El juego sobre el acoso escolar

Autor: Berthold Berg TEA Ediciones

El juego sobre el acoso escolar.

Para nios de 8 aos en adelante Tablero de juego 3 mazos de cartas 6 peones 1 dado 200 fichas de premio Gua del juego e instrucciones 1 inventario para padres y maestros Publicado 1993, editado 2005, traducido 2007

Las tarjetas
Las

tarjetas del juego estn divididas en 3 mazos, segn las posiciones tpicas de un nio en situacin de acoso. Espectador Ec Acosador Ac Vctima V
Cada

tarjeta tiene un cdigo que indica a cul de los 23 objetivos de aprendizaje intenta ensear

Las tarjetas

Las tarjetas plantean situaciones de acoso y luego plantea Qu consejo le daras a (nombre del protagonista)? En algunas tarjetas tambin est la segunda pregunta De qu otra manera crees que afrontarse mejor este problema? El objetivo de estas tarjetas es que el nio mencione los objetivos de aprendizaje especficos de la tarjeta; de no ser as la primera ocasin se procede a la segunda pregunta y si an no logra distinguir el objetivo de aprendizaje puede sugerirse sutilmente la respuesta.

Contenidos de aprendizaje ES

1-Ayuda con la intervencin: Tarjetas que muestran cmo los personajes espectadores ayudan a las vctimas mediante la intervencin en la situacin de acoso. 2-Ayuda con el apoyo: Tarjetas que describen a los espectadores ofreciendo apoyo emocional a las vctimas. 3-Pasivo: Tarjetas que caracterizan a los espectadores como personajes a los que les gustara ayudar, pero desisten porque creen que a) la vctima no est siendo realmente daada; b) el acosador se meter con ellos si intervienen; c) nada ocurrir si se lo dicen a alguna figura de autoridad; d) es la vctima la que provoca la situacin de acoso. 4-Daino: Estas tarjetas representan a los espectadores como reforzadores de la conducta de acoso mediante el apoyo al acosador o la participacin activa en el acoso.

Tarjetas Verdes: Acosadores Ac

5-Desplazamiento: Estas tarjetas presentan a los acosadores como vctimas de sus propias familias o de chicos mayores. Incapaces de reacciona directamente ante la agresin, desplazan su frustracin hacia sus vctimas. 6-Compensacin: se presenta al acosador como un personaje que ha experimentado fracasos humillantes, lo que le hace abusar de otros para aumentar su vala personal. 7- Atencin: Los acosadores aparecen como personaje que abusan de otros para llamar la atencin de sus iguales. 8- Prestigio: Los personajes creen en que el hecho de acosar a otros aumenta su prestigio entre sus iguales. 9-Prevencin: Los acosadores piensan que su comportamiento funciona como medida disuasoria para no sufrir ellos mismos el acoso. 10-Recompensa: Se presenta al acosador como alguien que amenaza a los dems o usa la fuerza fsica para conseguir lo que quiere. 11-Castigo: Los personajes hacen juicios errneos sobre las consecuencias negativas de su comportamiento. 12-Aprobacin: Los personajes creen que sus iguales estn de acuerdo con su comportamiento acosador.

Tarjetas moradas Vctimas V

13- Evitacin: Las vctimas se caracterizan por rehuir la escuela y las actividades donde el acoso tiene lugar. 14-Prevencin (a): Las vctimas aparecen como personajes que se dan cuenta de que su mal carcter provoca que los dems se burlen de ellos. 15-Prevencin (b): Se caracteriza a las vctimas como personajes que se dan cuenta de que sus manifestaciones de debilidad provocan que los dems se burlen de ellos. 16-Culpa; Estas tarjetas presentan a la vctima asumiendo el punto de vista del acosador respecto a su inadecuacin o inutilidad. La diferencia respecto de las tarjetas de prevencin est en que aqu las victimas sufren acoso debido a rasgos personales o caractersticas que son difciles o imponibles de cambiar (p ej. Sobrepeso, debilidad, vestuario etc.) 17-Omisin: Estas tarjetas presentan situaciones en las que las vctimas ignoran y desmotivan a los acosadores. Estas estrategias son eficaces en los casos de burlas e insultos, pero no son apropiadas para las formas mas extremas de acoso. 18-Distraccin: Se presenta a las vctimas usando diferentes tcnicas para distraer y frustrar a los acosadores. Algunos personajes contestan a las acusaciones con una serie de preguntas tontas, otros aparentan no conocerlos e incluso en ocasiones desvan las crticas hacia los mismos acosadores.

Tarjetas moradas Vctimas V

19-Humor: Las vctimas usan su sentido del humor para quitar importancia a la situacin de acoso. 20-Desarme: las vctimas usan varias tcnicas para desbaratar los objetivos de los acosadores. Estos personajes se muestran aparentemente conformes con los insultos de los acosadores, convierten en ventaja lo que el acosado considera que son sus defectos, permiten que les tomen el pelo o anticipan las burlas de los acosadores. 21-Castigo: Las vctimas aparecen rindose de los acosador, devolviendo las burlas o resaltando la ignorancia del acosador 22-Asertividad: Estas tarjetas representan personajes que manean a los acosadores calmada pero firmemente. Mediante su tono de voz y su lenguaje corporal hacen ver que lo mejor es dejarles tranquilos. 23-Denuncia: En estas tarjetas se representan personajes que se abstienen de denunciar su situacin a una figura de autoridad. Temen las represalias o la decepcin provocada a los adultos o concluyen que los dems son incapaces e remediar la situacin.

Eleccin de las tarjetas de juego

Las tarjetas puedes seleccionarse al azar, sin embargo es ms efectivo si el terapeuta identifica previamente los aspectos conflictivos de cada jugador y selecciona despus la combinacin de tarjetas que tratan dichos aspectos. Adems es recomendable conocer el caso mediante entrevistas con el nio padres y profesores. Considerar tambin las respuestas del nio a las tarjetas, aquellas que sean difciles de contestar para l debern ser dejadas para partes finales del juego.

1. Elegir uno de los 3 montones de colores del cual robarn todos los jugadores. En sesiones posteriores se pueden elegir montones de otro color. Esta opcin es la ms adecuada para trabajar con grupos homogneos de acosadores, espectadores o vctimas.

2-Asignar diferentes montones a diferentes jugadores. Esta opcin es particularmente til cuando el grupo de jugadores est formado por tipos de comportamiento mezclados, pero podra ser inconveniente si con ello pueden crear estereotipos.

3.Crear un nico montn para cada jugador, mezclando las tarjetas de los tres tipos de colores. Esta opcin supone la mxima personalizacin del juego posible, ya que permite escoger todos los temas importantes y apropiaos para cada jugador.

4-Permitir a los jugadores que roben tarjetas de cualquiera de los tres montones.

Cmo se juega?
Objetivo:

El objetivo es acumular el mximo nmero de fichas posible al responder adecuadamente a las cuestiones planteadas en las tarjetas.

Consideraremos

como adecuadas las respuestas funcionales adaptadas correctamente al contexto del nio.

Reglas
Al comienzo del juego entregue dos fichas a cada jugador. Cada jugador elige un pen.

Tire el dado para ver qu jugador empieza. Posteriormente seguir el sentido de las agujas del reloj

Reglas
La partida deber ajustarse al tiempo establecido para la sesin o continuar hasta alcanzar un tiempo predeterminado. Los jugadores que alcancen la casilla INICIO antes de que acabe el tiempo debern continuar la partida hasta que termine el tiempo lmite prefijado.

Conceda dos fichas a un jugador cuando d una respuesta buena a una tarjeta. En cada turno, despus de que este jugador haya contestado, los dems pueden dar otras respuestas alternativas a la misma tarjeta pudiendo ganar una ficha extra si stas son adecuadas. (con las tarjetas especialmente complicadas puede conceder cuatro fichas al jugador principal y dos a cada una de las respuestas de los otros jugadores)

Consideraciones

Adapte el juego a su orientacin psicolgica. Ayude a los nios pequeos a leer las tarjetas para evitar vergenza por mala lectura. Sea generoso y justo con las fichas, no premie respuestas inadecuadas y ayude a los participantes a crear respuestas adecuadas. Fomente la participacin de todos los jugadores en cada turno. No fuerce a los jugadores a dar respuestas, si hay preguntas que les resultan embarazosas pueden cambiar la tarjeta, o simplemente saltar el turno pero no se premiar si no hay respuesta. Anime a los jugadores a contar experiencias que hayan vivido similares a las descritas en las tarjetas. No tiene que apegarse al contenido de las tarjetas; las respuestas dadas por los jugadores pueden plantear situaciones interesantes y tambin podra usted crear preguntas o situaciones paralelas. Participe activamente en el juego proporcionando buenas respuestas cuando sea su turno.

Inventario ES
frecuente mente Evita defender a un compaero de las burlas de los dems Evita ofrecer su consuelo o apoyo a los compaeros que han sufrido acoso escolar Cuando se burlan de algn compaero lo observa con pasividad Incita o se une al grupo despus de que empiece una situacin de acoso. 4 4 Algunas veces 3 3 Pocas veces 2 2 Nunca o casi nunca 1 1 No estoy seguro NS NS

4 4

3 3

2 2

1 1

NS NS

Inventario AC
frecuente mente Encuentra en el acoso una va de escape a su ira Trata de compensar sus errores mediante el acoso Se mete con los dems para llamar la atencin Se burla de los dems para ganar prestigio. Acosa a los dems para evitar que le acosen Intimida a otros para conseguir las cosas que quiere Se mete con los dems sin tener en cuenta las consecuencias negativas 4 4 4 4 4 4 4 Algunas veces 3 3 3 3 3 3 3 Pocas veces 2 2 2 2 2 2 2 Nunca o casi nunca 1 1 1 1 1 1 1 No estoy seguro NS NS NS NS NS NS NS

Piensa que sus compaeros aprueban el acoso

NS

Inventario V
frecuente mente Falta al colegio o a las actividades escolares para evitar ser acosado. Su agresividad y conflictividad provocan la burla de los dems Su apariencia dbil hace que los dems se burlen Se culpa a s mismo de ser acosado Trata de ignorar a los que le acosan Hace o dice cosas para distraer al acosador 4 4 4 4 4 4 Algunas veces 3 3 3 3 3 3 Pocas veces 2 2 2 2 2 2 Nunca o casi nunca 1 1 1 1 1 1 No estoy seguro NS NS NS NS NS NS

Usa su sentido del humor para repeler el acoso

4
4 4 4

3
3 3 3

2
2 2 2

1
1 1 1

NS
NS NS NS

FIN