PROYECTO

“DESDE CASA APRENDO JUGANDO”

SEGUNDA ENTREGA

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

DESDE CASA APRENDO JUGANDO: DÍA 1

MÚSICA

Observar los gráficos y el video donde aparecen los pasos de baile del Gato y sus
formas. Si tenés lugar en tu casa podés dibujar con una tiza en el suelo uno de los
pasos o todos los pasos para practicarlo.

https://www.youtube.com/watch?v=55puTKAd0sc

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Enviar a través del correo electrónico del profesor Mauricio, fotos o videos de lo
realizado.

DESDE CASA APRENDO JUGANDO: DÍA 2

MATEMÁTICA

Observar el video explicativo, realizado por la docente, sobre las unidades de peso:

(VER VIDEO)

EN EL CUADERNO:

Dibujar diferentes productos que son consumidos habitualmente por la familia y

anotar sus pesos (pueden pesarlos o copiar lo que indica el envase del producto).

Pensar y responder: ¿Cuáles de esos productos que se consumen en la actualidad eran

utilizados también en la época colonial? ¿En qué cantidad se usaban? ¿Para qué se
usaban? ¿Qué preparaciones realizaban?

Recuerden enviar mediante Whatsapp o a través del correo electrónico de la seño

Valeria, fotos de lo realizado en el cuaderno.

LENGUA

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Observar el video sobre diferentes tipos de textos. (VER VIDEO)

Trabajamos con textos instructivos (recetas, reglas de juegos, instrucciones para armar
o hacer algo…) Los instructivos o textos instruccionales son aquellos que nos dan
órdenes para que, siguiendo una serie de pasos o instrucciones, logremos un fin que
puede ser realizar una comida, un juego, armar o arreglar algo, etc. Las acciones siguen
un orden y tienen una jerarquía, o sea no se puede saltear un paso o cambiarlo de
lugar.

El desafío consiste en que escribas, en tu cuaderno, tu propio instructivo donde le des

las órdenes a un integrante de la familia para que realice una comida, un juego, el
lavado de manos, que ordene sus juguetes, que se ate los cordones, que prepare la
mesa, entre otros.

Ejemplo:

Lavado de dientes:

Materiales:

*cepillo de dientes.

*pasta dental.

*agua.

Pasos a seguir

1- Lavá tus manos.

2- Enjuagá bien el cepillo.

3- Tomá la pasta dental.

4- Poné pasta sobre el cepillo de dientes.

5- Introducí el cepillo en tu boca y cepillate lentamente, de manera circular.

6- Enjuagate la boca con agua.

7- Lavá nuevamente el cepillo y las manos.

8- Secá y guardá todo lo utilizado.

Registrar mediante fotos lo realizado y enviarlas al correo de la seño Andrea o a la

mamá administradora de Whatsapp.

DESDE CASA APRENDO JUGANDO: DÍA 3

CS. NATURALES Y TECNOLOGÍA

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¡A ponerse el delantal y a cocinar!

El desafío consiste en preparar, cocinar y compartir en casa unas ricas tortas fritas. (Si
no podés prepararlas y cocinarlas, ¡¡no te preocupes!! las actividades las podrás
completar igual observando el video explicativo) (VER VIDEO)

INGREDIENTES:

500g DE HARINA DE TRIGO.

1Kg DE GRASA VACUNA.

1 TAZA DE AGUA TIBIA.

1CUCHARADA DE SAL.

AZÚCAR (OPCIONAL, PARA ESPOLVOREAR)

PREPARACIÓN:

1. COLOCAR EN UNA TAZA EL AGUA TIBIA CON UNA CUCHARDA DE SAL. BATIR.
2. EN UN BOL MEZCLAR LA HARINA CON UN POCO DE GRASA DERRETIDA. VERTER
DE A POCO LA TAZA DE AGUA CON SAL. REVOLVER CON UN TENEDOR HASTA
FORMAR UNA MASA UNIFORME.
3. RETIRAR LA MASA DEL BOL, CONTINUAR AMASANDO HASTA QUE NO SE PEGUE
EN LAS MANOS.
4. COLOCAR LA OLLA QUE CONTIENE LA GRASA A FUEGO MÍNIMO.
5. CORTAR TROZOS DE MASA Y HACER PEQUEÑOS BOLLiTOS CON LA MANO.
LUEGO ESTIRARLOS CON EL PALO DE AMASAR. REALIZAR UN CORTE EN EL
CENTRO DE LA TORTA FRITA.
6. CUANDO LA GRASA ESTÉ EN EBULLICIÓN (SE OBSERVAN BUSBUJAS) FREIR POR
AMBOS LADOS HASTA DORAR.
7. RETIRAR Y COLOCAR EN UNA FUENTE CON PAPEL ABSORBENTE. AGREGAR
AZÚCAR SI LO DESEAS.
8. DEGUSTAR… ÑAM ÑAM ÑAM

ATENCIÓN: EL PASO 6 DONDE HAY QUE FREIR LAS TORTAS FRITAS, NO LO HAGAS
VOS, DEJÁ QUE LAS COCINE UN ADULTO.

Actividades para realizar luego de cocinar:

En la carpeta de Tecnología:

-Dibujar y nombrar los elementos de medición y los utensilios utilizados.

-Dibujar los pasos de preparación de las tortas fritas y nombrarlos.

Sacar fotos de la elaboración y enviar a la señora Liliana

EN EL CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES

1. ESCRIBIR EL SIGUIENTE TÍTULO: ¡COCINAMOS TORTAS FRITAS!

2. COLOCAR COMO SUBTÍTULO: LOS MATERIALES… ¿TAMBIÉN CAMBIAN?

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 3. RESPONDER: (AYUDATE CON LA GUÍA QUE ESTÁ A CONTINUACIÓN)
 ¿OBSERVASTE ALGÚN CAMBIO EN LOS MATERIALES UTILIZADOS PARA
LA PREPARACIÓN? ¿CUÁLES?

GUÍA PARA RESPONDER:

 RECORDÁ LOS ELEMENTOS UTILIZADOS: HARINA, AGUA, SAL. AL

FINALIZAR LA PREPARACIÓN ¿PUDISTE DISTINGUIRLOS? ¿POR QUÉ?
 ¿QUÉ SUCEDIÓ CON LA SAL AL INCORPORARLA EN EL AGUA TIBIA?
 ¿LA GRASA SIEMPRE ESTUVO DE LA MISMA FORMA? ¿POR QUÉ?
¿CAMBIÓ EL MATERIAL?

4. OBSERVAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y COMPLETAR EL CUADRO:

1 2

5
 5
¿QUÉ MATERIAL O ELEMENTO CÓMO ERA ANTES CÓMO ES AHORA
OBSERVÁS? (DESCRIBILO) (DESCRIBILO)

5. ¿TÓDOS LOS CAMBIOS SON IGUALES? ¿POR QUÉ?

CONCLUIR: (ESCRIBIR LA CONCLUSIÓN EN EL CUADERNO)

HAY DIFERENTES TIPOS DE CAMBIOS, ALGUNOS DE ELLOS SON CAMBIOS NATURALES

(LA ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN) Y OTROS SON CAMBIOS PROVOCADOS POR LOS
SERES HUMANOS (PREPARACIÓN DE UNA COMIDA).

6. CLASIFICAR LAS IMÁGENES DEL EJERCICIO 4 EN CAMBIOS NATURALES O

CAMBIOS PROVOCADOS POR LOS SERES HUMANOS.

Recuerden enviar mediante Whatsapp o a través del correo electrónico de la seño

Carolina, fotos o videos de lo realizado.

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DESDE CASA APRENDO JUGANDO: DÍA 4

PLÁSTICA

Los juegos tradicionales se transmiten de forma oral de unas generaciones a otras; por
eso, de un mismo juego es posible encontrar más de una versión, de acuerdo al lugar y
el momento en que se desarrollan.

Son muchos los pintores, de diferentes épocas y estilos artísticos, que han tomado
este tema para plasmarlo en un lienzo.
Te invito a recorrer visualmente algunas obras y a hacer un análisis, a través de las
siguientes preguntas:-¿Qué están haciendo? -¿A qué están jugando? -¿Cómo se llama
el juego? -¿Cómo se juega? -¿Cuántas personas están jugando? -¿Cuánto jugadores se
necesitan para jugar a ese juego? -¿Has jugado alguna vez? -¿Estarán cantando alguna
canción mientras juegan?

LA GALLINA CIEGA (FRANCISCO DE GOYA)

En este cuadro de Goya, podemos observar

una divertida variante de la gallina ciega, “el
cucharón”. Los participantes bailan en ronda
alrededor del chico de los ojos vendados que
no puede moverse de su sitio, mientras
cantan la canción de la «Gallina ciega».

LA DANZA DE LOS ALDEANOS (PEDRO PABLO RUBENS)

Este cuadro es muy interesante para hacer

un recorrido por los juegos de rondas. Tales
como: el gato y el ratón, la mancha…, entre
otros.

SALTANDO A LA COMBA (SOGA)

Este cuadro de Joaquín Sorolla es muy

NIÑOS JUGANDO A LOS DADOS interesante para hacer un recorrido por los
juegos de comba. Inolvidables juegos
tradicionales acompañados de una simple
cuerda.
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(MURILLO)

Este cuadro invita a hacer un recorrido por

los diferentes tipos de juegos de dados que
existen. También aquellos juegos de mesa
en los que se necesitan los dados para jugar,
tales como, la oca, ludo, entre otros.

MUCHACHOS JUGANDO A LA PEONZA, (TROMPOS) (JOSÉ DEL CASTILLO)

El trompo es un excelente juguete para el

desarrollo de ciertas capacidades físicas,
tales como, la destreza y la habilidad motriz
de las manos.

NIÑOS JUGANDO A LAS BOLITAS. (ANTONIO LÓPEZ TORRES)

Este cuadro invita a hacer un recorrido por

los diferentes tipos de juegos de bolas o
canicas. Tales como, el bombardeo, el
círculo, el túnel…

NIÑOS JUGANDO A LAS CHAPAS» (TAPITAS) (ÁNGEL OLARTE ARRAIZ)

Una bonita forma de reciclar materiales de

desecho, como las chapas o los tapones. Nos
permitirá usarlos para jugar e imaginar
diferentes recorridos y trayectorias, con
juegos tradicionales como las inolvidables
carreras de chapas. O incluso un verdadero
partido de fútbol donde los jugadores son
las propias chapas, entre otros juegos.

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JUEGO DE NIÑOS (PIETER BRUEGHEL)

Este cuadro del siglo XVI está protagonizado por más de 230 niños que se entretienen
practicando 83 juegos diferentes. Juegan al aro, a la gallinita ciega, a la peonza
(trompos), a la lucha de caballitos, a la silla de la reina (sillita de oro), a la piñata, a
hacer equilibrio con una escoba, a las bochas (o tejo), a las bolitas, a las muñecas, a las
tiendas, nadan y bucean, caminan sobre zancos …

Observá con detenimiento el cuadro de Pieter Brüeghel, “Juegos de niños”, y descubrí

los juegos representados en el interior de los círculos y óvalos marcados. Entrando en
el siguiente enlace:

https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1425995144
/contido/RE-CREO_EL_RECREO/busca_en_peter_brueghel.html

podés ver la obra en detalle, a través de una lupa. En el caso que no puedas acceder al
enlace, podés usar una lupa para aumentar el tamaño de las partes indicadas.

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A continuación te propongo la siguiente actividad:

En una hoja de la carpeta de Plástica, dibujar una lupa, tratando de que ocupe todo el
espacio posible de la hoja. En el interior de la misma, elegí uno de los juegos que
descubriste para reproducirlo mediante el dibujo y la pintura con colores y crayones,
de manera “aumentada”. En las partes de “afuera” completá continuando el dibujo en
menor tamaño, para crear el efecto visual de mirar con la lupa.

Enviar a través del correo electrónico de la seño Mariana, fotos lo realizado en la

carpeta de Plástica.

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DESDE CASA APRENDO JUGANDO: DÍA 5

ESI

LOS JUEGOS DE AYER Y DE HOY

Realizar entrevistas a través de llamados telefónicos y en el hogar para preguntar

sobre los juegos que se realizaban en épocas pasadas. Completar luego el siguiente
cuadro para comparar esos juegos con los de la época actual.

ÉPOCA NOMBRE DEL JUEGO CÓMO JUGARLO

COLONIAL

CUANDO MIS ABUELOS Y ABUELAS JUGABAN

CUANDO MI PAPÁ O MAMÁ JUGABAN

YO JUEGO

Enviar mediante Whatsapp o a través del correo electrónico de tu seño, fotos de lo

realizado.

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