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MALLA CURRICULAR DE PERÍODO

GRADO: 4° ÁREA: EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 1

Núcleos Temáticos:
Núcleo Problémico: Conciencia, confianza y valoración de sí mismo
¿A qué se le llama conciencia?
La relación con los demás desde mi individualidad Nombres y etapas de la conciencia.
Soy cuerpo, alma, mente y espíritu
Un cuerpo humano saludable (Educación sexual)
Autorregulación
La voluntad, el temperamento y el carácter
Autorregulación: Proyecto de vida buena y búsqueda de la felicidad .
Persona y personalidad (educación sexual)
Ethos para la convivencia
Soy un ser social
Valores para una buena convivencia en grupo. (j y p, ley 1620 convivencia escolar)
Necesidades de la sociedad actual
Valor solidaridad

COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Cognitiva: Analizo las diferentes actividades a realizar, Convivencia y paz Personales:
referentes al valor sí mismo, y observo la importancia que 1. Expongo mis posiciones y escucho las 5. Identifico mis emociones y reconozco su
ellas tienen en mi vida personal, familiar y escolar. posiciones ajenas, en situaciones de conflicto Influencia en mi comportamiento y decisiones.
Comprendo que todos los niñas y las niñas tienen derecho 2. ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que .
a recibir buen trato cuidado y amor. cuidarme y tener hábitos saludables favorece
Emocional: Se tomar decisiones sin que atenten contra mi mi bienestar y mis relaciones. Interpersonales:
Participación y responsabilidad democrática 6. Realizo mis intervenciones respetando el orden de
integridad personal, en caso de cualquier situación que se
3. Propongo distintas opciones cuando tomamos la palabra previamente acordado.
le pueda presentar en mi vida. decisiones en el salón y en la vida escolar.
Pluralidad, identidad y valoración de las Intelectuales:
Integradora: Participo en las actividades que se realizan
diferencias: Escucho la información, opinión y argumentos de otros
en grupo, integrándome, respetando y siendo tolerante
4. Identifico mis sentimientos cuando me sobre una situación.
con mis compañeras
excluyen o discriminan y entiendo lo que
pueden sentir otras personas en esas mismas
situaciones.
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MALLA CURRICULAR DE PERÍODO

SABERES
SITUACIÓN PROBLEMA INDICADORES
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
Asume y practica los valores para la buena
¿ Cómo me convivencia en grupo.
relaciono con Identifica y expresa la importancia de la 1. Reconocer la diferencia entre voluntad,
los demás conciencia en el ser humano, por medio de la Realiza trabajos en equipo que favorezcan el temperamento y carácter
desde mi socialización de un documento. aprendizaje colaborativo.
Individualidad? 2. Fortalecer relaciones de convivencia
Diferencia el significado de voluntad, Asume un compromiso solidario frente a las pacífica que contribuye a las sanas
temperamento y carácter, por medio de un juego necesidades de la sociedad. relaciones con sus compañeras.
de alcance a la estrella.

Elabora su proyecto de vida utilizando medios Expresa sus puntos de vista, escuchando y
creativos respetando el de los demás.

Socializa por medio de un compartir con las

compañeras, sobre el tema de solidaridad.
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GRADO: 4° ÁREA: EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2
Núcleo Problémico: Núcleos Temáticos:
Identidad y sentido de pertenencia.
La formación ciudadana en la Formo parte de diferentes grupos:(mi ciudad)
construcción de una sociedad La ética nos orienta sobre el deber, la ley y la libertad ( J Y P)
democrática Clases de leyes.
Normas de urbanidad en los espacios públicos) (ley 1013)
Sentido crítico.
Ley de equidad de género y Ley 1257 Maltrato contra la mujer.
Capacidad creativa y propositiva.

COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales

Cognitiva: Analizo las diferentes actividades a Convivencia y paz: Comprendo que todos los niños y niñas tenemos Intelectuales:
realizar, referentes al valor sí mismo, y observo la derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Identifico problemas en una situación dada, analizo
importancia que ellas tienen en mi vida personal, formas para superarlos e implemento la alternativa
familiar y escolar. Comprendo que todas las niñas Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que más adecuada.
y las niñas tienen derecho a recibir buen trato puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras
cuidado y amor. personas Personales:
Emocional: Se tomar decisiones sin que atenten Aporto mis recursos para la realización de tareas
contra mi integridad personal, en caso de cualquier -Participación y responsabilidad democrática: colectivas.
situación que se le pueda presentar en mi vida. Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el
Integradora: Participo en las actividades que se maltrato en el juego y en la vida escolar Interpersonales:
realizan en grupo, integrándome, respetando y Respeto y comprendo los puntos de vista de los
siendo tolerante con mis compañera -Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que
las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí Organizacionales:
Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y
mis implementos personales
 SITUACIÓN PROBLEMA SABERES INDICADORES
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR

¿Qué importancia Realiza un afiche con las características Asume compromisos cotidianos del cuidado del 1. Reconocer la formación ciudadana de una
tiene la formación de los diferentes grupos (ciudad). medio ambiente con el respeto por la palabra y la sociedad democrática reflejándola en su familia
ciudadana en la escucha. COLMA.
construcción de una Diferencia la importancia de la ética
Sociedad democrática? centrada en el deber, la ley y la libertad. Vivencia los valores institucionales de honestidad, 2. Asumir por convicción una formación en
alegría, Fe, razón, diálogo, responsabilidad, valores que le permita fortalecer su proyecto de
Consulta las clases de leyes. respeto
solidaridad y gratitud en los espacios de vida y de las personas que la rodean.
aprendizaje a nivel individual y grupal.
Realiza un collage con diferentes normas
de urbanidad. Participa de las actividades de la clase con
compromiso y responsabilidad.
Observa unas diapositivas sobre el
maltrato contra la mujer, presentando un Tiene una actitud positiva y dinámica en las
trabajo escrito sobre este. Ley 1257 diferentes clases
Maltrato contra la mujer.

GRADO: 4° ÁREA: EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 3

Núcleo Problémico: Núcleos Temáticos:

*Juicios y razonamiento moral.
El control de las emociones ● Ley 1620
● Caminos hacia las actitudes y emociones positivas
*Sentimientos de vínculos y empatía.
● La afectividad
● Estados afectivos (educación sexual)
*Actitudes de esfuerzo y disciplina.
● La perseverancia fortalece la voluntad. Propuesta Pastoral 2017 “Porque creo… soy capaz”

COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Cognitiva: Analizo las diferentes actividades a -Convivencia y paz: Intelectuales:
realizar, referentes al valor sí mismo, y observo la Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de
importancia que ellas tienen en mi vida personal, el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra manera diferente.
familiar y escolar. Comprendo que todas las niñas persona
y las niñas tienen derecho a recibir buen trato Personales:
cuidado y amor. -Participación y responsabilidad democrática: Aporto mis recursos para la realización de tareas
colectivas.
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MALLA CURRICULAR DE PERÍODO

Emocional: Se tomar decisiones sin que atenten Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón
y escucho respetuosamente los de los demás Interpersonales:
contra mi integridad personal, en caso de
miembros del grupo. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros,
cualquier situación que se le pueda presentar en aunque esté en desacuerdo con ellos.
-Pluralidad, identidad y valoración de las
mi vida.
diferencias: Organizacionales:
Integradora: Participo en las actividades que se Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo
realizan en grupo, integrándome, respetando y acceso
siendo tolerante con mis compañeras
SABERES
SITUACIÓN PROBLEMA INDICADORES
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR

¿Qué beneficios Escribe una lista sobre las actitudes y Realiza trabajos en equipo que favorezcan el 1. Identificar la importancia de manejar
sociales trae acciones positivas. aprendizaje colaborativo y la creación de las emociones como una actitud
para la vida en ambientes democráticos que propicien la fundamental que contribuye al
Comunidad, el control de las Realiza una historieta en donde trabaje investigación y la participación activa. crecimiento personal.
emociones? experiencias de afectividad y estados
afectivos. Asume compromisos cotidianos del cuidado del 2. Asumir por convicción una formación
medio ambiente con el respeto por la palabra y la en valores que le permita fortalecer su
Realiza exposiciones enfatizando la escucha. proyecto de vida y de las personas que
importancia de la ley 1620. la rodean
Realiza sus tareas y prepara evaluaciones con
Muestra perseverancia en la realización responsabilidad.
de actividades cotidianas.
Demuestra una actitud positiva acorde con los
principios ambientales COLMA
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GRADO: 4° ÁREA: EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 4

Núcleo Problémico: Núcleos Temáticos:

*Formación Ciudadana.
Convivencia y comunicación ● Siete aprendizajes para la convivencia ciudadana. .( j y p)
● Prelación de las vías y prioridades de paso(peatón y vehículos) (educación vial)
*Competencias dialógicas y comunicativas.
● ¿Qué es la comunicación? La no violencia: Un estilo de política para la paz.
● Elementos necesarios para una buena comunicación.
● Ley 1098 infancia y adolescencia
*Conciencia de sus derechos y responsabilidades.
● Tiempo libre/ocio
● Uso y control del tiempo libre
● Recreación sana.
● Cuidado del entorno: la importancia de cuidar los recursos naturales. (educación ambiental, gestión ambiental)

COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales

Cognitiva: Analizo las diferentes actividades a -Convivencia y paz: Intelectuales:

realizar, referentes al valor sí mismo, y observo la Conozco y uso estrategias sencillas de resolución Escucho la información, opinión y argumentos de otros
importancia que ellas tienen en mi vida personal, pacífica de conflictos sobre una situación
familiar y escolar. Comprendo que todas las niñas Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi Personales:
y las niñas tienen derecho a recibir buen trato entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
cuidado y amor. acudir para pedir ayuda y protección. Interpersonales:
Emocional: Se tomar decisiones sin que atenten Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean
-Participación y responsabilidad democrática: diferentes de las mías.
contra mi integridad personal, en caso de
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman Organizacionales:
cualquier situación que se le pueda presentar en Decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis
implementos personales.
mi vida. Integradora: Participo en las actividades
-Pluralidad, identidad y valoración de las
que se diferencias:
realizan en grupo, integrándome, respetando y Comprendo que mis acciones pueden afectar a la
siendo tolerante con mis compañeras gente cercana y que las acciones de la gente cercana
pueden afectarme a mí.
SITUACIÓN PROBLEMA SABERES INDICADORES
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
 Realiza un listado de acciones que favorecen la Participa de las actividades de la clase 1. Identificar la comunicación como
¿Cómo la comunicación y un sana convivencia. .( j y p) con compromiso y responsabilidad. una herramienta indispensable para
buen uso del tiempo libre sana convivencia.
favorecen mi formación Identifica los elementos de la comunicación. Realiza sus tareas y prepara
integral? evaluaciones con responsabilidad 2. Reconocer el tiempo libre como una
Consulta las normas de tránsito que existen para posibilidad de crecimiento personal y
los peatones y las dará a conocer por medio de Realiza trabajos en equipo que familiar.
carteles (educación vial) favorezcan el aprendizaje colaborativo y
la creación de ambientes democráticos 3. Asumir por convicción una
Relaciona como la comunicación influye en una que propicien la investigación y la formación
sana convivencia. participación activa. en valores que le permita fortalecer su
proyecto de vida y de las personas que
Realiza un plegable sobre el uso adecuado sobre Asume compromisos cotidianos del la rodean
el tiempo libre /ocio. cuidado del medio ambiente con el respeto
por la palabra y la escucha.
Analiza lo fundamental que es reconocer la ley de
la infancia y la adolescencia dentro de nuestro
contexto educativo. Ley 1098 infancia y
adolescencia