Cuestionario Para Padres

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PERFIL SENSORIAL

Winnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTA

Nombre del niño: Por favor marque el cuadrito que mejor representa la frecuencia con la cual su hijo
demuestra los siguientes comportamientos. Haga favor de responder a todas las
observaciones. Si no le es posible comentar porque no ha observado el comportamiento
Fecha de nacimiento: Fecha:
o porque piensa que no se aplica a su hijo marque con una X el número correspondiente
Cuestionario llenado por: a esa observación. Escriba cualquier comentario al final de cada sección. Favor de no
escribir en los reglones apartados para apuntar los totales.
Relación con el niño: SIEMPRE : Cuando se le presenta la oportunidad a su hijo, siempre responde de esta manera.
FRECUENTEMENTE : Cuando se le presenta la oportunidad, frecuentemente responde así.
Nombre del proveedor de servicios: A VECES: Cuando se le presenta la oportunidad, a veces su hijo responde de esta manera.
CASI NUNCA : Cuando se le presenta la oportunidad, su hijo casi nunca responde así.
Disciplina: NUNCA: Cuando se le presenta la oportunidad, su hijo nunca responde de esta manera.

A. PROCESAMIENTO AUDITIVO B. PROCESAMIENTO VISUAL


S F A C N S F A C N
1 L Responde de manera negativa a sonidos 5 9 L Prefiere estar en la oscuridad. 5
fuertes o inesperados (por ejemplo, llora o se L Se muestra disgustado por la luz brillante, o
10
esconde al oír ruido de la aspiradora, ladridos intenta evitarla (por ejemplo, se esconde del
de perro, secador de pelo) sol que brilla por la ventana del auto)
2 L Se cubre los oídos con las manos para 3 L Esta feliz en la oscuridad 3
11
protegerse de los sonidos.
12 L Se frustra al buscar objetos sobre un fondo de 1
3 L Tiene dificultades para completar las tareas 1
distracción (por ejemplo, en un cajón
cuando esta puesta la radio
desordenado).
4 L Se distrae o tiene dificultades para funcionar
13 L Tiene dificultades para armar los
normalmente si hay mucho ruido a su
rompecabezas
alrededor.
14 L Le molesta la luz brillante aun cuando otras 5
5 L No pude trabajar si hay ruido ambiental (por 5
personas se hayan acostumbrado a la luz.
ejemplo refrigerador o ventilador).
15 L Se cubre los ojos o los cierra para protegerlos 3
6 H Parece no oír lo que usted le diga (por 3
de la luz.
ejemplo, parece no hacerle caso).
16 H Mira cuidadosa e intensamente objetos, 1
7 H No responde cuando llaman su nombre, pero 1
personas con mirada fija.
usted sabe que puede oír bien.
17 H Tiene dificultades para encontrar objetos
8 H Disfruta de ruidos extraños, trata de hacer
sobre fondos de distracción (ejemplo, hallar
ruido solo para hacer ruido.
sus zapatos en la recamara desordenada o un
Resultado bruto total por sección: juguete favorito en un cajón lleno de cosas).
Resultado bruto total por sección:
Comentarios :
Comentarios :
C. PROCESAMIENTO VESTIBULAR D. PROCESAMIENTO TÁCTIL
S F A C N S F A C N
18 L Se vuelve ansioso o desesperado cuando sus 5 29 L Evita ensuciarse (por ejemplo, con pegamento, 5
pies dejan el suelo. arena, pinturas, cinta adhesiva).
19 L No le gustan actividades en las cuales se queda 30 L Expresa angustia cuando se le corta el pelo y
boca abajo (por ejemplo volteretas, juegos unas, o se le lava la cara (por ejemplo llora o lo
rudos). lucha).
20 L Evita los aparatos o juegos móviles (por 31 L Prefiere usar manga larga cuando hace calor y
ejemplo columpios, carrusel). manga corta cuando hace frío.
21 L Evita andar en auto. 5 32 L Le molesta ir al dentista y lavarse los dientes
Mantiene la cabeza erguida, aun cuando se (por ejemplo llora o lucha).
22 L
dobla la cintura o se inclina (por ejemplo se 33 L Es sensible a ciertos tipos de tela (por ejemplo
mantiene rígido al desempeñar una actividad). prefiere usar cierta ropa o sabanas en
Se desorienta después de inclinarse hacia la 3 especial).
23 L
mesa o lavamanos (por ejemplo, no cae o se 34 L Le irritan los calcetines o zapatos. 5
marea). 35 L Evita caminar descalzo, especialmente en
24 H Busca todo tipo de movimiento, y esto 1 pasto y arena.
interfiere con las actividades rutinarias (por 36 L Reacciona emocional o agresivamente al ser
ejemplo, no se puede quedar quieto). tocado.
25 H Busca todo tipo de actividades móviles (por 37 L Se aleja de agua que le puede salpicar. 3
ejemplo, dar de vueltas en brazos de un 38 L Tiene dificultades para esperar en la fila o
adulto, paseos en carrusel, columpios, juegos cerca de otra gente.
móviles). 39 L Toca o rasca el área del cuerpo donde le han 1
26 H Gira, da vueltas frecuentemente a lo largo del tocado.
día (por ejemplo, le gusta estar mareado) 40 H Toca y manosea objetos y personas al punto
27 H Se mece sin pensarlo (por ejemplo, mientras de molestar a otras gentes.
ve televisión). 41 H Demuestra necesidades incomunes para tocar
28 H Se mece sentado al escritorio, en silla o piso. ciertos juguetes, superficies o texturas (por
ejemplo, tocando objetos constantemente).
Resultado bruto total por sección:
42 H Tiene poca conciencia de calor y temperatura.
43 H Parece no darse cuenta cuando alguien le toca
Comentarios : el brazo o la espalda (por ejemplo, poco
consciente).
44 H Evita usar zapatos, le encanta estar descalzo
45 H Busca tocar a gente y objetos.
46 H No parece notar cuando tiene la cara o manos
sucias.
Resultado bruto total por sección:
MODULACIÓN

E. PROCESAMIENTO MULTISENSORIAL G. Procesamiento sensorial relacionado al aguante, tono


S F A C N S F A C N
47 Se pierde fácilmente (aun en lugares que ya 5 66 Sus movimientos son rígidos. 5
conoce) Se cansa fácilmente, especialmente cuando
67 H
48 Tiene dificultades para prestar atención. 3 esta de pie o manteniendo alguna posición en
49 L Levanta la vista de sus tareas para notar las 1 especial.
actividades a su alrededor. 68 H Pone rígida las articulaciones (por ejemplo, los
50 H Parece poco consciente, a pesar de un codos o rodillas) para estabilizarse.
ambiente activo (por ejemplo, no nota 69 H Parece que sus músculos son débiles.
actividades). Aprieta débilmente.
70 H
51 H Se cuelga de la gente, muebles u objetos, aun 5
71 H Le cuesta levantar objetos pesados (por 5
en situaciones familiares.
ejemplo, perece más débil que otros niños de
52 H Anda de puntillas. 3
la misma edad).
53 H No se arregla la ropa que viste, la deja Siempre se apoya (aun durante actividades).
72 H
arremangada o retorcida.
73 H Parece tener poco aguante, se agota fácil.
Resultado bruto total por sección:
74 H Parece letárgico (por ejemplo, tiene poca 3
energía, se mueve despacio).
F. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL
Resultado bruto total por sección:
S F A C N
54 L Siente asco fácilmente al sentir las texturas de 5
ciertos alimentos o utensilios en la boca. H. Modulación relacionada a posición del cuerpo y movimiento
55 L Evita ciertos sabores u olores que típicamente S F A C N
forman parte de la alimentación de los niños. 75 Se accidenta frecuentemente 5
56 L Come solo algunas comidas de ciertos sabores. Se detiene al bajar y subir escaleras o peldaños
76
57 L Se limita el solo a comer nada mas comidas de (ejemplo, es cauteloso, para antes de andar)
cierta textura, temperatura. 77 L Teme caerse o estar en lo alto.
58 L Es exigente en cuanto a lo que come, L Evita trepar, saltar o evita caminar por
78
especialmente con referencia a las texturas de superficies disparejas o llenas de baches.
alimentos. L Se agarra de paredes o barandas (por ejemplo,
79
59 H Tiene como rutina oler objetos no alimenticios. 5 se cuelga por inseguridad, se pega).
60 H Demuestra fuertes preferencias por ciertos 80 H Se arriesga excesivamente al jugar (por 5
olores ejemplo, sube a las ramas mas altas de un
61 H Demuestra fuertes preferencias por ciertos árbol, salta de muebles altos).
sabores 81 H Se arriesga al trepar o jugar hasta el punto de
62 H Se le antojan ciertas comidas en especial. 3 peligro.
63 H Busca ciertos sabores u olores 82 H Voltea todo el cuerpo para mirarle a usted.
64 H Mastica o lame objetos no alimenticios. 1 83 H Busca oportunidades para caerse sin 3
importarle el peligro a su persona.
65 H Se mete objetos a la boca (por ejemplo, las Parece disfrutar de las caídas.
manos, lápices).
84 H
Resultado bruto total por sección: Resultado bruto total por sección:
I. Modulación de movimiento que afecta el nivel de actividad K. Modulación de información visual que afecta las reacciones emocionales
S F A C N y el nivel de actividad
85 L Pasa la mayor parte del día en juegos 5 S F A C N
sedentarios (por ejemplo, se ocupa en 96 L Evita mirar directamente a los ojos. 5
actividades calladas) H Fija la vista en objetos o personas.
97
86 L Prefiere actividades calladas y sedentarias (por
98 H Mira a todas las personas que se mueven a su
ejemplo, viendo televisión, leyendo libros,
alrededor.
usando la computadora).
99 H Tiene dificultad para darse cuenta cuando
87 L Busca oportunidades para ocuparse en juegos
personas a su pieza.
sedentarios.
88 L Prefiere actividades sedentarias. Resultado bruto total por sección:
89 H Se emociona demasiado en las actividades que
impliquen movimiento. Comentarios :
90 H Se observa como un niñ@ listo para lo que sea 5
91 H Evita actividades y juegos cayados.

Resultado bruto total por sección:

Comentarios :

J. Modulación de información sensorial que afecta las relaciones


emocionales
S F A C N
92 Necesita mas protección que otros niños (por 5
ejemplo, parece indefenso física y
emocionalmente).
93 L Sigue rituales invariables en su higiene
personal
94 H Es demasiado afectuoso con la gente.
95 H Le cuesta percibir los gestos o expresiones de
otras personas (por ejemplo, le es difícil
interpretar señales).
Resultado bruto total por sección:

Comentarios :
REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

L. Reacciones emocionales, sociales M. Resultados del comportamiento del procesamiento sensorial


S F A C N S F A C N
100 Perece tener dificultades para quererse a sí 5 117 Se habla a sí mismo al desempeñar alguna 3
mismo (por ejemplo, baja autoestima). tarea para dirigir la labor (por ejemplo, para
101 Tiene problemas para comportarse como organizarse o asegurarse de que lo esta
grandecito (por ejemplo, reacciona a ciertas haciendo bien).
situaciones de manera inmadura). 118 Su escritura es ilegible. 1
102 Es sensible frente a la critica. 119 Tiene dificultades para dibujar o escribir entre
103 Tiene temores específicos (por ejemplo, se las líneas.
pueden predecir). 120 Hace las cosas de manera muy ineficiente
104 Parece ansioso. (por ejemplo, pierde el tiempo, se mueve
Demuestra emoción excesiva cuando falla en 5 despacio, se hace la vida difícil).
105
alguna actividad (por ejemplo, se altera). 121 Tiene dificultades para tolerar cambios de
Expresa sentirse como un fracasado planes y expectativas.
106
122 Tiene dificultades para tolerar cambios de
107 Es obstinado o no cooperativo.
rutina
108 Le dan ataques de enojo (por ejemplo, 3
patalea cuando no obtiene lo que quiere). Resultado bruto total por sección:
109 Se frustra fácilmente
110 Llora con facilidad. 1 Comentarios :
111 Es demasiado serio.
112 Tiene dificultad en hacer amistades (por
ejemplo, no participa en juegos interactivos o
en grupo).
113 Sufre de pesadillas. N. Items que indican la base para respuestas
114 Sufre de temores que interfieren con su vida S F A C N
cotidiana. 123 Pasa de una actividad a otra al punto de 3
115 Le falta sentido del humor interferir con el juego.
Le cuesta expresar sus emociones. 124 H Deliberadamente huele los objetos 1
116
125 H Parece no notar olores fuertes.
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