7) EXP. APRE. N° 03 - 3° A, 16- 06 -21

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA N° 03
SEMANA 04
TAREA N° 07
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………………………………………
GRADO: TERCERO SECCIÓN: ………”A” …………… FECHA: …15 DE JUNIO 2021.
TEMA: UTILIZAMOS LOS NÚMEROS PARA RECONOCER LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE.
COMPTENCIAS: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

CAPACIDADES:
REPRESENTA DATOS CON GRÁFICOS Y MEDIDAS ESTADÍSTICAS O PROBABILÍSTICAS
COMUNICA SU COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS ESTADÍSTICOS Y PROBABILÍSTICOS.
USA ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA RECOPILAR Y PROCESAR DATOS.
SUSTENTA CONCLUSIONES O DECISIONES CON BASE EN INFORMACIÓN OBTENIDA
PROPÓSITO DE LA CLASE:
RESOLVER SITUACIONES MATEMATICAS DE LA MEDIA O PROMEDO, MEDIANA, MODA DE DATOS ESTADISTICOS NO
AGRUPADOS
SITUACIÓN MATEMÁTICA
La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años debido a algunas actividades económicas y conductas
cotidianas negativas de una parte de la población que deterioran la calidad del aire. Ello afecta la convivencia armoniosa del
ser humano con la naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de
las enfermedades ambientales como las afecciones a la piel. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué
acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la
disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?
01). Contesta las siguientes preguntas sobre la generación per cápita de residuos sólidos domiciliarios urbano.
a) ¿Cuál es el año y cuanto de residuos sólidos fueron arrojados por tu departamento?
b) ¿Cuál es promedio anual de residuos sólidos arrojados por tu departamento?
02) En el mercado de Unicachi de Villa el Salvador al termino de sus trabajos diarios, cada puesto de verduras arroja
la basura según los datos de administración es por kilos: 17; 19; 25; 17; 18; 19; 25; 25; 18 y 20.
¿Cuál es la media, mediana, moda:
03) Si la media o promedio de: 20; 15; 16; 20; 17; 18; 19; a; 16 y 16 es igual a 18, ¿Cuál es el valor de "a"? ¿Hallar la
mediana?, ¿hallar la moda?
04) En el mercado de 12 de mayo del primer sector de Villa el Salvador se anoto que los puestos de verduras que
arrojan la basura al termino de sus trabajos son los siguientes en kilo:
8, 5, 6, 8, 7, 5, 7, 8, 5, 9, 6, 5, 8, 5, 6, 9, 9, 8, 5, 6, 5, 7, 7, 8, hallar de la tabla de frecuencias el promedio, mediana y
la moda.
BASURA
POR KILOS
fi xi. fi
xi
TOTAL
EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI LO ESTOY EN TENGO NO LO
LOGRÉ PROCESO DE DIFICULTADES LOGRE
REALIZAR LOGRARLO PARA LOGRARLO REALIZAR
01 Reconocí adecuadamente que es una media o promedio.
02 Reconocí adecuadamente que es una mediana.
03 Reconocí adecuadamente que es una moda.
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Las medidas de tendencia central, ubican el centro de los datos,
Las medidas de posición reflejan la tendencia central y la como los promedios o: media aritmética, media geométrica,
localización de los datos. media armónica, mediana y moda.
a) MEDIA O PROMEDIO ARITMÉTICA DE DATOS NO
AGRUPADOS
Sean “n” valores: x1, x2, x3; ….; xn de la variable x, la 01) Calcular la media aritmética de:
medida será: 23; 54; 12; 34; 50; 12
a1 + a2 + a3 + .. . a N 02) Calcular la media aritmética de:

x= 45; 54; 61; 32; 81
n
03) Hallar la mediana con los datos siguientes: 17; 31; 24;
b) MEDIA ARITMÉTICA PARA DATOS TABULADOS NO 18; 60; 35; 56
AGRUPADOS
04) Hallar la mediana con los datos siguientes: 26; 28; 46;
x 1 f i + x 2 f 2i + x 3 f 3 + x k f k 34; 18; 62, 58, 30
x=
n 05) Calcular la moda:
7 ; 9 ; 7 ; 8 ; 7 ; 4 ; 7 ; 13 ; 7
k
∑ f i. xi 06) Calcular la moda:
5; 3; 4; 5; 7; 3; 5; 6; 3; 6; 9; 7
i=1
x=
n 07) En una fiesta se le pregunta las edades a 18 personas y
se obtuvo lo siguiente:
15; 17; 16; 17; 17; 16; 15; 16; 17; 18; 15; 17; 16; 15; 16; 17;
MEDIANA (ME) 16 y 17.
De dichos datos, ¿Cuál es la media, mediana, moda
La mediana o valor mediano, es el número que separa a la
serie de datos ordenados en forma creciente (o
08) Dados los siguientes datos:
decreciente) en dos partes de igual número de datos. 06; 08; 13; 04; 12; 12; 08; 07; 04; 13; 15; 07 y 08.
Calcular la suma de la media, moda y mediana.
a) Mediana de datos no tabulados:
i) Si el número de datos es impar:
Se ordena en forma creciente o decreciente, la mediana es 09) La tabla muestra la distribución de frecuencias, sobre la
el dato central. asistencia de alumnos a las aulas.
Me=a1 +a 2 +a 3 +a 4 +a5 ASISTENCIA fi

xi
Me=a3 60 4
ii) Si el número de datos es par. 65 6
70 15
Se ordenan los datos en forma creciente (o decreciente) y 75 10
la mediana será la semisuma de los datos centrales. 80 25
Me=a1 +a 2 +a 3 +a 4 +a5 +a6 85 40
TOTAL
a3 +a 4 a) ¿Cuál es la media?
Me= b) Hallar la Moda
2
10). Considerando la siguiente tabla hallar la media
aritmética:
EDADES fi
xi
MODA (Mo) 12 3
15 6
Es el valor que más que se repite, es decir, es el valor que 17 8
mayor frecuencia absoluta. 18 1
Debemos tener en cuenta lo siguiente:
20 2
Mo=a 1 +a 3 +a 3 +a 3 +a 5 +a 6 23 3
TOTAL
Mo=a 3
a) No tener moda, en ese caso se dice que es amodal. 11) Se analizan las notas de 20 alumnos en el curso de
Aritmética, recogiéndose los siguientes datos:
b) Si tiene dos modas se llama bimodal, si tiene tres modas 03; 04; 08; 02; 11; 07; 10; 12; 16; 15; 07; 11; 10; 06; 09; 09;
se llama trimodal, se tiene varios se llama conjunto de 10; 13; 13; 14
datos multimodal a). ¿Cuántos estudiantes aprobaron el curso, según los
datos originales?
EJERCICIOS DE APLICACION b) Calcular la moda para los datos sin agrupar.
c) Calcular la media para los datos sin agrupar.
d) Calcular la mediana para los datos sin agrupar.

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COMPTENCIAS: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

a) ¿Cuál es el año y cuanto de residuos sólidos fueron arrojados por tu departamento?

b) ¿Cuál es promedio anual de residuos sólidos arrojados por tu departamento?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

a1 + a2 + a3 + .. . a N 02) Calcular la media aritmética de:

Me=a1 +a 2 +a 3 +a 4 +a5 ASISTENCIA fi

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