ESTUDIANTE:

1
Bienvenidos.
Hola papito y mamita.
Hoy comienza un nuevo año en mi colegio con mi profesora y compañeritos
a los cuales aprenderé a querer día a día.
Para ello necesito que me ayudes a.

 Sentirme seguro y protegido.

 Ser responsable y respetuoso.

 Valorar lo que tengo en mi colegio.

 Respetar las normas para una sana convivencia establecidas en mi institución.

 Disfrutar de las nuevas experiencias que viviré.

 Crear un hábito de estudio que me ayudará a ser cada día mejor y alcanzar los logros.

 A cuidar mis útiles escolares.

Papitos, les recuerdo que este es un proceso en el que ustedes como familia juegan un
papel importante, ya que me deben colaborar diariamente a realizar mis trabajos y
reforzar lo que aprendo en mi colegio, así afianzar mis conocimientos para que el
esfuerzo y dedicación de mis profesores no sea en vano.
Gracias por amarme mucho y brindarme una buena educación.

2
 Mi primer coloreado.

 Colorea a tu gusto.
3
  Coloreo y dialogo sobre mi colegio.
 Aprende: Mi colegio se llama Institución Educativa Guateque.

MI COLEGIO=My School=(Mai eskul)

4
 COLOREO Y APRENDO EL NOMBRE DE MI COLEGIO.

SIMÓN BOLÍVAR
SABANANUEVA
SIMÓN
BOLÍV
DIBUJO MI COLEGIO

5
Identifico y coloreo los símbolos de mi colegio.

ESCUDO

BANDERA DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA GUATEQUE

6
Observo y coloreo las normas del salón de clases.

7
Repaso el trazo de las olas y coloreo los pececitos.

8
Repaso el trazo de las olas con color azul y coloreo.

9
¿CUÀL ES TU NOMBRE? ¿What’s your name?
(wat’s yur

neim) MI NOMBRE ES: My name is: (mai

neim is…)

10
Consiste en pintar utilizando los dedos, especialmente utilizamos el
dedo índice Esta técnica ayuda a fortalecer la motricidad fina y
favorece el agarre del lápiz.

Técnica Pintura Dactilar.

11
Aprendo el color rojo y decoro con pintura dactilar roja.

12
 Consiste en rasgar o partir utilizando los dedos índice y pulgar.
Esta técnica ayuda a fortalecer la motricidad fina y favorece el agarre
del lápiz.

13
Rasga papel barrilete rojo en pedazos pequeños y pégalos.

14
Colorea los objetos de color rojo.

15
 Pinto con el dedo el círculo de rojo.

Círculo - circle (circol)

16
Pego bolitas de plastilina roja en cada cìrculo.

Coloreo los objetos con forma de cìrculo.

17
Repaso los trazos con diferentes colores.

18
IT’S A CIRCLE

Sigue con lana roja y forma el círculo.

19
Repaso los trazos y coloreo el caracol.

20
LA CREACIÒN DE DIOS

21
Línea vertical
Repaso el trazo de las lìneas verticales desde arriba hacia abajo.

22
 Línea vertical.

Decora con lana roja la lìnea vertical.

 Retiñe las líneas con colores diferentes, siguiendo el trazo indicado.

23
 Línea Diagonal.

 Decora con una tira de papel la línea diagonal.

 Retiñe las líneas con colores diferentes, siguiendo el trazo indicado.

24
Línea Diagonal.

 Une los puntos para formar líneas diagonales, sigue las flechas hacia arriba

25
Repaso el trazo de las líneas diagonales siguiendo las flechas.

26
Forma las lìneas verticales y diagonales.

27
Aprendo y decoro con lentejuelas rojas la vocal I mayúscula y con
lentejuelas azules la i minúscula.

28
Identifico diferentes vocales Ii.

29
Coloreo la vocal i.

30
Colorea y repasa las vocales i minúsculas script.

31
Colorea y repasa las vocales i minúsculas cursivas.

32
Sigue con tu dedo el trazo de la Ii mayúscula y minùscula.
Repásalas con colores.

33
 Relación Vocal – Dibujo.

 Identifica la vocal y relaciónala con los dibujos cuyos nombres inician con ella.

34
 Colorear a tu gusto

35
Pronuncia en voz alta el nombre de cada imagen y colorea los que se escriben con la
vocal Ii.

36
Repaso la vocal i

37
 SERES DE LA NATURALEZA: seres vivos y seres no vivos

Encierra con color rojo los seres vivos y con azul los seres no vivos.

38
 The Greetings.(Los saludos) Practica la pronunciación de los saludos
en inglés y colorea..

Hello, good

morning. (Jelou, Hello, good morning.

gud morning)

Good bye.

(Good
bay)

(Good
bay)

39
 Consiste en rasgar papel seda y después arrugar y formar bolitas de
papel
utilizando los dedos índice y pulgar.
Esta técnica ayuda a fortalecer la motricidad fina y favorece el agarre del
lápiz.

 Rasga pedazos de papel seda de cualquier color, forma bolitas pequeñas y pégalas.

40
Vocal i Realiza las planas.

i i i i

41
 Número 1. One – uno.

 Identifica el número 1 y decora.

Relaciona el número con la cantidad. Colorea una jirafa.

42
Colorea los círculos que tienen el nùmero 1.

Cuenta y colorea los recipientes que tiene un solo dulce.

43
Pre trazo del número 1.

44
 Número 1. Sigue el trazo con tu dedo y luego con
lana. Retiñe los números 1.

45
Retiñe con colores diferentes y cuenta.

46
 Retiñe el número con colores diferentes y siguiendo el trazo correcto. Cuenta 1 dedo y colorea.


47
Trazo del número 1.

48
Realiza el número 1.

49
 Trazo del número 1.

 Realiza el número 1 uniendo tres puntos.

50
 Ejercita el trazo del número 1.

 Realiza el número 1 con el trazo correcto.

51
Colorea los objetos donde hay 1.

52
 Identifica el concepto Grande –MEDIANO- Pequeño.

53
Colorea segùn la indicaciòn

54
 Une cada gato con la bola de hilo de acuerdo a su tamaño.

Decora con algodón la oveja grande y escarcha la oveja pequeña.

55
 MI CUERPO
MY BODY(mai bari)
Colorea la imagen que es igual a ti: niño(BOY) o niña(GIRL)

56
Coloreo, recorto, armo y pego en la otra hoja el cuerpo humano; también aprendo
yescribo sus partes cabeza, tronco extremidades superiores (brazos), extremidades
inferiores (piernas). Escucha y aprende la canción en inglés de las partes del cuerpo.
Recortar
Solo recorta y arma una, escoge si eres niño o niña.

57
58
MY BODY

59
 PARTES DE LA CARA: FACE PARTS(feis parts)
Recorta y pega las partes en la cara, ten en cuenta si eres niño o niña.
Escucha y aprende la canción en inglés de las partes del cuerpo.

60
Observo, dialogo y coloreo sobre algunos hábitos de higiene personal en mi cuerpo.

61
Elementos de aseo personal.
 Identifica la utilidad de cada uno de los elementos de aseo y colorea.

62
Une elemento de aseo con la acción donde es utilizada.

63
Observo, dialogo, aprendo y coloreo los órganos de los sentidos.

Los órganos de los sentidos son 5

64
Relaciono con una línea cada sentido con el objeto correspondiente.

65
Aprendo el color azul y decoro la ballena con papel silueta azul.
Azul-Blue (blu)

66
Aplica pintura azul a la gota de agua

67
Vocal u.
Identifico la vocal u.
Aprendo y decoro con lana roja la vocal U mayúscula y con bolitas de papel barrilete azul
la u minúscula.

68
Sigue el trazo de la u con tu dedo y colorea los círculos que tienen las vocales u.

Pronuncia los nombres de objetos que se escriben con u y colorea.

69
reconozco varias vocales u

70
Une con colores los objetos que se escriben con u y coloréalos.

Repaso las vocales u y coloreo el unicornio.

71
Coloreo y repaso la u cursiva

Retiñe
72
73
Realiza el trazo de las vocales u.

74
75
76
Línea horizontal

77
Nùmero 2- two (tu)
Identifico y aprendo el nùmero
2. Decora.

77
Coloreo todos los números 2 que encuentres.

Colorea solo los conjuntos que 2 elementos.

78
Sigo el trazo del 2 con mi dedo y retiño con colores.

Colorea las peceras que tienen 2 peces y retiñe los números dos.

79
 Repaso con colores el nùmero 2.

Pre trazo del número 2.

80
Completo el trazo del número 2.

81
 Relación Número - Cantidad.

2 1

 Cuenta los elementos de cada conjunto y escribe el número.

 Identifica el número y dibuja los elementos que se indican.

82
Mi familia =My family=(mai family
Pronucia y aprende los miembros de la familia en español e inglés.
Aprende la canción y colorea

mother= mamà

Father
Papà

Sister grandmother
hermana abuela

Grandfather brother
abuelo

83
hermano

84
Colorea y pronuncia con tu maestro(a) los miembros de la familia en inglès.

85
Colorea de rojo las manzanas que están arriba y de amarillo las que están abajo.

86
Cuadrado - square (skuer)

Usa el pincel y pinta de color azul el cuadrado

87
Repaso los cuadradod con lápiz y luego con color azul

88
 Coloreo solo las figuras que tienen forma de
cuadrado

Coloreo los cuadrados azules y los círculos rojos.

89
ARRIBA - ABAJO

90
Amarillo -Yellow (yelou)

91
Decoro con pintura dactilar de color amarillo en cada cìrculo.

92
 Decora con càscaras de huevo y pintade amarillo.

Colrea de amarillo.

93
94
 Colorea los niños que están fuera y encierra los que están dentro.

Colorea los peces que están dentro de la pecera y tacha los que están fuera.

95
Idéntica y decora el nùmero 3.

96
Colorea todos los números 3.

Sigo con mi dedo el trazo y repaso los números 3

97
Coloreo solo los conjuntos con 3 elementos.

98
 Pre trazo del número 3.

 Retiñe las líneas siguiendo la dirección de la flecha.

99
 GRAFOMOTRICIDAD.

 Retiñe el camino de los mariquitas con colores.

10
0
 Número 3.

3 3

 Dibuja 3 objetos.
 Cuenta y colorea 3 objetos.

10
Une los puntos para formar el número 3

10
Colorea el niño queestà cerca de la fogata.

10
LATERALIDAD: DERECHA-IZQUIERDA
Coloreo en el niño: su lado derecho de rojo y su lado izquierdo de azul.

10
Coloreo de amarillo las tortugas que van hacia la derecha y encierro en un círculo azullas que
van hacia la izquierda.

10
COLOREA DE AZUL LAS FLECHAS QUE ESTÀN HACIA LA DERECHA Y DEROJO LAS QUE VAN
HACIA LA IZQUIERDA.

105
Aplica pintura roja en tu mano derecha y azul en la izquierda y colócalas encima de las imágenes
correctas.

106
MEZCLO PINTURA AZUL Y AMARILLA PARA FORMA EL COLOR VERDE .
VERDE – GREEN(GRIN)
Pinta con verde.

107
Razga papel silueta verde y rellena la pera.

108
Vocal O.
Identifica y decora la vocal o con bolitas de plastilina verde Green. Colorea el oso.

109
Colorea de amarillo las vocales o.

Colorea y pronuncia el nombre de los sbjetos que se escriben conla vocal o.

110
Repaso siguiendo el trazo y coloreo.

111
 Relación de la vocal o con imàgenes.

 Identifica la vocal y la relación con los dibujos cuyos nombres inician con ella.
 Colorear a tu gusto.
112
Vocal O.

113
 Unir puntos y formar la vocal o. Sigue el trazo indicado.

114
Repasa el trazo y colorea la imagen

115
Repasa el trazo con lápices de colores.

116
Reconozco y realizo la vocal o en letra cursiva.

117
 Largo-corto
Coloreo el lápiz largo y encierro en un círculo el lápiz corto.

Dibuja una línea horizontal larga y una vertical corta.

118
119
 Número 4 (four)
Identifico, cuento y decoro el número 4 con pintura verde= green

120
Sigue el trazo del número 4 con tu dedo y pègale palillos.
Retiñe y cuenta los saltos del conejo.

Identifico y coloreo los números 4. Sigo el camino para llevar al pollo hasta el número 4,
colorea.

121
 Pre trazo del número 4.

 Retiñe varias veces con colores diferentes, siguiendo el trazo indicado.

122
Relación Número – Cantidad.

123
Retiñe los número 4 y dibuja 4 cìrculos.

124
Cuenta y completa la secuencia desde el 1 hasta el 4.

125
Cuento y coloreo donde hay 4 elementos.

126
 Combino pintura amarilla y roja para formar el color anaranjado.
Anaranjado -Orange (orench)
Pinto de anaranjado la zanahoria.

127
Coloreo de anaranjado las imágenes.

128
Rasgo papelitos de color anaranjado y decoro la naranja.

129
 El triàngulo - triangle(traiangol)
Sigue con tu dedo el trazo del triàngulo y luego decora sus lados con lana.

130
Colorea las imágenes con forma de triàngulo y retìñe los triángulos.

Identifica y colorea de anaranjado los triángulos.

131
 Cinco – five(faiv)
Identifico, cuento y decoror el número 5.

132
 Identifico y coloreo los números 5.

cuenta los monos y colorea la cantidad correcta de números.

133
Sigue el trazo del número 5 con tu dedo y retiñe con colores.
Cuenta y colorea 5 caracoles.

134
 Pre trazo del número 5.

 Retiñe el ejercicio siguiendo el trazo indicado.

135
cuenta los dedos de tu mano y colorea 5 dedos.

Repasa con colores los números 5.

136
 Relación Número – Cantidad.

 Cuenta los elementos y une con una línea al número correspondiente y colorea

137
Cuenta y colorea la cantidad indicada en cada caso.

Cuenta, recorta y pega el nùmero enel lugar correcto.

138
Decora el 5 grande con aleluya y retiñe.

cuenta del 1 hasta el 5 y completa las secuencias con los números que faltan.

139
Escucha la canción y completa los números en forma descendente, empieza desde el
5 hasta el 0.

Colorea el número correcto teniendo en cuenta la cantidad.

140
Retiñe y escribe los nùmeros en cada cuadro

141
Sigue con tu dedo el trazo de la vocal a.

Decora con lana la A mayùscula y con papelitos de colores la a minùscula.

142
Encuentra y colorea las vocales a.

Vocal a cursiva

143
Identifico objetos que se escriben con a, coloreo y retiñolas vocales.

144
Pronuncio el nombre de cada dibujo y coloreo los dibujos que empiezan con a.

145
Retiño con rojo las A mayúsculas y con azul las a minùsculas.

146
Grafo motricidad.

147
 Retiñe el ejercicio que realiza cada lápiz.

148
Número 6. Six – (six)

149
  Identifica y decora el número 6 con material reciclable. Cuenta y colorea las manzanas.

Identifica el nùmero 6 y colorea.

Colorea donde haya 6 elementos.

150
 Relación Número – Cantidad.
 Cuenta, escribe el número correspondiente y colorea.

151
Sigue con tu dedo el trazo del nùmero 6 y retiñe.

152
Colorea según las claves. 1 de amarillo. 2 de verde. 3 de rojo. 4 de naranaja, 5 de café. 6 de azul.

153
 Número 6.

 Identifica el número, cuenta los peces y colorea.

Reteñir el número 6 siguiendo el trazo correcto.

154
Número 6.

155
Nùmero 7 SEVEN(seven)

156
identifica y colorea los nùmeros 7.

sigue el 7 con tu dedo y retiñe con colores.

157
Relaciona el nùmero con la cantidad.

158
 Cuenta los elementos y encierra la cantidad correspondiente.

Completa la secuencia de números desde el 1 hasta el 7.

159
Retiñe los números 7 y aprende.

160
Nùmero 8 –EIGHT(eit)

161
Identifica el número 8.

Cuenta y colorea el número adecuada.

162
Dibuja o pega8 peces dentro de la pecera.

Colorea los nùmeros8 con verde.

163
Repasa eltrazo con tu dedo y luego retiñe los números 8

164
Completa

165
 ANTES ENTRE DESPUÈS

Observa los animales y:

Encierra con rojo el que està antes del leòn.
Tacha conuna x el que està despues del osopanda.
Encierra con azulel que està antes de latortuga.
Tacha el que està despuès de la vaca.

Recorta y pega un balòn antes del gato y un pollito depuès del gato.

166
Observa en la recta numérica los saltos que da el conejitto y completa con el número que va
después.

167
Observa la recta y completa con los números que van antes y después.

168
169
 Morado – purple(porpol)
Combina pintura azul con rojo y forma el morado.

170
Decora el pulpo recortes de papel morado.

171
Colorea con morado.

172
Rectángulo-
Decora

173
Colorea los objetos que tienen forma de rectángulo.

174
Cuenta las figuras y completa, luego colorea.cuadrado=rojo, cìrculo=amarillo,
triàngulo=azul, rectángulo=verde.

175
Retiñe las figuras.

176
Pega objetos que tengan cada forma.

177
 Nueve – nine(nain)
Decora e identifica el número 9.

178
Cuenta y colorea donde hay 9 objetos.

identifica los números 9 y coloréalos. Descubre la figura oculta.

179
retiñe y colorea.

180
colorea los conjuntos que tienen 9 elementos.

cuenta y escribela cantidad.

181
resuelve y retiñe.

182
Nùmero 10.ten(ten)

183
Identifica y colorea los nùmeros 10.

Usa los dedos de tus manos y cuenta hasta 10, colorea 10 dedos..

184
Colorea y retiñe los números 10.

185
Une los puntos contando hasta 10 y descubre la figura.

Completa la secuencia contando desde el 1 hasta el 10. Colorea.

186
Cuenta los elementos de cada conjunto y escribe la cantidad.

187
 Completa la secuencia contando desde el 1 hasta el 10
Completa la secuencia contando descendente el 10 hasta el 0.

Cuenta y escribe las cantidades.

188
Cuenta descendiente desde l 10 hasta el 0.

Retiñe y cuenta desde l 1 hasta el 10.

189
190
191
192
193
194
The Colors. (de cólors) aprende la canciòn en inglès.

195
 Amarillo – Yellow
Azul – Blue
Rojo – Red
Verde – Green
Morado –
Purple
Anaranjado – Orange

 Aprende la pronunciación de los colores en inglés

 Colorea los globos con el color indicado.

196
 Secuencia de números del 1 al 10.

 Cuenta la secuencia de los números, retíñelos y colorea los cohetes.

197
 Secuencia de los números de 1 al 10.

 Completa la secuencia escribiendo el número que falta y colorea.

198
The Number. (De namber)

 Aprende la pronunciación de los números en inglés y colorea

199
 ne puntos para formar el número 10.

200
 Cuenta los elementos y une con una línea el número con la cantidad.

201
Familia del 10.

11 12 13

14 15 16

17 18

10

10

 Observa y cuenta los números que forman la familia del 10. Colorea.
 Escribe la familia del 10 en los cuadros.
202
 The Animals. (de animals)

Chicken (chiquen) Hen (jen)

Dog (dog)

Cat (cat) Cow (cao)

 Practica la pronunciación en inglés y colorea.

Número 11.

129
 Identifica el número 11, cuenta, colorea, retiñe y realiza el número.

129
Número 12.

 Identifica el número 12, cuenta, colorea, retiñe y realiza el número.

129
Número 13.

 Identifica el número 13, cuenta, colorea, retiñe y realiza el número.

129
 Número 14.

 Identifica el número 14, cuenta, colorea, retiñe y realiza el número.

130
Número 15.

 Identifica el número 15, cuenta, colorea, retiñe y realiza la plana.

131
 Número 16.

 Identifica el número 16, cuenta, colorea, retiñe y realiza la plana.

132
 Número 17.

 Identifica el número 17, cuenta, colorea, retiñe y realiza la plana.

133
 Número 18.

 Identifica el número 18, retíñelo, cuenta y realiza la plana.

134
 Número 19.

 Identifica el número 19, cuenta, colorea, retiñe y realiza la plana.

135
 Número 20.

 Identifica el número 20 y decora a tu gusto.

136
 La Familia del número 10.

10

10
10
 Identifica los números que hacen parte de la familia del 10.
 Completa la secuencia.
137
 Secuencia de números del 1 al 20.

 Termina el dibujo siguiendo la secuencia de los números. Colorea el dibujo.

138
139
140
 GRAFOMOTRICIDAD.

 Realiza el trazo de las líneas uniendo los puntos. Colorear.

141
 El Cuadrado. (co
 con viruta de lápices.
 Cuenta y colorea las mariposas.

142
Los cinco sentidos.

143
 Realiza con collage con la casa. ( Un collage es decorar utilizando varios materiales)

144


145
 El Triángulo. (color azul)

 Rasga papel de color azul en pedacitos pequeños y decora el triángulo.

• Observa los objetos que tienen forma de triángulo y colorea.

146
Número 5. five – (faif)

Vocal a

147
 Identifica la vocal a, aplica pintura dactilar en ella y colorea el avión.

148
 Relación vocal – dibujo.

 Identifica la vocal y la relación con los dibujos cuyos nombres inician con ella.
 Colorear a tu gusto.
149
 Vocal a.

 Decora la araña y une los puntos para formar la vocal a. Sigue el trazo indicado
150
 Une puntos para formar la vocal a.
151
 Trazo de la vocal a.

 Colorea la abeja, une puntos y realiza la vocal.

152
 Vocal a.

 Une los puntos para formar la vocal a.

 Realiza la vocal a.
153
Concepto de cantidad: Mucho – poco.

154
 Colorea el frasco que tiene muchos caramelos.
 Dibuja muchas bolitas en un cilindro y pocas en el otro.

155
 Identifica la vocal e, decórala y colorea el elefante.

156
 Relación Vocal – Imagen.

 Identifica la vocal y la relación con los dibujos cuyos nombres inician con ella.
 Colorear a tu gusto.

157
 Realiza la vocal e por dentro.

158
 Vocal e.

 Une los puntos para formar la vocal e. Sigue el trazo indicado.

159
Vocal e.

 Une los puntos y realiza la plana de la vocal.

160
 El Rectángulo. (Color verde) Verde – Green.

 Rasga papel de color verde en pedacitos pequeños y decora el rectángulo.

161
• Observa los objetos que tienen forma de rectángu

162
Número 7. Seven - seven

 Identifica el número y píntalo con pintura de color verde.

163
 Cuenta los lápices y colorea.

164
 Concepto: ENCIMA – DEBAJO.

 Identifica el concepto encima- debajo.

 Colorea los objetos que están encima y encierra en un círculo los que están debajo.
165
 Une los puntos para formar el número 7. Cuenta y colorea las naranjas.
166
Pre trazo del número 7.

167
 Cuenta los elementos, colorea, retiñe y realiza el número 7.

168
Relación Vocal – Dibujo.

i
o

u
169
 e
 Une con una línea la vocal con el dibujo cuyo nombre inicie con ella. Colorear.

170
 Observa el dibujo, pronuncia su nombre y escribe la vocal con queinicia.

171
 Número 8 Eight – (eit)

 Identifica el número 8, cuenta y colorea las vacas.

172
Número 8.

173
 Retiñe el número 8 por dentro varias veces con colores diferentes.

174
 Cuenta, colorea y realiza el trazo del 8 por dentro.

175
 Unir puntos para formar el número, cuenta, colorea y realiza.

176
 Retiñe el número 8, cuenta los peces y colorea.
177
178
 Número 9. Nine – (nai)

 Identifica el número 9 y rellénalo con pedacitos de papel.

 Cuenta y colorea las abejas.
179
 Número 9.

 Une los puntos para formar el número 9 (primero el círculo y después la línea vertical)

180
 Une los puntos y realiza el número 9.

181
182
 mamá .

 Identifica la palabra mamá y colorea.

183
Fonema m.

 Identifica colorea y retiñe el fonema m. Sigue el trazo correcto.

184
 Secuencia de números del 1 al 20.

1 5 10

13 18

1 4 8 10

12 17

 Completa la secuencia de los números.

185
186
decora y aprende la palabra mamà

187
188
189
190