Gua del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 aos

Federacin Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atencin Temprana. GAT

Gua para el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 aos

Autor: Federacin Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atencin Temprana. GAT

Coordinacin:
Emilio J. Garca-Miranda Gonzlez Ftima Pegenaute Lebrelo Sonsoles Perpin Guerras

Comisin Tcnica:
Julio Prez-Lpez Yolanda Snchez Fernndez Antonia Mrquez Luque Cristina Cristbal Mech Rosa Mayo Tagarro

Dibujos: Ana Maldonado Edita: Real Patronato sobre Discapacidad Cuidado de la edicin y distribucin: Centro Espaol de Documentacin sobre Discapacidad. C/Serrano, 140 28006 Madrid. Telfono 917 452 449 / cedd@cedd.net / www.cedd.net
Imprime: GRAFO, S.A. NIPO: 842-10-013-9 Depsito Legal: BI-1096-2010 www: gat-atenciontemprana.org

Presentacin
El nacimiento de un hijo es un acontecimiento trascendental en la vida de toda la familia. Conlleva cambios no slo en la casa o en las rutinas, sino tambin en las relaciones que se establecen entre los distintos miembros, sobre todo entre vosotros y el beb. El nio y los adultos que le rodean se sitan en niveles diferentes, pero para ambas partes las primeras experiencias estarn cargadas de emociones, alegras, deseos, miedos, dudas y expectativas. El beb tiene que aprender muchas cosas y vosotros vais a poder estar cerca de l, para sostenerle y ensearle, tambin ste va a influir en vosotros a travs de su forma de ser, su personalidad y sus actitudes ante la vida. El nio en los primeros aos de vida es muy vulnerable, pero los padres que lo cuidis y lo atendis tambin lo sois y podis veros desbordados por las necesidades de vuestros hijos, por los requerimientos de su vida cotidiana y tener muchas dudas sobre qu debis hacer. Es imprescindible recordar que las relaciones entre padres e hijos, como toda relacin, tienen sus momentos positivos y tambin negativos. A veces los padres comprenden muy bien al beb o al nio pequeo, pero otras veces se equivocan o hacen lo que no tendran que hacer. Este hecho es algo inevitable y siempre se puede reparar. Recuperarse de las dificultades y de los errores constituye una parte esencial del proceso de maduracin para unos y para otros. El beb necesita un espacio fsico y afectivo, sentir que hay alguien que le sujeta, que le mira, le habla, le escucha y responde a sus necesidades, establecer un vnculo afectivo que le permita crecer seguro. Hay muchas maneras diferentes de sentir o actuar ante el hecho de ser padre o madre. La seguridad con la que afrontis vuestro papel va a ser crucial para que esta experiencia se viva con plenitud y sea enriquecedora. Muchas son las preguntas que os hacis los padres: Cmo es? Qu necesita? Qu podemos hacer para ayudarle en su desarrollo? Esta gua pretende dar algunas sencillas respuestas a estas dudas, con afn de orientaros en estos momentos. No se trata de un manual de desarrollo que describa con detalle las diferentes etapas por las que atraviesa el nio, sino ms bien su objetivo es ofrecer unas pautas fciles de entender, que incluyan los aspectos ms significativos de cmo es un nio de 0 a 6 aos y qu necesita.

En estas etapas se observan importantsimos cambios, unos ms evidentes que otros. Desde el crecimiento fsico, hasta el dominio de distintas habilidades motrices, pasando por los progresos en los conocimientos, el desarrollo del habla, la forma de actuar sobre el mundo, en la expresin y reconocimiento de las emociones y en las relaciones sociales con los dems, el nio avanza de forma vertiginosa hacia un nivel cada vez ms elevado de competencias. No debemos perder de vista el hecho de que el ser humano es un todo y como tal hay que entenderlo. El nio viene al mundo provisto de una serie de capacidades, con una dotacin gentica concreta que va a determinar en parte su desarrollo, pero la influencia del ambiente tambin es muy importante. La relacin que los padres establecis con vuestro hijo, la calidad de la atencin que le ofrecis, tanto a nivel fsico como emocional, as como las pautas educativas pueden favorecer o limitar este desarrollo. Debemos destacar que el ritmo con el que suceden estas adquisiciones en cada nio es peculiar. Esto supone que no todos los nios a los 12 meses, por ejemplo, comenzarn a caminar, sino que unos lo harn a los 9 meses y otros a los 15, y todo ello forma parte del desarrollo esperado. La informacin que incluye la gua respecto a cmo es el nio debe tomarse como orientativa, de modo que si a una determinada edad el nio no posee las habilidades descritas no debemos alarmarnos, porque puede ser que su ritmo de desarrollo sea ms lento, que el entorno que le rodea no sea el ms adecuado o bien por alguna otra razn. No obstante, s conviene en ese caso que consultis a vuestro pediatra para descartar alguna dificultad concreta. La gua se estructura en los siguientes perodos de edad: En torno al nacimiento. Hasta los 3 meses. De los 4 a los 6 meses. De los 7 a los 9 meses. De los 10 a los 12 meses. De los 12 a los 18 meses. De los 18 a los 24 meses. De los 25 a los 36 meses. De los 3 a los 4 aos. De los 4 a los 5 aos.

 De los 5 a los 6 aos. Cada perodo incluye tres apartados: Cmo soy?: Describe brevemente las principales caractersticas del nio en ese perodo de edad. Qu necesito?: Ofrece una serie de pautas sobre cmo actuar para responder a las caractersticas del nio. Qu podemos hacer los padres?: Incluye una serie de sugerencias sobre cmo actuar en los mbitos ms significativos de la vida del nio: la alimentacin, el sueo, la higiene, la comunicacin y el juego. Para la Federacin Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atencin Temprana (GAT), uno de sus principales objetivos es favorecer la adecuada atencin de la poblacin infantil. Esta gua tiene un fin preventivo, ya que ofrece pautas para mejorar la atencin al nio en el mbito de la familia, procurando evitar la aparicin de trastornos o dificultades en su desarrollo, la deteccin precoz de cualquier anomala y la posibilidad de consultar al pediatra del nio para que ste valore la posibilidad de ser atendido en un Centro de Desarrollo Infantil y Atencin Temprana. Esperamos que los padres y madres podis encontrar en estas pginas algunas respuestas y orientaciones a vuestras dudas y las sugerencias sobre cmo actuar, que os permitan establecer una buena relacin con vuestros hijos.

En torno al nacimiento
CMO SOY?
Llegamos a casa y poco a poco voy conociendo un ambiente nuevo. Me paso casi todo el da durmiendo. Me despierto y lloro si tengo hambre o estoy incmodo. Suelo estar tranquilo, pero me sobresalto cuando hay ruidos fuertes. Reacciono al sonido. Si me pones boca abajo puedo mover la cabeza. Me tranquiliza or tu voz y aprendo a mirarte. Soy feliz cuando me acurrucas desnudo sobre tu piel. Me gusta comer despacio, sin movimientos ni ruidos bruscos.

QU NECESITO?
Necesito que me mires y ests cerca, para que nos vayamos conociendo. Preciso un ambiente clido y tranquilo. Tener mi espacio, pero no estar aislado de los sonidos propios de mi casa. Observa qu me pasa, hblame y cgeme. No siempre es necesario que me tengas en brazos, pero s que me entiendas y me ayudes a calmarme. Cmbiame de postura con delicadeza. Aydame a comer de forma ordenada y tranquila y a dormir siempre en mi cuna.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
La lactancia materna le protege, pero si sta no es posible sigue las indicaciones del pediatra. No le obligues y no te preocupes, ests aprendiendo y es una oportunidad para estar juntos. Respeta todo lo posible el ritmo del sueo. Procura que la cuna sea apropiada y est siempre en la misma habitacin. El bao diario relaja mucho y es tambin una ocasin para relacionaros. Ponle ropa cmoda para que se pueda mover. Acarciale y hblale. Aunque parezca que no te entiende, estis comenzando a conoceros. Llegars a distinguir que su llanto no siempre es por hambre, puede tener sueo, estar molesto Con suavidad acarciale, muvele, mcele y cntale.

Hasta los 3 meses

CMO SOY?
Si me pones boca abajo, empiezo a levantar la cabeza y los hombros. En brazos sostengo la cabeza. Me interesa lo que hay a mi alrededor, sobre todo en la cara de mis paps. Si os movis os seguir con la mirada. Me fijo en las cosas que me enseas. Cuando suena el sonajero reacciono y lo sigo con la vista. Me llaman la atencin los colores vivos. Tambin me gusta estar en las diferentes habitaciones donde t ests. An no s decir nada, pero me comunico con sonidos, moviendo las piernas y los brazos, con gestos y con la mirada. Te miro, sonro y hago sonidos cuando me tocas o me hablas.

QU NECESITO?
Llvame a pasear un ratito todos los das. Cuando est despierto cmbiame de postura de vez en cuando. Acerca tu cara a mi rostro, mientras me hablas o me acaricias. Ensame juguetes que tengan sonido y que sean de colores vivos. Muvelos frente mi cara para que los oiga o los siga con la mirada. Hblame despacio y cntame canciones. Pon palabras a mis emociones y a mis primeras experiencias. Qudate cerca y dime cosas para que me fije en ti cuando estoy despierto. No me dejes pasar fro ni calor. Siento la misma temperatura que t.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Cuando le alimentes mrale a los ojos y hblale. Puede necesitar pausas para comer. Haz que ese momento sea agradable y tranquilo. An tiene que dormir muchas horas, pero poco a poco pasa ms momentos despierto, observando y jugando contigo. Recuerda que el bao diario le relaja. Al ponerle crema en el cuerpo puedes darle masajes, as os comunicaris con el tacto, la mirada y la voz. Dile cosas y espera a que haga algo: se ra, emita algn sonido. Muvele los objetos para que los siga con la mirada.

De los 4 a los 6 meses

CMO SOY?
Si me sientas con apoyos, aguanto la cabeza y la muevo a los lados para ver lo que me rodea, as participo de lo que pasa a mi alrededor. Boca abajo puedo levantar los hombros apoyando las manos o los codos. Tumbado boca arriba muevo y me toco las piernas. Cuando me baas chapoteo con las manos y los pies. Me interesan ms los objetos, si me enseas uno tratar de alcanzarlo con mis manos o cogerlo. Si me tapas la cara con un pauelo, intento quitrmelo y ver qu pasa a m alrededor. Empiezo a hacer ruidos con lo que tenga a mano: un sonajero, un papel, golpeando un objeto. Me gusta ver qu pasa cuando muevo los objetos. Me gusta tirar o mover los juguetes que me cuelgas con las manos y los pies.

QU NECESITO?
Mceme y balancame con seguridad, as disfruto de estar contigo y a la vez aprendo a controlar mi cuerpo. Anmame a cambiar de postura ensendome cosas atractivas pero no me fuerces, algunos necesitamos un poco de tiempo. Sintame apoyando mi espalda y vigila que no me caiga. Acrcame un pie para que me lo coja Deja que me mueva y anmame a hacerlo si a m no me sale. Estando sentado ensame cosas en distintas direcciones para que me fije y para que estire mis manos e intente cogerlas. Invtame a jugar con objetos apropiados que sean llamativos, seguros y fciles de coger. Culgame juguetes atractivos en la cuna y en el cochecito, devulvemelos cuando los tiro. Acrcame a un espejo para que me vea y haz gestos, selame.

CMO SOY?
Repito sonidos y me gusta orme. Nos divertimos juntos y voy aprendiendo a comunicarme y a escuchar. Ya s reconocer a las personas que cuidan de m y reacciono con ellas de forma especial, sonro, hago gestos, etc. Respondo con carcajadas cuando juegas conmigo. Puedo imitar algn gesto sencillo como sacar la lengua, subir las cejas, etc. Produzco sonidos para llamar tu atencin. Cuando me llaman, me quedo quieto y miro a quien me ha llamado.

QU NECESITO?
Juega conmigo al cuc, tpame la cara, anmame y espera a que yo me destape. Tpatela t y aparece ante m. Esto me divierte mucho y me hace estar atento. No dejes de decirme cosas y de repetir los sonidos que yo hago. De esta forma ambos podremos iniciar nuestra primera y sencilla conversacin. Si t imitas mis ruidos, yo los repito y parece que estemos hablando. Hazme cosquillas, cntame, mceme, acarciame y mustrame tu afecto as me sentir querido y seguro. Proponme juegos y responde cuando reclamo tu atencin, as aprender que puedo relacionarme con los dems. Llmame desde distintos sitios para que te busque y cuando te mire, dime cosas y algrate.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Ve introduciendo los alimentos que te indique el pediatra aunque a veces le cueste aceptarlos. Haz que ese momento sea agradable y tranquilo. An duerme siesta por la maana y por la tarde. Respeta sus horarios. Dedica un rato tranquilo al bao para que disfrutis juntos. Proponle juegos de interaccin, hblale y mrale, para que os encontris en la mirada. Ofrcele juguetes atractivos de distintos tamaos y texturas que sean seguros. Si se pone muy nervioso, aydale a tranquilizarse y recuerda que lo que prefiere es estar contigo.

De los 7 a los 9 meses

CMO SOY?
Me puedo mantener sentado en el suelo y mirar a mi alrededor, estoy atento a lo que sucede e intento alcanzar las cosas y juguetes que me interesan. Puedo voltearme cuando estoy tumbado y me gusta arrastrarme por el suelo para coger cosas y conocer el espacio donde estoy. Me gusta coger los juguetes y los objetos, cambirmelos de mano y golpearlos entre s. Me gusta dejar caer los juguetes, escuchar el ruido que hacen, buscarlos con la mirada; pero sobre todo, me gusta que t me los vuelvas a dar y as jugar muchas veces a tirar y recoger. Giro mi cabeza y te miro si me llamas por mi nombre, y estiro mis brazos cuando quiero que me cojas o quiero reclamar tu atencin. Entiendo algunas cosas sencillas como cuando me dices: ven, adis Puedo imitar algunos gestos que me enseas, como el adis o las palmitas.

QU NECESITO?
Djame que me mueva por un espacio amplio, como la alfombra o el suelo, pero protgeme de los peligros. No me pongas en el tacat, ni me dejes mucho tiempo en el parque o la sillita solo. Ensame objetos que me gusten para que intente alcanzarlos, as empezar a cambiar de postura y a moverme solo. Djame objetos con diferentes colores, tamaos y texturas para que los explore y juegue con ellos. Anmame a hacer ruidos con los objetos y disfruta conmigo de este juego. Llmame y espera a que te mire o que responda de alguna manera. Cuando hago gestos para que me cojas o me atiendas, prstame atencin. Ensame cosas y dime su nombre. Ponme delante del espejo. Juega mucho conmigo a hacerme rer y espera a que yo te pida seguir jugando.

CMO SOY?
Hago sonidos para comunicarme como ta-ta-ta, pa-pa-pa y me gusta jugar contigo cuando me respondes con los mismos u otros diferentes. Me entretengo jugando solo algn ratito y me gusta ir de paseo y ver cosas nuevas. A veces puedo llorar si te vas o me dejas con alguien que no conozco.

QU NECESITO?
Cntame canciones con gestos para que las aprenda (palmitas, lobitos) e intente repetirlas. Imita los sonidos que yo hago.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Ve introduciendo los alimentos triturados como te indique el pediatra y observa cmo reacciona a los diferentes sabores. Es bueno que se vaya acostumbrando a comer en el mismo lugar. Ya puede comer sentado y no necesita comer durante la noche. Aunque cada vez duerme un poco menos, an duerme siesta por la maana y por la tarde. Conviene que le acostumbres a dormirse solo. Respeta sus horarios. Por la noche debe dormir 10 horas aproximadamente sin interrupciones. Ahora ya puede baarse sentado, aunque siempre con vigilancia. Le gusta sentirse limpio. Pdele que colabore al vestirse estirando las piernas o los brazos. Juega con l: Aserrn-aserrn, cuc, etc. y disfruta de esos momentos. Gracias a tu atencin y a tus palabras ir aprendiendo a imitar algunos sonidos y gestos. Ofrcele juguetes atractivos de distintos tamaos, colores y texturas que sean seguros. Djale que se entretenga solo algn ratito.

De los 10 a los 12 meses

CMO SOY?
Cambio de una postura a otra: de sentado a tumbado, a rodillas, etc. Apoyndome en algo puedo ponerme de pie. Me desplazo de un lado a otro gateando o a veces de otras maneras. Empiezo a dar los primeros pasos sujeto de las dos manitas. Puedo sacar y meter objetos en un recipiente. Me fijo en objetos pequeos e intento cogerlos con el dedo ndice y pulgar. Busco un juguete que has tapado delante de m. Intento repetir acciones para ver qu pasa: dar al interruptor de la luz, apretar un botn, tirar de una cuerda para alcanzar algo

QU NECESITO?
Anmame para que me desplace y cambie de postura para conseguir algo. No insistas en que camine si an no estoy preparado. Djame que intente coger cosas pequeas pero viglame para que no me las lleve a la boca. Juega conmigo a esconder los juguetes para que los busque y aparezcan. Djame que descubra lo que pasa cuando hago algo. Si me lo haces todo aprender menos. Ensame a sealar las cosas que me gustan. Habla mucho conmigo. Dime el nombre de las cosas para que vaya comprendiendo lo que son. Ensame los sonidos que hacen los animales y anmame a repetirlos.

CMO SOY?
Comprendo cuando me dices que no o me dices dame, ven, adis. Sealo y/o busco algn objeto conocido cuando me preguntas dnde est el? Puedo decir algunas palabras a mi manera: mam, pap, agua, pan. Pido lo que deseo sealndolo y haciendo sonidos. Imito gestos cuando me cantas una cancin. Puedo beber de un vaso si me ayudas.

QU NECESITO?
Mrame cuando hables conmigo y usa frases sencillas. Repite correctamente las palabras que digo. No me digas las palabras mal dichas aunque te haga gracia. Tus diferentes tonos de voz me ayudan a entender la situacin.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Ve introduciendo los alimentos enteros poco a poco como te indique el pediatra. Djale coger la comida con las manos y haz que sea un momento agradable. Dormir solo es una rutina adecuada. Juega con l en el bao y ve nombrando las partes de su cuerpo. Dile el nombre de los objetos y las personas, explcale las cosas que estis haciendo. Anmale en sus desplazamientos para que no coja miedo. Procura que siga jugando solo algunos perodos de tiempo.

De los 12 a los 18 meses

CMO SOY?
Camino solo. Me gusta ir de un lado a otro. Puedo subir escaleras gateando. Me agacho a coger un juguete del suelo. Lanzo una pelota. Me gusta apilar los objetos y sacar cosas de los cajones. Uso el dedo ndice para sealar o tocar. Me intereso por las imgenes. Conozco para qu sirven algunos objetos. Aprendo continuamente nuevas palabras y tambin uso la misma palabra para expresar muchas cosas. Comprendo cuando me dicen que coja o d algn objeto concreto.

QU NECESITO?
Djame que me separe un poco de ti para caminar por casa o en el parque, pero sin perderme de vista. Juega conmigo a tirarnos la pelota o lanzarnos un coche y repite este juego. Haz construcciones con cajas, bloques de madera, etc., para que te imite. Ofrceme recipientes con distintos objetos para que busque y explore. Juega conmigo al escondite para que te busque. Dedica un rato a ensearme cuentos de imgenes y anmame a sealar con el dedo cuando me preguntas dnde est el? Juega conmigo a descubrir los sonidos de los objetos y de los animales, mustrame lo que suena y pregntame Cmo hace?

CMO SOY?
Sealo partes de mi cuerpo cuando me lo pides. Imito acciones como peinarme, mover un coche, dar de comer a un mueco A veces me muestro testarudo. Me puedo quitar los calcetines y los zapatos para ayudar a desvestirme. Me llevo la comida a la boca con las manos y puedo beber solo de un vaso.

QU NECESITO?
Ensame a mirarte cuando me hablas. S firme cuando me empee en algo que no es adecuado. Aprovecha las rutinas diarias del bao, la comida o el cambio de paal para hablar conmigo. Djame que intente beber solo, aunque derrame un poco.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Dale alimentos slidos para estimular la masticacin y variados para que vaya aceptando nuevos sabores. Aunque rechace algunos alimentos vuelve a intentarlo con paciencia. A partir de los 12 meses, ve retirando el chupete. Asegrate de que duerme solo y el tiempo suficiente. Haz que participe cuando le lavas, le vistes y le desvistes. Anmale a usar algunas palabras para pedir lo que necesita pero no lo atosigues. Si le entiendes sin necesidad de que hable tardar ms en hacerlo. Mustrale las consecuencias de sus acciones para que descubra sus posibilidades.Valora y premia sus conductas positivas. Y mustrale lo que no hace bien para que vaya aprendiendo.

De los 18 a los 24 meses

CMO SOY?
Subo y bajo escaleras de pie con ayuda. Voy adquiriendo cada vez ms agilidad para caminar e ir de un sitio a otro. Puedo lanzar una pelota hacia donde quiero. Puedo garabatear, encajar formas sencillas en un puzzle y hacer torres y filas. Me gusta buscar juguetes escondidos. Me gusta ver cuentos y fotografas. Me fijo en ellas y puedo sealar imgenes. Conozco el uso de algunos objetos cotidianos. Saludo y me despido con gestos y palabras. Cada vez digo ms palabras y empiezo a unirlas. Sealo algunas partes del cuerpo en un mueco y en una imagen.

QU NECESITO?
Llvame caminando de la mano. Djame garabatear con pinturas de cera. Permteme que use la mano izquierda o derecha espontneamente. Djame jugar con objetos pequeos bajo tu vigilancia. Anmame a hacer juegos de construcciones, encajes de figuras Procura que permanezca atento un ratito a las tareas que estemos haciendo. Ensame cuentos y haz que yo pueda participar buscando, sealando y repitiendo los nombres de las cosas. Juega conmigo teniendo en cuenta lo que me gusta. Nmbrame las cosas que hay a mi alrededor y explcame lo que hacemos.

CMO SOY?
Uso el s y el no con gestos y con palabras. Me gusta imitar acciones que he visto hacer en otros momentos (peinarme, hablar por telfono). Pido ayuda al adulto cuando no puedo hacer una tarea yo solo. Le muestro al adulto las cosas que me interesan. Atiendo cuando me llamas. Puedo utilizar la cuchara para intentar comer yo solo. He dejado la cuna, me gusta dormir en mi cama.

QU NECESITO?
Cntame canciones acompaadas de gestos para que yo participe. Pdeme y aydame a que recoja los juguetes, aunque yo no tenga ganas de hacerlo. Ensame a compartir las cosas con los dems. Anmame a que vaya haciendo cosas solo. Djame comer aunque me ensucie. Contina respetando mis horarios.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Ofrcele una alimentacin variada y equilibrada. Intenta que mastique y coma solo. Dale tiempo para comer sentado frente a la mesa, animndole, pero sin forzarle. El momento de la alimentacin tiene que ser agradable. Procura que duerma la siesta y toda la noche l solo en su cama. Anmale a que colabore ms para lavarse las manos y a que se quite alguna prenda. Aprovecha la situacin del bao para jugar y divertiros. Responde cuando l intente comunicarse contigo y, cuando te dirijas a l, procura que te atienda. Anmale a que, de forma autnoma, explore los espacios, experimente con las cosas e intente resolver pequeas dificultades.

De los 25 a los 36 meses

CMO SOY?
Me gusta bastante moverme: saltar, correr, subir y bajar del tobogn Puedo aprender a pedalear en un triciclo. Doy patadas a una pelota para jugar con otro. Empiezo a imitar trazos sencillos. Puedo hacer puzzles de dos piezas e imitar alguna construccin simple. Comprendo conceptos como grande y pequeo o uno y muchos. Puedo agrupar objetos iguales si me fijo en un modelo. Soy muy curioso y continuamente estoy preguntando el porqu de las cosas. Me mantengo atento ms tiempo en una tarea. Realizo rdenes con dos o ms indicaciones. Utilizo frases de varias palabras para comunicarme y s contestar cuando me preguntas mi nombre y mi edad. Conozco y nombro objetos familiares en dibujos o fotografas y reconozco las acciones de los personajes en una imagen. Me reconozco y reconozco a mi familia en una foto reciente.

QU NECESITO?
Deja que me entretenga jugando solo. Dame juguetes adecuados para mi edad y mis capacidades. Hblame como a un nio mayor, no imites mis palabras mal dichas. Dame tiempo para explicarme. Fjate, valora y dime lo que hago bien en vez de sealarme solamente lo que hago mal. Dime que me quieres y demustramelo. Enfdate conmigo, si es necesario, pero no me digas cosas que me hagan pensar que no me quieres o que te puedo perder. No me digas cosas que no sean verdad. Mantn el mismo criterio de unos momentos a otros, as aprender a distinguir lo que est bien y mal. Ensame a esperar mi turno. Mrcame unas normas y lmites muy claros y constantes y ensame a respetarlos. Ensame a controlar el pis y la caca. Faciltame la compaa de otros nios para jugar.

CMO SOY?
A veces me muestro obstinado y puedo tener rabietas. Reconozco cuando los dems estn contentos, tristes o enfadados. Imito en el juego posturas y formas de hablar de los adultos y canto alguna cancin. Me reconozco como un nio o una nia. Me interesa el juego con otros nios aunque a veces nos peleemos. Juego con muecos, coches, cocinitas, etc., imitando acciones de la vida cotidiana. Quiero las cosas de inmediato. Pero he de aprender a esperar. Soy capaz de comer solo utilizando la cuchara y el tenedor. Controlo el pis y la caca durante el da. Colaboro y voy siendo autnomo para ponerme y quitarme la ropa y para lavarme y secarme.

QU NECESITO?
Me gusta que me cuentes muchas veces las mismas historias, cuentos o canciones. Si digo una palabra mal dicha ofrceme t la correcta, pero no me fuerces a repetirla. Cuando haya cogido una rabieta, mantn la calma y mantente firme. Espera a que est tranquilo para prestarme atencin y darme una explicacin. Djame ser autnomo en todo aquello que pueda hacer por m mismo. Invtame a participar en las tareas de casa que ya pueda hacer. En ocasiones, djame escoger entre dos propuestas que t me ofrezcas. Ensame a saludar, pedir las cosas por favor, dar las gracias Ofrceme posibilidades de salir de casa y tener experiencias nuevas, en el parque u otros lugares donde haya nios.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Busca momentos para comer todos juntos siempre que sea posible. Anmale a que cada vez sea ms autnomo. Ofrcele los mismos alimentos que a los mayores. Garantiza que duerma el tiempo suficiente. Tranquilzale si se despierta sobresaltado y haz que permanezca en su cama. Ensale a pedir el pis y la caca. Djale que se vista y se desvista solo. Acostmbrale a lavarse los dientes. Pregntale por lo que ha hecho y por las cosas que le gustan. Dale tiempo para que pueda expresarse. Habla mucho con l y explcale cosas tuyas. Anmale a jugar a los paps y mams, a las cocinitas, mdicos, coches, etc. Faciltale el contacto con otros nios. Si juega con el ordenador, colabora con l. Haz que recoja sus juguetes.

De los 3 a los 4 aos

CMO SOY?
Cada vez soy ms hbil para moverme. Subo y bajo escaleras. Puedo seguir algn ritmo. Me gusta mucho pintar: hago dibujos y coloreo. Soy ms hbil con mis manos: moldeo plastilina, pego papeles y comienzo a usar las tijeras. Hago puzzles de 3 4 piezas. Reconozco y nombro colores. Puedo clasificar objetos segn su tamao, forma, color, uso, etc. S dnde hay ms o menos cosas y puedo contar hasta 5. Pregunto el significado de palabras que no entiendo. Puedo contar algo de lo que me ha pasado o lo que veo en una imagen. Me gusta participar en conversaciones. Todava pronuncio mal algunas palabras.

QU NECESITO?
Djame que corra, salte y juegue. Dibuja conmigo y acepta que yo dibuje a mi manera. Djame que use la mano que yo quiera para pintar, comer, etc. Aydame a estar centrado un ratito en una sola actividad. Responde a mis preguntas con la verdad y con un lenguaje que yo pueda entender. Explcame cuentos y anmame a que yo te los cuente a ti. Habla conmigo y escucha lo que te cuento. Aydame a resolver mis conflictos con los dems hacindome pensar. Dame pequeas responsabilidades para que pueda ayudar en casa o en la escuela. Ponme las normas claras y aydame a respetarlas, as podr organizarme.

CMO SOY?
Aprendo canciones y poesas. S decir gracias y por favor cuando es oportuno. Juego con otros nios en la escuela y en el parque Me gusta jugar a paps y mams, a mdicos, etc usando mi imaginacin. Me gusta hacer cosas yo solo pero todava pido ayuda a los mayores. An tengo rabietas, sobre todo si estoy cansado o enfermo. Soy capaz de vestirme y desvestirme sin ayuda. Ya puedo ir al WC yo solo.

QU NECESITO?
Dime con claridad lo que quieres que haga y aydame a seguir tus indicaciones. Ofrceme la oportunidad de relacionarme con otros nios y con otros adultos. Confa en m. Puedo adaptarme a situaciones nuevas. Dame tiempo para hacer las cosas yo solo. Las rutinas me ayudan y me dan seguridad. Dime cules son mis cualidades en vez de hablar slo de mis defectos.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Contina favoreciendo su autonoma en la mesa y ofrecindole los mismos alimentos que comis vosotros. Evita todo lo posible las chucheras. Cada vez necesita menos tiempo de la siesta por la tarde. Ofrcele, a cambio, momentos en los que pueda relajarse y descansar de su actividad. Debe tener un horario de sueo que le permita estar bien todo el da. Puede tener pesadillas. Deja que vaya solo al bao, con una pequea supervisin.Tambin podr lavarse las manos solo, vestirse y desvestirse cada vez con menos ayuda. Contina con el hbito de lavarse los dientes. Hblale de lo que tenga curiosidad por conocer. Deja que se exprese cuando te cuente algo, aunque debes ensearle a respetar turnos de conversacin. Si se confunde, reptele la palabra correcta. Favorece que juegue con otros nios el mayor tiempo posible y fomenta su imaginacin.

De los 4 a los 5 aos

CMO SOY?
Subo y bajo escaleras con un pie en cada escaln. Soy capaz de pedalear o saltar sobre un pie. Tengo ms habilidad con las manos; puedo cortar siguiendo una lnea, imitar trazos de figuras simples, etc. Mis dibujos son cada vez ms elaborados. A veces hago preguntas difciles de responder sobre el nacimiento, la muerte, etc. Recuerdo canciones, adivinanzas y partes de cuentos. Cada vez me entretengo ms yo solo. Utilizo frases para explicar vivencias y tambin emociones. Puedo esperar mi turno para hablar o bien para llevar a cabo una actividad.

QU NECESITO?
Ofrceme tiempo libre para jugar. Controla el tiempo que paso delante de la televisin y el ordenador, y acompame. Ensame fotos o vdeos de cuando era pequeo. Proponme actividades y djame escoger entre ellas. Permteme investigar, aunque me manche, y moverme por distintos espacios. Deja que me equivoque, si me solucionas t siempre las cosas no aprender a hacerlas solo. Ofrceme juguetes que me ayuden a ser creativo. Escucha mis protestas pero manteniendo firmes las normas que me has enseado. S para m un buen modelo de conducta que pueda imitar.

CMO SOY?
Me gusta que los mayores me sorprendan con adivinanzas y juegos de palabras. Me gusta disfrazarme e interpretar personajes. Cuando protesto utilizo ms las palabras que las pataletas. Comienzo a elegir algn amigo de juego. Ya no uso paal por la noche. Soy ms independiente: me peino, puedo recoger mi ropa, etc.

QU NECESITO?
Cuando pregunte ciertas cosas, dime la verdad. Aydame a comprender los sentimientos y las necesidades de los dems. Ensame a reflexionar sobre las consecuencias de mis acciones sobre m mismo y sobre los dems. No necesito que me pongas una televisin en mi cuarto. Aydame a comprender y aceptar que hay personas diferentes, otras razas, culturas, capacidades, religiones

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Proporcinale la mayor autonoma posible en la comida. Deja que os ayude a poner y quitar la mesa. Dale alimentos sanos y trata de evitar la bollera industrial. Mantn una alimentacin lo ms equilibrada posible. Sigue ofrecindole momentos de descanso durante el da. Garantzale unas horas de sueo suficientes. Contina con los hbitos de autonoma en el bao. Deja que cada vez haga ms cosas solo. Ensale a peinarse y a recoger su ropa. Habla con l, cuntale cosas y pregntale. No prometas o amenaces si no lo vas a cumplir.Trata de negociar en situaciones conflictivas y recuerda que los premios y los castigos tienen que ser inmediatos, medidos y apropiados para su edad. Llvale al parque para que juegue con otros nios. Comparte juegos con l que sean apropiados para su edad. Fomenta el hbito de recoger despus de jugar. Participa con l en las fiestas de tradicin cultural y en actividades al aire libre. Evita que pase mucho tiempo delante de las pantallas de televisin, ordenador, consolas, etc.

De los 5 a los 6 aos

CMO SOY?
Me gustan los juegos de riesgo: trepar, correr, dar volteretas Ya soy capaz de dibujar una persona. Conozco y copio algunos nmeros y letras. Puedo escribir mi nombre. Cuento y conozco los nmeros hasta el 10. Me muestro muy creativo y mi imaginacin no tiene lmites. Puedo permanecer ms tiempo atendiendo a lo que me dices y realizando alguna tarea. Tengo curiosidad por mi propio cuerpo y el de los dems. Me interesan los libros y los cuentos, no solamente por las imgenes sino tambin por lo que pone.

QU NECESITO?
Ensame a distinguir situaciones de riesgo: cruzar la calle, usar los columpios. Djame participar en conversaciones sobre las cosas que ocurren en casa. Sigo necesitando que me proporciones experiencias variadas: excursiones, visitas, ir al cine Aydame a compartir, negociar y respetar. Ensame a ayudar a los dems. Exgeme que cumpla mis pequeas responsabilidades. No te alarmes si digo palabrotas pero hazme saber que no est bien. Favorece situaciones en las que tenga que colaborar con otros nios para realizar alguna tarea.

CMO SOY?
Repito frases hechas que he odo a los mayores o a otros nios. Sigo conversaciones. Comienzo a hacer juegos compitiendo con mis amigos. Ya soy capaz de compartir con facilidad mis juguetes. Puedo controlar mejor mis reacciones y comprender los sentimientos de los dems. Me gusta coleccionar cosas.

QU NECESITO?
Permteme vivir situaciones fuera de casa, con otros familiares, amigos, etc. Fomenta que me relacione con personas diferentes, respetndolas. Aydame a conocerme, a valorar mis cualidades y a mejorar.

Qu podemos hacer los padres?

Alimentacin Sueo Higiene Comunicacin Juego
Deja que use el cuchillo y el tenedor. Anmale a ayudar en tareas de la cocina (preparar un bocadillo, un vaso de leche). Mantn una alimentacin lo ms equilibrada posible. Ya se puede ir solo a la cama. Es muy importante que le ayudes a respetar la hora de acostarse. Motvale a vestirse y desvestirse solo, baarse, peinarse y recoger su ropa. No se debe olvidar el hbito de lavarse los dientes despus de cada comida. Prstale atencin cuando quiera hablarte. Respeta sus opiniones y fomenta las conversaciones. Deja que juegue con su grupo de amigos. Ser importante tambin que sigas jugando con l en ocasiones.