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    Criterios de evaluación 3er Parcial

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    El documento establece los criterios de evaluación para la asignatura de Física I en el plantel 37 'San Gabriel Mixtepec', enfocándose en promover una educación científica de calidad. Se detallan los aprendizajes esperados, productos a evaluar y los instrumentos de evaluación correspondientes, con un total de 100% en la calificación. Además, se incluye una escala de valoración para medir el nivel de logro de las competencias del alumno.

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    COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE OAXACA

    Organismo Público Descentralizado


    DIRECCION ACADEMICA
    DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
    CRITERIOS DE EVALUACION DEL PROFESOR
    CR_EV_2024-1
    PLANTEL: 37 “SAN GABRIEL MIXTEPEC”
    ASIGNATURA: FíSICA I
    Promover una educación científica de calidad para el desarrollo integral de jóvenes de bachillerato,
    considerando no sólo la comprensión de los procesos e ideas clave de las ciencias, sino incursionar
    PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: en la forma de descripción, explicación y modelación propias de la Física. Desarrollar las habilidades
    del pensamiento causal y del pensamiento crítico, así como de las habilidades necesarias para
    participar en el diálogo y tomar decisiones informadas en contextos de diversidad cultural, en el nivel
    local, nacional e internacional
    EVALUACIÓN PARCIAL A LA QUE CORRESPONDE: Tercer Parcial SEMESTRE LECTIVO: 2024-1
    GRUPO(S): 401, 402 FECHA DE ENTREGA:

    APRENDIZAJE INSTRUMENTO
    % %
    ESPERADO A PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA Y ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Y FECHA DE
    ASIGNADO OBTENIDO
    EVALUAR CLAVE APLICACIÓN
    Realizar una investigación Elaborar una Línea Del
    Reconoce que de la historia del Tiempo del
    una corriente Magnetismo desde su Magnetismo. Que
    eléctrica puede origen hasta la actualidad, incluya las aportaciones
    modificar la reconociendo las de los científicos,
    dirección de la aplicaciones, usos e instrumentos, Lista de cotejo 30 %
    aguja de una importancias que tienen experimentos, usos y
    brújula. en la industria, aplicaciones del
    instrumentos de magnetismo.
    medición, tecnología y la
    vida cotidiana.

    Construye un Realizar la actividad de un Actividades


    electroimán. electroimán y un experimentales:
    generador. Realizar las Construcción de un
    mediciones electroimán. Rúbrica 30 %
    correspondientes de la En equipo.
    intensidad.

    Conoce las Conocer las formas en las Elaborar una Maqueta


    formas en las que se genera la de una forma de
    que se genera electricidad en México; generar energía
    energía reconocer la importancia eléctrica utilizando en .
    eléctrica en de las diversas fuentes su construcción
    México. que son utilizadas para la materiales reciclables.
    generación de Representando la Rúbrica 40%
    Identifica los electricidad, como: presas fuente de energía,
    elementos hidroeléctricas, parques equipo, proceso,
    relevantes en la eólicos, energía solar, transporte, y conversión
    distribución de termoeléctricas, a energía eléctrica.
    energía geotérmica, reactores
    eléctrica. nucleares, etc.,
    TOTAL 100%

    1
    ESCALA DE VALORACIÓN NIVEL DE LOGRO DE LA
    COMPETENCIA
    COMPETENCIA
    No Desarrollada En vías de Desarrollo Desarrollada
    Calificación (0-5) Calificación (6-7) Calificación (8-10)
    Genérica: 5.1, 5.2, 5.3, 5.5
    Disciplinar: 5, 6, 10, 11

    CALIF.
    Alumno: ___________________________________ Carrera: _______________ Grupo: ________ Total
    100%

    Docente que imparte la asignatura Revisó Vo. Bo.

    ___________________________________
    I.S.C. IBIS VILLEGAS CUADRIELLO LIC.JULIANA CECILIA ESTRADA PACHECO Q.B ANGEL EDEL PINEDA GOPAR
    COORDINADORA ACADÉMICO DIRECTOR

    FIRMA DEL ALUMNO

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