procesionales se utilizaba de que estuviéramos
también ladrillos de separados.
arcilla, algunas veces Muy en consonancia con
vidriados, como esto, el sistema de la
pavimento. En adición guerra fría estaba
piezas tronco cónicas simbolizado por una sola
con cerámica de color imagen: el Muro de
eran utilizadas para Berlín. El sistema de la
hacer enchapes en las globalización tiene
diferentes partes que también un rasgo
requerían ornamento. predominante: la
integración. Hoy, tanto
TERZAGUI, Kart. La las amenazas como las
Ingeniería comenzó en oportunidades dependen
Sumer. 1980, p.16 cada vez más de con
quién estemos
conectados. Este sistema
Texto Sumilla se representa también
57
con un solo símbolo: la ------------------------------------------------------------------

Red Mundial. Así que, en ------------------------------------------------------------------
el sentido más amplio, ------------------------------------------------------------------
hemos pasado de un ------------------------------------------------------------------
sistema basado en muros ------------------------------------------------------------------
a un sistema que cada -
vez más se basa en 3. Redacte una paráfrasis mecánica del
redes. siguiente texto
2. Redacte una paráfrasis constructiva El tutor de Arturito piensa que este ingresará
del siguiente texto solo si asiste a clases diariamente y a tiempo,
"Normalmente, las células nerviosas se y si, además, asiste regularmente a sus
comunican cuando una de ellas envía una señal asesorías en la tarde tanto de RV como de
a otra a través de una débil unión llamada ciencias. La mamá de Arturito, por el
sinapsis. La célula emisora libera químicos contrario, opina que su hijo ingresará si
neurotransmisores que provocan la respuesta. estudia todos los días en casa con un profesor
Luego estos regresan a la célula emisora para particular que lo ayude con los problemas de
que los vuelva a usar en otro mensaje. Al razonamiento matemático y verbal. Como
consumir cocaína, esta penetra en la sinapsis vemos, ambos están de acuerdo en algo: sea
bloqueando la retroalimentación de del modo que sea Arturito logrará su objetivo
neurotransmisores, particularmente en las zonas solo si estudia.
asociadas con el placer. Además, la cocaína --------------------------------------------------------------
provoca la liberación excesiva de --------------------------------------------------------------
neurotransmisores de la célula emisora. Cuando --------------------------------------------------------------
estos no son recogidos y permanecen en la --------------------------------------------------------------
sinapsis sobreviene la excitación y la sensación --------------------------------------------------------------
de bienestar. --------------------------------------------------------------
Cuando se termine la "fiesta" los --------------------------------------------------------------
neurotransmisores se han terminado. Mientras --------------------------------------------------------------
más intensa sea la euforia, más profunda será la --------------------------------------------------------------
depresión". --------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- --------------------------------------
---------------------------------------------------------- 4. Expresa con tus propias palabras la
---------------------------------------------------------- información presente en un texto.
---------------------------------------------------------- A. Sumillado
---------------------------------------------------------- B. Resumen
---------------------------------------------------------- C. Parafraseo
---------------------------------------------------------- D. Subrayado
---------------------------------------------------------- E. Esquema
---------------------------------------------------------- 5. No corresponde a las características del
---------------------------------------------------------- parafraseo
---------------------------------------------------------- A. Ayuda a explicar y comprender el mensaje
---------------------------------------------------------- B. Ayuda a formular inferencias
----------------------------------------------------------
58
C. Genera nuevas ideas sin perder el López Palma, H. En torno a la Polisemia y

sentido del texto Homonimia. Recuperado de:
D. Selecciona y acrecienta el https://www.udc.es/grupos/ln/investigadores/
vocabulario LopezPalmaPub/hLP-Semantica.pdf
E. Organiza las ideas de un texto Fernández González, A. Introducción a la
semántica. Recuperado de:
6. No es una característica de las sumillas https://issuu.com/ktaandreaeloleo/docs/intro
A. Claridad ducci n_a_la_sem ntica._fern
B. Lenguaje conciso
C. Comprensible
D. Concreto
E. Lenguaje técnico
7. El parafraseo constructivo se diferencia

de la paráfrasis mecánica en:
A. Uso de sinónimos contextuales
B. Uso de antónimos morfológicos.
C. Reflexión del contenido.
D. Se reformula el enunciado, pero
conservando la esencia.
E. No permite generar destrezas para
reproducir ideas.
BIBLIOGRAFÍA
ALBALADEJO. Tomás (1987)

Lingüística del Texto. Arco Libros,
Madrid.
Cornejo Polar, Antonio (2013) Sobre
literaturay crítica latinoamericanas.
Celacp. Lima.
Foucault, Michel. (1985)
Hermenéutica del sujeto. Editorial
Altamira. Argentina.
García Canclini, Néstor. (2007)
Lectores, espectadores e internautas.
Gedisa editorial. España.
Giusti, Miguel. Alas y raíces. (1999.)
Ensayos sobre ética y modernidad.
Fondo Editorial PUCP. Lima.
Hernández Astete, Francisco. (2012)
Los Incas y el poder de sus
ancestros. Fondo Editorial PUCP.
Lima.
59
60

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PRECATÓLICA

1López Palma, H. En torno a la Polisemia y Homonimia. 2Fernández González, A. Introducción a la semántica.

A. Escribe un vocablo equivalente que

✓ Era un pueblo austero a pesar de todo.

✓ Él quedó atónito por la pandemia.

✓ Presentó un ensayo insólito

✓ Siembra una flor en la maceta.

✓ En la factoría se elaboran sandalias.

✓ Es ahí donde se colige una idea.

✓ Hubo un desenlace aciago en la capital.

✓ Esta situación es transitoria para todos.

✓ Mi pensamiento es una interpretación de la

✓ Fue aquí donde pelearon los

✓ Esa utopía no se desarrolla en la película. 1.5 HIPERÓNIMO: El diccionario de la RAE

A. Respecto a las palabras resaltadas,

“Al mirar……………………el resto de las

B. Lea los siguientes textos y seleccione

psicoanálisis, analizaron los Foucault, Michel. Hermenéutica del sujeto.

Se acepta el Se requiere una

Al momento de establecer un proceso VIII Ubicuo h Vano

a) Aquel hombre dilapidaba sus ingresos.

f) Su encono continuaba después de varios 4. El antónimo de la palabra vilipendio es:

4. La expresión “relación única con el arte” se TEXTO 7

4. ¿De qué manera te afecta el uso de

en un primer momento 13. El rol que asume el autor del texto se

el texto, por otros textos o por el ACTIVIDAD

2. Una idea que se relaciona con el “diálogo

➢ De materia prima a producto:

EJERCICIO COMPLEMENTARIO 6 5. RELOJ : TIEMPO

9. ARTÍCULO 17. NOSOCOMIO

10. LIBRO 18. MÚSICA

11. ALTRUISMO 19. OSMORE

12. EXÓTICO 20. LUJO

14. OSARIO 22. CONTRUCCIÓN

15. ESCARLATA 23. ELOCUENCIA

16. ARCANO 24. CUITA

25. RÍO 33. POEMA

26. VIGOR 34. HIPÉRBOLE

27. ROPA 35. PERGAMINO

28. TEXTO 36. DESTREZA

30. FRONTERA 38. PULIMENTADO

31. IMPORTANTE 39. LICOR

32. PERFUME 40. MORIGERAR

41. VANAGLORIA 49. DEVOTO

42. EXHUMAR 50. ATROZ

V. Los carnívoros: tipos y costumbres. SITUACIÓN INTERNACIONAL DESPUÉS DE

A. III-I-IV-V-II B. II-III-V-IV-I A. II-III-IV-V-I B. IV-I-III-V-II

Los conectores lógicos son palabras o expresiones

➢ Noción de suma: y, además, también, ➢ Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.

3. Debería prohibirse la libre E. por tanto – solo

16. Quisieron colaborar con una obra

TÈCNICAS DE COMPRENSIÒN Se puede optar por variar el grosor o trazado

3. EL RESUMEN internacional. En él los monarcas convinieron

3. Son procedimientos que se emplean • Escribir al margen nuestras anotaciones

la madre tierra volveré desnudo. El Señor me La globalización, no se

con un solo símbolo: la ------------------------------------------------------------------

C. Genera nuevas ideas sin perder el López Palma, H. En torno a la Polisemia y

7. El parafraseo constructivo se diferencia

ALBALADEJO. Tomás (1987)

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