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Versión: 11
SÍLABO Fecha: 29/01/2021
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DIRECCION GENERAL
PROGRAMA DE TUTORÍA Y PASTORAL UNIVERSITARIA
SÍLABO DE TUTORÍA I: COHESIÓN Y AUTOEFICACIA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: TUTORÍA Y PASTORAL UNIVERSITARIA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL(HIBRIDO - NO PRESENCIAL)
1.3 Semestre Académico: 202201
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 1.0
1.8 Duración: 16 semanas (04/04/2022 - 18/07/2022)
1.9 N° de horas totales: 16.00 (16.00 Teoría y 0.00 Práctica)
(16.00 presenciales y 0.00 virtuales )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual:

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIA ESPECÍFICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva usando las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

III. SUMILLA

La experiencia curricular pertenece al área de estudios generales y es de carácter obligatorio. Fomenta la integración de estudiantes desarrollando una clara noción de
objetivos compartidos y esfuerzos comunes en procura de ellos. Así mismo, busca lograr la adaptación en un proceso de transición a la vida universitaria, con
actitudes positivas frente a todas las situaciones que forman parte del quehacer universitario. Se enfatizará en el uso y fortalecimiento de la comunicación y trabajo en
equipo.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

EMPRENDIMIENTO

4.1 PRIMERA UNIDAD: AUTOCONOCIMIENTO Y ADAPTACIÓN

4.1.1. DURACIÓN: 8 Sesiones (04/04/2022 - 29/05/2022)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Explica sus fortalezas y debilidades para gestionar sus acciones con seguridad y confianza en su adaptación a la vida universitaria

ACTITUD:

Trabajo en equipo confianza seguridad y entusiasmo

Centro de Innovación
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EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE
Estrategia didáctica basada en OVA para la Foro de presentación:
1 Mi Presentación
Presentación y socialización del silabo Autobiografía
Aprendizaje interactivo Aprendizaje Cuadro de las potencialidades
2 Conociendo a mi equipo
Colaborativo de mi equipo.
Trabajo Práctico: Matriz
3 Mis fortalezas en el ámbito situacional. Aula invertida Aprendizaje interactivo FODA PERSONAL (Primer y
segundo cuadrante)
Trabajo Práctico: Matriz
4 Mis debilidades en el ámbito situacional. Aula invertida Aprendizaje interactivo FODA PERSONAL (Primer y
segundo cuadrante)
Trabajo Práctico: Matriz
5 Mis oportunidades en el ámbito situacional. Aula invertida Aprendizaje interactivo FODA PERSONAL (Tercer y
cuarto cuadrante)
Trabajo Práctico: Matriz
6 Mis amenazas en el ámbito situacional. Aula invertida Aprendizaje interactivo FODA PERSONAL (Tercer y
cuarto cuadrante)
Trabajo Práctico: Hábitos de
7 Hábitos de estudio Reto Académico Aula invertida Aprendizaje colaborativo
estudio.
Examen parcial – Matriz FODA completo en el E- Examen Parcial: Matriz FODA
8 Examen Parcial:
PORTAFOLIO personal.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: RELACIONES INTERPERSONALES/ MOTIVACIÓN AL LOGRO

4.2.1. DURACIÓN: 8 Sesiones (30/05/2022 - 23/07/2022)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Aplica estrategias de comunicación que le permitan interactuar en el aula para satisfacer sus necesidades y la de sus compañeros considerando las tecnologías de la
información y comunicación. Explica sus fortalezas y debilidades para gestionar sus acciones con seguridad y confianza en su adaptación a la vida universitaria

ACTITUD:

Comunicación asertiva. Posee actitud proactiva y optimismo.

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EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE
Trabajo Práctico Portafolio:
Propuesta de objetivos y
9 Propuesta para mejorar mi rendimiento académico. Aprendizaje interactivo
elaboración de una agenda
académica de la semana.
Trabajo Práctico Relata una
Superando los miedos en equipo. El no sentir vergüenza al situación donde superaste tus
10 Aprendizaje cooperativo
participar o pedir ayuda. miedos con la ayuda de tus
compañeros.
Trabajo Práctico:
11 Motivación al logro: Objetivos a partir de la autoevaluación Aprendizaje interactivo Representación creativa de
objetivos a corto plazo
Trabajo Práctico:
12 Motivación al logro Estrategias para el logro de objetivos Aprendizaje cooperativo Representación creativa de
objetivos a corto plazo
Trabajo Práctico:
13 Motivación al logro Propuesta de actividades y metas Aprendizaje interactivo Representación creativa de
objetivos a corto plazo
Presentación y exposición del
14 Presentación y exposición del proyecto Challenge Aprendizaje colaborativo
proyecto Challenge
Presentación y exposición del
15 Presentación y exposición del proyecto Challenge Aprendizaje colaborativo
proyecto Challenge
EXAMEN FINAL:
16 Presentación y exposición del proyecto Challenge Aprendizaje colaborativo Presentación y exposición del
proyecto Challenge

V. MEDIOS Y MATERIALES

• Material para consulta e investigación: Libros digitales.

• Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.
• Campus virtual: plataforma Blackboard Ultra Learn, Plataforma Trilce, Zoom.
• Presentaciones de los temas de cada unidad y guía práctica del estudiante
• Herramientas virtuales como Zoom, Mentimeter, Padlet, Jamboard, Canva entre otras.
• Laptop, celulares y equipo de cómputo.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN
UNIDAD CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE POR UNIDAD
Trabajos prácticos TP 70 % RÚBRICA
1 40 %
Examen Parcial EP 30 % RÚBRICA
Trabajos Prácticos TP 70 % RÚBRICA
2 60 %
EXAMEN FINAL EF 30 % RÚBRICA

6.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.70*TP+ 0.30*EP X2 = 0.70*TP+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.40*X1+ 0.60*X2

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6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

• Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior.
• El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.
• La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero (00).
• El estudiante que por algún motivo no rindió examen parcial o final (avance o entrega final), podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados. En en
caso de inasistencia, será calificado con nota cero (00).

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales
González, J. (2020, Jun 20). Consideraciones para desarrollar un FODA. CE Noticias Financieras
https://www.proquest.com/wire-feeds/consideraciones-para-desarrollar-un-foda/docview/2415198892/se-
Libros Digitales
2?accountid=37408 https://www.proquest.com/wire-feeds/consideraciones-para-desarrollar-un-
foda/docview/2415198892/se-2?accountid=37408
Ramos Quispe. (2016). Motivación pedagógica y estrategias de aprendizaje en la comprensión de textos en
estudiantes del I ciclo, 2015. Universidad César Vallejo.
Libros Digitales
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/4501
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/4501
Revistas Digitales
Iborra, & Dasí, À. (2012). Mejorar el trabajo en equipo: ambidiestría, comportamiento integrador y aprendizaje
cooperativo. Innovar?: revista de ciencias administrativas y sociales, 22(45), 127–139.
Revistas Digitales
https://www.proquest.com/docview/1677602609?OpenUrlRefId=info:xri/sid:primo&accountid=37408
https://www.proquest.com/docview/1677602609?OpenUrlRefId=info:xri/sid:primo&accountid=37408
María Fernanda Enríquez Villota, Martha, F. E., & Fernando Garzón Velásquez. (2015). Una revisión general a los
hábitos y técnicas de estudio en el ámbito universitario. Psicogente, 18(33)
doi:http://dx.doi.org/10.17081/psico.18.33.64
Revistas Digitales https://www.proquest.com/docview/1814922877?parentSessionId=OSqIaf0TLQR9qcJMIqo3OcM%2Fb7gwLS%2BzsP1pnpS
origsite=primo&accountid=37408
https://www.proquest.com/docview/1814922877?parentSessionId=OSqIaf0TLQR9qcJMIqo3OcM%2Fb7gwLS%2BzsP1pnpS
origsite=primo&accountid=37408

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