MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

CICLO BÁSICO COMÚN (FCE)

CÁTEDRA: Dr. DIEGO WEISMAN
Prof. Alejandro Laregina
Comisión Sede La Costa – Jueves 18 a 22hs – Sede Biblioteca Alfonsina Storni

CRONOGRAMA DE CLASES - 2º CUATRIMESTRE 2022- 16/8/2022 al 26/11/2022

CLASES Y EXAMENES PARCIALES PRESENCIALES.

18/8 Presentación de la materia. Material de estudio. Programa.

Unidad 1 Cronograma de clases con las fechas, los temas, la bibliografía y las instancias de
Introducción a evaluación presenciales a confirmar.
la metodología Principales núcleos conceptuales de las unidades de la materia.
de las ciencias
sociales La reflexión acerca de la ciencia: la epistemología y la metodología de la ciencia.
¿Qué es la epistemología? Epistemología y metodología. Tipos de conocimiento:
conocimiento natural y científico.
El conocimiento como problema y como proceso. Tipos de conocimiento.
Características de los tipos de conocimiento. El conocimiento científico: crítico,
sistemático, preciso, analítico, metódico, comunicable, verificable, falible,
general.
La clasificación de las ciencias y sus distintos criterios: las ciencias formales y las
ciencias fácticas. La doble finalidad de las ciencias formales. El problema de la
especificidad de las ciencias sociales. Criterios de división entre ciencias sociales
y ciencias naturales.
Bibliografía:
*Gianella, A. (1996) “El conocimiento científico”, en Introducción a la
epistemología y a la metodología de la ciencia. Editorial UNLP, La Plata
(Capítulo 1)
*Sabino, Carlos (1996) “El conocimiento científico”, en El proceso de
investigación. Buenos Aires, Editorial Lumen/Hvmanitas. Capítulo 1. (pp.4-14)
*Bunge, Mario (1970) “¿Qué es la ciencia?”, en La ciencia. Su método y su
filosofía. www.philosophia.cl / Escuela de Filosofía Universidad ARCIS.
Material audiovisual:
*Entrevista. Epistemología por Gregorio Klimovsky (Canal Encuentro).
https://www.youtube.com/watch?v=EtRpA5jIYUk (Consultado el 30-12-2016)

25/8 Nociones lógicas que presupone la metodología: ¿Qué es un enunciado? Los

Unidad 1 razonamientos. Tipos de razonamientos: deducción correcta o razonamiento
Introducción a válido y razonamientos inválidos. Razonamientos válidos de especial interés para
la metodología el conocimiento científico: modus ponens y modus tolens. Falacias formales y no
de las ciencias
sociales formales. Los razonamientos no deductivos. Tipos de términos y tipos de
enunciados.
Bibliografía:
*Gianella, A. (1996) “El conocimiento científico”, en Introducción a la
epistemología y a la metodología de la ciencia. Editorial UNLP, La Plata
(Capítulo 1)

Abstracción y conceptualización. Método y metodología. Lenguaje y verdad. La

ciencia como cuerpo de conocimientos expresados en afirmaciones. Ciencias

1
 formales y ciencias fácticas: el lugar de los ”hechos”. Proposición, enunciado,
afirmación, hipótesis. Filosofía de la ciencia, epistemología y metodología.
Bibliografía:
*Klimovsky, Gregorio (1994) “El método científico” en Las desventuras del
conocimiento científico. Una introducción a la epistemología. Buenos Aires: A-Z
Editora. Punto 1 “El concepto de ciencia”.
*Sabino, Carlos (1996) “Conocimiento y método” El proceso de investigación.
Buenos Aires, Editorial Lumen/Hvmanitas. Capítulo 2. (pp.14-23).

01/09 Ciencia y tecnología. Definición de tecnología. Las ramas de la tecnología.

Unidad 1 Ciencia, tecnología y práctica técnica. Ciencia y sociedad: problemas éticos.
Introducción a Tecnoaxiología. El dilema moral del tecnólogo. Tecnoética.
la metodología Bibliografía:
de las ciencias
sociales *Bunge, Mario (2000) “Tecnología y Filosofía”, en Epistemología. Curso de
Actualización. México. Siglo XXI Editores. (pp. 189-213)

El conocimiento técnico y tecnológico: relaciones. Aportes de la tecnología a la

ciencia. Disciplinas tecnológicas que presuponen las ciencias naturales, las
ciencias humanas y las ciencias formales. La contabilidad y la administración
como tecnologías.
Bibliografía:
*Gianella, A. (1996) “El conocimiento científico”, en Introducción a la
epistemología y a la metodología de la ciencia. Editorial UNLP, La Plata
(Capítulo 1)

08/09 Los contextos de la investigación científica: contextos de descubrimiento,

Unidad 2 justificación y aplicación. El hallazgo o formulación de una idea: implicancias de
La las circunstancias personales, psicológicas, sociológicas, políticas y económicas.
investigación La justificación y el énfasis en la validación. Las aplicaciones del conocimiento
científica
científico: su utilidad, beneficio o perjuicio.
Bibliografía:
*Klimovsky, Gregorio (1994) “El método científico” en Las desventuras del
conocimiento científico. Una introducción a la epistemología. Buenos Aires: A-Z
Editora. Punto 1 “El concepto de ciencia”.
*Klimovsky, Gregorio y Cecilia Hidalgo (1998) “La epistemología de las ciencias
sociales”, en La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemología de las
ciencias sociales. Buenos Aires. A-Z editora (pp. 15-25)

Las distintas etapas de la investigación científica: selección del tema y

formulación del problema. Recomendaciones. Diferencias entre problema de
investigación y problema práctico. Importancia de la formulación del problema.
Tipos de investigación según sus objetivos: extrínsecos/externos, puros, aplicados
o internos/intrínsecos. Clasificación de los tipos de investigación: exploratorias,
descriptivas y explicativas. Delimitación temática. Criterios para plantear el
problema de investigación. Elementos fundamentales para plantear un problema
de investigación: objetivos, preguntas, justificación y evaluación de las
deficiencias en el conocimiento del problema. El marco teórico. Marco teórico,
marco referencial, marco conceptual. ¿Cómo formular un marco teórico? La
importancia de situar al problema dentro de un conjunto de conocimientos.

2
 Bibliografía:
*Sabino, Carlos (1996) “Planteamiento de la investigación”, en El proceso de
investigación. Buenos Aires, Editorial Lumen/Hvmanitas. Capítulo 4. (pp.41-51).

15/09 Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una

Unidad 2 perspectiva teórica. Contextualización del problema de investigación. Detección,
La obtención y consulta de la literatura pertinente para el problema de investigación.
investigación Extracción y recopilación de la información de interés. Construcción del marco
científica
teórico.
Las hipótesis: concepto. Las proposiciones generales verificables. En qué se
apoya una hipótesis científica. Variables y dimensiones : relaciones entre las
variables.
Bibliografía:
*Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C.; y Baptista Lucio, P. (2006)
“Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una
perspectiva teórica”, en Metodología de la investigación. Editorial Mc Graw Hill
Interamericana. 4ta edición. México. Capítulo 4. (pp.63-98)
*Bunge, Mario. “¿Cuál es el método de la ciencia?”, en La ciencia. Su método y
su filosofía. www.philosophia.cl / Escuela de Filosofía Universidad ARCIS.
*Sabino, Carlos (1996) “El llamado marco teórico”, en El proceso de
investigación. Buenos Aires, Editorial Lumen/Hvmanitas. Capítulo 5. (pp.51-66)

Repaso primer parcial.

22/09 Primer Parcial (Unidades 1 y 2)

29/09 Las teorías como formas de integración del conocimiento científico. La estructura
Unidad 3 interna de las teorías: su base empírica. Niveles de los enunciados de una teoría:
Las teorías enunciados empíricos básicos, generalizaciones empíricas y enunciados teóricos.
científicas Tipos de teorías en las disciplinas: complementarias, rivales, parcialmente rivales,
hegemónicas, presupuestas. Requisitos que deben reunir las teorías: consistencia
interna, sistematicidad, poder explicativo, capacidad de predecir, poder heurístico,
apoyo empírico, refutabilidad, apoyo teórico, simplicidad y aplicabibilidad.
Bibliografía:
*Gianella, A. (1996) “Formas de integración del conocimiento científico”, en
Introducción a la epistemología y a la metodología de la ciencia. Editorial UNLP,
La Plata (Capítulo 4)

Concepciones acerca de las teorías y el progreso científico: el método

hipotético deductivo de Karl R. Popper. El desarrollo del conocimiento:
teorías y problemas. Verosimitud versus probabilidad. El conocimiento por
conjetura.
Bibliografía:
*Popper, Karl (1984) “Tolerancia y responsabilidad intelectual”, en
Sociedad abierta, universo abierto. Madrid, Tecnos.

06/10 El conocimiento sujeto a revisión. Tres requisitos para el desarrollo del

3
Unidad 3 conocimiento científico: partir de una idea simple, que sea testeable y que la
Las teorías teoría salga con éxito a partir de nuevos tests. Testabilidad, refutabilidad o
científicas faslabilidad, como criterio de demarcación.
*Popper, Karl (2001) “La verdad, la racionalidad y el desarrollo del conocimiento
científico“, en Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del conocimiento
científico. Buenos Aires - Barcelona, Editorial Paidós (pp. 264-303)

Concepciones acerca de las teorías y el progreso científico: la noción de

paradigma desde la perspectiva de Thomas S. Khun. El paradigma como matriz
disciplinar. La ciencia como actividad histórica y cultural.
Bibliografía:
*Kuhn, Thomas S. (1962) La estructura de las revoluciones científicas. México.
Fondo de Cultura Económica. “Introducción: un papel para la historia” (pp.20-
32); Capítulo 2 “El camino hacia la ciencia normal” (pp.33-50); Capítulo 3
“Naturaleza de la ciencia normal” (pp.51-67); Capítulo 5 “Prioridad de los
paradigmas” (pp.80-91)

13/10 La ciencia como sucesión de períodos de ciencia normal. Progreso a través de las
Unidad 3 revoluciones científicas: las revoluciones como cambios del concepto del mundo.
Las teorías Bibliografía:
científicas *Kuhn, Thomas S. (1962) La estructura de las revoluciones científicas. México.
Fondo de Cultura Económica.Capítulo 7 “Las crisis y la emergencia de las teorías
científicas” (pp.112-127); Capítulo 9 “Naturaleza y necesidad de las revoluciones
científicas” (pp.149-175); Capítulo 10 “Las revoluciones como cambios del
concepto del mundo” (pp.176-211); Capítulo 13 “Progreso a través de las
revoluciones” (pp.247-267)

La perspectiva de Imre Lakatos, el progreso científico y la metodología de los

Programas de Investigación Científica. La noción de núcleo duro de los
Programas de Investigación Científica.
Bibliografía:
*Lakatos, Irme (1987) “Metodologías rivales de la ciencia: las reconstrucciones
racionales como guías de la historia” en Historia de la ciencia y sus
reconstrucciones racionales. Madrid. Tecnos (pp. 12-43)

20/10 Epistemología de las ciencias sociales. La construcción histórica de las ciencias

Unidad 4 sociales desde el siglo XVIII. Premisas sobre las que se construyó la visión
Las Ciencias clásica de la ciencia. Vincule con la noción de progreso de la modernidad.
Sociales
Disciplinarización y profesionalización del conocimiento. Relación entre
las ciencias sociales y la perspectiva positivista. Institucionalización de las
disciplinas de ciencia social: relación con el contexto de dominio de
Europa sobre el resto del mundo.
Bibliografía:
*Wallerstein, Inmanuel (Coord.) (1998) Abrir las Ciencias Sociales. Informe de
la Comisión Gulbenkian para la reestructuración de las ciencias sociales. Buenos
Aires. Siglo XXI. Capítulo 1 “La construcción histórica de las ciencias sociales
de 1945 hasta el presente” (pp. 3-36).

4
 Procesos post 1945 que afectaron profundamente la estructura de las
ciencias sociales construida desde 1850-1945. Consecuencias en las
ciencias sociales de los cambios en el mundo a partir de 1945.
Bibliografía:
*Wallerstein, Inmanuel (Coord.) (1998) Abrir las Ciencias Sociales. Informe de
la Comisión Gulbenkian para la reestructuración de las ciencias sociales. Buenos
Aires. Siglo XXI. Capítulo 2. “Debates en las ciencias sociales de 1945 hasta el
presente” (pp.37-75); Capítulo 3. “¿Qué tipo de ciencia social debemos construir
ahora?” (pp.86-101)

27/10 Tres enfoques de las ciencias sociales: naturalista, interpretativo y la escuela

Unidad 4 crítica. ¿Son incompatibles estos enfoques?
Las Ciencias Bibliografía:
Sociales *Klimovsky, Gregorio y Cecilia Hidalgo (1998) “La epistemología de las ciencias
sociales”, en La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemología de las
ciencias sociales. Buenos Aires. A-Z editora (pp. 15-25)

Tres enfoques de las ciencias sociales: naturalista, interpretativo y la escuela

crítica. ¿Son incompatibles estos enfoques?
Bibliografía:
*Klimovsky, Gregorio y Cecilia Hidalgo (1998) “La epistemología de las ciencias
sociales”, en La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemología de las
ciencias sociales. Buenos Aires. A-Z editora (pp. 15-25)

03/11 Epistemología de las ciencias sociales. El problema de la metodología de las

Unidad 4 ciencias sociales. La economía como ciencia. Objeciones a los postulados
Las Ciencias explícitos de la economía clásica y neoclásica. Predicciones de las ciencias
Sociales
naturales y de las ciencias sociales: diferencias. Tipos de predicciones de
las ciencias sociales.
Bibliografía:
*Bunge, Mario (1982) Economía y Filosofía, Madrid, Tecnos. Capítulo 2.
“Conceptos económicos” (pp. 33-38); Capítulo 3. “Generalizaciones económicas”
(pp.38-50); Capítulo 4 “Teorías y modelos económicos” (pp. 51-58)

Epistemología de las ciencias sociales. El problema de la metodología de las

ciencias sociales. La economía como ciencia. Objeciones a los postulados
explícitos de la economía clásica y neoclásica. Predicciones de las ciencias
naturales y de las ciencias sociales: diferencias. Tipos de predicciones de
las ciencias sociales.
Bibliografía:
*Bunge, Mario (1982) Economía y Filosofía, Madrid, Tecnos. Capítulo 5.
“Políticas económicas” (pp. 59-67); Capítulo 6. “El monetarismo” (pp. 69-78);
Capítulo 7. “Teoría y realidad” (pp. 79-100); Capítulo 8 “¿Ciencia o
semiciencia?” (pp.101-111).

10/11 Relaciones entre el texto de M. Bunge y el Seminario dictado.

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Unidad 4 Material audiovisual:
Las Ciencias *Seminario "Economía y Filosofía", Mario Bunge. Facultad de Ciencias
Sociales Económicas, publicado el 17 de junio de 2015. https://www.youtube.com/watch?
v=2cqEI_CnIBo (Consultado el 28-12-2016)

Repaso Unidades 3 y 4.

17/11 Segundo parcial (Unidad 3 y 4)

24/11 Recuperatorios y complementarios. Cierre de notas y consultas