Secretaría de Educación Guerrero

Subsecretaría de Educación Media Superior y

Superior
Dirección General de Operación de Servicios
de Educación
Media Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente
Escuela Normal Rural
“Raúl Isidro Burgos”
12DNL0004F

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2024-2025

NARATIVA PEDAGÓGICA

INTERVENCIÓN DIDÁCTICO PEDAGÓGIA Y TRABAJO DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA URB. FED. ´´VICENTE GUERRERO´´

C.C.T: 12DPR0378M ZONA ESCOLAR: 192
ZITLALA GUERRERO
REGIÓN: MONTAÑA BAJA

MAESTRO: ADOLFO SALADO GUATEMALA

DOCENTE EN FORMACIÓN: JORGE ALBERTO

SILVESTRE BARRERA

GRADO: 2° GRUPO: ´´D´´ NUMERO DE LISTA: 23

25 DE NOVIEMBRE DEL 2024 ZITLALA GUERRERO ESCUELA PRIMARIA
URBANA FEDERAL ´´VICENTE GUERRERO´´ C.C.T. 12DPR0378M DE LA ZONA
ESCOLAR 192, DE LA REGIÓN MONTAÑA BAJA DEL ESTADO DE GUERRERO,
ESCUELA SUPERVISADA POR EL PROFESOR. JAIME VÁZQUEZ HERNÁNDEZ A
CARGO DE LA DIRECCIÓN LA PROFESORA. NORBERTA ZAMUDIO DIAZ.
LLEGAMOS A LA ESCUELA PRIMARIA LA DIRECTORA Y LOS MAESTROS NOS
DIERON LA BIENVENIDA LA ESCUELA ES MUY AMPLIA Y ESTA MUY BIEN
EQUIPADA TIENE 12 SALONES DE CLASES, UN AULA DE MEDIOS, CANCHAS
PARA DEPORTE, DIRECION, COMEDOR, ETC…

LA DIRECTORA DE LA ESCUELA NOS ASIGNO UN GRADO Y GRUPO A CADA

UNO DE MIS COMPAÑEROS POR LO CUAL ME ASIGNARON EL PRIMER GRADO
GRUPO ´´B´´ QUE CONOCERIA EN BREVES MOMENTOS, INICIO EL HOMENAJE
ACTO CIVICO QUE SE REALIZA CADA INICIO DE SEMANA, TURNO DE
DIRIGIRLO EL 3ER AÑO GRUPO ´´A´´ COMO PRIMER NUMERO HONORES A LA
BANDERA SEGUIDO CON EL HIMNO NACIONAL MEXICANO, UN ALUMNO DEL
MISMO GRUPO DIO ENTONACIÓN AL HIMNO A GUERRERO,
POSTERIORMENTE EL JURAMENTO A LA BANDERA E INICIARON LOS
ALUMNOS A DAR LECTURA A LAS EFEMERIDES DEL MES CORRESPONDIENTE
SEGUIDO DESPEDIMOS AL LABARO PATRIO Y PARA CONCLUIR LA DIRECTORA
NOS PRESENTO A MI Y A MIS COMPAÑEROS FRENTE A TODOS LOS ALUMNOS
Y MAESTROS INFORMANDO EL PERIODO QUE ESTARIAMOS EN LA ESCUELA
PRIMARIA NOS DESO SUERTE Y CADA UNO DE MIS COMPAÑEROS Y YO NOS
INCORPORAMOS AL SALON QUE NOS CORRESPONDE A CADA UNO.
ENTRÉ AL SALÓN LO CUAL LA PROFESORA ENCARGADA DEL GRUPO LETICIA
SANCHEZ ABRAJAN ME SALUDO Y ME PRESENTO FRENTE A TODOS LOS
ALUMNOS DEL PRIMER GRADO GRUPO ´´B´´ LES HIZO MENCIÓN QUE
ESTARIA TRABAJANDO AHÍ EN EL GRUPO POSTERIORMENTE ME PRESENTE
CON LOS ALUMNOS DE IGUAL MANERA LES EXPLIQUE QUE SERIA UNA
SEMANA DE OBSERVCIÓN Y AYUDANTIA Y DOS SEMANAS DE PRACTICAS
TAMBIEN CADA UNO DE LAS Y LOS ALUMNOS SE PRESENTARON CON SU
NOMBRE COMPLETO.

LA MAESTRA AL INICIAR PIDE A LOS ALUMNOS PONERSE DE PIE PARA

REALIZAR ACTIVACIÓN FISICA CON ALGUNOS EJERCICIOS DE
CALENTAMIENTO SOLO FUERON 10 MINUTOS EN SEGUIDA LA MAESTRA DA
INDICACIONES DE SACAR EL LIBRO DE MULTIPLES LENGUAJES HUBICAR LA
PAGINA 26 CON EL TITULO ´´LA DANZA DE LAS ABEJAS´´ ALGO QUE OBSERVE
ES QUE LA MAESTRA CUANDO ESTAN MUY RUIDOSOS E INQUIETOS LOS
ALUMNOS TIENEN UNA CANCION LLAMADA ´´UN CANDADITO´´ TRATA DE
QUE LOS ALUMNOS SE COLOQUEN UN CANDADO IMAGINARO EN LA BOCA Y
ASI GUARDAR SILENCIO Y PONER ATENCION AL TEMA A LO CUAL LA
MAESTRA COMIENZA A CUESTIONAR A LOS ALUMNOS QUE SABEN ACERCA
DE LAS ABEJAS Y CADA UNO COMIENZA A COMPARTIR SUS EXPERIENCIAS
CON LAS ABEJAS MAS ADENTRADOS AL TEMA LA MAESTRA LES REPARTE A
CADA UNO DE LOS ALUMNOS UNA ACTIVIDAD IMPRESA QUE CONTIENE
ALGUNAS PREGUNTAS CON 3 POSIBLES RESPUESTAS CADA UNA. ASI MISMO
DESARROLLANDO EL PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ALUMNOS, LA MAESTRA
GRUPALMENTE DA LECTURA A LAS PREGUNTAS AL MISMO TIEMPO LOS
ALUMNOS VAN SELECIONANDO LA RESPUESTA QUE ELLOS CREEN QUE ES LA
CORRECTA TERMINANDO LOS ALUMNOS PEGAN LA ACTIVIDAD IMPRESA EN
SU CUADERNO DE NOTAS.

DESPUES LA MAESTRA PIDE A LOS ALUMNOS SACAR EL LIBRO PROYECTOS DE

AULA HUBICAR LA PAGINA 28 CON EL TEMA ´´BAUL DE SOLUCIONES´´ DAN
LECTURA GRUPALMENTE LA CUAL TRATA DE INCULCAR VALORES Y DAR A
CONOCER EL SIGNIFICADO DE ALGUNOS CONCEPTOS COMO, POR EJEMPLO.
CONFLICTO, PROBLEMA ENTRE OTROS.
MEDIANTE ESO LOS ALUMNOS COMO SIGUIENTE ACTIVIDAD EN SU
CUADERNO TIENEN QUE DIBUJAR DOS EMOJIS RELACIONADOS CON LAS
EMOCIONES FELICIDAD Y ENOJO, QUEDANDO CLARO LOS CONCEPTOS Y
CONCLUIDA LA ACTIVIDAD FINALIZÓ LA SESIÓN.
GRUPALMENTE LA MAESTRA DE UN PAR DE REPASO AL ABECEDARIO
TAMBIEN ALEATORIAMENTE INDIVIDUAL A CADA ALUMNO OBSERVANDO
IDENTIFIQUE 3 ALUMNOS QUE SOLO CONOCEN LAS VOCALES ME COMENTA
LA MAESTRA QUE ESOS ALUMNOS NO CURSARON EL NIVEL PRESCOLAR QUE
CON ELLOS TRABAJA APARTE Y UTILIZA OTRO TIPO DE MATERIAL PARA
PODERLOS REGULARIZAR Y TAMBIEN HAY UN CASO ESPECIAL DE UN NIÑO
QUE SUFRE DE UN PROBLEMA PSICOLOGICO EL CUAL LO ATIENDE EL
PSICOLOGO DE LA ESCUELA PRIMARIA.
LA MAESTRA PIDE A LOS ALUMNOS SACAR EL LIBRO DE MULTIPLES
LENGUAJES Y EN EQUIPO DE 4 INTEGRANTES CON LA AYUDA DE DOS DADOS
TIENEN QUE JUGAR SERPIENTES Y ESCALERAS SUMANDO CADA PUNTO DE
LOS DADOS LOS ALUMNOS REALIZARAN CALCULOS MENTALES TOMANDO EN
CUENTA LAS REGLAS DEL JUEGO EN ALGUNAS ACTIVIDADES LA MAESTRA ME
DEJABA LLEVARLAS ACABO E IR ADQUIERIENDO EXPERIENCIA A LA HORA DE
DESARROLLAR ACTIVIDADES EN LAS PRACTICAS POSTERIORES
CONTINUANDO EN EL PINTARRÓN PUSE ALGUNAS SUMAS RELACIONANDO
LOS PUNTOS DE LOS DADOS ASI ALEATORIAMENTE PASO CADA UNO DD LOS
ALUMNOS A RESOLVER LAS OPERACIONES.
LLEGO EL DIA DE LA TERCERA SESION ORDINARIA DE CONSEJO TECNICO (CTE)
ALGO NUEVO PARA MI Y MIS COMPAÑEROS LA DIRECTORA NOS DIO LA
SUGERENCIA DE ESTAR A LADO DEL MAESTRO ENCARGADO DEL GRUPO QUE
NOS ASIGNARON.
COMENZO UN DEBATE EN PLENARIA SOBRE LOS EJES ARTICULADORES
ABRIENDO LA PREGUNTA ¿COMO CONTRIBUYEN LOS PROYECTOS ESCOLARES
EN LOS EJES ARTICULADORES? GRUPALMENTE SE REALIZA UNA LLUVIA DE
IDEAS PARA RESPONDER Y COMPLEMENTAR LA PREGUNTA CONPRENDIENDO
QUE SEGUIRÁ EL NUEVO MODELO EDUCATIVO EN ESTE SEXENIO. FORMAR
ALUMNOS AUTONOMOS Y CON UN PENSAMIENTO CRÍTICO IGUAL
FOMENTAR LA INCLUSIÓN Y LA EMPATÍA.
CULMINANDO EL CONSEJO TECNICO LA MAESTRA ENCARGADA DEL GRUPO
QUE ME ASIGNARON ME DIO LOS PROYECTOS QUE TENIA QUE PLANEAR
PARA UTILIZAR LA PLANEACION EN LA JORNADA DE PRACTICAS QUE SE
ACERCA.
PROYECTOS
¡MODELAMOS UNA VIDA DE PAZ!
¿QUE PUEDE DECIR LA MEDIDA DE MI CINTURA CON MI ESTATURA?

REALIZANDO MI PLANEACIÓN ME DI CUENTA DE QUE DEPENDIENDO A EL

CAMPO FORMATIVO DONDE ESTE EL PROYECTO SERÁ RELACIONADA LA
METODOLOGÍA QUE SE VA A APLICAR PARA LLEVAR LA SECUENCIA
PERTINENTE YA SEA POR FASES, MOMENTOS, O ETAPAS. DE IGUALMANERA
BUCAS LAS PROBLEMATICAS QIUE SE GENERAN YA SEA EN EL AULA, ESCUELA
O COMUNIDAD LO CUAL BUSCAR EL PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE (PDA) ADECUADO PARA EL PROYECTO
PLANIFICADAS MIS ACTIVIDADES Y RELIZADO MI MATERIAL EL CUAL ES:
ACTIVIDADES IMPRESAS, LISTA DE COTEJO, GAFETES, ETC.
INICIANDO MIS PRACTICAS EL DIA 6 DE ENERO DEL 2025 INICIO EL
HOMENAJE COMO CADA LUNES
INTEGRADO YA EN EL SALÓN LA MAESTRA ME DEJA A CARGO DEL GRUPO A
LO CUAL COMIENZO CON LA INTRODUCION DEL PROYECTO ¡MODELAMOS
UNA VIDA DE PAZ! CUESTIONANDO A LOS ALUMNOS QUE ENTIENDEN POR
EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA ´´PAZ´´ LOS ALUMNOS COMENTAN QUE LA
MAESTRA ANTERIORMENTE TRABAJARON ACTIVIDADES CON RELACIÓN A
QUE ES UN CONFLICTO BASADO EN ESO COMIENZO CON UNA ACTIVIDAD EN
DONDE LOS ALUMNOS TIENEN QUE DIBUJAR LO QUE IMAGINAN CON LA
PALABRA PAZ QUE CON ANTERIORIDAD ANALIZAMOS SU SIGNIFICADO
REALIZADA LA ACTIVIDAD DE MANERA ORDENADA DEBEN PASAR CON SU
TRABAJO TERMINADO CON SU NOMBRE COMPLETO LO CUAL ES MUY
VISIBLE EN LA LISTA DE COTEJO QUE REALICE EN LA MISMA VOY ANOTANDO
TRABAJOS EN EL AULA, TAREAS Y TRABAJO FINAL.

PUDE DARME CUENTA DE QUE LOS ALUMNOS TRABAJAN EFICIENTEMENTE Y

A BUENA VELOCIDAD SOLO 3 ALUMNOS QUE SE DITRAEN FACIL CONCENTRÉ
POCO MAS DE ATENCIÓN PARA ELLOS, PERO SIN DEJAR ATRÁS AL RESTO DE
LOS ALUMNOS SI TERMINABA UNO O DOS ANTES DE TIEMPO CONTABA CON
MATERIAL IMPRESO RELACIONADO AL TEMA.
TAMBIEN PUDE TRABAJAR LAS FASES DEL PROYECTO CON EL LIBRO DE
PROYECTOS ESCOLARES DESARROLLANDO LAS ACTIVIDADES MARCADAS DE
IGUAL MANERA LA MAESTRA ME COMENTO QUE PUEDO UTILIZAR LOS
DEMAS LIBROS SOLO QUE TENGA RELACION EL PROYECTO QUE ME ASIGNO
CON LOS PROYECTOS DE LOS LIBROS COMO, POR EJEMPLO. PROYECTOS
COMUNITARIOS, DE AULA, MULTIPLES LENGUAJE, ETC.
GRAN AYUDA PARA AMPLIAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES LAS CUALES
DIERON UN RUMBO DIFERENTE AL PROYECTO COMPLEMENTANDO Y
MODIFICANDO EL TRABAJO FINAL DE LOS ALUMNOS. FOMENTAR E
INCULCAR VALORES Y ACCIONES QUE PERMITAN GENERAR UN ENTORNO DE
PAZ EN EL AULA, ESCUELA Y COMUNIDAD.
REALIZANDOSE LAS ACTIVIDADES PARA CONOCER LAS PALABRAS
RELACIONADAS CON LA PAZ GRUPALMENTE RECABAR MATERIAL PARA LA
CONSTRUCION DE UN ARBOL DE LA PAZ EN EL CUAL LOS ALUMNOS
REMARCANDO LA PALMA DE SU MANO DEBERAN TRASAR POSTERIORMENTE
CORTAR Y ESCRIBIR EN ELLA UNA PALABRA RELACIONADA CON LA PAZ YA
ELABORADO EL ARBOL Y CADA UNA DE LAS PALMAS DE LOS ALUMNOS
CONTINUAMOS A TOMAR ACUERDOS DE DONDE Y CUANDO EXPONER EL
ARBOL DE LA PAZ ELEGIDO EL LUGAR Y LA FECHA CADA UNO PASARA A
PEGAR SU PALABRA EXPONIENDO EN PLENARIA FRENTE A LA COMUNIDAD
ESCOLAR CONCIENTIZANDO A VIVIR EN UN ENTORNO DE PAZ TAMBIEN
COMO EVITAR Y PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR.
CONCLUYENDO CON EL PROYECTO EN EL AULA GRUPALMENTE REFLEXIONAR
Y ANOTAR EN EL CUADERNO TODO LO APRENDIDO DEL PROYECTO.

OTRO PROYECTO QUE TAMBIEN LLEVE ACABO FUE ¿QUE PUEDE DECIR LA
MEDIDA DE MI CINTURA CON MI ESTATURA? ESTE MISMO CONSISTE EN
CONCIENTIZAR A LOS ALUMNOS A TENER BUENOS HÁBITOS DE
ALIMENTACIÓN HACER EJERCICIO CONSTANTEMENTE PREVENIR OBESIDAD A
TEMPRANA EDAD U OTRA ENFERMEDAD PROVOCADA POR SOBRE PESO.
DIALOGAR COLECTIVAMENTE SOBRE LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y NO
SALUDABLES EN DONDE TODOS LOS ALUMNOS COMPARTIRAN SUS
EXPERIENCIAS AL INGERIR SUS COMIDAS FAVORITAS SE REALIZARON
MUCHAS ACTIVIDADES PARA HACERLO MAS CLARO A LOS ALUMNOS CON
MATERIAL IMPRESO, ELABORACIÓN DE CARTELES SOBRE LA COMIDA
CHATARRA.
CON EL CONOCIMIENTO OBTENIDO LOS ALUMNOS VAN A LOCALIZAR EN SU
LIBRO DE PROYECTOS ESCOLARES LA PAGINA 195 DONDE ENCONTRARAN
LAS INTRUCIONES Y MATERIALES QUE SE UTILIZARÁN PARA FABRICAR UNA
CINTA METRICA CON LA CUAL POR PAREJAS SE MEDIRAN LA CINTURA Y SU
ESTATURA Y REGISTRARAN SUS MEDIDAS EN LA TABLA QUE ESTA EN EL
LIBRO DE PROYECTOS ESCOLARES PAGINA 198 CON LOS DATOS OBTENIDOS
COLECTIVAMENTE ACORDAR LOS LUGARES MAS VISIBLES DE LA ESCUELA
PARA PEGAR LOS CARTELES ELABORADOS PARA LA PREVENCIÓN DE LA
OBESIDAD A LA HORA DEL RECESO LOS ALUMNOS TENDRAN QUE MEDIR A
LOS DEMAS ALUMNOS DE DIFERENTES GRADOS PARA COMPARAR LAS
MEDIDAS CON LOS CARTELES DIFUNDIDOS EN PLENARIA REFLEXIONAR
SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE UNA MALA ALIMENTACIÓN ANOTAR EN EL
CUADERNO LO APRENDIDO DEL PROYECTO.
QUE GRATA EXPERIENCIA CONOCER Y SABER EN REALIDAD COMO ES EL
TRABAJO DE UN DOCENTE INMENSO TIPO DE ALUMNOS QUE VAS
ENCONTRANDO, SITUACIONES Y PROBLEMATICAS QUE SE VIVEN DIA A DIA
ES ADMIRABLE Y BONITA ESTA PROFESIÓN.